3.1.2质量和密度（2）-【教学无忧】2025-2026学年浙教版七年级科学下册同步课件

该初中科学课件聚焦托盘天平的使用及固体、液体质量测量，从自然界物质特性引入，通过介绍天平结构、提出“铁块与木块谁含物质多”等问题，搭建从生活现象到实验操作的学习支架，衔接质量测量的核心知识点。 其亮点在于以探究实践为核心，通过设计“测量固体多次求平均值”“液体质量差量法”等实验，结合误差分析（如砝码生锈、左码右物等情况）培养科学思维。例如“聚小成多”测回形针质量，体现创新思维，助力学生提升探究能力，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

第1节 质量和密度（2） 七年级科学下册 •浙教版（2024） 第三章——物质的特性 元芳科学 教学目标 一 02 能用天平测量固体和液体的质量。 托盘天平的使用及误差分析 01 了解托盘天平的使用方法。 用天平测量固体和液体的质量 03 04 教学引入 二 本章学习引言： 走进大自然，展现在我们面前的有日月星辰、高山流水，还有飞禽走兽、苍松翠柏，以及拂面而来的习习清风……自然界中所有的生物和非生物，生物界中所有的动物、植物和微生物，包括我们自身，如果要用一个词来概括，那就是物质。 各种各样的物质，具有怎样的特性?物质存在的状态会发生怎样的变化? 教学引入 二 底座 左盘 右盘 分度盘 指针 平衡螺母 游码 横梁标尺 砝码及镊子 教学引入 二 用托盘天平测出待测的一块小铁块和一块小木块的质量。 小木块 小铁块 一块小铁块和一块小木块，所含物质谁多？ 如何正确使用托盘天平测出物体的质量？ 托盘天平 01 用天平测量固体和液体质量 用天平测量固体和液体质量 三 探究实践 学习如何正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 器  材 托盘天平，待测的小铁块和小木块，盛水容器，烧杯和水。 目  标 1．把托盘天平放在水平桌面上，观察并了解托盘天平的主要结构。 过  程 用天平测量固体和液体的质量 托盘天平 用天平测量固体和液体质量 三 说出托盘天平的主要结构及基本功能。 A: B: C: D: E: F: G: 托盘 左盘放物体，右盘放砝码。 游码 相当于在右盘中增加一个小砝码。 指针 用来判断天平是否平衡。 分度盘 平衡螺母 调节天平横梁平衡。 刀口 减小转动的阻力，提高准确度。 底座 用来放置天平。 用天平测量固体和液体质量 三 （1）该托盘天平砝码盒内装有砝码 个，最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，砝码的总质量是 g。 （2）托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。 观察砝码和游码： 6 100 5 205 5 0.2 读游码左侧所指的示数 用天平测量固体和液体质量 三 2.托盘天平使用前要使横梁平衡。把游码移到标尺左端“0”刻度处。每台托盘天平的横梁两端都有平衡螺母，用来调节横梁的平衡。横梁上的指针指向什么位置表示横梁平衡了？指针左偏或右偏，应该向哪个方向旋转平衡螺母？ 指针对准分度盘的中央刻度线，表示横梁平衡。 向右旋转平衡螺母 指针偏向左侧 指针偏向右侧 调节横梁平衡 向左旋转平衡螺母 要点： 游码归零 左偏右调 右偏左调 指向中央 用天平测量固体和液体质量 三 3．测量固体的质量。把待测小铁块放在天平的左盘，用镊子往天平右盘加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 4.将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表中。 5.将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表中。 砝码质量/g 游码质量/g 小铁块质量/g 小铁块质量平均值/g 第1次           第2次       第3次       物左码右 由大到小 加减砝码 移动游码 横梁平衡 质量相加 要点： 减小误差 用天平测量固体和液体质量 三 6.重复步骤3，用托盘夭平测出小木块的质量。小木块的质量是多大？ 7.测量液体的质量。用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。 矿泉水瓶和水的总质量m1/g 空矿泉水瓶的质量m2/g 水的质量m/g       先测出矿泉水瓶和水的总质量m1,然后倒出瓶中水，测出空瓶质量m2，最后求出水的质量m=m1-m2。 8.测量完毕，整理好仪器。 用天平测量固体和液体质量 三 因瓶中有水残留，矿泉水瓶质量的测量值偏大，瓶中水的质量偏小。 问题讨论 1.测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是还是质量小的砝码？为什么？ 先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。 可以减少加减砝码的次数。 2.按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？ 测量质量为176g的物体： 用天平测量固体和液体质量 三 实验反思 1.实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响? 指针偏向左侧： 指针偏向右侧： 结果偏大。 结果偏小。 2.”调平“时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响? 此时，应如何读数? 结果偏大。 物体质量=砝码质量之和+游码所指的刻度-游码原来所指的刻度。 3.若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响? 砝码生锈：结果偏小。 砝码磨损：结果偏大。 用天平测量固体和液体质量 三 实验回顾 1.如何判断天平平衡? 2.称量时能否调节平衡螺母？ 3.游码有什么作用？ 4.如何读数？ 指针指向分度盘中央的刻度线 不能 向右盘加小砝码 m物=m砝+m游 5.如果砝码和物体的位置放错了，测量结果会如何变化？ 偏小 6.拿取砝码有什么要求？ 用镊子夹取，由大到小试着加砝码 7.实验结束时有什么要求？ （1）游码归零； （2）用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。 用天平测量固体和液体质量 三 思考与讨论 如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？ 调节天平至水平，并调零； 将合适的容器（如烧杯）放在左盘，右盘加砝码或移动游码使天平平衡，记录容器的质量； 取下容器，加入面粉，再将容器放回左盘，此时可能需要增加砝码或调整游码，使天平再次平衡； 总质量减去容器质量得到面粉的质量。 02 托盘天平的使用及误差分析 托盘天平的使用及误差分析 四 托盘天平使用步骤 天平的使用步骤可归纳为“一放、二拨、三调、四测、五读、六收” 放 拨 把天平放在水平面上易于操作的地方 用镊子把游码拨到横梁标尺左端的“0”刻度线处 调 调节平衡螺母，使横梁平衡——指针指在分度盘中央的刻度线或等幅摆动 托盘天平的使用及误差分析 四 托盘天平使用步骤 天平的使用步骤可归纳为“一放、二拨、三调、四测、五读、六收” 测 左物右码，添砝码时先大后小，并调游码，直到天平平衡 托盘天平的使用及误差分析 四 托盘天平使用步骤 天平的使用步骤可归纳为“一放、二拨、三调、四测、五读、六收” 读 收 所测物体质量= 右盘中砝码总质量 + 游码读数 称量完毕，把砝码放入砝码盒内，游码归零 托盘天平的使用及误差分析 四 测量未知物体质量时的误差分析 1.砝码生锈或粘附异物 砝码实际质量 ＞ 标称值，则需减少砝码或减小游码，导致总质量示值小于真实值，即测量结果偏小。 2.砝码缺损 砝码实际质量 ＜ 标称值，则需增加砝码或增大游码，导致总质量示值大于真实值，即测量结果偏大。 3.未调平天平 指针初始偏向右侧（右侧托盘更重），则测量时需要少添加砝码或游码使天平平衡，则读数偏小。反之偏大。 托盘天平的使用及误差分析 四 4.左码右物 因为正确为左物右码，则读数=砝码+游码； 若左码右物，则左侧砝码质量=右侧物体质量+游码，物体实际质量=砝码-游码，若读数时仍按照砝码+游码来读，则读数偏大，且偏差值为2倍的游码。 若测量时未添加游码，则读数为砝码质量，读数正确。 托盘天平的使用及误差分析 四 托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。有的电子天平的精度很高，能够称量约1 ×10-8g的物体，相当于一个红细胞的质量。 千分之一电子天平 0.001g 万分之一电子天平 0.0001g 十万分之一电子天平 0.00001g 托盘天平的使用及误差分析 四 1.先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。 2.试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。 相等。质量不随状态改变。 调节天平横梁平衡后，测出50枚回形针的总质量m，每一枚回形针的质量为m/50。 对于质量较少的物体，如：大头针、图钉等可用聚小成多的方法。 实践活动 托盘天平的使用及误差分析 四 测量的过程实际上是比较的过程，就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。如测量物体的质量，其标准量就是千克、克等，并说明测出物体的质量是这个标准量的多少倍。测量需旋转适当的工具，保证测量的准确性和可靠性。测量必须包括数值和单位。 测量 方法与技能 03 随堂练习 随堂练习 五 1、小科想称取25g的某固体,按正确步骤操作时出现了如图所示的情况,接下来他的操作应该是 (　　) A. 调节平衡螺母 B. 放入部分固体 C. 取出部分固体 D. 取下5g砝码后移动游码 B 随堂练习 五 2、在使用托盘天平测量物体质量的时候,可能造成测量结果偏大的是 (　　) A. 测量前,指针偏向分度盘的右边,就去测量物体 B. 测量时,使用已磨损的砝码 C. 装有物体的盘上粘有一小块泥,调平衡的时候没发现 D. 测量时,使用生锈的砝码 B 随堂练习 五 3、在测量金属块质量的实验中,当天平平衡时,王涛同学正确读得金属块的质量为54.4g,则放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置正确且操作规范的是 (　　) C 随堂练习 五 4、小红用调好的天平测一木块的质量,天平的最小砝码是5g。她记录了木块的质量是38.4g。整理仪器时,才突然发现木块和砝码的位置放反了,则该木块的实际质量应是 (　　) A. 33.2g B. 31.6g C. 43.2g D. 35.8g B 随堂练习 五 5、一位同学用托盘天平称物体的质量,他把天平放在水平工作台上,然后对天平进行调节,由于疏忽,当游码还位于0.1g位置时就调节平衡螺母,使指针对准分度盘中间的红线,然后把待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时,天平的指针恰又指在分度盘中间的红线上,则被测物体的实际质量应为 (　　) A. 45.1g B. 45g C. 44.9g D. 条件不足,不能确定 B 随堂练习 五 6、用天平测完物体质量后,发现左盘下粘有一小块橡皮泥。下列分析正确的是 (　　) A. 橡皮泥无论是在什么时候粘上去的,测量结果都不会准确 B. 若橡皮泥是在调节横梁水平前粘上去的,则测量结果仍然正确 C. 若橡皮泥是在调节横梁水平后粘上去的,则测出的质量小于物体的真实质量 D. 橡皮泥质量较小,对天平的测量不会起什么作用 B 随堂练习 五 7、如图是惠惠在某次科学实验中的部分操作,仔细观察并回答下列问题: (1) 请写出图甲中托盘天平主要结构的名称:③　　　　;④　　 　 　。 (2) 惠惠用调节好的天平准确称量某物体质量,天平平衡时所加砝码和游码位置如图乙所示。惠惠这次所称物体的质量是　　　　g。  分度盘 平衡螺母 62.4 随堂练习 五 (3) 惠惠称完上述物体后,还想准确称取5克食盐,于是她重新调节天平平衡,发现指针如图丙所示,接下来她的操作应该是 　　　　　。操作后在正确的称量过程中又出现如图丙所示的情况,则惠惠下一步的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　。 向右调节平衡螺母直至 天平平衡 减少食盐的量直至天平平衡 随堂练习 五 8、丽丽在“用天平测一枚回形针的质量”实验中,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺的　　　 　处,发现指针位置如图所示,她应将横梁右端的平衡螺母向　　　　调,使天平横梁平衡。测出100枚回形针的质量为m,则一枚回形针质量是　　　　。 零刻度线 左 随堂练习 五 9、小军在做“测量烧杯中盐水的质量”的实验,请回答下列问题: (1) 为了测量烧杯中盐水的质量,小军同学进行了如下操作,正确的实验步骤依次为　　　　(填字母)。  a. 用天平测出烧杯和盐水的总质量 b. 用天平测空烧杯的质量 c. 算出杯中盐水的质量 d. 把盐水倒入空的烧杯中 bdac 随堂练习 五 (2) 在称量过程中,当在右盘再放上质量最小的砝码时,发现天平如图甲所示,接下来他的操作应该是 　。  (3) 已知烧杯的质量为30g,在称量烧杯和盐水的总质量过程中,当天平平衡时所加砝码和游码位置如图乙所示,则盐水的质量是　　　　g。 取下质量最小的砝码,再向右移动游码至天 平重新平衡 32.4 随堂练习 五 10、小明使用天平测量小石块的质量。测量前,他将天平放在水平桌面上,然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后,指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。 (1) 请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤: 　　 　　　　　　。  游码移 到左端零刻度线处 随堂练习 五 (2) 完成遗漏的操作步骤后,为了调节横梁平衡,他需调节平衡螺母,使指针　　　　　 　　　。  (3) 调节天平横梁平衡后,小明将小石块放在左盘,在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置,横梁恢复平衡,这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则小石块的质量为　　　　。  (4) 砝码中有因长久使用而磨损的,则被测物体的实际质量　　　　(填“大于”或“小于”)测量值。 指向分度盘的中央刻度线 78.4g 小于 课堂小结 六 质量和密度 用天平测量固体和液体的质量 托盘天平的使用及误差分析 测量液体的质量 测量固体的质量 托盘天平使用步骤 误差分析 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. 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