Unit 3 Lesson 13 Let's Buy Postcards-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 3 课题 Let’s Buy Postcards! 课 时数 1课时 课时 Lesson 13 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本课为第三单元第一课，以Jenny、Danny、Li Ming三人的北京之旅为主线，介绍了postcard、letter、e-mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，主要学习了询问价格的句型”How much is ...”和词组”send sth. to sb.”把……寄/送给某人。 学情分析 五年级学生心里比较成熟，语感基本形成，具有较强的理解能力，所以本节课应充分调动学生的积极性，发散学生的思维。 教学目标及教学重点、难点 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词postcard、paper、email、letter、send、take。 2.技能目标 学生能够认读、理解并运用下列句子：”How much is ...” 3.情感态度目标 激发学生对英语的浓厚兴趣，锻炼学生开口说英语的能力。 3.过程与方法目标 通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。 1. 教学重点 学生能够熟练掌握和运用单词postcard、paper、email、letter、send、take。 2. 教学难点 学生能够用所学语言进行购物交流。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min Warm-up 教师出示明信片、信件和电子邮件的图片和句子，带领全班齐读： This is a postcard. This is a letter. This is an email. 【设计意图】通过出示明信片、信件和电子邮件的图片和句子，引出今天所学内容，为本节课的学习做好充分的准备。 Step 2 Presentation 建议用时：15min 1.Words （1）图片导入单词postcard，课件出示postcard的图片和单词postcard，老师领读并解释postcard（名词）明信片，【巧记】 post (邮递) + card (卡片) = postcard (明信片)。出示句子：A postcard has a picture on it. 明信片上有一张图片。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）出示图片提出问题“what’s this?”，学生回答“It’s an email”，引出单词“email”，老师领读并email（名词）电子邮件，【巧记】 e + mail （邮件；邮寄）= email （电子邮件），出示句子：We write an email on computer. 我们用电脑写电子邮件。 Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读 （3）图片导入单词send，课件出示send的图片和单词send，老师领读并解释send（动词）寄；发送，【拓展】 send sth. to sb.= send sb. sth. 把……寄给/送给……。出示句子：I want to send this postcard to my mum and dad. 我想把这张明信片寄给我的爸爸妈妈。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （4）图片导入单词take，课件出示take的图片和单词take，老师领读并解释take（动词）乘坐;买下;拍照,在此处意思是“买”，出示句子：I’ll take nine, please. 我要买九张。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。 2.Game 气球飞出时，快速说出你看到的单词的汉语意思，看谁打中的气球多。 【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。 3.Text （1）Watch the video Postcard, letter and email Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 In the shop Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。 Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let's do it! Look, write and draw.看一看，写一写，画一画。 Li Ming: I want to send a letter to my uncle. Steven:I want to send a postcard to Danny. Danny:I want to send an email to my mother. Me:... 教师出示人物图片和句子，学生仿照图片和例句写一写自己的句子。 Talk and write. 教师出示对话： -How much is the postcard? -It’s three yuan. 学生根据图片提示仿照例句完成下列句子： -How much is the cap?-It’s ten yuan. -How much is the T-shirt?-It’s fifteen yuan. -How much is the book?-It’s twenty-three yuan. -How much is the panda?-It’s thirty yuan. 教师讲解重点句型： ①I want to send this postcard to my mum and dad. 我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。 【详解】 send sth. to sb.意思是”把……寄/送给某人”。 I want to send a gift to my friend.我想给我的朋友寄一件礼物。 ②How much is the postcard?这张明信片多少钱？ 【详解】 这是询问某物价格的句型。 句型结构: How much + be动词 +主语? 回答: 数词./主语 + be动词 + 数词. 【设计意图】通过口语交际，可以提高学生的口语能力。 Step 4. Production 建议用时7min 1.看图编对话 教师出示物品和价格，学生根据所学句型进行对话练习。 -How much is the watch ? -It’s one thousand yuan. 同伴两人进行练习，完成后自愿上前展示。 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀，通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。。 Step5.Summary 建议用时：2min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。 重点单词：postcard、paper、email、letter、send、take 重点句子：I want to send this postcard to my mum and dad. How much is the postcard? Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟读“Postcard, letter and email”部分。 2.自行练习How much的用法，同学间互相提问。 板书设计 Lesson 13 Let’s Buy Postcards! How much is ...? send sth. to sb. 学科网（北京）股份有限公司 $