Unit 3 Lesson 15 Jenny's Summer Holiday-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit 3 课题 Jenny's Summer Holiday 课 时数 1 课时 Lesson 15 课型 听说课 授课 时间 教材分析 冀教版六年级下册的第三本单元主要以Li Ming, Jerry, Denny享受夏天的乐趣，展开一系列活动，并且回忆去年夏天做的事情，还计划了今天夏天要做的事情。本课时主要讲述Jenny去年暑假做的事情和今年暑假要做的事情，整篇文章围绕“What will you do for the summer holiday? I will...”展开话题。 学情分析 进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.学会本课中的四会单词: lake,swim,ship. 2.灵活运用“What will you do for the summer holiday? I will...”句型在实际生活中的运用。 3.理解并会朗读短文。 能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会谈论平时、过去和将要做的事情。 过程与方法目标：创设语言情境，运用重点单词和句型。能运用“I will...”本课所学，谈论自己的计划和打算。 情感态度与价值观目标：能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 教学重点：能够听说读写四会单词：lake,swim,ship。 教学难点：1.能熟练运用“I will...”这个句型谈论自己的计划和打算。 2.创设语言情境，运用重点单词和句型。能询问别人和描述自己喜爱的夏季活动。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,teacher. T: How are you? Ss:I’m fine,thank you.And you? T: I’m fine too. 【设计意图】拉近师生距离，创造英语氛围。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Free Talk T: Summer holiday is coming.What will you do? S1:I will... S2:I will... S3:I will... T:Can you guess What will Jenny do for the summer holiday? Let’s have a look. 【设计意图】通过自然谈论复习will引导的将来时。活跃课堂氛围，为学习Jenny的旅行展开话题，做铺垫。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-15) 1.学习单词swim，ship，lake。 T:You all say what you will do this summer.Let’s see what Jenny will do this summer holiday. (教师出示ppt5图片，并做游泳动作，教授swim，并板书，拓展短语go swimming，及做句）领学生边读边做动作加深印象。 T：Where can you swim? Ss:海里，湖里（不会说英语可以引导学生用汉语讲） T：Yes,We can swim in the lake. 课件出示ppt4，展示图片并讲授lake单词。 课件呈现ppt6，教授ship这个单词。 (注：ppt4和ppt5可以调换位置） 【设计意图】通过肢体语言，及一些相应的模仿训练让学生更好理解单词。加深对单词理解及记忆。同时拓展学生的思维。 2. 课文学习 T：Let’s see what Jenny will do this summer holiday. Read and answer. (1) First read and understand the sentences. In pairs and in groups. 教师解决问题，讲解重点句型。（播放ppt14-15） (2) Answer the questions. What did Jenny do last summer? What will Jenny do this summer? 播放观看视频，小组讨论问题。教师指导解决问题。 3. Listen and Fill in the blanks. 再一次播放录音，根据听到的内容给课文填空。（ppt10-11适当插入音频） 4. T: Please look at activity 2. Let’s read again and answer the questions.播放教学视频，让学生看视频，并讨论问题。 【设计意图】让学生带着任务进行有意义的听看，使学生从整体上感知课文，理解课文。 5.课件播放activity3“Let’s sing!”,学生跟唱。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page16) 1.Let's test. 课件展示ppt16，进行Test测试。 【设计意图】巩固练习。总给内容，加深印象。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page17-18） T：Please look at the blackboard.What did we learn today? 引导学生看黑板并让学生总结本节内容。教师最后进行补充。 (出示课件17-18，教师进行本节课最后总结） Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page19) 1. Write five sentences using: I will … to describe your summer holiday. 板书设计 Unit 3 Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday Swim I swam in the lake last summer. Lake I will swim in the sea. ship 学科网（北京）股份有限公司 $