河南周口市项城市王明口三中等校2025-2026学年度第二学期阶段检测八年级语文试卷

八年级语文下册第一次教学测评卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（22分） 1.（4分） （1）觅 （2）盎 （3）chán （4）piān 评分标准：每空1分，错字、拼音错误均不得分。 2. （3分） 修改意见：删去“通过”或删去“使”。 示例：通过这次主题活动，我们能更深刻地理解人与自然的关系。 评分标准：修改意见正确2分，语句通顺说明1分。 3. （3分） 示例：在感悟中提升，在磨砺中坚强（或：在倾听中领悟，在陪伴中温暖） 评分标准：句式一致、语意连贯、构成排比即可，酌情给1-3分。 4. （4分） 示例：近三十多年来，我国森林覆盖率呈稳步上升趋势。 评分标准：体现“逐年提高/稳步上升”2分，语言简洁、符合字数要求2分，意思相近即可。 5. （8分） （1）寤寐求之 （2）蒹葭苍苍；在水一方 （3）胡为乎中露 （4）子宁不嗣音 （5）徒有羡鱼情 （6）凄神寒骨，悄怆幽邃 评分标准：每空1分，错、漏、多字均不得分。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 6. 线索与内容概括（4分） 线索：小溪（溪声/山间溪水） 主要内容：文章叙述“我”走进深山寻溪、观溪、听溪，由溪水的从容前行，感悟到成长应保持从容坚定、不惧坎坷的人生道理。 评分标准：线索2分，内容概括2分，意思相近即可。 7. （4分） 示例1（修辞角度）：运用比喻、拟人，将溪水声比作“低声细语”，生动形象地写出溪水轻柔、悦耳的特点，表达作者对溪水的喜爱与沉醉。 示例2（描写角度）：运用听觉、触觉描写，既描摹溪水流动的声响，又传递溪水冰凉的触感，多角度展现小溪的清幽美好，富有感染力。 评分标准：手法1分，分析2分，情感1分。 8.（4分） 作用：承上启下（过渡）。承接上文对小溪的描写，由景入情，引出下文对成长、人生的思考，点明文章主旨，升华情感。 评分标准：结构作用2分，内容作用2分。 9.（4分） 理解：“眼中的风景”指山间溪水、自然景色等外在美景；“心里的风景”指从自然中获得的人生感悟——成长如溪水，要从容坚定、不惧坎坷。这句话点明主旨：真正的美好不仅是视觉享受，更是内心的成长与精神的丰盈。 评分标准：表层含义2分，深层含义2分，意思相近即可。 （二）（12分） 10.D（3分） 解析：D项“只要远离电子产品，就能真正做到热爱自然、保护自然”表述绝对，远离电子产品只是亲近自然的条件之一，并非唯一条件。 11. （2分） 示例：我们要从身边小事做起，守护自然，共建绿色家园。 评分标准：意思相近即可。 12.（3分） ① 放松心情，缓解学习压力； ② 培养观察力、思考力和责任感； ③ 懂得坚强、希望，学会尊重与珍惜，收获内心的平静与强大。 评分标准：答出两点即可得满分，合理即可。 13.（4分） 示例： ① 日常不乱扔垃圾，爱护花草树木，节约水电； ② 周末走进山林、田野，观察自然，感受自然之美； ③ 积极参与植树、环保宣传等公益活动； ④ 拒绝使用一次性用品，践行低碳生活。 评分标准：结合文本、联系实际，答出两点以上即可。 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文对比阅读（11分） 14. （4分） （1）格外 （2）大约 （3）深 （4）干涸，干枯 评分标准：每空1分。 15. 6（4分） （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）环境清幽，人的精神就清爽；环境寂静，人的内心就宁静（孤寂）。 评分标准：每句2分，关键词译出、语句通顺即可。 16.（3分） 相似之处： ① 两处环境都清幽、清冷、寂静； ② 凄清的环境触发了人物内心的孤寂、凄凉之感； ③ 均由眼前之景引发情感变化（乐/悦 → 凄/清冷），景与情相互交融。 评分标准：答出两点即可得满分，意思相近即可。 （二）古诗词赏析（4分） 17.（4分） 与传统送别诗的伤感悲愁不同，本诗格调高昂、豁达乐观，一扫离别之苦； 诗人以“海内存知己，天涯若比邻”劝慰友人：真挚的友情能超越空间距离，不必为离别落泪； 体现出积极旷达的人生态度，展现了唐代诗人的开阔胸襟。 评分标准：答出“摆脱伤感、豁达乐观”“友情超越距离”两层核心意思即可得满分。 四、整本书阅读（5分） 18.（5分） 示例： ① 用通俗浅显的语言梳理古代经典脉络，降低中学生阅读古文的难度； ② 系统介绍经典的来历、内容与价值，帮助我们构建传统文化知识体系； ③ 引导我们正确理解经典，学会从经典中汲取智慧，提升文化素养。 评分标准：答出两点4-5分，一点2-3分，言之有理即可。 五、作文（50分） 19.评分等级 一类文（45-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，书写工整美观，不少于600字。 二类文（40-44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，书写规范。 三类文（35-39分）：基本切题，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（34分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段检测卷（1） 八年级语文（统编版1–3单元） （考试时间：100分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 学校开展以“走近自然，感悟美好”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。下面是主持人开场白片段，请按要求完成题目。 春日里，我们走出教室，寻mì（ ）自然之美。山间草木萌发，溪水潺（ ）潺，鸟儿在枝头翩（ ）然起舞，一切都显得生机àng（ ）然。大自然不仅给我们美的享受，更让我们在观察中思考，在体验中成长。通过这次主题活动，使我们能更深刻地理解人与自然的关系。让我们携起手来，亲近自然、保护自然，共同书写生态文明的新篇章。 1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分） （1）寻mì（ ） （2）生机àng（ ）然 （3）潺（ ）潺 （4）翩（ ）然 2.开场白画线句有语病，请写出修改意见。（3分） 3.请仿照句子，在横线上补写一句话，使之构成排比。（3分） 大自然让我们在观察中思考，在体验中成长， ， 。 4.活动中，同学们收集到下面一组关于“我国森林覆盖率变化”的图表，请简要概括图表反映的主要信息（不超过30字）。（4分） 年份 森林覆盖率 1990年 12.98% 2000年 16.55% 2010年 20.36% 2020年 22.96% 2023年 24.02% 5.古诗文默写。（每空1分，共8分） （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《关雎》） （2） ，白露为霜。所谓伊人， 。（《蒹葭》） （3）微君之故， ？（《式微》） （4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《子衿》） （5）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）《小石潭记》中，描写小石潭周围环境凄清，令人心神凄凉的句子是： ， 。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下面的文字，完成6-9题（16分） 山间的溪声 ①周末，我终于抛开书本，走进了郊外的深山。城市的喧嚣被远远抛在身后，耳边只剩下风声、叶响，还有一条若有若无的溪水声。 ②沿着山路向上走，草木渐渐浓密。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光点，落在铺满落叶的小路上。空气里混着泥土与青草的气息，深吸一口，整个人都清爽了许多。走不多远，水声越来越清晰，像一曲轻柔的歌，在山谷里回荡。 ③转过一道弯，小溪便完整地出现在眼前。溪水不深，清澈见底，水底的鹅卵石圆润光滑，偶尔有几尾小鱼，慢悠悠地游过，倏忽一下又不见了踪影。水流不急，轻轻地绕过石块，发出叮咚、叮咚的声响，像是大自然在低声细语。我蹲下身，用手轻轻触碰溪水，冰凉的触感从指尖蔓延开来，瞬间驱散了一身燥热。 ④我坐在溪边的青石上，静静看着溪水。它从远处的山涧而来，不知流淌了多少岁月，绕过山石，穿过草丛，一路向前，从不回头。它没有江河的壮阔，没有大海的浩瀚，却以自己的方式，默默前行，滋养着岸边的花草，陪伴着山间的鸟兽。 ⑤忽然想起平日的学习与生活。我们常常为一次考试焦虑，为一点小事烦恼，总觉得前路艰难，心事重重。可眼前这一条小溪，日复一日，年复一年，无论遇到怎样的山石阻碍，都不曾停下脚步。它不抱怨、不急躁，只是平静地向前，慢慢冲出属于自己的道路。 ⑥人又何尝不是如此？成长本就是一条缓缓流淌的小溪，有平坦，也有坎坷；有顺畅，也有曲折。不必因为一时的困难而沮丧，不必因为短暂的迷茫而放弃。只要像溪水一样，保持一颗从容、坚定的心，一步一步往前走，终会走出属于自己的风景。 ⑦夕阳西下，山间渐渐染上一层暖色。我站起身，准备离去。身后，溪水依旧叮咚流淌，那声音清脆、平和，像一句温柔的叮嘱，留在我的心底。 ⑧原来，最美的风景，不只在眼中，更在心里；最深的感悟，不只来自书本，更来自自然。 6.文章以什么为线索？请简要概括文章主要内容。（4分） 7.赏析第③段画线句子的表达效果（从修辞或描写角度）。（4分） 8.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 9.结合全文，说说你对文末“最美的风景，不只在眼中，更在心里”一句话的理解。（4分） （二）阅读下面的文段完成10-12（12分） 文本一：守护身边的绿色 自然，是人类生存的根基。一片森林，可以涵养水源、净化空气；一条溪流，可以滋养万物、孕育生机；一株小草、一朵野花，都在默默为这个世界增添生机与美好。 然而，在生活中，破坏自然的行为并不少见：有人随意攀折花木，乱扔垃圾；有人为了短期利益，乱砍滥伐，污染水源。这些看似微小的举动，日积月累，都会给自然带来沉重的伤害。当森林减少，水土流失；当河水浑浊，鱼虾消失；当空气污浊，蓝天难见，最终受影响的，还是人类自己。 保护自然，其实并不遥远，也不宏大。它可以是随手捡起一片垃圾，可以是节约每一滴水、每一度电，可以是拒绝使用一次性筷子，可以是多栽一棵树、爱护一株草。真正的生态文明，不是一句口号，而是融入日常的小小行动。 每个人都是自然的守护者。当我们心怀敬畏，善待一草一木、一山一水，自然也会以最美的姿态，回馈我们清澈的天空、洁净的水源、清新的空气。守护绿色，就是守护我们共同的家园。 文本二：在自然中学会成长 很多人说，现在的孩子，离自然越来越远。他们更多时间面对屏幕、书本，却很少真正走进山林、田野、溪流。 其实，自然是最好的课堂。在山间，你可以认识不同的植物，观察昆虫的生活，明白生命的奇妙；在河边，你可以看水流、看云朵，懂得什么是从容与坚持；在田野里，你可以感受四季更替，体会耕耘与收获，理解“一分耕耘，一分收获”的道理。 走进自然，不仅能放松心情，缓解学习压力，更能培养观察力、思考力和责任感。当你亲眼看见一棵小树在风雨中顽强生长，你会懂得坚强；当你看见万物在春天苏醒，你会感受到希望；当你明白自然万物息息相关，你会学会尊重与珍惜。 不缺少风景，缺少的是走近自然的脚步；不缺少感悟，缺少的是用心观察的眼睛。放下手机，走出房门，亲近自然，我们会在自然中收获成长，收获一颗平静而强大的心。 10.下列对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 自然与人类息息相关，保护自然就是保护人类自己。 B. 保护自然需要从身边小事做起，落实在日常行动中。 C. 自然是最好的课堂，能让我们学到很多书本以外的东西。 D. 只要远离电子产品，就能真正做到热爱自然、保护自然。 11.文本一的中心观点是什么？请用一句话概括。（2分） 12.文本二认为，走进自然对青少年成长有哪些好处？（3分） 13.结合两则文本，联系生活实际，谈谈中学生可以怎样做到“亲近自然、保护自然”。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成14-17（11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 某山隅有一泉，其水清澈，四时不涸。旁多佳木，枝叶扶苏①。游人至其上，坐石临流，听泉声悦耳，观游鱼从容。初至，心甚悦之；久居，则觉幽静寂廖，萧然②有清冷之意。 盖山水之美，在目亦在心。境清则神清，境寂则心寂。君子游于山水，非徒③玩物而已，亦以观物悟理焉。 【注释】①扶苏：枝叶茂盛的样子。②萧然：冷清、寂静的样子。③徒：只，仅仅。 14.解释下列加点词。（4分） （1）水尤清冽 （2）潭中鱼可百许头 （3）悄怆幽邃 （4）四时不涸 15.翻译下面句子。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）境清则神清，境寂则心寂。 16.【甲】文作者心情由“乐”转为“凄”，【乙】文中游人也由“悦”转为有“清冷之意”，请结合两文，简要说说原因有何相似之处。（3分） （二）古诗词赏析（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17.请结合全诗，简要分析：这首送别诗在情感表达上有何独特之处？（4分） 四、整本书阅读（共5分） 18.朱自清《经典常谈》是对我国古代经典的梳理与讲解，涉及《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、春秋三传、诸子百家、辞赋、史书等内容。 请结合你阅读《经典常谈》的体会，简要概括：这本书对中学生阅读古代经典有什么帮助？（不少于两点，5分） 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，按要求作文。 材料一： 自然中有很多风景：春日的花开、夏日的蝉鸣、秋日的落叶、冬日的飞雪。每一种风景，都藏着美好，也藏着启示。用心观察，用心感受，你会发现，平凡的自然里，有不平凡的道理。 材料二： 成长路上，我们常常行色匆匆，忙着赶路，忙着学习，却常常忽略了身边的风景、身边的温暖、身边的感动。停下脚步，静心感受，美好其实就在身边。 请从下面两个题目中任选一题，写一篇作文： 1.题目：《那一处风景，让我难忘》 2.题目：《停下脚步，感受美好》 要求： ① 除诗歌外，文体不限； ② 不少于600字； ③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④ 书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $