1-2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

1-2单元 阅读理解专项训练 阅读 北京的春节（节选） ①元宵（或）汤圆上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。 ②小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子！ 1．从选文中划横线的句子可以看出作者在这里采用了______的段落结构。 2．选文重点写了灯的______和______ 3．中国的四大古典名著是《红楼梦》《水浒传》《______》《______》。 4．给下列加点字选择正确的解释。 A．陈设、铺排、布置        B．铺张、夸大 C．看、望        D．商店开业 张灯结彩( )    虚张声势( ) 5．读了选文后，我不觉想起了王安石《元日》中的诗句：“______，春风送暖入屠苏。” 6．“家中也有灯：”中的冒号的作用是：______ 阅读课文片段，在答题卡上完成练习。 ①元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗，干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各种的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 7．联系全文可知，春节的三个高潮分别是什么？ ________________ 8．作者分别从数量多、种类多两方面来写“灯多”：突出灯数量多的词或短语有“___________”“___________”；说明灯种类多的词语是“___________”。作者描写处处悬灯结彩的热闹场景是为了__________________。 9．在答题卡上写出文中最能说明“有声有光”的句子。 10．学完这篇课文，我们认识了作者___________先生，他原名___________；我们还理清了本文的写作思路，领略了文章详略得当的表现手法，感受到了作者对____________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 《腊八粥》（节选） ①“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎会，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同亦豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑤虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11．本文的作者是_________，节选部分的主要内容是____________。 12．读句子，注意加点的词，说说句子运用了什么修辞手法，再结合句子说说你的感受。 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。______________ 13．选文结尾写一家人喝完粥的情景比写大家喝粥的情景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。 _____________ 14．夸张修辞手法不仅能加强表达的情感，还能烘托气氛，引发联想，请你关注加点的词，想想八儿会怎样表达感受，并写一写。 八儿非常喜欢喝腊八粥，他对妈妈说：“____________。” 15．学习了《北京的春节》和《腊八粥》，我知道我国腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是________________，我还知道过年的时候守岁的寓意是___________。 阅读片段，完成下题。 ①“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ②“是啊！孥孥说得对。” ③“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ④“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑤锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑥“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 16．选文中出现了一个拟声词——“噗”，“噗”在文中用来形容______的声音 17．“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”这句话不仅说明八儿是个________的小孩子，还反映了八儿_________________的特点。 18．选文用小标题概括如下：八儿想吃腊八粥——_________——_________。 19．选文写八儿猜想锅中的一切，根本目的是（   ） A．说明腊八粥的品种特别繁多。 B．说明锅中的一切散发出诱人的香味。 C．说明八儿的想象力非常丰富，很有才华。 D．从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理活动。 20．“锅中的一切已进了他的眼中。”这锅中的一切是一幅怎样的画面呢？请你写一写。 ______________________________ 阅读下面片段，完成下列各题。 鲁滨逊漂流记（节选改编） ①星期五四肢修长结实，个子很高，身材匀称，看起来大约二十六岁。他睡醒后直奔洞外找我，见我在羊圈挤羊奶，立刻“扑通”跪地，双手挥舞、连连叩首，用夸张手势表达感激，反复做出臣服姿势。我笑着点头，因救他那日是星期五，便为他取名“星期五”。 ②不久，我开始专注教星期五说话。指着自己重复“主人”，拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。他涨红脸，憋出断断续续的“主……人”，我拍手称赞。教“是”“不是”时，我用左手举高示意“是”并点头，右手摆动表示“不是”并摇头。当他终于能准确回应时，咧嘴露出灿烂笑容。 ③次日清晨，我们路过埋尸地。星期五突然眼睛发亮，激动地比划挖坑动作，嘴里发出含糊的欢呼，显然想挖出尸体吃掉。我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：“不行！”同时弯腰作呕吐状，将厌恶表露无遗。他却满脸困惑，嘟囔着听不懂的话，固执地指向地面。我抄起树枝在地上划出巨大叉号，又挥拳做出惩罚姿势：“再想这个，我绝不轻饶！”他被吓得后退半步，仍直勾勾地盯着埋尸处，喉结不断上下滚动。我强压怒火，命令道：“把所有东西堆起来，烧掉！”他慢吞吞地收集骷髅、人肉，点火时还死死盯着跳动的火焰，眼神中满是留恋。直到灰烬冷却，他才耷拉着脑袋，彻底放弃。 ④回到城堡，我翻出破船里炮手的短裤，修剪后正合星期五身形。又用羊皮连夜缝制背心，针脚虽粗糙，却也结实。当他穿上新衣，先是惊讶地抚摸布料，随即兴奋得又蹦又跳，像孩子般围着我转圈，嘴里不停念叨“好看！好看！”接着，我们开始搭帐篷。我负责搭建框架，他手脚麻利地搬运石块、树枝。遇到重木板，他二话不说蹲下身子，咬着牙扛起就走，额头青筋暴起也不喊累。不到两小时，一座坚固的帐篷立了起来。他还主动清理周围野人的脚印和火堆痕迹，细致地用泥土覆盖每一处痕迹，边干活边不时抬头望向我，等我点头夸赞。 ⑤有了星期五的陪伴，荒岛生活不再孤单。他对我忠诚如家人，干活从无怨言，危难时总挡在我身前。这份跨越种族与文化的信赖，让艰苦的日子也充满暖意。 21．请根据文章内容，用简洁的语言概括②~④自然段的小标题。 ①：初遇星期五                     ②：____________ ③：____________                   ④：____________ ⑤： 信赖与陪伴 22．在选文中，作者详写了哪几个自然段，略写了哪几个自然段（   ） A．详写：③④；略写：①②⑤ B．详写：②④；略写：①③⑤ C．详写：①②；略写：③④⑤ D．详写：①③；略写：②④⑤ 23．请先用两个词语概括星期五的人物特点，然后从文中各举一个例子说明。 ①词语：_________，举例：__________________ ②词语：_________，举例：__________________ 24．第二自然段中，鲁滨逊“拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。”是_________描写；第三自然段中，鲁滨逊对星期五怒吼：“再想这个，我绝不轻饶！”是_____描写。 从这两种看似矛盾的行为中，反映了鲁滨逊怎样的人物特点。 ___________________________ 25．有人说：“《鲁滨逊漂流记》是男性冒险精神的象征，更适合男孩阅读，女生应该读情感细腻的文学作品。”你是否认同这种观点？请结合整本书内容，从人物成长、主题意义等角度阐述理由。 _______________________ 骑鹅旅行记（节选） 选文一 ①牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 ②“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” ③“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” ④“你过来，我也叫你尝尝你去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 ⑤“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 ⑥五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” 选文二 ①“你好，五月玫瑰！”男孩子毫无畏惧地跑进了牛栏，“喂，我的爸爸妈妈都好吗？那只猫、那些鹅和鸡都怎样啦？喂，你把小星星和金百合花那两头奶牛弄到哪里去啦？” ②五月玫瑰刚刚听到男孩子的声音时不禁猛地一愣，看样子，她本来似乎要用犄角撞他一下的。不过，她的脾气如今不像从前那样暴躁了，在打算朝尼尔斯·豪格尔森冲过去之前，先瞅了瞅他。男孩子还是像离开家门时那样矮小，身上穿着原来的衣服，他的精神气质却很不相同啦。春天刚从家里逃出去时的尼尔斯·豪格尔森走起路来脚步沉重而拖沓，讲起话来有气无力，看起东西来目光无神。但是长途跋涉、重归家门的尼尔斯·豪格尔森走起路来矫健轻盈，说话铿锵有力，双目炯炯有神。他虽然仍旧那么小，然而气度神采上有一股令人肃然起敬的力量。尽管他自己并不开心，可是见到他的人如沐春风，非常高兴。 ③“哞——哞！”五月玫瑰吼叫起来，“大家都说你已经变了，变好了，我还不信哩。哞！欢迎你回家来，尼尔斯·豪格尔森，欢迎你回家来！我真太高兴啦，我有好久没有这样高兴过啦！” ④“好呀，多谢你啦，五月玫瑰。”男孩子说道，他没料到会受到这样热烈的欢迎。 26．读读两段选文，牛群对尼尔斯的态度发生了怎样的变化？（　　） A．从愤怒指责到热情欢迎 B．从冷漠无视到关心询问 C．从害怕躲避到主动亲近 D．从怀疑猜忌到信任依赖 27．结合选文一和选文二，思考尼尔斯“离家前”和“归来后”有什么不同，并分析变化的原因。 _________________ 28．后来，尼尔斯是怎样恢复成人形的？ _________________ 29．聪聪想把《骑鹅旅行记》这本书推荐给喜欢旅行的慧慧，请你代聪聪写一写推荐语。 ______________ 短文一 汤姆·索亚历险记（节选） ①汤姆刷篱笆墙的精神头儿只维持了很短的时间，他开始回忆起自己为这个日子所做的玩耍计划全部成了泡沫，心情非常糟糕，因为再有一会儿，其他孩子就会出来活动了，他们定会说些风凉话让自己难堪，汤姆心里如油煎火燎一般绝望。忽然一个想法闪过汤姆的脑海，那可真是个精彩的主意。汤姆沉心静气，拿起刷子开始继续干活。 ②本·罗杰斯进入了汤姆的视野，他吃着苹果，一会儿扮演着蒸汽轮船，一会儿扮演船长发号施令，企图引起汤姆的注意。汤姆没有理睬，虽然看见那只大苹果，他垂涎欲滴，但仍旧对手上的活儿没有丝毫放松，紧张得担心本看出破绽。这倒是件新鲜事。于是本·罗杰斯停止了哨苹果，看着汤姆灵巧地用刷子来回刷着，还时不时停下退后几步，眯起左眼像艺术家端详画作般打量墙面，又突然上前在这补一刷，在那补一刷。罗杰斯的喉结随着汤姆的动作上下滑动，原本懒洋洋倚着篱笆的身子渐渐挺直，攥着苹果的手指将果肉掐出汁水。 ③“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”汤姆将刷子藏在身后，午后的阳光在他睫毛下织出狡黠的阴影：“波莉姨妈说这墙要刷出珍珠的光泽，去年集市上那个画糖人的中国老头你记得不?她说就得像人家勾糖丝那样讲究。我估计一千个孩子里面，不，也许在两千个孩子里也找不出一个能把这事儿干得让姨妈称赞的。” ④“除非……哎，比利昨天拿他的玻璃弹珠跟我换，我都没答应呢。万一你经手后出了什么差错——”“哎呀，我绝对会十分仔细的，我可以把苹果核给你。”“真的不行，我真的担心——”“我把这苹果都给你!” ⑤空气在这一刻似乎凝固了，连灰尘悬浮的轨迹都清晰可见，阳光透过树叶投下的斑驳的影子似乎都不敢晃动，本·罗杰斯的额头沁出细密的汗珠。他忽然扯开衣领，掏出个锡皮哨子拍在篱笆上：“加上这个!”汤姆强压住上扬的嘴角，故作老成地叹气：“要是刷坏一块……”话音未落，刷柄已到了罗杰斯发红的掌心里，而汤姆表现得万般不舍，实际上心里已经欢呼雀跃了。当罗杰斯在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，而我们的“监工”早已歪在苹果树下大口大口地吃着苹果，吹着哨子。 （选自《汤姆索亚历险记》有删改） 30．下列说法不正确的一项是（   ） A．汤姆心情如油煎般绝望，因为他想到自己可能会被嘲笑。 B．汤姆刷墙时频繁查看效果，是为了让篱笆墙刷得更完美。 C．本·罗杰斯提出刷墙，是因为他对刷墙这件事充满好奇。 D．汤姆没有理睬罗杰斯，因为他担心本看出自己想吃苹果。 31．读画线句子，你觉得汤姆说这话的目的是（   ） A．波莉姨妈要求汤姆把篱笆刷出珍珠般光泽，要一丝不苟。 B．汤姆觉得刷篱笆墙一定要像画糖人的中国老头那样讲究。 C．汤姆说的话让罗杰斯觉得刷墙太有挑战性了，机会难得。 D．波莉姨妈觉得能把刷篱笆墙这件事干好的孩子真是太少了。 32．汤姆在完成刷篱笆墙任务的过程中，心情经历了哪些变化，请完成下面的填空。 33．关于第⑤自然段的描述，说法不正确的一项是（   ） A．选段通过对人物语言、动作、神态等细节描写，使情节生动有趣，人物形象鲜明。 B．通过环境描写衬托出当时气氛的紧张与凝滞，侧面反映出本对刷墙一事极度渴望。 C．“强压住上扬的嘴角”可以看出汤姆心里早已打好了算盘，体现他的奸诈和贪婪。 D．通过鲜明的对比，突出了汤姆计谋得逞后的惬意，增添了故事的趣味性与戏剧性。 34．请你结合《汤姆·索亚历险记》整本书中的某个情节，谈谈你对汤姆·索亚的认识。 ________________ 阅读文段，完成下面小题。 花灯（节选） ①节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。 ②我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还得用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月就该放莲花灯了。八月再怎么也得吃上一块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。在这个节日里，漂泊在外的游子最伤感，这说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼望的，还是年下，就是现在的春节。 ③A哪国的节日也没咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时不放假，交通没现在方便，即便放了假店员也回不了家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 ④正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节，也叫元宵节、灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯等。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 ⑤B纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那灯上也只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国演义》《水浒传》或《红楼梦》，有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时候最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像一座旋转舞台：一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。灯是店铺最有吸引力的广告，所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就热闹。 35．阅读选文第②自然段，联系生活，把下面的内容补充完整。 五月，节日名为__________________，习俗是吃粽子、避五毒等；七月，节日名为中元节，习俗是__________________；八月，节日名为__________________，习俗是__________________；九月，节日名为__________________，习俗是__________________。 以上这些节日中，作者认为最“雅”的节日是______________，最令游子们感到伤感的节日是_________。 36．阅读文本，根据文本内容，下列说法中正确的一项是：（ ） A．中国人过端午节的主要目的是避五毒 B．八月节对漂流在外的游子最为伤感 C．春节是中国所有节日中最热闹的 D．北京的花灯其实也缺少文化内容 37．选文中有两个划线的句子，简要分析一下它们的相同点和不同点。 ______________________________________________________________ 38．在选段中作者详细介绍了哪个节日？为什么这样写？你从中体会到作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________ 社火 [注]色色 马未都 ①社火起源于何时已无从考证了，远古时代的人们对生死、对许多自然现象不解，于是祭祀祈福盛行，以求在巫术咒语和图腾崇拜中获得快感，得到解脱，这就是社火形成的初因。 ②“社”为土神，“稷”为谷神，二者合一，尊为“社稷”。历代君主帝王都亲祭“社稷”，后“社稷”一词借指国家。自《孟子》提出“民为贵，社稷次之，君为轻”以来，江山社稷的兴替成了中国历史的幻灯片，秦亡汉兴，唐消宋长，元去明来……王朝迎来送往，百姓却要照常生活，生活就需要社火，需要风调雨顺，需要国泰民安。 ③“社火”一词肇始于宋代。北宋孟元老的《东京梦华录》，南宋范成大的《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》中都提及了社火。显然，宋时南北社火已经普及，按孟元老的话说即是：天晓至暮，色色有之，呈拽不尽。 ④农耕民族靠天吃饭，靠地生存，春种秋收，所以在一年之终、来年之始“击器而歌，拊掌而舞，祈于天地，以其吉也”。社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。千百年来，社火在黄河流域生生不息，绵延不绝，不仅给百姓带来欢乐，更多的是给百姓带来希望。 ⑤我们民族文化的强大首先在于象形的文字。以象形为基础的汉字，表达意义的能力非凡，哪怕几千年前遗存下来的甲骨文字，今人绝大部分都能够顺利解码，从而达成与古人的促膝对谈。其次在于直观的表演，社火是其代表，凡面具之凶神恶煞乃驱除疫鬼，凡器具之敲打撞击乃祓除灾邪。中国古人无论在天灾还是人祸面前都能保持这样一种心境，仰仗其原始力量让自己在苦难中寻找到幸福。 ⑥闹社火是一种幸福，红红火火，一个“闹”字无法替代。北宋诗人宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字千年以来为文人盛赞。不闹不能将春意和盘托出，不闹不知春天有情有义。闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。 ⑦民国以降，是中国传统文化变化最快的一百年，过去习以为常的许多东西正在一天天地减少，忽然有一天茫然四顾，我们才知道传统文化也同许多美好的事物一样，你不关心它，它就会离你远去。社火也是这样，百年来一天天地黯淡了，幸亏我们中间还有不少有识之士，利用最新的记录手段，将瞬间定格于永恒，将过往保留在面前。 ⑧今天，当我们看见这一幅幅栩栩如生的图片，那个千百年来口口相传、手手相续的关中社火已成了一份宝贵的资产，这份资产属全民族共有，让人感动之余，更让人深思。 ⑨愿我们的文化永远灿烂，愿文明的薪火代代相传。 [注]社火，是我国民间过春节时的一种庆典活动，是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙、秧歌等活动的通称，具体形式随地域而有较大差异。 39．我国黄河流域为什么普遍流行“闹社火”的风俗习惯？ 答：______________________ 40．细读第⑤自然段，简要说明“我们民族文化的强大”主要表现在哪两方面？ 答：___________________ 41．请你从“文化自信”的角度说说为什么“闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来”？ 答：____________________ 课外阅读。 过 年 我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬。 前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼三喝六，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。 “姑娘爱花，小子要炮……”我却怕那大麻雷子二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃脯蜜枣沾上一层灰尘。怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。大年初一不动刀，大家歇工，所以年菜事实上是大锅菜，大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号锅子、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆素面筋，十香菜，比较的受欢迎，除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。 42．文段写的是除夕守岁，一共写了哪几件事？请概括出来。 _______________ 43．文中画“——”的句子运用了什么描写方法？这个描写有什么作用？ ______________________ 44．文中画“ ”的句子用了三个“满”字，有什么作用？ ___________________ 45．短文是作者回忆幼时过年的经历，语言不乏幽默风趣，试举一两句加以分析。 ______________________ 阅读理解。 端午日 沈从文 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（　　　　）、手脚（　　　　）的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 46．从下面选择合适的词语填入文中的括号里。 结实        健康        伶俐        灵敏 47．文中加点的三个“莫不”的作用：从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之______，涉及面之______，具体写出了“全茶峒人”度端午节的______。 48．短文写了端午日的穿新衣、用雄黄酒写王字、__________和__________等民俗，其中详写的是_____________。 49．短文中，作者写龙舟竞赛时插入“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，有何作用？在正确说法后面打“√”，错误的打“×”。 （1）侧面烘托龙舟竞赛的盛况。( ) （2）正面描写龙舟竞赛的盛况。( ) （3）留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去想象。( ) （4）留有“空白”，看读者是否知晓梁红玉水战擂鼓的故事。( ) 50．短文通过描写龙舟竞赛的盛况，展示了当地端午的淳朴民风，表现了（     ） A．艰苦朴素、勤俭节约的民族精神。 B．奋发向上、合作争先的民族精神。 C．不怕困难、积极乐观的民族精神。 D．辛勤劳动、崇尚科学的民族精神。 51．每年的农历五月初五是中国的传统节日“端午节”。请结合你对端午节的了解完成下列各题。 （1）请你说说“端午节”的来历。 　_________________________________ （2）自2008年起，“端午节”被列为国家法定节假日，你认为这样做有何意义？   ________________________________________ 52．我阅读，我快乐。 《汤姆·索亚历险记》（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。 ②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？” ③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。” ④“这么说，你喜欢干活儿？” ⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只信任我。” ⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。 ⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。 (1)随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。 (2)汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是（   ） A．汤姆想吊起本的兴趣 B．汤姆喜欢刷墙这个活儿 C．汤姆害怕被姨妈怪罪 D．汤姆担心本刷的不好 (3)短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？ _______________ (4)你与小宇同读了《汤姆·索亚历险记》后交流感受。 小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。 你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中______________的事情来看，汤姆还是个_______________的人。 阅读下列文本，回答问题。 丹尼尔·笛福跌宕起伏的人生 ①笛福出生在伦敦，但由于长老会教徒的身份，无法进入牛津或剑桥大学深造。毕业后，他毅然放弃当牧师的计划，转而投身商海，在商业领域摸爬滚打，未及而立之年便在城里和乡下都拥有了房产以及象征身份地位的四轮马车，展现出了非凡的商业头脑和进取精神。 ②然而，笛福的人生并非一帆风顺。1685年，他参与了暴动，暴动失败后离英前往欧洲其他国家。在离乡三年间，他一边继续经商，一边撰写文章抨击詹姆斯二世。 ③1688年，笛福加入威廉三世的军队，对建立新政府表现出浓厚兴趣。但命运似乎总是喜欢捉弄人，1692年，他遭遇了破产的沉重打击。此后，他的人生起起落落，曾担任皇家彩票事务负责人，出版过论著《计划论》和长诗《地道的英国人》等。1702年，笛福因出版讽刺托利党宗教迫害政策的小册子而被捕入狱。 ④尽管经历了诸多磨难，笛福始终没有放弃自己的信念和追求。 ⑤正是这样坎坷的人生经历，为笛福的文学创作提供了丰富的素材和深刻的感悟。1719年，他的第一部长篇小说《鲁滨逊漂流记》问世，这部小说的出版犹如一颗重磅炸弹，在文学界引起了巨大的轰动。 ⑥《鲁滨逊漂流记》的成功并非偶然，它体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，与鲁滨逊一同经历了荒岛上的种种艰难险阻。同时，他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性，使鲁滨逊成为了一个有血有肉、真实可信的英雄形象。 53．阅读以上文本，哪些事情体现了笛福跌宕起伏的人生？（      ） ①笛福出生在伦敦   ②长老会教徒的身份，无法进入牛津或剑桥大学深造 ③参与暴动却失败，逃亡他国    ④经商却破产 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 54．判断题，正确的打“√”，错误的打“×” （1）《鲁滨逊漂流记》体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画( ) （2）笛福并不擅长展现了人物的复杂性和多面性( ) （3）笛福善于运用第三人称的叙述方式，让读者在阅读时仿佛身临其境( ) 55．你认为丹尼尔·笛福是一个怎么样的人？请结合文本内容说明 ____________________ 阅读短文，完成练习。 鲁滨逊智救星期五 ①一天清晨，我忽然看见五只独木船搁在海岸边。我登上山顶，用望远镜观望，发现岸边起码有三十个野人。他们烧着火，烤着肉，手舞足蹈地围着火堆做出种种野蛮而难看的姿态。 ②一会儿，他们从船上拖出两个倒霉的家伙，其中一个被棒子打倒在地。接着，两三个野人一拥而上，把他开膛破肚，准备拿他肉到火堆边烹煮。另外那可怜的家伙发现自己暂时无人看管，便突然跳起来，朝我藏身的方向狂奔过来，而且速度快得惊人。 ③后来，我发现只有三个野人追上来，胆子就大了一些。 ④我一边向上帝祈祷，一边抄近路插入追赶者和被追赶者之间，对着那可怜的家伙大声呼唤：“不要跑！我是救你的！”他回头望了望，仿佛对我很害怕。我又做手势示意他过来，同时慢慢的向后面追来的两个野人迎上去。 ⑤等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。 ⑥这可怜的家伙虽然亲眼见到他的敌人都已经倒下了，但却被枪声和火光吓坏了。他呆呆地站在那里，看样子不敢靠近我，而且很想逃跑。 ⑦我提高嗓门儿对他呼喊，打手势叫他过来。他总算明白了我的意思，向前走了几步，停下来；又走几步，又停下来；看得出他在发抖，于是又向他招手，把我能想象到的各种友好手势都用上了。他这才鼓起勇气一步步挪过来，并且每走十步便跪下来，大概是感谢我的救命之恩吧！ ⑧我向他微笑，亲切地招呼他走近些。最后，他终于来到我面前，再次跪下来，亲吻大地，然后把头伏在地上，抬起我的一只脚放在他头上，似乎在宣誓他愿永远做我仆人。我连忙友善地扶起他，用和气的口吻让他别害怕。 ⑨就这样我救了野人，并给他起名为“星期五”。 56．写出下列词语的近义词。 焦急—( )  竟然—( ) 害怕—( )  友善—( ) 57．分析“鲁滨逊收服星期五”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展的作用。 原因：____________________________________________________________ 结果：_____________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________ 58．面对气势汹汹的野人，鲁滨逊掏枪连续打死两个野人。对突出他形象有什么作用？ ___________________________________________________________________ 59．你还读过作家丹尼尔·笛福的哪些作品？最喜欢哪一个？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 ①我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋 激动，其中就有荠菜。 ②兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 ③又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。 60．按要求写近义词。 广阔( )    疑惑( ) 61．用“ ”画出文中点明题意的句子。 62．作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？ _________________ 63．联系全文，“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ _________________ 阅读。 纸上谈兵 赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将的人才，千万不要担任将军的职务。（         ）你当了大将，（         ）会给赵国军队带来覆灭的命运。” 公元前262年，秦国进犯赵国。赵王听信谗言，任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书（         ）读得很熟，（         ）不会灵活运用。”赵王不听。 赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。 公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。 秦军不忙于攻击赵军，只是将赵军紧紧围困，并切断赵国的援军和粮草救济。几十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。 九月的一天，赵军断粮已有四十六天，秦军的包围圈也越来越小，赵括决心孤注一掷地向外突围。可还没跑到秦军阵地前，他就被乱箭射死。主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的官兵，不得不向秦军投降。最后，整整四十万大军全被秦军活埋。 赵国的精锐部队在这次长平战役中全军覆灭，从此以后赵国便一蹶不振。 64．在短文的括号里填上合适的关联词语。 65．在文中找出“纸上谈兵”的近义词和反义词。 近义词：____________    反义词：______________ 66．赵军在赵括的率领下是如何成为秦军的瓮中之鳖的？用“ ”在文中将有关语句画下来。 67．赵军四十万大军全军覆灭的原因有（      ）（多选） A．赵王听信谗言，十分顽固，用人不当。 B．秦军骏马强壮。 C．赵括只会纸上谈兵，他不根据实际情况调整战术，而是生搬兵书上的条文进行作战。 68．读了这篇短文，你从中明白了什么道理？ ____________________ 第2页，共17页 第3页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《1-2单元 阅读理解专项训练》参考答案 1．总分总 2． 种类 图案 3． 西游记 三国演义 4． A B 5．爆竹声中一岁除 6．提示下文，引出列举的内容 【导语】这是老舍《北京的春节》中写元宵节的经典节选，以小见大，从街市老铺到家庭院落，层层铺展元宵佳节的热闹图景。作者描摹灯的多样精致，把老北京过年的烟火气、民俗韵味揉进平实温暖的文字里，字里行间满是对传统生活的温情，鲜活又有感染力。 1．文章先点明元宵是春节的又一高潮，接着围绕元宵节的热闹景象展开描述，最后总结这是美好快乐的日子，采用了“总分总”的段落结构。 2．从选文第①段“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”和第②段“走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯”可知，选文写了灯的种类；从第①段“有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，选文写了灯的图案。 3．中国的四大古典名著是《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》。 4．“张灯结彩”中“张”意思是陈设、铺排、布置，描绘出元宵节到处布置灯彩的热闹场景； “虚张声势”中“张”意思是铺张、夸大，形容故意夸大事实，制造声势。 5．书写时注意“爆”“竹”“声”“除”的正确写法。 6．“家中也有灯”是总说性语句，冒号用在这里的作用是提示下文，引出后续对家中灯的具体列举。 7．除夕、大年初一（正月初一）、元宵节 8． 处处 几百盏 各形各色 突出元宵节是春节的又一个高潮，表现元宵节的热闹美好，表达对传统节日的喜爱 9．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 10． 老舍 舒庆春 老北京传统民俗文化的喜爱之情 【导语】这是老舍《北京的春节》经典节选，文字自带鲜活温润的京味儿，平实又动人。选段聚焦元宵节这个春节高潮，从街面铺张的各式灯饰到居家的小灯童趣，层层铺展出老北京元宵佳节的红火热闹，将民俗烟火气揉进细腻描写，字里行间满是对传统节日生活的温情喜爱，也体现了文本详略得当的写作特点。 7．课文原文直接写了：除夕是第一个热闹高潮；大年初一是第二个高潮；元宵节是“春节的又一个高潮”，也就是第三个。 所以三个高潮就是：除夕、大年初一、元宵节。 8．“处处”说明灯分布广、数量多，“几百盏”直接点明单家老铺的灯数量就很大，都突出了灯的数量多；“各形各色”指灯的样式种类多； 作者描写悬灯结彩的场景，核心是为了突出元宵节是春节的又一个高潮，烘托节日氛围，传递对节日的喜爱。 9．有光：各种灯亮着，有光亮；有声：小铃“叮叮地响”，有声音。 结合第②段“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”可知，句中各类灯对应“光”，纱灯里的小铃发出响声对应“声”，完全符合要求。 10．《北京的春节》是现代作家老舍（原名舒庆春）创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，揭示了老北京人对生活的热爱及对美好事物的向往，更流露出作者对深厚传统文化的热爱与敬意。 11． 沈从文 八儿看到锅中腊八粥的模样，以及一家人喝完腊八粥后，八儿吃得肚子像小鼓，桌上腊肉剩余的温馨场景 12．运用拟人修辞。“脱红外套” 赋予花生仁人的动作，“围锅边”把锅巴拟人化，让食材显得鲜活有趣，既体现八儿观察的细致好奇，又传递出腊八粥制作的生活情趣。 13．结尾通过细节体现温馨：八儿“肚子成小鼓” 显出吃得尽兴满足；筷子“摆成十字”、腊肉“爹妈奈何不了”，展现一家人吃完后的慵懒和睦，静态细节更能传递共享美食后的亲密与闲适。 14．“妈妈，这腊八粥太好吃啦！我感觉肚子都要撑破了，可我还想再吃一大碗！” 15． 五谷丰登、合家团圆 辞旧迎新、祈求平安顺遂 【导语】沈从文的《腊八粥》节选，以孩童八儿的视角铺展，用拟人手法让花生仁、锅巴等食材鲜活如顽童，又借“肚子成小鼓”“筷子摆十字”等细节，描摹出一家人餐后的慵懒与和睦，将普通家庭的亲情暖意、生活情趣融于字间，于寻常饮食里织就温馨脉脉的生活图景。 11．本题考查作家作品。 。《腊八粥》的作者是沈从文。本文先写八儿对粥色深褐感到惊讶，但妈妈解释是枣子和饭豆放多了。最后，全家人喝粥后都感到满足，八儿更是吃得肚子圆鼓鼓的。故节选部分主要写八儿看到腊八粥时的惊喜与疑惑，以及全家喝粥后满足的情景。 12．本题考查对句子的理解。 句子：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。” “脱了它的红外套”将花生仁赋予人的动作行为“脱”，“围了锅边成一圈”将锅巴赋予人的动作行为“围”，故运用了拟人的修辞手法；这样写使粥中的食材显得生动有趣，充满画面感。同时，也表现了八儿对粥的好奇与喜爱。这种写法让腊八粥显得更加诱人，增强了文章的趣味性。 13．本题考查对内容的理解。 选文第⑥段最后写八儿“肚子已经成了一面小鼓”，筷子“很浪漫地摆成一个十字”，陈腊肉也无人再吃。这些细节并未直接描写喝粥的过程，却通过侧面描写表现了粥的美味与家人的满足。八儿一家围坐一桌，共享美食，其乐融融。这种温馨氛围正是通过“喝完粥后”的情景得以强化。若直接写喝粥，则可能显得平淡，无法突出家人间的和谐与幸福。 14．本题考查开放性作答。 要对八儿“喜欢”腊八粥的程度进行夸大，体现其感受。 示例：“妈妈，这腊八粥太好吃啦！简直比天上的仙露还要香甜！我喝一口就能飞起来啦！” 这里用“飞起来”夸张地表现八儿对腊八粥的喜爱程度。 15．本题考查课外搜集与积累。 我国腊八节喝腊八粥的习俗，寓意着祈求来年五谷丰登、合家团圆与生活甜蜜。通过喝粥，人们表达对丰收与幸福生活的期盼。 过年守岁的寓意是辞旧迎新、祈福辟邪。守岁象征着把一切邪瘟病疫驱除，保佑家人平安健康，同时寄托了对新一年吉祥如意的美好愿望。 16．煮腊八粥时 17． 贪吃 淘气、天真 18． 八儿猜想腊八粥 八儿观察（看）腊八粥 19．D 20．示例：这锅中的红枣、饭豆呀……似乎因为加热感到异常的开心，时而还会发出“噗……”的声音，似乎在赞叹这样的场景是多么美妙啊！ 【解析】16．考查了拟声词的作用。 本文出现的拟声词是“噗”，由文中第④段“锅内又叹了声气”可知，“嘆”在这里指的是熬粥过程中的声音。 17．考查了对句子的理解和人物形象分析。 由前文第①段“妈，妈，等一下我要吃三碗！”第③段“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”可以看出来，八儿从一开始的要吃三碗，到后来的要吃三碗半，可以看出八儿很贪吃。八儿在和妈妈讨论吃几碗的问题，还讨价还价，这种童趣的表达展现了他的天真可爱。 18．考查小标题的概括。 文章开始主要围绕八儿急切地想吃腊八粥展开，体现了他对腊八粥的渴望，这可以概括为“八儿想吃腊八粥”； 从第⑤段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧……”可以看出，八儿因为急切的心情而对锅中腊八粥的样子展开了丰富的想象，体现了他对腊八粥的高度关注和满心期待。可概括为“八儿猜想腊八粥”； 从第⑥段“‘呃’他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”可知，终于看到了锅中的实际情况。可概括为“八儿看腊八粥”。 19．考查了对文章内容的理解。 文章中详细描述八儿对锅中腊八粥各种食材状态的猜想，如第⑤段“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍……”，这些丰富的猜想并非仅仅是为了说明腊八粥食材多、香味诱人或者八儿有想象力，其根本目的是通过八儿的这种猜想行为，生动地展现出八儿内心对腊八粥的极度渴望和迫不及待想要吃到的心理。这种写法从侧面反映了八儿对腊八粥的急切期盼。 故选D。 20．考查思维拓展。 要写这锅中的一切是怎样的画面，需要结合前文八儿的猜想以及对腊八粥食材的描述来想象。可以从食材的样子、状态、颜色等方面去具体描绘。 示例：锅中是一幅色彩斑斓、食材丰富的画面。栗子已煮得软烂，几乎分辨不出原来的模样，它们散落在锅中各处；饭豆颗颗饱满，仿佛一个个圆滚滚的小胖子，呈现出诱人的光泽；花生仁已变得面面的，散发着独特的香味；枣子变得又大又红，像一个个小灯笼般挂在那里；还有那浓稠的粥液，咕嘟咕嘟地冒着泡，散发着阵阵热气和浓郁的香气，让人看了就垂涎欲滴。 21． 教星期五说话 禁止星期五食人 制衣、搭帐篷 22．A 23． 知恩图报 立刻“扑通”跪地，双手挥舞、连连叩首，用夸张手势表达感激，反复做出臣服姿势。 吃苦耐劳 遇到重木板，他二话不说蹲下身子，咬着牙扛起就走，额头青筋暴起也不喊累。 24． 动作 语言 反映出鲁滨逊细心、耐心，而又严厉的特点。 25．我不认同这种观点。因为从人物成长看，鲁滨逊的成长不仅是冒险，更体现了他面对困境时的坚韧、自我反思与生存智慧，这种从脆弱到强大的蜕变，对女性同样有启示。从主题意义看，作品主要表现的是人类对生存的渴望、对自我价值的探索及对文明的思考。女性也能从中汲取面对生活挑战的力量，而非仅限于情感细腻的作品。 【导语】这篇《鲁滨逊漂流记》节选生动展现了文明与野蛮的碰撞。通过“教语言”“禁食人”“制衣”三个典型场景，细腻刻画了主仆关系的建立过程：既有肢体语言的耐心教导（如触碰肩膀引导发音），又有严厉的文化规训（怒吼制止食人习俗），最终在共同劳动中建立信任。羊皮背心的针脚与覆盖脚印的细节，暗示文明教化如同针线般一针一线缝合文化裂隙。结尾“信赖如家人”的升华，揭示了人性共鸣超越种族隔阂的“普世价值”。 21．本题考查内容的概括能力。 根据第②段“不久，我开始专注教星期五说话”可知，本段主要写教星期五说话的过程。故标题可概括为：教星期五说话。 根据第③段“我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：‘不行！’同时弯腰作呕吐状，将厌恶表露无遗”，“我抄起树枝在地上划出巨大叉号，又挥拳做出惩罚姿势”可知，本段主要写了禁止星期五吃尸体，用人类文明规范影响他。故小标题可概括为：用文明引导星期五。 根据第④段“回到城堡，我翻出破船里炮手的短裤，修剪后正合星期五身形。又用羊皮连夜缝制背心，针脚虽粗糙，却也结实”，“接着，我们开始搭帐篷。我负责搭建框架，他手脚麻利地搬运石块、树枝”可知，本段主要写了给星期五做衣服，搭建帐篷的内容。故小标题可概括为：做衣服、建帐篷。 22．本题考查详略的安排。 所谓详写是指对主要材料加以具体地叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。所谓略写是指少用笔墨，进行概括式的叙述。 第①段简要介绍了星期五的外貌，以及他睡醒后对“我”表达感谢，被“我”取名的情节。没有过多细节描述，是略写。 第②段写了“我”教星期五说“主人”“是”“不是”这种简单的词汇，没有过多细致的描绘，是略写。 第③段着重叙述了路过埋尸地时，星期五想要挖尸体吃掉这一事件。对星期五的表现描写细致，如“星期五突然眼睛发亮，激动地比划挖坑动作，嘴里发出含糊的欢呼”，“他却满脸困惑，嘟囔着听不懂的话，固执地指向地面”，“仍直勾勾地盯着埋尸处，喉结不断上下滚动”等，同时也描写了“我”的反应“我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：‘不行！’同时弯腰作呕吐状，将厌恶表露无遗”，“我抄起树枝在地上划出巨大叉号，又挥拳做出惩罚姿势”等，通过人物的动作、语言、神态等多种描写方法，展现了两人的冲突。是详写。 第④段主要写了“我”为星期五准备衣物，两人一起搭帐篷以及星期五清理痕迹等内容。“当他穿上新衣，先是惊讶地抚摸布料，随即兴奋得又蹦又跳，像孩子般围着我转圈，嘴里不停念叨‘好看！好看！’”细致描写了星期五收到新衣时的神态、动作、语言，写出了星期五的兴奋之情。“遇到重木板，他二话不说蹲下身子，咬着牙扛起就走，额头青筋暴起也不喊累”中通过动作描写、神态描写详细描绘了星期五不怕吃苦的特点。本段是详写。 第⑤段简要介绍了星期五的陪伴和忠诚。是略写。 故选A。 23．本题考查人物形象的分析。 概括人物特点可以通过人物描写如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物。 也通过故事情节来分析人物形象。结合文章内容具体分析即可。 示例： ①忠诚顺从   从文中第⑤段可知，他对我忠诚如家人，干活从无怨言，危难时总挡在我身前。 ②细心能干  从文中第④段可知，他主动清理周围野人的脚印和火堆痕迹，细致地用泥土覆盖每一处痕迹。 24．本题考查描写方法及作用。 “拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音”中“拉、触碰”是鲁滨逊的动作，属于动作描写。 “再想这个，我绝不轻饶！”是鲁滨逊对星期五说的话，属于语言描写。 鲁滨逊耐心地“拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音”，这表明他有耐心、善良，愿意教导星期五。而当星期五有不好的想法时，鲁滨逊怒吼“再想这个，我绝不轻饶！”，这体现出他在原则问题上非常严厉，有自己的底线。这两种看似矛盾的行为，反映了鲁滨逊既善良、有耐心，又在关键问题上严肃、有原则的人物特点。 25．本题考查思维拓展和语言表达。 本题首先要明确观点，然后结合整本书内容从人物成长、主题意义方面去分析。 从人物成长的角度看，鲁滨逊并非一开始就是无所不能的强者。他是在一次次的磨炼中学会了建造房子、种植粮食、驯养动物等生存技能。更重要的是他学会了在孤独中和自己对话，反思自己的行为。他的成长历程对任何正在成长的人来说都具有借鉴意义。从作品主题来看《鲁滨逊漂流记》不仅展现了人类在面对绝境时的顽强生命力和不屈的抗争精神，还探讨了人与自然的关系。这些主题对于每一个读者来说都能引发深刻的思考，与性别并无关联。 示例：我不认同这种观点。因为从人物成长来看，鲁滨逊这种从慌乱到沉稳的蜕变，自我管理的成长对女性面对生活困境时同样有借鉴意义。从作品主题看，作品中对人类在孤立中对生存、价值与文明的探索，强调的是顽强意志与理性精神。女性也能从中汲取面对挑战的勇气。所以女生同样可以阅读《鲁滨逊漂流记》，从中汲取力量。 26．A 27．离家前：调皮捣蛋、缺乏责任感（如抽走母亲凳子、欺负动物）。 归来后：矫健自信、懂得关怀（如询问家人动物情况、气质肃然起敬）。 变化原因：长途旅行的经历让他学会承担责任，懂得体谅他人。 28．尼尔斯通过旅途中的责任担当与情感转变，用善良和勇气证明了自己的成长，从而打动小精灵，得以恢复人形。 29．想体验一场奇幻的云端之旅吗？《骑鹅旅行记》带你跟随变成拇指小人的尼尔斯，骑着白鹅飞越瑞典。一路上有壮丽风光，惊险奇遇，更有成长与善意的温暖故事，让你在书页间感受旅行的魅力。 【导语】这篇选文通过牛群对尼尔斯态度的转变，生动展现了主人公的成长历程。选文一中牛群的愤怒指责，揭示了尼尔斯离家前的顽劣；选文二中五月玫瑰的热情欢迎，则体现了尼尔斯归来后的蜕变。作者运用对比手法，将尼尔斯“离家前”的顽皮与“归来后”的成熟形成鲜明对比，暗示了旅行经历对人格塑造的重要作用。文章语言生动，通过拟人化的牛群对话和心理描写，使故事更具感染力，很好地诠释了成长主题。 26．本题考查短文内容理解。 由选文一第②自然段“‘你过来，’名叫五月玫瑰的牛说，‘我给你一蹄子，让你永远不能忘记！’”，第③自然段“'‘你过来，’名叫金百合的牛说，‘我要让你在我的角上跳舞。’”，第④自然段“‘你过来，我也叫你尝尝你去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！’名叫星星的牛吼道”，第⑤自然段“‘你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！’金百合叫着”，第⑥自然段“五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气”与选文二第③自然段“哞！欢迎你回家来，尼尔斯·豪格尔森，欢迎你回家来！我真太高兴啦，我有好久没有这样高兴过啦！”可知，牛群的态度变化是从愤怒指责到热情欢迎。 故选A。 27．本题考查短文内容理解。 由选文一第②自然段“‘你过来，’名叫五月玫瑰的牛说，‘我给你一蹄子，让你永远不能忘记！’”，第③自然段“'‘你过来，’名叫金百合的牛说，‘我要让你在我的角上跳舞。’”，第④自然段“‘你过来，我也叫你尝尝你去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！’名叫星星的牛吼道”，第⑤自然段“‘你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！’金百合叫着”，第⑥自然段“ 你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”； 选文二第②自然段“男孩子还是像离开家门时那样矮小，身上穿着原来的衣服，他的精神气质却很不相同啦”“春天刚从家里逃出去时的尼尔斯·豪格尔森走起路来脚步沉重而拖沓，讲起话来有气无力，看起东西来目光无神”“但是长途跋涉、重归家门的尼尔斯·豪格尔森走起路来矫健轻盈，说话铿锵有力，双目炯炯有神”； 综上所述，离家前的尼尔斯：淘气顽皮，经常恶作剧（如欺负牛群、绊倒母亲），精神萎靡（选文一提到的行为，如“伸脚绊倒她”“气得她流眼泪”）。归来后的尼尔斯：精神焕发，走路矫健、说话有力、目光炯炯有神，让人感到“肃然起敬”和“如沐春风”。之所以有这样的变化是因为：旅行冒险经历让他成长。在骑鹅旅行中，尼尔斯面对困难、帮助他人（如保护动物），学会了责任和善良，从而变得自信、勇敢。 28．本题考查短文内容理解。 本题需结合原著情节，尼尔斯在旅行中与雄鹅莫顿建立深厚友谊。当莫顿遇险时，尼尔斯不顾自己变回人的机会，挺身相救。这份无私的爱与责任感打动了小精灵，魔法因此解除。 示例：为了拯救雄鹅莫顿，尼尔斯放弃变回人的机会，甘愿留在动物世界。他的牺牲精神感动了小精灵，最终解除魔法，让他恢复人形。 29．本题考查介绍推荐。 推荐语需简洁、吸引人，针对“喜欢旅行”的特点：强调“骑鹅旅行”“奇妙冒险”“风景美”等元素（呼应选文中的变化），并点出教育意义（如“勇敢和成长”）。 示例：慧慧，你好！如果你喜欢旅行，这本书讲了一个男孩骑鹅飞遍瑞典的奇妙冒险，风景美、故事有趣，还能学到勇敢和成长，快来看看吧！ 30．B 31．C 32．心生一计 糟糕    高兴 33．C 34．汤姆和贝琪在山洞中迷路。在黑暗、恐惧和饥饿的困境中，汤姆没有慌乱，不断安慰贝琪，还凭借着自己对山洞的记忆，四处寻找出口。这一情节体现出汤姆勇敢无畏，在危险境地不被恐惧左右；富有责任感，始终照顾、鼓励贝琪；而且他机智聪明，利用自身经验努力寻找出路，是个有担当、临危不惧的少年。 【导语】这篇节选自《汤姆·索亚历险记》的文章，通过细腻的描写和生动的对话，展现了汤姆·索亚的机智与狡黠。文章以汤姆刷篱笆墙为线索，刻画了他从绝望到灵机一动，再到成功“忽悠”本·罗杰斯的过程。作者通过语言、动作、神态等细节描写，将汤姆的聪明与罗杰斯的天真形成鲜明对比，增强了故事的趣味性和戏剧性。同时，环境描写的运用也烘托了情节的紧张氛围，进一步突出了人物的心理变化。整体上，文章语言生动，情节紧凑，充分体现了马克·吐温幽默诙谐的写作风格。 30．本题考查的是文章内容的理解。 B．文章第②自然段写汤姆“时不时停下退后几步，眯起左眼像艺术家端详画作般打量墙面，又突然上前在这补一刷，在那补一刷”，汤姆的行为是为了实施“让别人替自己刷墙”的计划，而非单纯想刷好墙，因此该项错误。 故选B。 31．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第③自然段的“波莉姨妈说这墙要刷出珍珠的光泽，去年集市上那个画糖人的中国老头你记得不?她说就得像人家勾糖丝那样讲究。我估计一千个孩子里面，不，也许在两千个孩子里也找不出一个能把这事儿干得让姨妈称赞的。” A．汤姆说“波莉姨妈要求刷出珍珠光泽”，看似陈述事实，但真实目的是用夸张难度吸引本，不是单纯转述要求，排除。                            B．“像画糖人老头那样讲究”是汤姆故意虚构的高标准，为了让本觉得刷墙很厉害，并非他真这么认为，排除。 C．汤姆说“两千个孩子里找不出一个”，是为了让本觉得刷墙是难得的挑战，激发他的好奇心。后文本主动求刷墙，证明汤姆目的达成，该项正确。 D．“干好的孩子少”是汤姆编造的借口，文中没说姨妈这么想，排除。 故选C。 32．本题考查的是文章内容的理解和概括。 根据文章第①自然段“星期六早晨到了，夏天的世界明媚清新……汤姆本来满心期待着能痛痛快快玩一场，结果姨妈却派他去刷篱笆墙。他的精神头儿只维持了很短时间，汤姆就开始看着这道三十码长、九英尺高的篱笆墙发愁，心情非常糟糕”以及“一想到小伙伴们要是看见他在干活，会说些风凉话来打趣，他就如油煎火燎般绝望”可知，一开始汤姆得知要刷墙，玩耍计划泡汤，心情变得很糟糕，充满绝望。 从文中可知，汤姆想出让别人替自己刷墙的办法后，开始付诸行动。他面对本・罗杰斯时，既要用各种说辞和表现吸引本对刷墙的兴趣，第②自然段提到“担心本看出破绽”，内心处于紧张状态。他一边装模作样展示刷墙的“专业性”，一边小心应对本的反应，整个过程就是在紧张地实施自己的计划，所以此处可填“实施计划”。 依据第⑤自然段“汤姆强压住上扬的嘴角，漫不经心地说……汤姆的心里已经欢呼雀跃”，汤姆成功让本・罗杰斯替自己刷墙，还收获了苹果和哨子，达到了自己的目的，此时他的心情是暗自得意、高兴的。 33．本题考查的是文章内容的理解。 C．文章第⑤自然段提到“强压住上扬的嘴角”确实体现汤姆内心的得意（计谋即将得逞），但用“奸诈和贪婪”形容不准确。汤姆的本质是聪明机灵、善于算计，而非“奸诈”；他的目的是让别人替自己干活和换取苹果和哨子，并非“贪婪”。 故选C。 34．本题考查的是分析人物形象。 结合《汤姆·索亚历险记》整本书中的某个情节，谈谈你对汤姆·索亚的认识，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 在《汤姆・索亚历险记》中，汤姆和哈克深夜去墓地试胆，意外目睹乔埃杀人。后来法庭审判波特时，汤姆克服恐惧出庭指认凶手乔埃。 尽管害怕乔埃报复，但汤姆仍敢在法庭上揭露真相，救下被诬陷的波特，体现他内心的正直和勇气。他的“冒险”带着孩子的天真，而关键时刻的挺身而出，展现了他善良的本质，并非单纯的调皮捣蛋。 汤姆虽调皮爱恶作剧，但本质善良勇敢，关键时刻坚守正义，是个充满童趣又有担当的男孩。 35． 端午节 放莲花灯 中秋节 吃月饼、供兔儿爷 重阳节 登高、吃花糕 端午节 重阳节 36．C 37．相同点：都运用了对比的手法。 不同点：A句：把中国春节和外国节日对比，突出春节最热闹。B句：把北京花灯和纽约霓虹灯对比，突出北京花灯有文化内涵。 38．作者详细介绍的是：元宵节（灯节）。原因：本文题目是《花灯》，花灯是元宵节最有代表性的事物，详写元宵节能紧扣题目，突出中心。思想感情：体会到作者对中国传统节日、传统花灯的喜爱与赞美，以及对童年生活、民族文化的深深怀念。 【导语】这篇《花灯（节选）》以细腻的笔触勾勒出中国传统节日的民俗画卷。作者通过童年视角，将端午、七夕、中秋等节日串联成记忆珠链，尤其浓墨重彩地描绘了春节与元宵节的热闹场景。文中对比手法精妙（如纽约霓虹灯与北京花灯），突显中国节庆的文化深度。羊灯、“气死风”等细节描写，既展现民间智慧，又流露对传统文化的眷恋。全文以“雅”字点睛端午，以“根”字升华重阳，在欢庆表象下暗藏文化认同的深层主题。 35．本题考查短文内容的概括。 从选文第②自然段“五月吃上樱桃和粽子了，前额还得用雄黄画个‘王’字，就是为了避五毒”可知五月是端午节；“七月就该放莲花灯了”可知放莲花灯是中元节的习俗；“八月再怎么也得吃上一块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供”可知八月是中秋节及习俗；“九月登高吃花糕。在这个节日里，漂泊在外的游子最伤感”可知九月是重阳节及游子伤感的情况；从第②段的句子“当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！”可知作者认为最“雅”的节日是端午节。 36．本题考查短文内容的概括。 A．文中只是说端午节有避五毒的习俗，但没说主要目的是避五毒，端午节主要是纪念屈原。故错误。 B．从第②段的句子“九月登高吃花糕。在这个节日里，漂泊在外的游子最伤感”，是重阳节令游子伤感，不是八月节。故错误。 C．从第③段的句子文中“哪国的节日也没咱们的春节热闹”可知春节是中国所有节日中最热闹的，故正确。 D．从第⑤段的句子“北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国演义》《水浒传》或《红楼梦》，有些戏人儿还会耍刀耍枪”，说明北京的花灯有文化内容，不是缺少文化内容。 故选C。 37．本题考查句子理解。 第③段A句“哪国的节日也没咱们的春节热闹”把中国春节和其他国家节日对比；第⑤段B句“纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那灯上也只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上……”把纽约第五街霓虹灯和北京花灯对比，根据句子内容分析出对比的作用。 不同点：A句将中国春节与其他国家的节日对比，突出中国春节的热闹；B句将纽约第五街的霓虹灯与北京的花灯对比，突出北京花灯有丰富的文化内容。 故：相同点：都运用了对比的手法。 不同点：A句将中国春节与其他国家的节日对比，突出中国春节的热闹；B句将纽约第五街的霓虹灯与北京的花灯对比，突出北京花灯有丰富的文化内容。 38．本题考查短文内容的概括。 文章第④、⑤自然段详细描写了元宵节的花灯，如花灯的形状、材质、种类等。作者通过对花灯的细致描写，展现了元宵节的热闹和花灯的文化内涵，从而表达出对传统节日和传统文化的喜爱与赞美。 故：作者详细介绍了元宵节（上元佳节、灯节）。因为元宵节的花灯是真正的艺术品，能集中体现民族习俗和欢乐。从中体会到作者对祖国传统节日的喜爱和对传统文化的赞美之情。 39．社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。 40．我们民族文化的强大首先在于象形的文字，其次在于直观的表演。 41．不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。 【分析】这篇文章通过描绘社火这一传统民俗，深入探讨了中华文化的悠久与丰富。文章从社火的起源、发展以及其在黄河流域的盛行出发，反映了人们对于风调雨顺、国泰民安的向往。文中强调了象形文字和直观表演对民族文化的贡献，表现出文化自信。最后，文章呼吁珍惜和传承传统文化，将社火作为联结历史、现实与未来的纽带，激发对民族文化的自豪感与责任感。 39．本题考查短文内容的理解。 第④自然段“社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。千百年来，社火在黄河流域生生不息，绵延不绝，不仅给百姓带来欢乐，更多的是给百姓带来希望。”可知，“闹社火”的原因是社火不仅驱恶辟邪，还能祈福消灾。 40．本题考查短文内容的理解。 根据第⑤自然段中“我们民族文化的强大首先在于象形的文字。其次在于直观的表演，社火是其代表，凡面具之凶神恶煞乃驱除疫鬼，凡器具之敲打撞击乃祓除灾邪。”可知，我们民族文化的强大主要表现在象形的文字和直观的表演两方面。 41．本题考查短文内容的理解。 根据题干定位到第⑥自然段：闹社火是一种幸福，红红火火，一个“闹”字无法替代。北宋诗人宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字千年以来为文人盛赞。不闹不能将春意和盘托出，不闹不知春天有情有义。闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。由“闹社火亦如此，不闹不足以铭记悠久的历史，不闹不足以彰显灿烂的文化，不闹不足以承载复兴的梦想。每年闹社火的强烈展现，让我们的民族既知过去，也知自己，更知未来。”可知：闹社火是对悠久历史的铭记，让我们的民族知过去；闹社火是对灿烂文化的彰显，让我们的民族知自己；闹社火是对复兴梦想的承载，让我们的民族知未来。 42．六件事：熬夜守岁、磕头要压岁钱、拜祖先、放鞭炮、分杂拌儿、吃年夜饭 43．环境描写。写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。 44．三个“满”写出了所备食物的丰盛。 45．（1）“我却怕那大麻雷子二踢脚子。”这一句近似口语的表达，写出一个男孩对炮的独特感受，语言自然亲切。 （2）“我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？”“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。 【解析】42．本题考查文章主要内容的概括。 要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。文章开头“我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬”，写了除夕要熬夜守岁。“压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：‘这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……’虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。”写了除夕磕头要压岁钱，拜祖先。“别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃脯蜜枣沾上一层灰尘。怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。”写了除夕要放鞭炮，分杂拌儿，吃年夜饭。 43．本题考查描写手法的运用。 “前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。”运用了环境描写手法，将过年时前庭、后院中的环境描写出来，挂满了灯笼，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。 44．本题考查句子中字词的作用。 “满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。”这句话写了过年时，大家都准备了很多的食物，不知什么时候才吃完。三个“满”字写出了所备食物的丰盛。 45．本题考查句子的理解与分析。 文中幽默风趣的语言有很多，只要写出一两句，加以分析即可。 如：“我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬。”这句话写了作者对于“守岁”的感受，作者认为“对习于早睡的孩子是一种煎熬”，语言自然，感受真实。 46．结实   伶俐 47． 多 广 盛况 48． 龙舟竞赛 捉鸭子竞赛 龙舟竞赛 49． √ × √ × 50．B 51． 战国时期，楚国大夫屈原遭保守派贵族常年攻击，最终被放逐。屈原因理想无从实现，自投汨罗江而亡。这天正是农历五月初五，后人在每年的这一天举行一系列活动纪念屈原，于是形成了端午节。 有助于传承文化，弘扬民族精神。 【解析】46．本题考查选词填空。 结实：身体健壮；坚固耐用。 健康：指生理机能正常，没有缺陷和疾病。 伶俐：聪明而灵活。 灵敏:对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。 龙舟竞赛划船的小伙子需要身强力壮的，故此处填“结实”，小伙子不仅要结实，还要手脚麻利灵活，配合默契，故此处选“伶俐”最好。 47．本题考查对文中词语作用的分析。 “莫不”是无不，没有一个不。观赛的人有妇女、小孩、全茶峒人、军官、税官等可以看出观赛人之多，涉及面广，端午节这天，大家都吃了丰盛的午餐后盛装观赛，同时写了大家都能在哪观赛，以及介绍龙舟赛的起点和终点。这些都具体写出了“全茶峒人”度端午节的盛况。 48．本题考查对文章主要内容的概括。 阅读“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。”可知有端午节的习俗有“穿新衣”“用雄黄酒写王字”，从“在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争”可知端午日有“龙舟竞赛”的习俗，从第三段“为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见……自由下水追赶鸭子。”可知还有“捉鸭子竞赛”，其中第二段讲了龙舟竞赛桨手的选拔，桨手们如何配合划船，两岸人们的呐喊以及胜利后的奖赏等，故详写的是“龙舟竞赛”。 49．本题考查对文中重点语句的理解。 联系上下文，由现场看到的龙舟竞赛联想到“小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓”从侧面烘托出赛场竞争的激烈，文中写“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”后面并未概述小说故事的内容，是为了引人去联想赛场和小说里“种种情形”故（1）、（4）正确。 50．本题考查对文章中心思想的把握。 阅读短文作者详写了龙舟竞赛的盛况，从“头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”可知龙舟竞赛需要浆手、带头人、鼓手、锣手的配合，奋发向前，故此题选B最为合适。 51．本题考查学生对常识的积累。 （1）端午节的来历最广为流传的是为了纪念爱国诗人屈原，传说在战国时期的楚国诗人在五月初五跳汨罗江自尽，百姓们为了不让江里的鱼虾吃掉他的身体，也为了他的灵魂不在江里饿着，人们用粽叶包裹食物扔进江中，之后形成了端午食粽的风俗，端午的风俗还有划龙舟、戴香囊、系五彩绳、挂艾草、涂饮雄黄酒等。 （2）题干问到“你认为这样做有何意义？”，那么我们需回答“端午节”对于人们及国家的意义，答案不唯一。 示例1：“端午节”被列为国家法定节假日是对传统文化的传承，有利于弘扬民族优秀文化，弘扬民族精神。 52．(1)想到刷墙的妙计 沮丧绝望    心里美滋滋    得意非凡 (2)A (3)①主次分明，加深读者印象。②有详有略，不会显得啰嗦。③详略得当，能够突出重点。 (4) 汤姆故意不让本刷墙，提高刷墙的神秘感，让本认为刷墙是一种艺术，一种享受，从而吊起本想刷墙的欲望 聪明、机智、独特的领导能力 【导语】这篇节选自《汤姆·索亚历险记》的文章，通过汤姆刷墙的情节，生动地展现了他的机智与幽默。汤姆从最初的沮丧到灵机一动，巧妙地利用心理战术，成功地将刷墙的“苦差事”转化为吸引同伴的“特权”，不仅摆脱了劳动，还获得了额外的“财富”。文章通过细腻的对话描写，突出了汤姆的聪明与狡黠，同时也反映了儿童世界中的天真与竞争。整体情节紧凑，语言幽默，既展现了汤姆的个性，也为读者带来了轻松愉快的阅读体验。 【详解】（1）本题考查概括文章的主要内容和体会人物心理变化。 通读全文可知，在情节的开始，结合第①自然段“汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了”可知汤姆被分配了刷墙的任务，他对此感到颓丧和惆怅。 第①自然段“那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了”及后文诱惑其他男孩刷墙可知汤姆觉得畅快多了是因为他想到了刷墙的好方法。 然而，结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”当本被他的计划吸引并主动要求刷墙时，汤姆的内心感受是满心欢喜。 最终，结合第⑪自然段“当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。”可知他成功地用类似的方式算计了其他男孩，让他们都愿意为他工作，这使得他更加洋洋自得。 （2）本题考查理解文章的内容。 结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”可知，汤姆故意装出百般情愿让本刷墙是因为汤姆想吊起本的兴趣，让本帮他刷墙，自己偷懒。 故选A。 （3）本题考查详略安排。 解答本题，需结合短文内容来完成。在《汤姆▪索亚历险记》的这段节选中，作者通过对比汤姆诱惑本刷墙和算计其他男孩的过程，采用了详略得当的叙述手法。 这样的写作方式带来了以下好处：突出主要情节和中心意思：作者通过详细描述汤姆如何设计并实施诱惑本的计划，使这个情节成为故事的高潮，突出了汤姆的聪明才智和策略思维。而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事的主线更加清晰。主次分明：作者通过详略得当的写法，避免了这种重复。详细描写诱惑本的情节，使读者能够深入了解和感受汤姆的聪明才智；而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事更加紧凑，避免了不必要的冗长。 示例： 详写好处：详写汤姆诱惑本刷墙，能细致展现汤姆的聪明狡黠和他的策略实施过程，通过语言、动作等描写让情节更生动，突出汤姆的人物形象。比如汤姆和本的对话，“‘这叫干活儿？’汤姆一脸不屑，‘这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。’”等语句，把汤姆故意营造刷墙很有趣且难得的样子展现得很充分。 略写好处：略写算计其他人，是因为前面已经详细展示了汤姆的方法，后面再详细写就会显得啰嗦。略写能使文章详略得当，重点突出，在突出汤姆主要情节的同时，也让读者知道汤姆用同样或类似方法让其他男孩来刷墙，不影响对故事整体的理解。 （4）本题考查短文内容理解及人物形象分析。 题干要求结合节选内容，从诱导别人帮自己刷墙这件事来评价汤姆，需要指出汤姆是个怎样的人。这就明确了评价的角度和依据，即围绕汤姆诱导他人刷墙的具体行为表现来分析他的性格特点。 示例：从短文中汤姆巧妙诱惑其他男孩帮他刷墙，并且最终让他们心甘情愿地交换自己心爱的玩具来获取刷墙机会的事情来看，汤姆其实还展现出了他的聪明才智和独特的领导能力。 53．C 54． √ × × 55．丹尼尔・笛福是一个兼具进取、勇敢与坚韧特质的人。他放弃当牧师投身商海，体现进取；敢于抨击时政，展现勇敢；历经磨难仍坚持创作，凸显坚韧。 【导语】这篇文章概述了丹尼尔·笛福充满波折的生平及其文学成就。文章以时间顺序展示笛福因宗教信仰未能深造、投身商海却经历破产、参与政治运动遭遇失败等坎坷经历，反映了其在困境中保持信念和追求的毅力。笛福丰富的人生经历为其文学创作提供了源源不断的素材，《鲁滨逊漂流记》的成功充分展示了他的叙事天赋和对人物复杂性与心理刻画的细腻能力，成就了一个真实的文学形象。 53．本题考查的是文章内容的理解。 ①这只是一个人物出生地点的基本信息，没有体现出他人生的起起落落。出生地点本身没有给他的生活带来诸如成功、失败、重大转折之类的变化。 ②从社会地位和发展机会的角度看，在当时的社会环境下，不能进入著名学府深造对笛福来说是一个不小的挫折。牛津和剑桥大学是学术和社会精英的摇篮，这种身份限制使他失去了在传统学术道路上发展的机会，影响了他早期的人生规划。这可以看作是他人生的一个低谷阶段，为他的人生轨迹带来了第一次波折。 ③文中第②自然段提到“1685年，他参与了暴动，暴动失败后离英前往欧洲其他国家”。这一事件是笛福人生中的重大危机。参与暴动表明他积极地参与到政治活动中，然而失败后的逃亡，使他背井离乡。在异国他乡，他面临着诸多未知的困难，包括生活环境的变化、社会关系的重建以及可能的经济困境等。这是一个急剧的人生转折，从国内的生活一下子陷入流亡的境地，体现了人生的巨大起伏。 ④文中第②自然段提到“1692年，他遭遇了破产的沉重打击”这一描述展现了他人生的又一次重大挫折。在商业领域，破产意味着经济上的崩溃，他失去了之前所积累的财富，包括房产和四轮马车等资产。这不仅改变了他的经济状况，还可能影响到他的社会地位和人际关系。从曾经在商业上有所建树到破产，这种落差极大地体现了他人生的跌宕起伏。 由此可知，能体现笛福跌宕起伏的人生的事情为：②③④。 故选C。 54．本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章第⑥自然段提到“《鲁滨逊漂流记》的成功并非偶然，它体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，与鲁滨逊一同经历了荒岛上的种种艰难险阻。同时，他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性”。从这些内容可以明确看出，在这部小说中，笛福通过巧妙的叙事和对人物心理细致入微的描写，使读者能够很好地代入鲁滨逊的角色，感受他在荒岛上的遭遇，故该说法正确。 （2）文章第⑥自然段提到“他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性，使鲁滨逊成为了一个有血有肉、真实可信的英雄形象”，可以知道笛福在塑造鲁滨逊这个人物形象时，能够很好地展现人物的复杂性和多面性。鲁滨逊在荒岛上既有勇敢、坚强、智慧的一面，也有孤独、恐惧、迷茫的一面，笛福通过细腻的描写将这些不同的性格特点展现出来，故该说法错误。 （3）文章第⑥自然段提到“笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境”，而不是第三人称。第一人称叙述是以“我”的视角展开故事，让读者更容易代入主角的角色，感受主角的情感和经历。如果是第三人称叙述，读者与故事主角之间会有一定的距离感，与文中所描述的笛福的写作手法不符，故该说法错误。 55．本题考查的是分析人物形象。 丹尼尔·笛福进取上，放弃牧师计划投身商海，未到而立之年就拥有房产和马车，可见其商业才能与进取精神。信念方面，参与暴动、撰文抨击詹姆斯二世、出版讽刺宗教迫害政策小册子，即便被捕入狱也不惧，足见其敢于表达、坚守信念。遭遇破产、入狱等磨难却没放弃，以经历为素材创作出《鲁滨逊漂流记》，彰显了他坚韧不拔的品质。 故丹尼尔・笛福是个积极进取、信念坚定且坚韧不拔的人。他弃牧师从商展进取精神；敢抨击时政显勇敢；历经磨难不放弃，创作出佳作，现坚韧品质。 56． 着急 果然 恐怕 友爱 57． “星期五”被野人追赶。 救了“星期五”。 推动情节向前发展。下文开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，更显英雄本色。 58．更加突出了鲁滨逊的机智勇敢。 59．《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯、《大疫年记事》等。    我最喜欢《辛格尔顿船长》   因为我被辛格尔顿船长的勇敢与虔诚深深的感动了。 【解析】56．本题考查写近义词。 焦急：指非常着急。近义词有：焦灼、焦虑、烦躁、焦炙、焦躁、恐慌等。 竟然：表示出乎意料，副词。近义词有：居然、所谓、公然等。 害怕：因遇到危险、困难而畏惧或发慌。近义词有：惊恐、畏惧、畏缩、畏怯、发怵、惶恐、胆怯等。 友善：朋友之间亲近和睦。近义词有：善良、和睦、友好、友爱、友邻等。 57．本题考查对短文内容的理解分析能力。 从第②③自然段可以知道这个故事的起因是“星期五”被野人追赶。从⑦⑧⑨自然段可以知道这个故事的结果是“我”救了“星期五”。这样写既推动情节向前发展，又起到过渡作用，为下文鲁滨逊教化“星期五”做铺垫，更突出了鲁滨逊的英雄本色。 58．本题考查对短文内容的理解和人物形象的分析。 从第⑤自然段的“等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。”可知面对气势汹汹的野人，鲁滨逊没有胆怯、害怕，而是掏枪连续击倒两个野人，这一情节更加突出了鲁滨逊的机智勇敢，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色。 59．本题考查课外阅读和语言表达能力。 根据自己的积累，写出你读过的作家丹尼尔·笛福的作品，再把你最喜欢的一部写出来，并写出喜欢的原因即可。注意语句通顺，不写错别字。 示例： 我读过丹尼尔·笛福的《辛格顿船长》和《摩尔·弗兰德斯》。其中，我更偏爱《摩尔·弗兰德斯》。这本书讲述了一个女性的非凡人生，她在贫困与道德困境中挣扎，却始终保持坚韧与真实。这本书深刻展示了人性的复杂与多样，引起我对人生选择的深度思考。其叙事技巧和人物塑造让我深感震撼。 60． 辽阔 困惑 61．又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑养菜荠菜的妇女、孩子。 62．兴奋激动。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。 63．表达了作者对童年美好时光的喜爱与思念之情。 【解析】60．本题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语。 （1）广阔：意思是广大宽阔。近义词：开朗、空阔、壮阔、开阔。 （2）疑惑：意思是对人和事物有疑虑和困惑；疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱；困惑不解，犹豫不定，难以决断等。近义词：狐疑、疑忌、思疑、猜疑。 61．本题考查对短文主旨的理解。 阅读章可知，短文主要讲述了作者回忆起童年经常在春天去田野里捡荠菜的情景。文章中与题目相照应的句子是第③段“又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子”，这句话点明题目，再次写芥菜花开，字里行间透着作者淡淡的伤感之情，表达了作者对童年生活的怀念。 62．本题考查对短文内容理解。 短文第②自然段的开头“兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程”“如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？”这些句子可知，作者挖荠菜的感受是高兴的。 63．本题考查体会思想感情。 根据文章最后一个自然段“又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子”中“又”，表示时间到了，人却回不去了的伤感之情。也体现了作者对挖荠菜这个活动的喜欢，与对童年的怀念。 64．如果 就 虽然 但是 65． 生搬硬套 灵活运用 66．公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。 67．AC 68．无论做什么事情，都要亲自尝试，学会理论联系实际，活学活用，将所学的知识灵活地运用到实际当中去，才是真正学懂学会了。 【解析】64．此题考查关联词。 关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。 “你当了大将”和“会给赵国军队带来覆灭的命运”分句间是假设关系，因此要填写表示假设关系的关联词“如果……就……”。 “赵括兵书读得很熟”和“不会灵活运用”分句间是转折关系，因此要填写表示转折关系的关联词“虽然……但是……” 65．此题考查近反义词的辨析，寻找关键词语。 纸上谈兵：指赵括熟读兵书，却不能活用，后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实；往往形容的是只会嘴上说，但又不能解决实际问题的人。 文中比较符合“纸上谈兵”近义词的是第三自然段中的“生搬硬套”，意思是指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。 反义词是第二自然段中的“灵活运用”，意思是灵活、巧妙地使用，能够随机应变，不拘泥。 66．此题考查学生对文章内容的理解与寻找关键信息能力。 完成此类题目，按照题目要求找出赵军在赵括的率领下是如何成为秦军瓮中之鳖的语句。通过快速阅读本文可知，描写赵军在赵括的率领下是如何成为秦军瓮中之鳖的句子在选文第四自然段“公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军的大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。”根据要求用横线画出来即可。 67．此题考查学生对文章内容的理解能力。 要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 通过阅读文章，结合文中内容“公元前262年，秦国进犯赵国。赵王听信谗言，任命赵括做大将”、“赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军”可知，赵军四十万大军全被秦军活埋的原因是：赵王听信谗言，十分顽固，用人不当与赵括只会纸上谈兵，不根据实际情况调整战术，而是生搬硬套兵书上的条文进行作战。 故本题选AC。 68．此题主要考查学生对于文章主旨的理解。 主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。通过阅读本文可知文中主要讲述了战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书，不知道变通，结果被秦军大败的故事。从中可以懂得做事要根据实际出发，书本知识要与实践相结合，否则就会失败的道理。 此题答案不唯一，说出大意即可。 答案第18页，共23页 答案第19页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $