广东深圳市罗湖区2025-2026学年三年级科学（下册）练习一（第一单元）试题

三年级科学（下册）练习一 (第一单元) 姓名： 一、选择题（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1.上午9时，同学们在操场上站队，面向太阳时，队伍前后左右的方向依次是( )。 汝 A.东南西北 B.北西南东 C.东西北南 2.中午，面朝太阳的方向是( )。 A.西方 B.南方 C.东方 3.晴天正午后，在操场上立一根直杆，将直杆影子顶点标为“1”。20分钟后将直杆影 子顶点标为“2”。连接两次影子顶点，从“1”指向“2”大致是()。 A.西方 B.南方 C.东方 4.在晴朗的夜晚，能帮助我们辨别方向的是( A.北极星 B.月球 C.太阳 5.一棵大树被山体遮挡，仅东侧能接受少量阳光，其年轮最稀疏的一侧是()。 A.东侧 B.南侧 C.北侧 6.小科在公园里发现一块岩石上苔藓生长的密的一侧是( )。 A.东侧 B.南侧 C.北侧 7.自由转动的条形磁铁静止后，它的S极指向的方向是( )。 A.北方 B.南方 C.东方 8.如果在悬浮的磁铁旁边放一个铁棒，可能会发生( )。 A.磁铁不受影响 B.磁铁指示更准确 C.磁铁指向错误方向 三年级科学练习 第1页共6页 9.两根用白纸包裹的磁铁按如图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。已知A端的 磁极是N极，那么D端的磁极是( B A.N极 B.S极 C.无法判断 10.用细线悬挂磁铁指示方向时，细线绑在磁铁正中间的目的是（ A.使磁铁能水平自由旋转 B.防止磁铁掉落 C.改变磁铁的磁极 11.被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，这一现象属于（ A.磁化 B.消磁 C.吸磁 12.下列三种摩擦磁针磁化方式，磁化小针磁力更强的是（ )。 A.N 13.下列说法中，错误的是( )。 A.制作磁针时，应该用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦 B.制作磁针时，应该用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦 C.制作磁针时，检测磁针是否制成的方法是用磁针吸引回形针 14.设计指南针时，关键点之一是（)。 A.指南针的美观 B.磁针的大小 C.磁针能否自由转动 15.制作水浮式指南针时，不适合作为浮体的材料是（)。 A.泡沫 B.吹塑纸 C.铁片 16.关于地球与指南针的关系，下列说法正确的是（)。 A.地球是巨大磁体，指南针受地磁场影响指示方向 B.指南针能指南北是因为它特别轻 C.指南针是受地心引力作用指示方向的 三年级科学练习 第2页共6页 17.评估自制指南针指示方向效果时，下列属于关键评估维度的是（)。 A.指南针的颜色是否鲜艳 B.指南针的大小是否合适 C.指南针转动是否灵活 18.小科制作的悬挂式指南针受风干扰大，下列改进方法最合理的是( )。 A.用更细的细线悬挂 B.将指南针挂进透明玻璃瓶中 C.给小磁针涂鲜艳颜色 19.小科在登山时突遇大雾，需用指南针寻找方向，指南针正确的操作顺序是()。 ①水平放置指南针②等待指针静止③确定方向④转动刻度盘与指针方向一致 A.①→②-→④→③ B.②→④→①-→③ C.③→②→④→① 20.关于指南针，下列说法错误的是（ )。 A.指南针的发明在旅行、航海等方面发挥了巨大的作用 B.指南针是我国古代四大发明之一 C.现在有了卫星定位，指南针已经没有用了 二、连线作图题 21.制作指南针时，请将下列操作或物体与其作用连线。（请用铅笔、直尺作图) 磁铁沿一个方向摩擦钢针。 ●让小磁针自由旋转 吹塑纸 。标注准确方向 标准指南针 ●让钢针获得磁性 细线系在钢针中间 ● ·提供漂浮支撑 远离铁质物体 ● ●避免小磁针受到干扰 22.小科将标注了南北极的两块磁铁相互靠近，请用箭头将磁极之间的相互作用记录在 括号中。（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示） N N N 三年级科学练习 第3页共6页 三、实验探究题 23.某小组开展“模拟阳光下影子变化辨别方向”的实验，实验步骤如下： ①在平板上贴上同心圆观察纸，标注北、南、西、东四个方向。将直杆垂直放置， 用手电筒模拟太阳，让“太阳”沿着轨道运动。 ②上午将“太阳”停在东边A点，在直杆影子顶点处标“1”。 ③下午将“太阳”停在西边B点，在直杆影子顶点处标“2” ④连接“1”和“2”，观察连线及垂直方向。 请根据实验步骤回答下列问题： (1)该实验中，手电筒的作用是模拟( )。 A.太阳 B.月亮 C.星星 (2)连接“1”和“2”后，从“1”指向“2”的方向大致是 (选填“东” “西”“南”或“北”)方向，垂直于“1”和“2”连线的方向大致是 (选 填“东西”或“南北”)方向。 (3)实验中如果移动“太阳”时没有保持光源高度一致，会导致()。 A.影子方向更准确 B.影子长度和方向测量误差变大 C.影子会消失 (4)在中国生活着的我们除了可以利用太阳来辨别方向，还有许多自然现象也能辅 助我们辨别方向，请根据以下现象，判断南北方向。（在括号中选填“南”或 “北”) (5)在校园中，我们还可以根据校园中树木、苔藓等生物的生长特征，辨别校园的 (选填“东西”或“南北”)方向。 24.小明想制作一个水浮式指南针，他遇到了一些问题，请你帮助他解决吧！ (1)制作水浮式指南针需的材料有 (填序号，①细塑料棒 ②钢针③竹片④铁片⑤吹塑片⑥磁铁⑦水槽) (2)制作小磁针时，要用磁铁 (选填“来回”或“沿同一方向”) 摩擦钢针多次。 三年级科学练习 第4页共6页 (3)小明将摩擦后磁化的钢针靠近小铁钉，这是在测试钢针的 (选填 “磁极”或“磁性”)。 (4)用磁化的钢针针尾靠近指南针，结果如图所示，说明针尖一端是 极。 针尖 吸引 (5)制作好的水浮式指南针在水面上自由转动，如果此时将一根 （选填 “木棒”“塑料棒”或“铁棒”)靠近水浮式指南针，水浮式指南针将不能正 确指示方向。 25.某小组开展“制作小磁针并探究磁化效果”的实验，分四组操作，做了以下探究实 验，请回答下列问题。 ①甲组：用磁铁的南极，从针头往针尾方向摩擦5下； ②乙组：用磁铁的南极，从针头往针尾方向摩擦30下； ③丙组：用磁铁的中间部位，从针头往针尾方向摩擦30下； ④丁组：用磁铁的中间部位，从针头往针尾方向来回摩擦30下。 四个小组分别用其制作的小磁针吸引大头针，记录其吸引大头针的数量，重复实验 三次，实验结果如下表所示： 甲组 乙组 丙组 丁组 吸引大头针的数量/枚 10 40 13 0 (1)该实验探究的问题是( )。 A.针的材质对磁化效果的影响 B.磁铁磁性强弱、摩擦次数和方向对磁化效果的影响 C.大头针数量对磁化的影响 (2)实验中是通过 来判断小磁针的磁性强弱的。从实验数 据可知，四组实验中， (选填“甲组”“乙组”“丙组”或“丁组”) 的磁化效果最好。 三年级科学练习 第5页共6页 (3)丁组制作的小磁针没有磁性，说明在制作小磁针时 (选填“能”或 “不能”)来回去摩擦钢针。 (4)对比甲组和乙组的操作方法和结果，说明在制作小磁针时，磁铁的摩擦次数越 (选填“多”或“少”)，小磁针的磁性越强。 (5)对比 和 两组的操作方法和结果，说明在制作小磁针时，应该用 磁铁的 (选填“中间”或“磁极”)部位去摩擦钢针；摩擦钢针的 磁铁磁性越 (选填“强”或“弱”)，小磁针的磁性越强。 四、综合题 26.阅读以下材料，回答下列问题。 磁悬浮列车 磁悬浮列车是一种靠电磁力来推动的列车，它通过磁悬浮力实现列车与轨道之间无 接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。 由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，减少了摩擦力，行驶时不需要接触地面，只受 来自空气的阻力，高速磁悬浮列车的速度可达每小时400千米以上。 (1)磁悬浮列车是一种靠 使之悬浮在空中的。 (2)磁悬浮列车利用了磁铁相同磁极 的原理。（选填“相互吸引” 或“相互排斥”)》 (3)明白磁悬浮列车的原理之后，小科将一个环形磁铁通过小木棒固定在水平桌面 上，确保其N极朝上、S极朝下（如下图)。想要实现悬浮的效果，他应该将 另一个环形磁铁的 朝上， 朝下放置在小木棒上。（选填“N极” 或“S极”) 三年级科学练习 第6页共6页