2026年山东省聊城市莘县初中中考模拟监测（一）语文试题

2026年初中中芳模拟监测（一) 语文试题参考答案与评分标准 1.(2分)D A战略：指全局性、长远性、方向性的总体部署与规划。战术：指局部、具体、单次战 斗的打法与技巧。长征是红军为保存革命力量、实现革命目标而进行的全局性大转移，属于 整体行动，不是某一场战斗的技巧，所以用“战略”不能用“战术”。 B.坚忍不拔：侧重在艰难困苦、长期考验中意志顽强、绝不退缩，贴合长征语境。坚定 不移：侧重立场、信念不动摇。 C.气吞山河：形容气势宏伟、壮阔，适合形容英雄史诗、伟大壮举，褒义庄重。气冲斗 牛：多形容怒气、豪气冲天，情绪色彩过重，不适合描述史诗。 D.铸就：多用于抽象事物（精神、丰碑、史诗、伟业）。铸造：多用于金属器物（铁器、 钱币、模具，不用于抽象丰碑。 2.（2分)“艰苦跋涉”。书写提示：用正楷工整书写于田字格内，笔画清晰，结构匀称。 3.(2分)面对敌人的围追堵截和雪山草地的艰难险阻 解析：原句语病类型：并列不当/搭配不当。“敌人的围追堵截”是人为困难，“雪山 草地”是地点，二者不能直接并列。修改后，补充“艰难险阻”使前后结构一致、语意通顺。 4.(2分)C。 确定首句②，回顾革命历史起点（井冈山一延安一西柏坡)，紧承上文“开创者与引领 者”，总起全段。 承接精神①，革命历程转向红色遗址与信仰，呼应“星火燎原，薪火相传”的主题。 转入科技成就⑤，列举新时代科技成果，从历史精神过渡到现实成就，逻辑自然。 总结科技③，用“每一项科技突破、每一件大国重器”对⑤向进行概括升华，衔接紧密。 结尾拓展④，用“同样”拓展到改革发展与时代征程，与结尾“理论飞跃、真理力量 形成完整呼应。 最终顺序②→①→⑤→③→④ 简化：先写革命历史②，再写红色信仰①，再写科技成就⑤，再总结科技③，最后拓展 新时代④。顺序②①⑤③④，选C。 5.(6分，每空1分，如果出现错字、别字、漏字、添字，则该空均不得分) ①留取丹心照汗青②赢得生前身后名③受任于败军之际④俗子胸襟准识我 ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 6.(4分) 各位社员，红色剧本创编需遵循两大核心原则：一是严谨求真，要反复打磨台词、查阅 史料，精准还原历史细节与人物状态；二是传承创新，读懂人物精神内核，用当代青年视角 演绎经典，让红色精神融入青春，避免简单复刻历史。 评分标准 紧扣两则资料，明确两个核心创编要求（严谨求真、传承创新），各1分，共2分； 结合资料具体阐释要求（打磨细节/查史料、读精神/青年视角)，1分； 语言简洁，符合“发言概要”语境，贴合社长身份，1分。 解析 本题考查学生提取资料关键信息、整合语言并结合情景表达的能力。核心是围绕“创 编要求与原则”，提炼资料一“严谨打磨、还原历史”和资料二“读懂精神、青年视角、 不复刻”的核心启示，整合为符合社长身份的发言概要，既体现对资料的运用，也考查语 言表达的简洁性和情景适配性。 7.(4分) 语文试题答案第1页共5页 答案示例1(《红岩》江姐) 最恶劣困境：被叛徒出卖入狱，遭受酷刑折磨，面临死亡威胁； 行为表现：始终坚贞不屈，不泄露党的秘密，狱中得知新中国成立，用草纸绣红旗； 革命精神：忠贞不屈、坚守信仰、热爱祖国、不畏牺牲。 答案示例2(《红星照耀中国》红军战士) 最恶劣困境：长征途中，面临雪山草地的恶劣环境、缺衣少食的物资匮乏，以及敌人的 围追堵截； 行为表现：不畏严寒饥饿，翻雪山、过草地，坚守革命信念，奋勇杀敌、团结互助； 革命精神：坚韧不拔、团结奋进、忠于革命、不畏艰难 答案示例3(《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金) 最恶劣困境：双目失明、全身瘫痪，无法继续投身革命工作，陷人绝望； 行为表现：拒绝放弃，以笔为武器，坚持写作，记录革命历程、传递革命信念； 革命精神：意志坚定、永不言弃、忠于信仰、勇于担当。 评分标准 人物选择明确（需来自三部指定作品），1分； 困境、行为表现各1分，贴合人物经历，表述简洁准确； 革命精神概括准确，贴合人物，1分（答出1个核心精神即可）。 解析 本题考查学生对红色经典整本书阅读的掌握情况，核心是检验对人物经历、精神品质的 理解。要求学生精准提炼人物“最恶劣困境”（贴合作品真实情节）、“行为表现”（对应困 境的具体做法)，进而概括“革命精神”，三者形成对应，既考查阅读效果，也考查概括能 力。 8.(4分) 答案示例1(《红岩》) 阅读方法：精读核心情节+批注感悟+结合史料补充阅读； 具体做法：精读江姐受刑、狱中绣红旗等核心情节，批注人物动作、语言背后的精神： 查阅重庆解放前夕的历史资料，了解作品时代背景；结合自身生活，思考先辈精神对当代青 年的意义。 实现“青春铸魂”：通过深度阅读，读懂革命者的坚贞与信仰，将不畏困难、坚守担当 的精神融入青春，树立正确的价值观，以实际行动传承红色血脉。 答案示例2(《红星照耀中国》) 阅读方法：纪实性作品阅读+人物访谈式梳理+联系现实感悟； 具体做法：梳理书中记录的红军人物事迹、革命历程，标注印象深刻的细节；模拟“采 访”书中人物，思考其革命初心；结合当下青春担当，思考如何践行红军精神。 实现“青春铸魂”：通过阅读，理解革命先辈的理想与坚守，明白今日幸福生活的来之 不易，将坚韧不拔、团结奋进的精神转化为学习和成长的动力，践行青春担当。 答案示例3(《钢铁是怎样炼成的》) 阅读方法：人物成长线梳理+摘抄感悟+联系自身践行； 具体做法：梳理保尔从普通青年成长为革命战士的历程，摘抄书中励志语录，批注自身 感悟；结合自已的学习和生活困境，学习保尔永不言弃的精神。 实现“青春铸魂”：通过读懂保尔的成长与坚守，培养坚韧的意志品质，树立“为理 想奋斗、为责任担当”的青春追求，让红色精神指引成长方向。 评分标准 阅读方法具体可行（贴合所选作品特点），1分； 结合作品，具体阐述阅读方法的运用（不空洞），1分： 紧扣“青春铸魂”，说明阅读如何让红色精神融人青春、指引成长，2分。 语文试题答案第2页共5页 解析 本题考查学生的整本书阅读方法及核心素养，核心是检验“阅读一理解一践行”的 闭环能力。要求学生结合作品特点，提出具体可操作的阅读方法，阐述如何通过阅读理解红 色精神，并联系青春成长，说明如何实现“铸魂”，既考查阅读方法的积累，也考查对红色 精神的传承与践行能力。 9.(2分)C。 C.下片“铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城”描绘了友人在边城的戍守生活，体现出战事 戒备与环境艰苦，但词中并没有体现友人思归急切之情的内容。 10.(4分)①上阕回忆往事是虚，双鬓已白、杯酒相倾是实，虚实结合，饱含了对往 昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨以及对友人的依依惜别之情。②下阕虚写，想象使君 到任后的生活和心境，委婉地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。 解析 《临江仙·送光州曾使君》是一首送别词。词的上片由此番遽别，忆及上次六年阔别的 情景，自然反映伤离情绪。下片是对曾使君到达光州边地后生活和心境的想象。寒日的傍晚， 一派萧瑟的边塞上，铁马奔驰，红旗飘扬，士气高昂，真是令人激奋的场面。使君不仅身处 其中，而且还是长官和塞主。一般诗人的笔下，久守边城，则不免要流露出思归的凄怆之情。 而这首词则一反常调，别出新意。作者想象曾使君为豪壮的军队生活所激发，根本不想离开 边地，反而担心皇帝下诏书，命令他回京，“只愁飞诏下青冥”，使他不能继续呆那里。他 何以要留恋边地呢，词的最后两句作了剖露：“不应霜塞晚，横槊看诗成。”词人从友人的 角度想象，说他热爱雄壮的边塞生活，并有写诗赞美的豪兴。作为一首送别词，它的真正用 意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。 11.(2分)D 解析 A.文中“并坐事”的“坐”是因…犯罪、获罪的意思；“满坐寂然”的“坐”同“座”， 指座位。B.“虽有嘉肴”(《礼记二则》)中“嘉”的意思是美味。C.寻，不久。 12.(2分)C。 解析 C.原文：以廉直入朝，部民复走京师，乞再任。“乞再任”的意思是请求让他重新回到 当地任职，而选项中说“请求给他再加一级任职”，属于曲解文意，与原文不符。 13.(3分)E、I、M 郑敏尝坐事被逮，部民数千人求宥，帝实其劳，复其官。 14.(3分) 年高有德的百姓奔走京城，详细列举(（他)良好的政绩，使皇上听闻。 15.（3分) ①为官清廉正直； ②治理有方，政绩卓著； ③关心百姓，深受百姓爱戴与怀念。 解析 文中三人都具有的共同点：有善政、有名绩；为官廉直、公正有为；百姓多次为其请愿、 长久思念，因此被称为“循吏”。 16.(2分)B。 解析 A.是文章开头的引子，仅为引出论题，并非中心论点； B.位于第①段结尾，是全文的核心观点，全文围绕“走出舒适区、挑战‘不可能”展 开论述，支撑“人生抵达更高境界”这一核心，概括最准确； C.是文章②一④段的三个分论点，用于支撑中心论点，并非中心论点本身； 语文试题答案第3页共5页 D.是第⑦段的补充论述，强调高远目标对于走出舒适区的作用，属于分论点的延伸，非 全文核心论点。 17.（2分)D 第②段的分论点是“走出舒适区，必须勇于‘再出发”，核心是“放下过往成就/现 状，主动突破，开启新的追求”。 A.苏炳添不满足于现有纪录，继续突破，符合“放下过往、再出发”，能支撑分论点； B.曹雪芹摒弃过往习作不足，潜心打磨新著作，体现“不沉溺过往、主动突破”，能支 撑分论点； C.居里夫人不沉溺于发现镭的荣誉，继续钻研新元素，符合“再出发”的内涵，能支撑 分论点； D.陶渊明归隐田园是“逃避官场纷扰、坚守本心”，并非“放下过往成就、主动突破舒 适区、开启新追求”，与分论点核心不符，不能支撑分论点。 18.（4分) 首先，提出分论点：走出舒适区，意味着敢于“求极限”(1分)。接着，举事实论据： 列举中国航天员在模拟太空失重训练中，即使身体极度不适也从不按下警报器，景海鹏在水 槽中坚持训练三四个小时、累到拿不起筷子的事例，具体论证分论点（1分)。然后，引用 道理论据：“天将降大任于是人也…”，增强论证的权威性(1分)。最后，得出结论：指 出使人痛苦的事物中，往往蕴藏着促人强大的因子，进一步强调敢于“求极限”的重要意义 (1分) 19.（3分，每点1分，意思对即可，答出3点即可得满分；若只答表面现象，未结合 “危害”本质，的情扣0.5一1分)》 ①会让人陷人“模仿自己、机械重复”的惯性，放弃创新，难以突破自我： ②会让人安于守成、踟蹰不前，最终被他人超越，在舒适中“过早地死亡”； ③会让人沉溺于安逸享乐，陷入隐藏的致命陷阱，失去进取的动力，无法赢得新优势。 20.（2分)B。 解析，逐一分析各选项，判断选项内容表述与小说内容、人物情感、情节、逻辑的匹配 度： A.第③段赵疙瘩露出伤疤，核心目的是证明自己有过送粮经验、熟悉危险场景，以此说 服李文成让自已参与任务，而非“炫耀资本”。“炫耀”与赵疙瘩朴实、担当的人物形象不符， 表述错误。 C.第⑩段提及“小栓娘发明的绑法”，不仅突出绑法“结实牢靠”的实用性，更暗含小 栓对牺牲母亲的思念与缅怀，以及母子两代人对“护粮使命”的共同坚守，是人物情感的重 要载体，“与表现人物情感无关”的表述错误。 D.第@段“昂头”“粮袋顶在头上”的描写，表层目的是“凸显对粮食的珍视”，但深层 更体现赵疙瘩用生命践行送粮承诺的忠诚与担当。选项仅提及表层含义，忽略了人物精神品 质的体现，表述不完整，故错误。 21.（4分，每答对一点得1分，答对四点得满分4分，语言不通顺、逻辑混乱酌情扣 0.5-1分) ①勇敢无畏：面对日军巡逻车的炮火与机关枪，他始终走在送粮队最前头，即使后背受 伤、双腿裸露受刺，也未放弃粮食(1分方 ②经验丰富：熟悉过封锁沟、铁路的技巧，能预判任务风险，还创新想出“裤腿装粮” 的办法，解决运粮携带难题(1分)方 ③爱子情深：炮弹落下时，第一时间将儿子按在地上保护；即使自己身陷险境，也优先 确保小栓安全(1分： ④忠诚担当：腿伤未愈仍坚持参与送粮，牺牲前保持昂头姿势守护粮食，用生命践行对 “给山里队伍送粮”的承诺（1分)。 语文试题答案第4页共5页 解析 分析人物宝贵品质，答题内容需要体现“情节+特质”的对应：从“走在最前头”“受 伤护粮”见其“勇敢”；从“懂封锁沟”“裤腿装粮”见其“有经验”；从“按倒儿子”见其 “爱子”；从“腿伤仍送粮”“牺牲护粮”见其“忠诚担当”。需通过具体内容印证特质，避 免空泛评价。 22.（4分，每答对一点得1分，答对四点得满分4分，语言不通顺、逻辑混乱酌情扣 0.51分)。 从文章结构来看，画线句子具有多重作用：承接前文裤子装粮的创意(1分)，铺垫后 文裸露双腿被酸枣树刺伤的危机(1分)，串联起了人物的行为逻辑，让人物行为更具说服 力、让人物的精神成长线更清晰(1分)，故事脉络更连贯，是推动情节发展的关键桥梁和 纽带(1分)。 23.(4分，每答对一点得1分，答对四点得满分4分，语言不通顺、逻辑混乱酌情扣 0.5-1分) ①小栓完成一家三口送粮任务，凑齐120斤小米，兑现了给山里队伍送粮的承诺。 ②体现军民同心的鱼水深情，展现普通百姓对革命队伍的坚定支持与紧密联结。 ③象征革命精神代代传承，彰显一家人不畏牺牲、坚守承诺的可贵品质。 ④以普通家庭为缩影，赞美平凡人用生命奉献，深化平凡铸就伟大的主题 解析 分析“深层含义”需从“人物一情感一主题”递进：先解读“一家三口”的人数意义， 再挖掘背后的“军民关系”（百姓支持队伍）、“精神传递”（代际传承）、“主题深化”（平凡 人伟大)，需结合小说中“母亲牺牲”“父亲护粮”“儿子完成”的完整情节链，避免孤立解 读“一家三口”的字面意思。 三、写作(50分) 24.作文（50分) 评分标准： 切题(30分)：紧紧围绕“微光成炬”，紧扣核心内涵在现实生活中的体现。 内容(15分)：选材典型，情感真挚，细节生动，震撼人心，打动读者。 结构(5分)：层次清晰，结构合理，过渡自然，逻辑严密，结尾升华。 语言(10分)：词汇丰富，流畅生动，善用修辞，表达贴切，书写工整。 文言文翻译参考 高斗南，字拱极，是陕西徽州人。他身材魁梧，声音洪亮如同钟声。洪武年间，被任命 为四川定远县知县。他才智见识精明敏捷，推行了很多好的政令。洪武二十九年，他和郑敏、 康彦民一起因事获罪，先后被朝廷征召问罪。当地年高有德的百姓奔赴京城，详细列举他施 行的善政，上报给皇帝。太祖嘉奖了高斗南，赏赐给他整套衣服、钱财，让他返回任所，还 赏赐了这些百姓路费。高斗南等人官复原职以后，政绩更加显著。不久，朝廷推举天下廉洁 的官吏，高斗南也在其中，他的名字被刻在彰善榜上。后来他被提拔为云南新兴知州，新兴 百姓爱戴他，和定远百姓爱戴他的程度没有两样。过了几年，他因为年老体衰请求退休，并 推荐自己的儿子高恂代替自己的职位，成祖答应了他。高斗南七十岁时去世。 郑敏曾经因事被逮捕，管辖地区内的百姓几千人上书请求赦免他。皇帝核实了他的功劳 与辛劳，恢复了他的官职，赏赐他一百锭银钱、三套衣服。过了几年，他因为廉洁正直被调 入京城任职，当地百姓又赶往京城，请求让他再回去任职，皇帝答应了百姓的请求。 康彦民是泰和人，洪武二十七年考中进士。他先担任青田知县，后调任仪真知县，又先 后在巴陵、天台任职，都留下了显赫的政绩。永乐初年，他被免官回乡。洪熙元年，御史巡 视到天台县，县里有二百多百姓说康彦民廉洁公正、有才干、有作为，请求让他再回天台任 职，来满足百姓的愿望。御史把这件事上报朝廷，宣宗感叹说：“康彦民离开天台二十多年 了，百姓还思念他，可见他确实推行过很好的政事。”于是任用他担任江宁县丞。 语文试题答案第5页共5页 2026年初中中考模拟监测（一） 语文试题 （总分：120分；时间：120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展“重走信仰之路”主题实践教育系列活动，请你参与并完成相关任务。 任务一：“征途如虹·信仰如磐”展板前言审校完善 前 言 经过二万五千里的艰苦bá涉，百折不挠的中国工农红军实现了（战略/战术）转移的伟大壮举！面对敌人的围追堵截和雪山草地，红军将士（坚忍不拔/坚定不移），勇敢斗争，前赴后继，用鲜血和生命谱写了（气吞山河/气冲斗牛）的英雄史诗，（铸就/铸造）了人类战争史上的不朽丰碑。 1．依次选用前言文段括号内的词语，最恰当的一项是（2分） A．战术 坚定不移 气冲斗牛 铸造 B．战略 坚定不移 气冲斗牛 铸就 C．战术 坚忍不拔 气吞山河 铸造 D．战略 坚忍不拔 气吞山河 铸就 2．请根据拼音，补充前言中“艰苦bá涉”缺少的汉字，并将四个汉字工整地书写在田字格内。（2分） 3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题纸横线上。（2分） 任务二：“星火燎原·薪火相传”主题展板文稿完善 4．展板文字部分内容语序错乱，重新排序后最恰当的一项是（2分） “星火燎原，薪火相传”，伟大的中国共产党，始终是我们伟大事业的开创者与引领者。______________________________。每一场思想解放、每一次理论飞跃的背后，是马克思主义中国化、时代化的真理力量。 ①每一座红色场馆、每一处革命遗址的背后，是永不褪色的信仰坐标 ②党的先辈们在井冈山点燃星火，在延安窑洞著书立说，在西柏坡擘画新中国蓝图 ③每一项科技突破、每一件大国重器，是赓续长征精神的“新长征”成果 ④同样，在改革开放前沿勇闯新路，从脱贫攻坚到乡村振兴，从和谐社会到新时代征程 ⑤从“两弹一星”到量子计算，从高铁飞驰神州全地到国产大飞机翱翔蓝天，从北斗组网到天宫筑梦，从深海探测到星辰远航 A．④①②⑤③ B．②④①⑤③ C．②①⑤③④ D．①②④⑤③ 5．请将展板结语部分的古诗文名句补充完整。（6分） 文天祥“人生自古谁无死？①_______________”，彰显了为国捐躯的赤胆忠心；辛弃疾“了却君王天下事，②___________________”，抒发了报效国家的雄心壮志；诸葛亮“③___________________，奉命于危难之间”，凸显了临危受命的责任担当；秋瑾“④_____________________，英雄末路当磨折”，表达了革命志士的坚贞不屈；范仲淹“⑤_________________，_________________”，体现了胸怀天下的政治抱负。我们要继承这些宝贵精神，在实现中国梦的伟大征程中，书写精彩的人生华章！ 任务三：“信仰之光·青春筑魂”红色剧本创编与展演 为传承红色血脉、厚植青春担当，学校举办“信仰之光·青春筑魂”红色剧本创编与展演活动。（12分） 你作为“红色剧社”社长，拟带领社员从红色经典作品《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选取一部，改编并进行展演。你搜集了以下两则资料，为剧本创编和排演提供思路。 资料一 红色主题短剧《破晓》排练中，编剧团队反复推敲台词，力求让革命先辈的呐喊既有历史的厚重感，又有青春的共鸣感；演员们提前查阅史料、走访纪念馆，通过模拟行军、体验狱中生活等方式，沉浸式感受人物的信仰与坚守；舞美组则以“极简写意”为原则，用一盏马灯、一面红旗、一组窑洞剪影等元素，勾勒出革命年代的艰苦与希望。 （摘编自“校园戏剧网”） 资料二 剧社指导老师说：“红色剧本创作不是简单的‘复刻历史’，而是要在读懂人物精神内核的基础上，用当代青年的视角演绎经典。比如《红岩》中的江姐，她的‘坚贞’不仅是面对酷刑的不屈，更是对信仰的执着。希望同学们通过创作，真正理解：红色精神不是书本上的文字，而是能融入血脉、指引人生方向的力量。” （摘编自《中学社团活动集彩》） 6．剧本创编启动会上，为了更加明确创编要求与原则，你结合资料一、资料二的启示，向剧社全体成员发表讲话，请写下发言概要。（4分） 7．为了切实把握革命者的精神力量，你从上述三部作品的主要人物中选择了一个，概括其遭遇到的最恶劣困境及行为表现、体现出的革命精神。（4分） 8．对于上述经典著作，我们应如何阅读才能真正实现“青春铸魂”？请选择其一，结合你的阅读方法具体谈一谈。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的宋词，完成9—10题。（6分） “临江仙・送光州①曾使君②” 南宋・周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥③。不应④霜塞晚，横槊⑤看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，是南宋接近金国的边防重镇。②使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。③青冥：青色的天空，这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤槊：古代骑兵用的重型长柄尖矛。横槊：通过持槊之人的动作，表达文武兼备之义。 9．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A．上片前两句回忆了两人阔别六年、天各一方，为后文再次抒发离别之情作足铺垫。 B．上片第四五句，通过江上杯酒相倾的细节，写词人与故友刚见面又要分离的不舍。 C．下片通过“铁马”“日暮”等，表现了友人困守边城的艰险以及急切思归之情。 D．全文看似用较多的笔墨写送别，实则塑造了一位渴望建功立业的边陲使君形象。 10．清代唐彪《读书作文谱》言：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”眼见为实，心想为虚；身临其境为实，思接千载为虚。请简要分析词中虚实结合的妙处。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成11—15题。（13分） 高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆民①奔走阙下，具列善政以闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆民道里费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏数人，斗南与焉，列其名于彰善榜。擢云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。 郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥帝实其劳复其官，赐钞百锭，衣三袭②。居数年，以廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。 康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁县丞。 （选自《明史·循吏列传》，有删改） [注]①耆民：年高有德的百姓。②三袭：三套。 11．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（2分） A．坐，坐着；与“满坐寂然”（《口技》）中“坐”的意思相同。 B．嘉，嘉奖；与“虽有嘉肴”（《礼记二则》）中“嘉”的意思相同。 C．寻，寻找；与“寻病终”（《桃花源记》）中“寻”的意思相同。 D．去，离开；与“则有去国怀乡”（《岳阳楼记》）中“去”的意思相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分） A．洪武二十九年，高斗南与郑敏、康彦民牵涉到某件事，先后被朝廷征召回京。 B．高斗南被提拔为云南新兴知州后，新兴百姓对他的爱戴不亚于四川定远百姓。 C．郑敏因廉洁正直被调京城任职，当地百姓赶往京城请求给他再加升一级任职。 D．康彦民离开天台二十多年后，那里的百姓依然怀念他，宣帝不由得发出赞叹。 13．文中画波浪线的部分应有三处断句，请将需断句处的字母依次填写到答题卡上。每答对一处得1分，作答超过三处不得分。（3分） 郑敏A尝B坐C事D被逮E部民F数千人G求H宥I帝J实K其L劳M复N其官 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 耆民奔走阙下，具列善政以闻。 15．本文选自《明史·循吏列传》，请概括文中“循吏”这类官员的共同特征。（3分） （三）阅读下面的文章，完成16—19题。（11分） 生命是棵长满可能的树 ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。 ⑥中央电视台《动物世界》介绍了一种“杀人蝠”。这种蝙蝠专爱吸食驴子的血，当它飞落在驴子身上时，起初驴子会本能地驱赶。但只要蝙蝠用其细小的舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，驴子立即会产生一种麻丝丝、痒乎乎的快感，就再也不驱赶它了。接着，蝙蝠就咬了个小口子，开始吸食驴子的血，一只蝙蝠吸饱后飞走，又会飞来一只，继续上演前面的一幕，这头驴子便会在麻丝丝、痒乎乎的享受中被吸干血液而死去。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑦一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 （选自《人民日报》，有删改） 16．下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（2分） A．普通运动员和顶尖运动员的训练方式不同。 B．走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 C．走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、“讨苦吃”。 D．高远的目标，能激励精神、催人奋进。 17．下列论据中，不能支撑第②段分论点的一项是（2分） A．苏炳添在成为亚洲短跑纪录保持者后，没有停留在现有成绩，继续突破自身极限，最终跑进奥运决赛。 B．曹雪芹“批阅十载，增删五次”，摒弃过往习作的不足，潜心打磨，终成《红楼梦》经典著作。 C．居里夫人在发现镭之后，没有沉溺于荣誉，继续钻研，又发现了钋，推动了放射性科学的发展。 D．陶渊明厌倦官场的纷扰，归隐田园，在山水间坚守本心，写下了许多流传千古的田园诗文名篇。 18．请梳理第③段的论证思路。（4分） 19．请结合全文，简要分析“停留在舒适区”的危害。（3分） （四）阅读下面的文章，完成20—23题。（14分） 送 粮 蔡楠 ①赵疙瘩左手擦着烟袋，右手拿着一条带补丁的裤子，找到村委会主任李文成，劈头就是一句：“主任，这次送粮我知道你带队，还得我去，小栓不成！” ②李文成正在指挥人往大口袋、小口袋里装粮食——是金黄的小米，大口袋120斤，每40斤装一小口袋。小栓在李文成的影子里，已经背起了一个小口袋。李文成站在口袋堆里说：“疙瘩哥，你上次的腿伤还没好利索呢！”小栓背着口袋过来说：“你看，我不让你来，你非得来，我怎么说的？”说着，蹭着赵疙瘩的身子就要走。 ③“你知道啥叫封锁沟？！”赵疙瘩撸起裤腿，一道蜈蚣似的伤疤在夕阳下泛着青紫，“怎么过封锁沟，怎么送粮食，我有经验，我跟着你娘送过粮，你娘……” ④“你提我娘，更该我去！”赵小栓将背上的布袋放到地上，对李文成说，“文成叔，再给我40斤，我连我娘那一份送去，我要替娘把粮食送给山里的队伍！” ⑤小栓的娘上次带队去给山里的队伍送粮，过封锁沟时被发现，最后壮烈牺牲。赵疙瘩也被刺伤了腿。是李文成带人将他们两口子背回来的，他理解赵疙瘩父子俩的心情，就说：“都去吧，小栓多背点，疙瘩哥，你少背点。” ⑥“那不行，”赵疙瘩脖子一梗，“我有办法。”说着，他将右手的裤子一甩，把两端用绳子绑住，小米灌进裤腿里。人字形的裤腿袋子搭在赵疙瘩身上，活像小时候赵小栓骑着爹的脖子去赶集，两腿晃啊晃的，舒服得睡着了。小栓摸着赵疙瘩的裤腿袋子说：“我爹这个好，下次多弄几条裤子。” ⑦运粮队必须掐着时间：天黑之前赶到平汉铁路附近，从路东伺机冲过铁路，再走一段路送到路西山里；到达粮站接收点后，40斤的小口袋合并成120斤的大口袋；送完粮连夜赶回来，任务就完成了。 ⑧送粮的关键是过铁路。日本人在铁路两侧挖了大沟，宽深各有一丈，马车过不去，必须人挑肩扛，还得找没挖断的道口。铁路线上炮楼林立，一旦暴露，根本没法通过。 ⑨天慢慢黑下来的时候，李文成不断传着口令：“离铁路还有20里。”“还有10里。”“还有5里。”“前边就是铁路，准备过路！” ⑩赵疙瘩走在最前头，小栓一直紧跟着爹。小栓背上的粮袋用麻绳捆成龟甲状——这是他娘发明的绑法，结实牢靠，就算万一中枪，人没了，粮食也不会丢落。 ⑪“原地蹲下，别出声！”李文成突然低吼。这时铁轨开始震颤，一辆日军的铁路巡逻车从夜幕里钻出来，射出几发炮弹和照明弹，机关枪也响了起来。 ⑫一发炮弹落下，赵疙瘩猛地将儿子按在地上。照明弹亮光下，小栓看见赵疙瘩后背腾起一片血雾——脖子上的裤腿袋子破了，小米撒了一地。赵疙瘩将沾血的小米聚拢起来，重新塞进裤袋里，可还是漏。他愣了愣神，飞快地褪下身上穿的裤子，把破裤袋里的小米倒进好裤袋里，用腰带扎紧。 ⑬机关枪声愈发密集，送粮队四散跑开。赵疙瘩跑进一片林地，刚想蹲下，裸露的双腿却被扎得生疼——不好，是酸枣地！两三尺高的酸枣枝上长满针刺，走过去像被刀划一样。为防止粮袋再破漏，赵疙瘩高高举起裤腿袋子，一步一个血印地绕出了酸枣地。刚想坐下歇歇，却咕咚一声掉了下去。 ⑭天亮的时候，李文成带着小栓找到了那眼没有井台的井。井壁上有根酸枣枝还在晃悠，被血染红的井水没过了赵疙瘩的脖子。他保持着昂头的姿势，裤腿粮袋顶在头上，小米干干的，没沾上一点水。 ⑮10天后，小栓将三裤腿袋子小米送到了八路军驻地。他对驻地首长说：“俺们一家三口的粮食都送来了，一共120斤，一颗不少，装进大口袋吧。” （选自《特区文学》，有删改） 20．下列对小说内容的理解与分析，正确的一项是（2分） A．第③段赵疙瘩撸起裤腿露出伤疤，是为了显示自己曾参与过送粮的经历，也强调这是炫耀资本。 B．第②段写到“120斤”“40斤”等粮食重量，既交代了送粮任务的要求，也写出了送粮不易。 C．第⑩段提及小栓娘发明的龟甲状绑法，仅为突出粮袋绑法的结实牢靠，与表现人物的情感无关。 D．第⑭段对赵疙瘩牺牲场景的描写，用“昂头”“粮袋顶在头上”，目的是凸显他对粮食的珍视。 21．赵疙瘩身上体现出了哪些宝贵品质？并请结合小说内容简要概括。（4分） 22．请从文章结构的角度，分析第⑫段中画线句子的作用。（4分） 他愣了愣神，飞快地褪下身上穿的裤子，把破裤袋里的小米倒进好裤袋里，用腰带扎紧。 23．小说结尾写小栓完成送粮任务，特别强调“一家三口的粮食”，有何深层含义？（4分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按照要求作文。（50分） 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $