Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit3 课题 Summer Is Coming. 课 时数 1 课时 Lesson13 课型 听说课 授课 时间 教材分析 本单元主要以Li Ming, Jerry, Denny享受夏天的乐趣，展开一系列活动，并且回忆去年夏天做的事情，还计划了今天夏天要做的事情。本单元的重点内容是让学生如何描述自然，如何描述在夏天做的事情。同时在Be going to的基础上，掌握will的用法，能用will表达自己将要做的事情。 学情分析 这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。同时课堂多以创情境的教学方法。通过这半学期的学习，学生们已经适应了六年级的生活，所以尽可能在教学过程中不断启发学生，培养独立思考的能力，养成记笔记的好习惯。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1、能够听说读写单词fan。 2、会简单描述每一个季节的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢做什么活动。 能力目标：培养学生善于运用所学表达对自然界所见所闻的能力。 过程与方法目标：运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。 情感态度与价值观目标：激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围于环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。 教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。 教学难点：运用本课所学，描述自己喜欢的季节。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、交际法，情境教学法。 教具：单词卡片、多媒体课件，四季图片。 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Good morning, everyone。 Ss: Good morning, teacher. T: How is the weather today? Ss: It’s sunny. 【设计意图】询问天气，为本节课所学内容做铺垫。并且拉近与学生之间的距离。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) 1、 ppt呈现四幅季节图片，并询问学生图片所对应的季节。 T: What seasons are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter. T: Which season do you like? Ss: ... T: What happens to trees in different seasons? Ss: ... 【设计意图】直观的引入本节新课。让学生了解本课内容。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-14) 1、 讲解单词fun。 2、 T: Can you tell me how many seasons are there in a year? Ss: There are four seasons in a year. T：How is the weather in different seasons? Ss: Spring is warm and summer is hot. Autumn is cool and winter is cold. T: In different seasons ,What happens to trees?(播放ppt6页，内容为四季树木的变化，并给学生思考时间。) 学生分组讨论，阅读四幅图片，并回答问题。 S1：In winter, trees don’t have any leaves. S2: In spring, trees have new leaves. S3： In summer, trees have green leaves. S4： In autumn, trees lose their leaves. 3、 播放视频录音，学生跟读。 【设计意图】通过学生之间交流理解课文，锻炼学生口语能力。 4、T: Now I feel a little hot. Do you feel hot? The weather is hotter and hotter .Summer is coming. Do you like summer? S1: No, I don’ t like summer. Because it is hot in summer. T: I also don' t like the hot weather. But we have the fun. It's cool. S2: I like summer. Because I can eat ice-cream/swim。 T: Yes, these are summer fan. T: Let’s listen part2. T：Let’s look at Li Ming and Jerry. What do they like to do in summer? （Ppt8呈现Summer fun 学生自读并找出问题答案。全班同学讨论） S: Jenny /She likes to____. S: Li Ming/ He likes to_____. 5、播放视频录音，学生跟读。掌握句子发音及语音语调。 6、Talk about your summer fun。 【设计意图】学生加深理解课文，并对所学句型进行运用。 7、总结本课时重点句型。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page11、15) 1、Let’s do it. Talk and write. Complete the chart and then choose one season to write. It' s in_____ Trees______ I like to______ 2、Test（完成ppt15页） 【设计意图】帮助学生语言学习的复习与巩固。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page16-17） 1. Read and repeat the key words. 2. Go through the key sentences. Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page18) 1. Write a short passage about your summer fan. 板书设计 Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming. Seasons----winter cold don’t have any leaves Spring warm new leaves Summer hot green leaves Autumn cool lose their leaves 学科网（北京）股份有限公司 $