江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修一：赤壁赋 学案（第1课时）（无答案）

《赤壁赋》导学案 （第一课时）  第   周  编号：  使用日期：  主备人:   审核人：             班级：＿＿＿＿   姓名：＿＿ ＿＿ 【使用说明与学法指导】 1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，读准字音 2、细读。理解字词；自读诗句，运用查字典、看注释、联系诗句等方法理解疑难。 3、重音和节奏的把握。 【学习目标】  １、 了解关于作者生平、时代背景；  ２、 根据学法指导，准确断句和感受重读；  ３、 准确翻译句子，结合特殊句式和活用。  【导学过程】 1.       作者及写作背景 苏轼（1037－1101），北宋            、             。字      ，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼与父     弟      ，合称“三苏”。 2.     文体 “赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。[来源:学.科.网] 3、方法点拨：重音和节奏  一、自主学习  【学习过程】  [来源:学|科|网Z|X|X|K] 1.    注音 壬戌（      ）       举酒属（        ）客      歌窈窕（        ） 之章    冯（    ）虚御风    桂棹（       ）     倚歌而和（        ）之   愀（        ）然      舳舻（          ）    山川相缪（       ）  酾（        ）酒        横槊（        ）       渔樵（        ）  江渚（       ）       匏（       ）樽          蜉蝣（         ）   扁（       ）舟      扣舷（