精品解析：内蒙古赤峰市宁城县第五中学2025-2026学年10月九年级阶段性质量检测化学试题

2025年10月阶段性质量监测 九年级物理、化学试卷 化学 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 周末小明同学在家进行家务劳动，其中涉及到化学变化的是 A. 摘菜 B. 烧热水 C. 煮鸡蛋 D. 冲一杯红糖水 【答案】C 【解析】 【分析】判断物理变化和化学变化的根本依据是变化过程中是否有新物质生成：有新物质生成的为化学变化，无新物质生成的为物理变化。 【详解】A、摘菜仅改变蔬菜外形，无新物质生成，属于物理变化； B、烧热水仅改变水的温度和状态，本质仍为水，无新物质生成，属于物理变化； C、煮鸡蛋时鸡蛋中的蛋白质发生变性，生成新物质，属于化学变化； D、冲红糖水是蔗糖溶解于水，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 下列标识表示安全出口的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、该标志为爆炸品标识，属于危险物品警示标志。故A不符合题意； B、该标志为禁止吸烟标识，属于禁止类标志。故B不符合题意； C、该标志为洗手标识，属于提示类标志。故C不符合题意； D、该标志为安全出口标识，用于指示紧急疏散的出口位置。故D符合题意。 故选D 3. 化学实验中如果不遵守规则、不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是 A. 扇闻盐酸的气味 B. 取用NaCl固体 C. 读取液体体积 D. 滴加液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、闻气体时，应用手轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，故A选项正确； B、取用固体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，防止瓶塞被污染进而污染药品，图中瓶塞正放，故B选项错误； C、读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故C选项错误； D、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口正上方，不能伸入试管内，图中胶头滴管接触试管内壁，故D选项错误； 故选A。 4. 下列有关说法不正确是 A. 空气中氮气可用于制造低温环境 B. 氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 C. 臭氧层的破坏与空气污染有关 D. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 【答案】B 【解析】 【详解】A. 液氮（液态氮气）温度极低（约-196℃），汽化时会吸收大量的热，常用于冷冻、冷藏等低温环境制造，如医疗冷冻保存。因此，该说法正确； B. 氧气的化学性质确实比较活泼，能支持燃烧（即助燃性），但氧气本身不可燃，不具有可燃性。因此，该说法错误； C. 空气污染物如氟氯烃会破坏臭氧层，导致臭氧层空洞，这与人类活动造成的空气污染直接相关。因此，该说法正确； D. 稀有气体（如氦、氖、氩）化学性质极稳定，不易与其他物质反应，常用于保护气。因此，该说法正确。 故选B。 5. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 B. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色物质 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、镁条在空气中燃烧的现象为发出耀眼白光、放出热量、生成白色固体，实验现象的描述正确； B、细铁丝在空气中不能燃烧，仅可在氧气中剧烈燃烧，且燃烧后生成黑色固体，实验现象的描述不正确； C、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，“生成二氧化碳和水”是实验结论，不属于能直接观察到的实验现象，实验现象的描述不正确； D、硫在空气中燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，不是无色无味气体，实验现象的描述不正确； 故选：A。 6. 打开碳酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。某同学将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出假设 C. 得出结论 D. 设计实验 【答案】D 【解析】 【详解】科学探究通常包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等环节。 A. 提出问题是指提出疑问或明确研究的问题，将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； B. 作出假设是指基于观察或问题，提出合理的猜测或预测，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； C. 得出结论是指基于实验结果进行分析和判断，形成最终结论，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； D. 设计实验是指规划如何检验假设，包括选择实验方法、确定操作步骤等，该环节属于科学探究中的设计实验，符合题意； 故选：D。 7. “分类法”是人们研究物质方法之一。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 干净的果汁 C. 冰水混合物 D. 稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成，即使“洁净”也只是减少了杂质，但本质仍是多种物质的混合物，不符合题意； B、果汁是水果榨取后得到的液体，含有水、糖、维生素、矿物质等多种成分，属于混合物。“干净的”仅表示卫生程度，不改变其混合物的本质，不符合题意； C、冰和水是同一种物质的不同状态（固态和液态），冰水混合物中只含一种物质，因此属于纯净物，符合题意； D、稀有气体中含有氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体，属于混合物，不符合题意。 故选：C。 二、非选择题(共4小题，共26分) 8. 某中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。回答下列问题。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为某城市9月18日的空气质量情况。图中的“X”代表_______(填字母)。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）空气质量报告中所列空气质量指数(AQI)越_______(填“大”或“小”)，空气质量越好。该日的空气质量为_______(填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是_______(填“t1~t2”“t2~t3”或“t3~t4”)。 （4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是_______。 【答案】（1）D （2） ①. 小 ②. 轻度污染 （3）t1~t2 （4）能供给呼吸 【解析】 【小问1详解】 A、氮气是空气的主要成分，不是空气污染物，故选项不符合题意； B、氧气是空气的主要成分，不是空气污染物，故选项不符合题意； C、二氧化碳是空气的成分之一，无毒，不是空气污染物，故选项不符合题意； D、二氧化氮有毒，属于空气污染物，故选项符合题意； 故选：D。 【小问2详解】 AQI是定量描述空气质量状况的指数，其数值越大，说明空气污染状况越严重，则空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越小，空气质量越好；由图1可知，该日的空气质量指数为108，该日的空气质量为轻度污染。故填：小；轻度污染。 【小问3详解】 由小区地下车库中一氧化碳浓度图可知，一氧化碳浓度最大的时间段是t1~t2。故填：t1~t2。 【小问4详解】 一氧化碳浓度超标会中毒，这是因为一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是能供给呼吸。故填：能供给呼吸。 9. 空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。 （1）空气中可支持燃烧的气体是_______。 （2）利用图1、图2装置测定空气里氧气的体积分数。 ①如图1所示，实验中测得的数据小于理论值，可能的原因是_______，写出红磷燃烧的文字表达式：_______。 ②如图2所示，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管将放有过量的白磷的容积为50mL的试管与玻璃注射器组成如图实验装置。先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到约_______mL刻度处。 （3）氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题。 ①如图3所示实验，可观察到的现象是_______。 ②如图4所示实验，集气瓶中预留少部分水的目的是_______。 ③从化学反应的角度分析，这三个反应的相同点是_______(写一种)。 【答案】（1）氧气##O2​ （2） ①. 红磷不足##没有冷却到室温读数##装置漏气 ②. ③. 10 （3） ①. 剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部 ③. 都属于氧化反应##反应条件都是点燃##都放出热量 【解析】 【小问1详解】 空气中可支持燃烧的气体是氧气（O2​），氧气具有助燃性。 【小问2详解】 ①测得数据小于理论值的原因：红磷量不足，会使氧气不能完全被消耗，导致进入集气瓶中的水的体积偏小，从而测得的数据小于理论值；装置漏气，在冷却过程中外界空气进入集气瓶，也会使进入集气瓶中的水的体积偏小；未冷却至室温就打开止水夹，集气瓶内气体温度较高，压强较大，进入集气瓶中的水的体积会偏小。红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式。 ②空气中氧气的体积分数约为五分之一，试管容积为50mL，其中氧气的体积约为。白磷燃烧消耗氧气，松开弹簧夹后，注射器内的活塞会从20mL刻度处向左移动10mL，最终停在约刻度处。 【小问3详解】 ①图 3 是硫在氧气中燃烧，可观察到的现象是剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 ②图 4 是铁丝在氧气中燃烧，细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高。集气瓶中预留少部分水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部。 ③三个反应的相同点：从化学反应的角度分析，这三个反应（硫、铁丝、红磷与氧气的反应）都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应条件都是点燃；都放出热量等（写出一种合理答案即可）。 10. 通过实验室中制取氧气方法的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图回答问题。 （1）写出编号①、②仪器的名称：①_______；②_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式为_______；实验时用A装置来作发生装置，需要作出的改进是_______，目的是_______。若要收集比较干燥的氧气，最好选用的收集装置为_______(填字母)。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的发生装置是_______(填字母)。若用E装置来收集氧气时，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_______。 （4）实验室制取硫化氢(H₂S)气体选用的发生装置是B，可推测反应物为_______(填字母)。 A. 块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸 B. CH3COONa固体和碱石灰固体 C. 硫粉和氢气 【答案】（1） ①. 试管 ②. 集气瓶 （2） ①. ②. 在试管口塞一团棉花 ③. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ④. D （3） ①. B ②. 收集前集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集 （4）A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：试管；仪器②的名称是：集气瓶； 【小问2详解】 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； 加热高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故实验时用A装置来作发生装置，需要作出的改进是：在试管口塞一团棉花，目的是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置可选D； 【小问3详解】 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 若用E装置来收集氧气时，发现收集的氧气不纯，可能的原因是：收集前集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，使收集的氧气中混有空气； 【小问4详解】 实验室制取硫化氢(H2S)气体选用的发生装置是B，B装置适用于固液不加热反应制取气体，则反应物为固体和液体。 故选A。 11. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______(填字母)。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 石蜡的固体小颗粒 【答案】（1） ①. 浮水面 ②. 小 （2） ①. a ②. 外焰 （3）D 【解析】 【小问1详解】 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小；把它放入水中，蜡烛浮在水面，说明石蜡密度比水小。故填：浮在水面；小。 【小问2详解】 点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)，约1s后取出，可以看到火柴梗的a处，即与外焰接触部分最先炭化(变黑)，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高。故填：a；外焰。 【小问3详解】 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图2），发现蜡烛又能重新燃烧起来，说明白烟是具有可燃性的固体，即石蜡的固体小颗粒。故选：D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年10月阶段性质量监测 九年级物理、化学试卷 化学 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 周末小明同学在家进行家务劳动，其中涉及到化学变化的是 A. 摘菜 B. 烧热水 C. 煮鸡蛋 D. 冲一杯红糖水 2. 下列标识表示安全出口的是 A. B. C. D. 3. 化学实验中如果不遵守规则、不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是 A. 扇闻盐酸的气味 B. 取用NaCl固体 C. 读取液体体积 D. 滴加液体 4. 下列有关说法不正确的是 A. 空气中氮气可用于制造低温环境 B. 氧气化学性质比较活泼，具有可燃性 C. 臭氧层的破坏与空气污染有关 D. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 5. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 B. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色物质 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 6. 打开碳酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。某同学将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出假设 C. 得出结论 D. 设计实验 7. “分类法”是人们研究物质的方法之一。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 干净的果汁 C. 冰水混合物 D. 稀有气体 二、非选择题(共4小题，共26分) 8. 某中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。回答下列问题。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为某城市9月18日的空气质量情况。图中的“X”代表_______(填字母)。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越_______(填“大”或“小”)，空气质量越好。该日的空气质量为_______(填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二：检测某小区地下车库中有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是_______(填“t1~t2”“t2~t3”或“t3~t4”)。 （4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是_______。 9. 空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。 （1）空气中可支持燃烧的气体是_______。 （2）利用图1、图2装置测定空气里氧气的体积分数。 ①如图1所示，实验中测得的数据小于理论值，可能的原因是_______，写出红磷燃烧的文字表达式：_______。 ②如图2所示，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管将放有过量的白磷的容积为50mL的试管与玻璃注射器组成如图实验装置。先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到约_______mL刻度处。 （3）氧气化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题。 ①如图3所示实验，可观察到的现象是_______。 ②如图4所示实验，集气瓶中预留少部分水的目的是_______。 ③从化学反应的角度分析，这三个反应的相同点是_______(写一种)。 10. 通过实验室中制取氧气方法的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图回答问题。 （1）写出编号①、②仪器的名称：①_______；②_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式为_______；实验时用A装置来作发生装置，需要作出的改进是_______，目的是_______。若要收集比较干燥的氧气，最好选用的收集装置为_______(填字母)。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用发生装置是_______(填字母)。若用E装置来收集氧气时，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_______。 （4）实验室制取硫化氢(H₂S)气体选用的发生装置是B，可推测反应物为_______(填字母)。 A. 块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸 B CH3COONa固体和碱石灰固体 C. 硫粉和氢气 11. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______(填字母)。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 石蜡的固体小颗粒 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $