Unit 4 Lesson 21 A Party for Li Ming-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit 4 课题 A Party for Li Ming 课 时数 1 课时 Lesson 21 课型 听说课 授课 时间 教材分析 冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领Li Ming到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给Li Ming精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课内容为“打电话场景”教学，教授本课时宜采用结合学生实际生活方式引入，因为我们人人都有打电话的经历，这对于操练、巩固所学知识有很大的帮助。本课时词汇较多，可以采用教具帮助学生理解这些词汇。同时能够增强同学之间的交流，加深同学之间的感情。 学情分析 进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.学会本课中的四会词汇party, tell, begin, late, early。 2.了解打电话日常用语，会询问的回答时间。 3.理解并会朗读短文。 能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会用英语打电话，会使用when, what time。 过程与方法目标：学会打电话用语，提高用英语表达的能力。 情感态度与价值观目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生遵守约定，遵守时间的意识和习惯。 教学重点：掌握本课时的四会单词和打电话用语。 教学难点：打电话的交际用语和一般将来时的两种构成形式。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法 教具：表盘、单词卡片、大的表盘、课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Are you ready? Ss: Yes! T: OK!Let’s begin our class. Ss: Stand up. T: Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss... T: Sit down,please! 【设计意图】师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课堂中来。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Let’s chant： 播放chant,让学生试着跟读，然后进行分组，小组进行比拼跟读（重复跟读3遍） T: OK,We have repeated this chant three times,do you know the meaning? Ss :I miss my friends...（找同学进行分享） T:Good!Let’s have a party then.Do you want to call your best friends?So today let’s learn Unit 4 lesson 3 A Party for Li Ming. 【设计意图】通过律动创设轻松愉快的课堂氛围，同时引出本课的话题。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-12) 1.学习词汇party 展示幻灯片，呈现party的图片。 T: This is a party.Party. Ss: Party.（学生跟读） T: What’s a party?（让学生说说意思） Ss: A party is... 2.单词拓展： 短语：a birthday party生日聚会　a good-bye party 欢送会　a welcome party欢迎会 例句：They have a party for him. 他们为他举办了一个晚会。 【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用party一词。 3.学习词汇tell 向学生展示一个精美的礼品盒。 T:What’s this?Who can tell me? 教师讲解tell并板书领读。 4.单词拓展： 搭配：tell sb. sth. 告诉某人某事　tell sb. to do sth. 告诉某人做某事 例句：Tell me about the trip, please. 请告诉我旅游的情况。 【设计意图】通过真实语境的讲授和学习，加深学生对于词汇的理解，使学生更好的识记新词汇。 5.学习词汇begin 展示一个表盘，时间指向英语课开始的时间，并将表盘贴在黑板中间的位置，在黑板的左侧写before，在右侧写after。引导对话如下： T:We are having an English class now.When does our English class begin? Ss:It begins at ______(时间) T:Right 教师讲解begin并板书反复跟读。 6.单词拓展： 搭配：begin doing sth. 开始做某事 begin to do sth. 开始做某事 begin with 以……开始;开始于…… 【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用begin一词。 7.学习词汇early、late 请一名同学站到黑板before下面。 T：Look!Here’s_________. He comes before _______(时间). He is early.Early. Ss:Early. T:Is he early？ Ss:Yes,he is early. T：Right.（拍着这名同学的肩膀说）Good work!You are early for our English class. 请一名同学自告奋勇站在黑板after下面。 T:Look!What time does our English class begin？ Ss:At_________(时间). T:Yes,Here’s_______.She comes after _______(时间).She is late.Late. Ss:Late. T:Is she late? Ss:Yes,she is late. T:Please don't be late for our English class! 将early、late板书，请全班同学跟读，拼读一遍。 8.单词拓展 短语：early or late 迟早 搭配：be late for 迟到 例句：He get up early. 他起床很早。Don’t be late for the school. 上课不要迟到。 【设计意图】师生合作，为学生创造灵活学习英语的语境，学会单词并灵活使用单词。 9.播放课文录音，让学生边看边小声跟读 【设计意图】让学生先整体感知一下课文内容，为后续的朗读打下铺垫。 10.将Jerry和Steven的对话用幻灯片的形式展示给学生，让学生再跟读对话，可以采取分组，分角色的形式练习对话。 【设计意图】让学生体会打电话的过程，为下一步的练习打下基础。 11. 播放课文视频，并让学生跟读。 【设计意图】纠正学生发音，提高学生的口语水平。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page13-17) 1.Group work. （1）同桌以“一对一”的形式练习打电话。 （2）完成书上“Let’s do it!”部分。 （3）假设班级中某一位同学星期日过生日，他想邀请朋友参加生日聚会，自由结组，编一个打电话的片段，然后小组表演出来。 【设计意图】鼓励学生在对话过程中创造人物和情境，提高自己的口语交际能力、创造力和综合运用语言能力，并对所学知识进行复习、巩固。 2.回顾并详解重点句型： Would you come to a party for Li Ming? 你愿意来参加为李明举办的聚会吗? 【设计意图】帮助学生理解重点句型，并使学生能够正确应用到日常交谈中去。 3.Let's test. 单项选择。 (　　)1.— How many people are______to the party?  — Nine! A. come　　　　　B. will come　　　　　C. coming (　　)2.We want________Li Ming.  A. to surprise B. surprise C. surprising (　　)3.— Hello! It’s Jenny________ .  — Hi, Jenny. A. call B. calling C. calls (　　)4.It’s a surprise_________Li Ming.  A. of B. for C. to (　　)5.Don’t _________.  A. late B. be late C. later 【设计意图】帮助学生巩固、练习新知识。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page18-19） 让学生以“小老师”的角色，进行归纳总结。“小老师”可以适当进行提问，考察其他同学掌握情况。（教师适当引导） 重点词汇：party, tell, begin, late, early 重点句型：Would you come to a party for Li Ming? Step 6 Comment by Microsoft: 作业的设置要具体可操作性，避免笼统的表述。 Homework 建议用时：1min (PPT Page20) 1. Read and act the dialogue. 2. Call your best friends and make an invitation. 板书设计 Unit 4 Lesson 3 A Party for Li Ming Words:party, tell, begin, late, early Sentence: Would you come to a party for Li Ming? 学科网（北京）股份有限公司 $