小练4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【衡水金卷·先享题】2026年新高考历史拿满基础分自主小练

拿满基础分自主小练·历史 班级： 姓名： 。。。。。。。。。。 小练4西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 (建议用时：30分钟；满分：48分) 考情分析主要考点：西汉初的统治特点与“文景之治”；汉武帝巩固统一多民族封建国家的措施及意义；两汉政治统 治衰亡的表现及影响；两汉时期的文化。 题型：通常以选择题方式呈现；主观题会从汉武帝强化中央集权角度切入命题。难度：一般考频（★★★★） 一、选择题：每小题3分，共36分。 5.(2025山西部分学校二模)据考证，伏羲、女 1.(教材改编题)史书记载：“汉兴，扫除烦苛， 娲的形象在汉代特别是汉画像中有了许多 与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵 新特点，如伏羲、女娲成为阴阳对偶神；伏 业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇 羲、女娲的繁衍子孙的象征功能突出；手执 厚。”结合所学分析，汉初采取“与民休息” 规矩等物、日月背景等形象也基本定型。 政策的原因有 这体现了汉代 ①吸取秦朝速亡教训 A.社会主流思想的文化渗透 ②汉初遵循以法治国理念 B.道家无为而治的政治主张 ③尊奉黄老无为思想 C.阴阳五行学说的主导地位 ④汉代承袭前代政治制度 D.封建政府鼓励生育的政策 A.①③ B.②③ 6.(2025山东四月冲刺)从汉武帝元封五年时 C.①④ D.②④ 开始，朝廷规定刺史不再只是每年秋天巡 2.(教材改编题)“《春秋》大一统者，天地之常 察地方，而是在地方设立固定的办公机构， 经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家 并有意与所在郡的郡治保持距离。刺史的 殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数 级别仅相当于低级县令，但朝廷会及时提 变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科 拔成绩卓著者。上述做法着眼于 孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。基于这 A.扩大刺史监察范围 一建议，汉代当政者采取的举措是 B.增强地方行政力量 A.建立刺史制度 C.完善官员培养制度 B.颁布“推恩令” D.优化国家监察机制 C.实行中外朝制 7.(教材改编题)东汉光武帝刘秀曾多次下诏 D.尊崇儒术 释放奴婢，“民有嫁妻卖子欲归父母者，恣 3.（2025山东泰安三模)汉代，钱范上、印纽上 听之。敢拘执，论如律”。上述做法 常有“日入千金”“日入千万”“大利千万” A.维护了农民的根本利益 等字样，甚至还出现了“日利千金”鼎。时 B.反映了社会成员身份渐趋平等 人司马迁说：“人富而仁义附焉。”赵壹也 C.利于小农经济恢复发展 说：“富贵者称贤。”这表明汉代 D.壮大了豪强地主田庄经济规模 A.统治者重视发展商品经济 8.(教材改编题)东汉后期，成千上万的学生 B.商业社会作用引发各阶层关注 聚集于太学，儒生遍布于社会。“执法不 C.社会上存在追求财富倾向 挠、诛举邪臣”的李膺成为士人交往的核 D.儒学传播与经济发展密切结合 心。士人和正直官员不满现实，品评人物， 4.(2026山东模拟)西汉时期，社会中出现了 抨击时政，称为“清议”。当李膺被诬为“党 一种新的精神力量和道德因素，如卫青、霍 人”而被罢免归乡时，“天下士大夫皆高尚 去病“匈奴未灭，无以家为”的奉献精神，苏 其道，而污秽朝廷”。上述材料反映的现象 武心系故国、矢志不移的忠诚精神。这 出现的原因是 A.确立了儒学的正统地位 A.儒学成为官方正统思想 B.巩固了统一多民族国家 B.政治腐朽社会黑暗 C.提高了士人的社会地位 C.绿林起义动摇汉朝统治 D.加速了封建经济的发展 D.阶层之间流动受阻 9.（教材改编题)下图是描绘汉代集市场景的二、非选择题：12分。 画像砖：集市四周有围墙，东西南有三方设13.(2025河南九师联盟模拟)阅读材料，完成 门，十字形的市道划分出4大交易区，各区 下列要求。（12分) 内有长廊式建筑（称为列肆）。这反映出 材料吕后的历史形象受到多重因素影 汉代 响。司马迁在《吕太后本纪》中不仅刻画 了吕后的隐忍性格，还描画了她善良与刚 毅的品行；并以“高后之时，黎民得离战国 之苦”肯定其历史功绩。与此同时，司马 迁又如实记述了吕后对戚夫人的迫害，并 对这非人的行为予以批判，并不因其地位 之尊而为其曲笔隐瞒。 A.市民生活的丰富B.榷场贸易的繁荣 班固笔下的吕后首先是一位惠民利 C.商业管理的严格D.豪强势力的发展 国的女主。班固在《高后纪》中，只是将吕 10.(2025安徽阶段练习)下图为汉代宫苑内 后看作刘邦的妻子，冠以“高后”之称。 校阅蹴鞠竞赛示意图。汉代蹴鞠是朝廷 《高后纪》主要记载的是吕后在惠帝死后， 阅兵大典中的一部分，皇帝也要亲临检 称制天下八年间所推行的一系列政令，而 阅。这主要反映了当时 吕后在称制前残忍毒杀戚夫人，报复赵王 如意等行为则被班固移出《高后纪》，写入 《外戚传》之中。 —一摘编自李静《〈史记〉〈汉书〉中吕后 000 形象的异同及其原因》 A娱乐被赋予教化功能 (1)根据材料，指出与司马迁相比，班固对 B.蹴鞠是重要军事技能 吕后形象的塑造有何不同。(4分) C.阳刚尚武的时代气息 D.蹴鞠发展到鼎盛时期 11.（教材改编题)“若夫终日驰骋，劳神苦形， 罢车马之用，玩士卒之精，费府库之财，而 无德厚之恩，务在独乐，不顾众庶，忘国家 之政，贪雉兔之获，则仁者不繇也。”出自 司马相如的《上林赋》，这段文字的特点是 A.恬静安宁、朴素绮丽 (2)根据材料并结合所学知识，分析司马 B.铺陈排比、辞藻华丽 迁与班固对吕后形象塑造差异形成的原 C.朴实生动、传播广泛 因。(8分) D.脍炙人口、千古绝唱 12.（教材改编题)史料记载：“汉（东汉）兴以 来，相与同为编户齐民，而以财力相君长 者，世无数焉。而清絜之士，徒自苦于茨 棘之间，无所益损于风俗也。豪人之室， 连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万 计。”材料所述现象产生的影响是 A.世家大族把持朝政 B.农耕技术出现衰退 C.小农经济发展受阻 D.阶级矛盾日益激化参考答案及解析 9.D【解析】据材料“创制出‘四大一小'谷物计量体 系”可知，这一体系确立了禾穗、原粮与成品粮之间 的折合比例关系，这种比例的确立，有利于减省田租 征收与廪食发放过程中存在的大量运算程序，能够提 高粮食征收与管理的效率，故反映了官府粮食管理能 力的提升，故选D项；民众赋税负担的轻重与税率、 税种的增减有关，与谷物计量体系没有关系，排除A 项；结合所学知识可知，谷物计量体系的确立使不同 粮食之间的换算变得更加简便，可以降低田租征收的 复杂程度，排除B项；谷物计量体系仅仅处于征收计 量上，无法起到增加财政收入的作用，排除C项。 10.B【解析】据材料并结合所学可知，“焚书坑儒”是 将非秦国历史的史书和非博士官所掌管的《诗》 《书》等诸子百家著作焚毁，将大量儒生方士坑杀， 由此可知“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化，B项 正确；“焚书坑儒”激化了矛盾，并未达到巩固秦朝 统治的结果，排除A项；汉武帝时期儒学成为正统 思想，排除C项；“焚书坑儒”不属于反迷信活动，排 除D项。 11.B【解析】根据材料“伐无道，诛暴秦”并结合所学 可知，陈胜、吴广起义是社会矛盾不断激化的产物，且 ; 得到了底层百姓的支特，故B项正确：材料中的“张 楚”仍然属于旧式的封建政权，排除A项；中央集权 是指中央与地方关系，而材料反映的是农民起义，与 中央集权不属于同一范畴，排除C项：材料中仅提及 陈胜、吴广起义，“风起云涌”无可得知，排除D项。 12.观，点：吕思勉认为秦征服岭南、开三郡已实现对岭南 的有效管控，没必要再置五岭之戍。(2分) 理解：从指出五岭之戍弊端的角度作答。(5分) 如：秦征调大军驻守南越，耗费了大量国力，增加了 民众负担，激化了社会矛盾。 从论证五岭之戍必要性的角度作答。(5分) 如：越人的激烈反抗，复杂的地理环境使单纯的行政 管理面临严峻挑战；五岭之戍以军事驻守配合行政管 理，更利于实现中央政府对岭南地区的有效控制；五 岭之戍开辟了华南与中原地区的交流通道，加强了经 济文化交流，有利于统一多民族国家的形成和发展。 (若从其他角度作答，言之成理亦可)》 【解析】据材料二“当时用兵南越，天时地利，皆非所 宜，偏师丧败，事所可有”可知，吕思勉认为秦始皇发 ·6 历史 兵南越不合时宜，偏师讨伐容易招致失败；据材料二 “则三郡之开，辟地万里，越人固未尝敢以一矢相加 遗，安用局促守五岭乎”可知，吕思勉认为秦始皇已 经设置了桂林、象郡和南海三郡，统治范围自然包括 了南越地区，所以再次屯戍五岭缺乏现实必要，总 之，吕思勉对“五岭之戍”持否定态度。据材料一 “三年不解甲弛弩，使监禄无以转饷，又以卒凿渠而 通粮道，以与越人战”可知，发动对南越的战事导致 军士疲惫，耗费了大量人力物力，加重了人民负担， 容易导致社会矛盾激化：据材料一“旷日持久，粮食 绝乏，越人击之，秦兵大败”可知，秦朝在征讨百越的 过程中遭到了越人的顽强抵抗，需要加强军事驻守 来维护当地秩序；据材料一“乃平越地，至二世元年， 六年耳”可知，加强在南越地区的驻守可以有效维护 社会秩序，促进统一多民族国家的巩固：据材料一 “自秦世有五岭之说，皆指山名”“考之，乃人岭之途 五耳，非必山也”可知，南越地区自然地理条件复杂， 长期驻戍军队可以弥补单纯行政管理的不足，同时 还可以强化中原地区与岭南的经济文化交流。 小练4西汉与东汉—统一 多民族封建国家的巩固 1.A【解析】材料反映的是汉初实行“休养生息”政 策，出现了“文景之治”，结合所学知识可知，西汉建 立后，统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为 思想，采取“与民休息”政策，故①③正确；“汉初遵循 以法治国理念”的说法与史实不符，②错误；“汉代承 袭前代政治制度”与汉初的“与民休息”政策没有联 系，故④错误。故选A项，排除B、C、D三项。 2.D【解析】根据材料“今师异道，人异论，百家殊方， 指意不同，是以上亡以持一统”并结合所学可知，董仲 舒主张统一思想，通过思想上的统一来巩固政治上的 统一，即“尊崇儒术”，故选D项；刺史制度是地方监 察制度，不符合材料主旨，排除A项；颁布“推恩令” 主要是针对王国问题，加强中央集权，排除B项；中外 朝制是中央实行的加强皇权的措施，主要针对皇权与 相权的矛盾，排除C项。 3.C【解析】据材料可知，钱范、印纽及鼎上含有追求 财富的字样，且司马迁和赵壹称赞富、贵的相关话语， 可见当时社会存在追求财富倾向，故选C项；统治者 历史 是否重视商品经济需结合重农抑商政策等史实判断， 材料未提及官方态度或政策，排除A项；材料未涉及 商业对社会生产、生活的作用或各阶层对此的讨论， 仅体现财富观念，排除B项；材料未体现儒学传播与 经济发展结合的史实，排除D项。 4.B【解析】卫青、霍去病“匈奴未灭，无以家为”、苏 武的忠诚精神，反映出西汉时期人们对国家的高度认 同及使命感，这种精神有助于凝聚人心，增强民族凝 聚力，促进各民族交融，对巩固西汉统一多民族国家 起到重要作用，故选B项；儒学正统地位确立的标志 是汉武帝采纳董仲舒尊崇儒术的建议并设立太学，与 材料中武将、使臣的事迹无直接关联，排除A项；卫、 霍为外戚武将，苏武属外交使节，均非典型的士人群 体，排除C项；材料中军事与外交领域的精神力量未 直接作用于经济领域，排除D项。 5.A【解析】据材料并结合所学可知，汉代儒家思想 成为社会主流，董仲舒将阴阳五行学说融人儒学体 系，形成“天人感应”理论，强调伦理秩序与宇宙规 律，伏羲女娲作为阴阳对偶神，手持规矩象征秩序，日 月背景对应天地运行，繁衍功能契合儒家重视家族伦 理的观念，体现了儒家思想对艺术形象的文化渗透， 故选A项；道家主张无为而治，与材料中强调秩序 伦理的符号不符，排除B项；汉代儒家思想居主导地 位，排除C项；汉代画像中的繁衍象征是文化符号而 非政策体现，排除D项。 6.D【解析】据材料可知，刺史设立固定办公机构、与 郡治保持距离，级别低但成绩卓著者能获提拔，这些 规定有利于刺史独立行使监察权，避免受地方干预， 进而优化国家监察机制，故选D项：刺史设立固定机 构未涉及监察区域或职责的扩大，排除A项；刺史属 监察官，不参与地方行政事务，与增强地方行政力量 无关，排除B项；材料重点在于监察体系调整，而非官 员培养制度完善，排除C项。 7.C【解析】从材料信息看，刘秀颁布的释放奴婢的法 令，使奴婢获得了人身自由，这有利于东汉小农经济 的恢复发展，C项正确；光武帝的上述做法旨在巩固 封建统治，而非维护农民的根本利益，排除A项；材 料只涉及刘秀颁布释放奴婢的法令，B项是对材料的 过分解读，排除B项：释放奴婢不利于豪强地主田庄 经济的发展，排除D项。 参考答案及解析 8.B【解析】据材料并结合所学可知，东汉后期，外戚 宦官交替专权，政治黑暗，李膺等士人通过“清议”针 砭时弊，触犯了宦官的利益，导致“党锢之祸”，B项正 确；汉武帝时期儒学成为官方正统思想，排除A项 绿林起义属于西汉末年的农民起义，排除C项：D项 不是材料中现象发生的主要原因，排除D项。 9.C【解析】据材料信息可知，汉代集市四周有围墙， 有三方设门，市道划出四大交易区，且各区内有长廊 式建筑，表明汉代对商业集市进行严格的管理，故选 C项；材料揭示的是汉代对商业集市进行严格的管 理，没有提及市民生活，排除A项；榷场是宋辽金元 时期位于民族政权交界地区所设的互市市场，与材料 信息无关，排除B项；D项与材料中汉代对商业集市 进行严格的管理无关，排除。 10.C【解析】汉代蹴鞠作为一项体育运动，在阅兵中 展示，且皇帝亲临检阅，传递了阳刚尚武的时代气 息，C项正确；材料列举的是朝廷对于蹴鞠的重视， 没有提到蹴鞠蕴含的教化意义，因此无法体现蹴鞠 的教化功能，排除A项；从材料中看蹴鞠确实与军事 有关，但不能据此认为蹴鞠是一项军事技能，排除B 项；通过材料信息无法断定蹴鞠在汉代发展到鼎盛 时期，排除D项。 解技 图片类历史选择题的解题步骤：“三看二联一验证” 1第一步：“三看”—一榨干图片自身信息 ①图片类试题的答案往往隐藏在图片细节中，需先 脱离选项，独立分析图片，避免“先入为主”。 看标题/图例/注释（关键）：这是图片的“说明书”，能 直接定位时间、地点、主题。如地图的“图例”（如 “郡”“县”“长城”)可判断朝代；文物图的“注释”（如 “商代甲骨文”“唐代唐三彩”)可锁定时代背景。 ②看核心内容（细节)：观察图片中的具体元素，如 人物服饰、工具、文字、场景、数据等。 ③看图片性质（类型）： 区分图片是“一手史料”还是“二手史料”：一手史料 侧重“真实反映当时情况”，二手史料侧重“后人对 历史的解读” 参考答案及解析 2第三步，“三联”链接知识与选项 图片信息需结合课本知识，才能形成完整逻辑链， 避免“就图论图”。 3.第三步：“一验证”—一排除干扰，锁定答案 若存在疑似选项，需通过“反向验证”确认：验证选 项是否“过度解读”：验证选项是否“时空错位”； 验证选项是否“以偏概金” 11.B【解析】据所学知识可知，司马相如的《上林赋》 属于汉赋，汉赋是介于韵文和散文之间的文体，讲究 铺陈排比，辞藻华丽，故选B项；恬静安宁，朴素绮丽 是田园诗的特点，这并非汉赋的特点，排除A项；汉 代民间乐府诗语言朴实生动，传播广泛，这并非汉赋 K 的特点，排除C项；《史记》被称为“史家之绝唱，无 韵之离骚”，其中有大量脍炙人口的故事，“脍炙人 口、千古绝唱”并非汉赋的特点，排除D项。 12.C【解析】材料所示为东汉豪强大族广占良田，且 “奴婢千群，徒附万计”，控制了大量的劳动力，从而 使得小农经济受到了极大的限制，故选C项。材料 还不能说明世家大族把持了朝政，A项说法和材料 主旨不符，排除；当时农耕技术并未衰退，B项不符 合史实，排除；材料并没有阶级矛盾激化的信息，排 除D项。 13.(1)不同：班固笔下吕后的政治举措与个人行为分 立；班固笔下的吕后表现为皇权的附属而非独立的 政治势力。(4分，言之有理即可)》 (2)原因：司马迁是私人修史，班固受到官方约束； 司马迁所在时期儒学伦理尚未深入人心，东汉时期 儒学伦理日益强化；司马迁强调秉笔直书，班固则注 重为尊者讳；司马迁距离吕后时代更近，对天下安定 深有感触，班固所处时代较远，视角有所不同。 (8分) 【解析】(1)据材料“主要记载的是吕后在惠帝死 后，称制天下八年间所推行的一系列政令”“在称制 前残忍毒杀戚夫人…被班固移出《高后纪》，写人 《外戚传》之中”可知，班固笔下吕后的政治举措与 个人行为分立；据材料“只是将吕后看作刘邦的妻 子，冠以‘高后'之称”可知，班固笔下的吕后只是刘 邦的妻子，冠以“高后”之称，表现为皇权的附属而 非独立的政治势力。 ·8 历史 (2)据材料“司马迁在《吕太后本纪》中不仅刻画了 吕后的隐忍性格，还描画了她善良与刚毅的品行” “又如实记述了吕后对戚夫人的迫害”“班固笔下的 吕后首先是一位惠民利国的女主”并结合所学，从史 书编撰的目的和性质看，司马迁是私人修史，著《史 记》旨在总结历史经验教训，为后世提供借鉴，所以 注重全面展现历史人物，不论功过皆如实记录以“原 始察终，见盛观衰”，而班固受到官方约束，《汉书》 是第一部纪传体断代史，其编撰目的之一是为东汉 政权的合法性提供历史依据，突出吕后的德政有利 于彰显汉朝统治的延续性和正当性，故而对其负面 行为有所取舍；司马迁强调秉笔直书，班固则注重为 尊者讳；从个人思想和价值观看，司马迁所在时期思 想较为开放包容，儒家思想刚被确立为正统思想，儒 学伦理尚未深入人心，东汉时期儒家思想正统地位 进一步强化，儒学伦理日益强化；据所学可知，司马 迁距离吕后时代更近，对天下安定深有感触，班固所 处时代较远，视角有所不同。 小练5魏晋南北朝、隋唐到五代十国 1.B【解析】根据图示信息并结合所学可知，西晋末年 少数民族内迁和北方流民南迁使原先居住在不同区 域的不同民族相互接触，促进了民族交流交融，故B 项正确；西晋灭亡后，南方的东晋和北方的十六国政 权一直对峙，故A项错误；西晋灭亡后北方陷入战 乱，出现了一批割据政权，北方只有在前秦和北魏时 出现过短暂统一，故C项错误；北方流民南迁使江南 地区得到开发，西晋时期并没有实现经济重心的转 移，经济重心南移完成是在南宋，故D项错误。 2.D【解析】据材料“王与马，共天下”可以看出，东晋 时期，高门士族在政治领域有较大权力，甚至威胁皇 权，进而反映出东晋时期皇权相对削弱，君主专制体 制受到冲击，故选D项；材料并不能明确反映出统治 阶级内部矛盾尖锐，排除A项；士族并非是魏晋特有 的阶层，排除B项；“具有地域特征”由材料无法得 出，且不是材料所反映的本质问题，排除C项。 3.A【解析】据材料信息可知，刘宋时期江南地区政 局稳定，徭役较轻，百姓休养生息，这体现南方经济有 明显发展，故选A项；“富足”的说法与史实不符，排 除B项；刘宋时期属于魏晋南北朝时期，并未实现国