小练14 挽救民族危亡的斗争-【衡水金卷·先享题】2026年新高考历史拿满基础分自主小练

历史 国家的富强和发展。(4分) (2)史料价值：材料一和材料二都是当时的报纸社 评，属于文献史料，具有较高的史料价值。它们反映 了当时社会对中国面临的问题和挑战的认识，以及 对解决这些问题的思考和探索。这些社评可以帮助 我们了解当时的社会背景和人们的思想观念，对于 研究中国近代史具有重要的参考价值。此外，材料 一和材料二还提供了关于中国近代化进程中的一些 具体问题的信息，如军队建设、人才培养等，这些信 息可以帮助我们更深入地了解中国近代化的过程和 面临的困难，对于研究中国近代史的各个方面都有 一定的参考价值。(6分) 【解析】(1)第一小问背景，据材料一“《申报》社评 1895年2月1日”、材料二“《申报》社评1895年4 月28日”及其内容可知，社评是报刊等媒体对社会 事件、社会问题或社会群体进行评论分析的一种新 闻文体，具有时效性强的特点，这说明材料一、二中 的观点与甲午战争有关，得出材料一和材料二都是 在甲午战争失败后，中国面临严重的民族危机和统 治危机时提出的。第二小问共同之处，据材料一 “《论置备利器必先储人才》”和材料二“苟非…一 洗旧习…不能收富强之效”得出都认为中国需要 进行改革，改变传统的思想和做法，以适应近代化的 要求；据材料一“无用此利器之人…毫无实际”和 材料二“文臣噤口而不能言，武臣束手而无所用”得 出都强调了人才的重要性，认为只有培养出有能力 的人才，才能真正实现国家的富强和发展。 (2)史料价值：首先，结合材料三判断材料一、二的 史料价值，据材料三“报刊…第一手…较高的史 料价值”可知，材料一、二均选自《申报》，得出其史 料价值，材料一和材料二都是当时的报纸社评，属于 文献史料，具有较高的史料价值。其次，分析史料的 史学研究价值，据材料三“了解历史事件的过程，了 解当时人们的思想认识”可知，利用选自《申报》的 史料可以研究当时中国社会面临的危机、人们思想 观念的变化以及对中国近代化的影响：其一，从社会 危机的角度研究，得出它们反映了当时社会对中国 面临的问题和挑战的认识，以及对解决这些问题的 思考和探索；其二，从思想观念变化的角度研究得 出，这些社评可以帮助我们了解当时的社会背景和 ·2 参考答案及解析 人们的思想观念，对于研究中国近代史具有重要的 参考价值；其三，从对中国近代化建设的影响研究， 得出材料一和材料二还提供了关于中国近代化进程 中的一些具体问题的信息，如军队建设、人才培养 等，这些信息可以帮助我们更深入地了解中国近代 化的过程和面临的困难，对于研究中国近代史的各 个方面都有一定的参考价值。 小练14挽救民族危亡的斗争 1.A【解析】据所学可知，康有为的《新学伪经考》和 《孔子改制考》是为了减少变法阻力而采取的托古改 制的方式，其目的是宣传维新变法思想，A项正确；新 文化运动严重动摇了儒学统治地位，排除B项；C项 与史实不符，排除；康有为的主张并不符合历史事实， 排除D项。 2.B【解析】据材料可知，严复认为社会变革的原因是 “运会”，即社会发展的趋势，结合所学可知，严复是 维新派的代表人物，主张维新变法，顺应社会发展的 趋势，故选B项；材料中的“运会”，含义是世界潮流， 并不是体育盛会，排除A项；材料“即如今日中倭之 构难，究所由来，夫岂一朝一夕之故也哉”，强调的是 中日之间的差异，并非在很短时间内形成的，“变法是 一个漫长的过程”的说法是对材料的曲解，排除C 项；据材料“虽圣人无所为力，盖圣人亦运会中之一 物”可知，“圣人”也处于潮流之中，无法阻止社会的 变化，排除D项。 代考清速递 历史人物言行题 本题以严复的观点切入，考查其观点反映的实 质，要求考生有较强的逻辑分析能力。高考历史试题 经常以某一个或者多个历史人物的言行为材料，考查： 历史人物言行的目的、反映的内容等。解答这类试题 的关键是要定位主体，即确定历史人物的身份，然后 结合其所处的时代背景，对其言行进行分析，进而得 出正确的答案g. 3.C【解析】根据材料“以圣贤义理之学，植其根本， 又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂 谬之弊”可知，光绪帝在维新变法期间，提出以中国传 统文化为根本，同时学习西方的先进技术进行改革， 说明光绪帝既要维新，又要以中国传统思想为本，采 取中体西用的方式以救亡图存，C项正确；材料表明 参考答案及解析 光绪帝采取中体西用的方式以救亡图存，未涉及具体 的改革措施，不能确定其做法是否触动了顽固派的根 本利益，排除A项；戊戌变法是要挽救民族危机，并 不是要解决理学空谈的弊端，排除B项；材料未体现 光绪帝主张发展资本主义，排除D项。 4.A【解析】据材料可知，对于维新变法，泷川具和提 到其势单力薄、障碍多，陈恭禄指出其不知环境阻力， 萧功秦表示其是不成熟的、由少壮人士发动的激进变 革，这都说明维新变法缺乏社会力量支持与必要的社 会基础，故选A项；维新变法是改良运动，旨在建立 君主立宪制而非推翻君主制，排除B项；材料中学者 们聚焦维新变法的失败和无成，未提及变法的深远影 响，排除C项：材料核心是变法的自身缺陷，未直接表 明统治集团分化这一结果，排除D项。 5.B【解析】根据揭帖内容“君非桀纣，奈有匪人。最 恨合约一误，致皆党鬼殃民”“刘伯温伏碑记”以及所 学知识可知，义和团揭帖借古人之口表达了对列强入 侵的愤恨，展现了其浓烈的爱国情感，同时义和团揭 帖借助象纬之学、料事如神的《刘伯温伏碑记》的形 式出现，展现了其未超脱本阶级局限性的信仰封建迷 信的一面，B项正确；义和团主张扶清灭洋，排除A 项；由材料无法得出义和团运动有广泛的群众基础， 排除C项；根据所学可知，在义和团运动之前，中国已 开始了救亡图存的探索，排除D项。 6.D【解析】从材料信息看，清政府对列强宣战后，东 南督抚采用了与列强“互保”的策略，地方督抚不服 从中央政府，表明中央权威式微与地方势力的扩张， 故选D项；“东南互保”出现在1900年，此时洋务运 动已破产，排除A项；义和团运动没有发展到长江流 域，排除B项：《辛丑条约》的签订表明清政府完全沦 为帝国主义的代理人，排除C项。 7.B【解析】据材料可知，光绪朝之前清政府对待外国 列强的态度类似于古代中原王朝对待周边少数民族 的态度，但光绪朝以后，“羁縻”一词不多见了，庚子 之后更为罕闻，可见随着列强侵略的不断加深，时局 的不断变化，中外交流日益增多，中国外交观念逐渐 改变，B项正确；材料描述的是清政府在外交理念方 面的变化，没有涉及宗藩体系解体的相关信息，排除 A项；“天朝上国的迷梦彻底破灭”的说法过于绝对， 排除C项；材料显示清廷逐渐放弃“天朝上国”思维， ·26 历史 转向接受平等外交原则，是妥协而非日益强硬，排除 D项。 8.C【解析】材料体现了清政府“量中华之物力，结与 国之欢心”的嘴脸，反映了清政府以对外投降卖国换 取政权之苟且，故选C项；A、B两项都只是《辛丑条 约》的内容，均不能反映清政府卖国本质，排除；从材 料信息“本年夏间，拳匪构乱，开衅友邦”可知，清政 府为了讨好列强，大力镇压义和团运动，排除D项。 9.C【解析】结合所学知识可知，1901年竖立“克林德 碑”是清政府签订《辛丑条约》后，就德国驻华公使克 林德被杀一事做出的谢罪致歉行动，是帝国主义强加 给中华民族的屈辱的象征；1918年一战结束，中国赢 得战胜国的身份，而德国是一战的战败国，因此国人 将其改名为“公理战胜碑”，表达了对胜利的喜悦和 摆脱屈辱的期盼，反映出近代民族主义精神对国人的 影响加深，C项正确；20世纪90年代，世界殖民体系 最终瓦解，排除A项；1918年国家综合实力相较于清 末并未有明显增长，碑名的改换也不是综合国力增强 造成的结果，排除B项：碑名的变迁，是西方观念进一 步传播的反映，“以公理战胜强权”不是中国传统观 念，而属于西方宣扬的观念，不存在“逐步中国化”的 说法，排除D项。 10.B【解析】辛丑条约签订后，列强通过条约强化对 华控制，八国联军此前占领北京并劫掠破坏，导致北 京贡院无法正常使用，清廷被迫将顺天乡试和会试 迁至河南，直接体现列强侵略对传统政治秩序（如科 举考试体系)的冲击，故选B项；河南仅作为临时考 场，未改变北京作为政治文化中心的地位，排除A 项；科举制度终结于1905年新政期间，与材料中 1901年的临时调整无直接关联，排除C项；材料未 涉及考试内容、形式等选拔程序的实质性变革，排除 D项。 11.A【解析】据材料“20世纪初”“经常进行器械体 操、兵式操练等锻炼项目”可知，20世纪初，列强侵 略加剧，民族危机加深，体育运动被赋予竞争利器的 职能，受到社会关注，体现了体育运动承载着当时救 亡图存的时代要求，故选A项；体育运动受到一些人 的关注，但并不能据此得出其具有广泛群众基础，排 除B项；实业救国思潮与体育运动发展没有直接关 系，排除C项；清末新政虽有关于文化方面的措施， 历史 但材料内容未涉及清末新政，与清政府的政策没有 直接关系，排除D项 12.(1)作用：一定程度上冲击了传统的华夷观念；开启 了近代中国向西方学习的先河；为后续了解西方提 供了重要资料；为洋务运动提供一定理论支持。(6 分，任答三点即可) (2)主要思想：借鉴进化论，提出改良思想；称赞亚 当·斯密理论，主张发展资本主义；开民智、图富强； 去伪求真；屈私为公。(4分，任答两点即可) 原因：近代中国民族危机的不断加深；民族资本主义 的发展；西方思想文化的传入与影响；严复个人对国 家富强的追求与探索。(4分，任答两点即可) 【解析】(1)作用：据材料一“但他是从传统的华夷 观念中探出头来认识西方的人”并结合所学开眼看 世界等相关史实，可得出一定程度上冲击了传统的 华夷观念，开启了近代中国向西方学习的先河；据材 料一“记录了中华民族最初借助文字了解到的泰西 形象和情态”并结合所学，可得出为后续了解西方提 供了重要资料，为洋务运动提供一定理论支持。 (2)第一小问主要思想，据材料二“达尔文《物种起 源》出版后”并结合所学，可得出借鉴进化论，提出 改良思想：据材料二“他称赞英国斯密氏的经济学理 论”并结合所学，可得出称赞亚当·斯密理论，主张 发展资本主义；据材料二“想以此开民智，图国家富 强”，可得出开民智、图富强；据材料二“黜伪而崇 真”“屈私以为公”，可得出去伪求真，屈私为公。第 二小问原因，材料二反映的是严复的主要思想，结合 所学严复所处的时代背景，可得出近代中国民族危 机的不断加深，民族资本主义的发展；据材料二“在 对西洋学术的观察中”“西人在从事学术研究中 …乃是西洋致富强的‘命脉’”，可得出西方思想 文化的传入与影响；据材料二“想以此开民智，图国 家富强”并结合所学，可得出严复个人对国家富强的 追求与探索。 小练15辛亥革命 1.D【解析】据材料并结合所学知识可知，清末面对 民族工业发展困境，政府颁布勋商章程，以封爵、授衔 等方式奖励投资现代工业者，这一举措表明政府重视 工商业，能让民间资本家获荣誉地位，自然利于激发 ·2 参考答案及解析 民间资本投资热情，故选D项：中体西用思想强调在 维护传统制度框架下学习西方技术，材料中的政策未 实行制度层面的根本变革，仍属维护清朝统治的经济 手段，排除A项；政治近代化转型的标志是立宪、分 权等制度变革，而材料仅涉及经济激励措施，且清末 预备立宪流于形式，未能实现真正转型，排除B项：材 料未提及民间投资对清政府财政状况产生的效果，排 除C项。 2.C【解析】结合所学知识可知，1904年，清政府推行 留学毕业生选官制度，鼓励青年出国留学学习西方先 进知识技术等，这直接推动留日学生人数不断增加， 故选C项；八国联军侵华战争发生于1900一1901年， 它的主要影响在于使中国民族危机加深等，与留日学 生不断增多的直接关联不大，排除A项；日俄战争发 生于1904年至1905年间，虽然日本胜利在一定程度 上显示了日本的军事优势，但这并非留日学生人数增 加的主要推动因素，排除B项；清末民族资本主义初 步发展，但主要集中在轻工业，对“留学人才”的需求 有限，排除D项。 3.D【解析】根据材料可知，20世纪初邹容的《革命 军》在革命书刊中销售量占第一位，结合所学可知，革 命思想成为20世纪初中国社会的主要思想，反映出 仁人志士对救国道路的不断探索，D项正确；1905年 同盟会成立后领导一系列起义推动革命进入高潮，排 除A项；辛亥革命未能发动广大民众，缺乏广泛的社 会基础，排除B项；“社会共识”的说法错误，排 除C项。 4.B【解析】据材料“孙中山”“必须以一个新的、开明 的、进步的政府来代替旧政府”可知，孙中山意图推翻 旧政府，建立新政府，建立民主共和政体，这属于反封 建的范畴，是资产阶级民主革命的奋斗目标，据材料 “1904年8月31日”可知，该文章发表于辛亥革命 前，可以得出孙中山已在规划具体的革命目标，故选 B项；从材料信息看，孙中山对清末新政很失望，认为 其不能挽救民族危亡，排除A项；1894年，孙中山在 檀香山创立兴中会，开始领导资产阶级革命的活动， C项与材料时间不符，排除；1912年1月1日，中华民 国临时政府在南京成立，这是中国历史上第一个资产 阶级共和政府，D项与材料时间不符，排除。 5.B【解析】据材料信息可知，孙中山认为民族、民权、拿满基础分自主小练·历史 小练14 挽救民 (建议用时：30分 考情分析主要考点：戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华 题型：通常以选择题方式呈现难度：较难考频（★★★） 一、选择题：每小题3分，共33分。 1.（教材改编题)康有为的《新学伪经考》认为 东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过 是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没 了孔子学说的“微言大义”。他的《孔子改 制考》遵奉孔子为托古改制的改革家。康 有为这两本书 A.是维新变法理论依据并宣传了变法合 理性 B.严重动摇了传统儒学的统治地位 C.明确提出了学习西方实行君主立宪的 主张 D.提出符合历史事实的社会发展观 2.（教材改编题)严复《论世变之亟》中写道： “鸣呼！观今日之世变，盖自秦以来未有若 斯之亟也。夫世之变也，莫知其所由然，强 而名之曰运会。运会既成，虽圣人无所为 力，盖圣人亦运会中之一物。…即如今 日中倭之构难，究所由来，夫岂一朝一夕之 故也哉！”严复旨在强调 A.体育盛会可以健体强国 B.顺应形势变化积极变革 C.变法是一个漫长的过程 D.儒家思想影响国运兴衰 3.（教材改编题)1898年6月，光绪帝为戊戌 变法颁布“明定国是”上谕，内称：“嗣后中 外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向 上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本， 又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以 救空疏迂谬之弊。”这表明光绪帝 A.触动了顽固派的根本利益 B.通过改革解决理学空谈的弊端 C.采取中体西用以救亡图存 D.主张变法维新以发展资本主义 4.(2025江苏三模)下表所示为部分学者对维 新变法的认识。他们的研究表明这场变法 学者 立论时间 认识 既缺从政经验，又少显 [日] 官，仅有张荫桓、徐致靖 泷川具和 1898年 等数人，从正面进行公 然改革，势单力薄，障碍 颇多，难以成事 康梁之徒，欲以最短期 陈恭禄 1935年 内铲除千余年之积弊 不知环境之阻力，偏于 理想，终则一无所成 27 班级： 姓名： 族危亡的斗争 钟；满分：47分) 战争等。 (续表) 戊戌变法是一场非常不 成熟的变革，是由涉世 未深的青年皇帝与同样 萧功秦 2021年 缺乏官场经验的、充满 书生激情的少壮变法人 士相结合而发动的激进 变革 A.缺乏必要的社会基础 B.旨在推翻封建君主制 C.具有深远的历史影响 D.导致统治集团的分化 5.(教材改编题)义和团揭帖，大多以精于象纬 之学、料事如神的预言家《刘伯温伏碑记》的 形式出现。下图所示为揭帖部分原文，其中写 道：“君非桀纣，奈有匪人。最恨合约一误，致 皆党鬼殃民。”这体现了义和团 上 A.旨在推翻清政府 B.具有爱国与迷信的双重性 C.有广泛群众基础 D.开启了中国救亡图存进程 6.(教材改编题)义和团运动兴起后，英国担 心波及其势力范围长江流域，遂策动两江 总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合 作。清政府向各国宣战后，南方督抚和各 参战国商订协议，表示“无论北方情形如 何，请列国勿进兵长江流域与各省内地；各 国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条 约保护”。“东南互保”表明 A.洋务派放弃了“自强”“求富”的追求 B.义和团运动逐步发展到长江流域 C.清政府完全沦为帝国主义的代理人 D.中央权威式微与地方势力的扩张 7.(2025福建一模)在道光、咸丰、同治三朝， “羁縻”一词充斥于处理对外事务时君臣的 上谕和奏折中；而在光绪朝以后，这个词便 不多见了，尤其是1900年庚子之变后更为 罕闻，朝野“竞起而讲交际之道”。由此可 见，晚清时期 A.传统的宗藩体系走向解体 B.时局的演变影响外交理念 C.天朝上国的迷梦彻底破灭 D.处理对外关系中日趋强硬 8.(教材改编题)1901年清廷上谕：“本年夏 间，拳匪构乱，开衅友邦。朕奉慈驾西巡 京师云扰。迭命庆亲王奕劻、大学士李鸿 章作为全权大臣，便宜行事，与各国使臣止 兵议款。昨据奕劻等电呈各国和议十二条 大纲，业已照允。仍电饬该全权大臣将详 细节目悉心酌核，量中华之物力，结与国之 欢心。”这反映了清政府 A.允许外国的军队驻扎于战略要地 B.禁止中国人加入反帝斗争的组织 C.以对外投降卖国换取政权之苟且 D.极力扶植义和团抵抗外国侵略者 9.(教材改编题)下图老照片中的建筑物为北 京的“公理战胜碑”，竖立于1918年11月； 其前身为1901年竖立的“克林德碑”（克林 德为1899年后的德国驻华公使)。其碑名 的变迁历程反映出 A.世界殖民体系的瓦解 B.国家综合实力的增强 C.国人民族精神的成长 D.西方观念逐步中国化 10.(2026江西月考)1901年《辛丑条约》签 订，这年年底，清廷下旨调整科举考试安 排：“明年会试展至癸卯年；顺天乡试暂借 河南贡院举行：河南乡试延至十月；次年 会试仍用河南贡院。”这一调整主要反映 了当时 A.河南取代北京成为全国文化中心 B.列强侵略直接冲击传统政治秩序 C.新政推行导致科举制度走向终结 D.科举制度选拔程序发生重大变革 11.（2026安徽微模拟)20世纪初上海相继成立 沪学会体育部、商业体操会等体育组织，其成 员以工商店主、职员为主，还包括部分知识分 子，经常进行器械体操、兵式操练等锻炼项 目。当时社会舆论纷纷赞同，认为“体育者， 竞争之利器，文明进步，随以判迟速者也”。 这说明 A.体育运动承载着时代的要求 B.体育运动拥有广泛群众基础 C.实业救国思想影响社会风尚 D.清末新政推动体育事业发展 -28 二、非选择题：14分。 2.（2025江西三模)阅读材料，完成下列要 求。(14分) 材料一在中世纪与近代之交，林则徐观 念大变，既表现了御侮的民族勇气，又表 现了接纳新知的开明。他所主持编译的 《四洲志》《各国律例》，不仅是一种历史资 料，而且记录了中华民族最初借助文字了 解到的泰西形象和情态。尽管林则徐的 新知中仍然掺和着种种旧见，但他是从传 统的华夷观念中探出头来认识西方的人。 一摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈 代谢》 材料二在对西洋学术的观察中，严复写 道，达尔文《物种起源》出版后，“泰西之学 术政教，为之一斐变焉”。他认为，要能 “修齐治平”，必须治群学。他称赞英国斯 密氏的经济学理论对于英国富强“最有关 系”。严复正因为对这些理论的推崇，所 以才翻译介绍给中国读者，想以此开民 智，图国家富强。严复还注意到西人在从 事学术研究中的“黜伪而崇真”精神，加上 刑政上“屈私以为公”精神，乃是西洋致富 强的“命脉”。 一摘编自郑剑顺《晚清史研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出林 则徐思想的积极作用。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括严 复的主要思想并分析其形成原因。 (8分)