[中学联盟]江苏省睢宁县文华中学高中语文苏教版必修一《第四专题 始得西山宴游记》导学案（无答案） （2份打包）

始得西山宴游记第二课时导学案 【教学目的】　　 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。　　 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。　 3．了解“为”、“穷”的不同用法。　　 【教学重难点】 1．学习在比照与映衬中写景的特点。　　 2．体会作者所表达的思想感情。 【自读导学】[来源:学科网ZXXK] 通读课文第二段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然 洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙 累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯； 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化 冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。 解释： 翻译： 【总结】 一、通假字[来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Z§xx§k.Com] 二、古今异义字（词） [来源:Z|xx|k.Com] 三、词类活用 四、特殊句式 五、总结文中“而”、“其”的用法 【课内探究】 1、 概括文章第一段大意。 2、西山有何特点？ 3、作者没有直接描摹西山的景物，而是用比照映衬来突出西山的高峻峭拔。请说明。 [来源:Zxxk.Com] 1、 作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受? 2、 解释“为”和“之”用法 为： 余自为僇人 不与培塿为类 故为之文以志 之： 而未始知西山之怪特 始得异之 然后知吾向之未始游 故为之文以志 【反思与总结】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 始得西山宴游记第一课时导学案 【教学目的】　　 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。　　 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。　 3．了解“为”、“穷”的不同用法。　　 【教学重难点】 1．学习在比照与映衬中写景的特点。　　 2．体会作者所表达的思想感情。　 【知识链接与巩固】 1、“记”，古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 2、写作背景 永贞元年，柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动。革新集团失败，柳宗元被贬为永州司马。本文就是被贬永州时所作。“永贞革新”失败—贬逐蛮荒—故交断绝—贫病交迫—老母病故—居处遭火—满怀忧惧之情。在永州，严酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。但贬谪生涯所受的种种迫害和磨难，并未动摇柳宗元的政治理想。他在信中明确表示：“虽万受摒弃，不更乎其内。”永州１０年是柳宗元人生一大转折。在京城时，他直接从事革新活动，到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域。永州１０年，是他继续坚持斗争的１０年，他广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书。《封建论》、《天对》、《六逆论》等著名作品，大多是在永州完成的。 【自读导学】[来源:学科网] 通读课文第一段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉 怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 解释： [来源:学|科|网Z|X|X|K] 翻译： 【总结】 1、 通假字 [来源:学.科.网] 2、 古今异义字（词） 三、词类活用 四、特殊句式 五、总结文中“而”、“其”的用法 【课内探究】 1、 概括文章第一段大意。 2、 文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨? 3、 第一次宴游时的柳宗元快乐吗? 【总结与反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$