小练48 语言文字运用(一)+名篇名句默写《客至》及开放性试题-【衡水金卷·先享题】2026年新高考语文拿满基础分自主小练

拿满基础分自主小练·语文 班级： 姓名： 。。。。。。 小练48 语言文字运用（一）+名篇名句默写《客至》及开放性试题 (建议用时：30分钟，满分：44分) 一亮点分析试题选材实现了“热点与经典共生、生活与文化交融”，让语文考查扎根实际，承接传统。第一组语言文 字运用以“AI+学生学习”为核心话题，既能引发学生共鸣，又让考查素材具备即时性，避免试题与现实脱节。第二 组将“肥字的古代解读”与“现代胖”关联，让经典知识能对接现实观察，做到了实用性、文化性、教育性三位一体， 兼顾“应试能力”与“人文素养”的培养。 一、（2026届山东高三适应性检测)语言文字2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段 运用（本题共5小题，20分） 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 阅读下面的文字，完成1~5题。 每处不超过15个字。(6分) 现代社会，①“人工智能(AI)+”愈发融 入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的 3.对文中画横线词语引号的作用的排序，正 现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学 确的一项是(3分) 生提交的寒假作业“A味”浓厚，有些孩子甚 A.特定称谓反语（讽刺） 特殊含义 至扎堆教流“如何用DeepSeek写作业”的秘 强调 笈。（甲），无疑背离了学习的初衷。当 B.特定称谓 反语（讽刺） 强调 “AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导 特殊含义 学生正确看待和使用AL,如何将展新的“AI” C.特殊含义 反语（讽刺） 强调 和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 特定称谓 在信息聚合类平台搜索发现，“A[写作 D.强调 反语（讽刺） 特定称谓 业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映： 特殊含义 “出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成4.文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把鹤煮 了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度 了吃，把琴当柴烧，比喻糟蹋美好的东西或 思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小 采取了愚蠢的行为。请写出两个和“焚琴 学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作 煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语并加 业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。“AI写作 以说明。（4分) 业”在中小学生群体的流行，让A虹这个先进 的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”5.DeepSeek,.全称是：杭州深度求索人工智能 变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长 基础技术研究有限公司。以下是Deepseek 的担忧。 官网1ogo(注：图片黑色部分实则为蓝色)， “人工智能+”技术日新月异，“AI+教 请写出该图形的构图要素，并说明图形寓 学”也从高校向中小学生延伸。就像在最近 意，要求语意简明，句子通顺。(5分) 的开学季，有的小学鼓励学生用A[送祝福， 有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一 年一度的开学典礼别开生面。出生在“Z世 代”的中小学生，是互联网④“原住民”。 deepseek (乙)，还能锻炼提高他们的创新思雏。 但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、 二、(2026届湖北高三质量检测)语言文字运 代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅 用（本题共5小题，18分） “侮辱”了AI的“智商”，（丙），弱化独立 阅读下面的文字，完成6~10题 思考能力。 看看“肥”字。它是个会意字。往前追溯 1.文中第一段有两处错别字，请找出有错别 到它的小篆字形，左边是个“月”，①难道和月 字的词语并加以改正。（2分) 亮有关？非也，其实它是“肉”。②“肉”字的 99 篆文和“月”字的篆文简直是“双胞胎”，在后7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段 来字形流变的过程中，作为偏旁，都写成“月” 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 了。所以现在看到一个月字旁的字，我们就 每处不超过12个字。(4分) 要仔细分析了，（甲）。像“朗”“朦胧”等 字，我们一看就知道和月亮有关；“脖”“肚” “腿”等字，明显和肉有关。 8.文中画波浪线的两个句子表述不当，请加 “肥”的右半边又是什么意思呢？（乙 以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得 )。有人说它是个跪坐的人形，和左边的 改变原意。(4分) “肉”结合起来，表示人身上的肉多。你问为 什么跪坐？【丙】倒不是在召开什么特殊的仪 式，而是古人本来就经常跪坐。跪坐的人就9.请在文中画横线处填人含有“肥和瘦”的成 可以代表人。古代文字学家、文学家徐铉则 语。(2分) 认为，“肥”的右半边是“卩”，读作jé，表示节 制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能 太多，得节制。看来那时候的人已经有减肥 10.会意字是组合独体字创造出的汉字，其意 的理念了。 义往往和偏旁部首相关。请写出下面两 ③大家虽然对于“肥”字字形来历的看法 个会意字的简化汉字，并分析其构成和含 有分歧，但是对它的本义都比较确定，“肥”就 义。(5分) 是人身上脂肪多的意思。 “肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如 “肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量 好，比如“肥沃”。转化为名词，“肥”还指能增 加田地养分的东西，比如“农家肥”“化肥”。三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【丁】从人的脂肪多，还可以引电为收入多，比11.（教材衔接题）补写出下列句子中的空缺 如“肥差”就是能从中多得好处。人肥胖对应 部分。(6分) 着衣服宽大，因此“肥”还引申为衣服鞋袜宽 (1)杜甫《客至》中“ 大，比如“裤子太肥了”。 ”两句，与陶渊明的“过 ④从“肥”的字缘分析，显然古人的“肥” 门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工 就是我们现在说的“胖”。它和“瘦”相对，比 之妙。 如“ A B ”。宋 (2)杜甫在《客至》中，用“ 代词人李清照用“绿肥红瘦”比喻绿叶繁茂、 ”两句表达因家 红花凋零，是不是把“肥”和“瘦”用活了？ 贫，没有丰盛的菜肴和名贵的美酒招 6.根据上文材料，下列说法不正确的一项是 待朋友的歉疚之情，却也让人感受到 (3分) 主人竭尽诚意的盛情。 A.第①句是设问，以自问自答来吸引读者 (3)包含下图中所画意象的古诗文名句， 的注意力和好奇心。 可以是“ B.第②句中运用比喻，表现“月”和“肉”两 字篆文相似的特点。 C.第③句中两个“肥”加引号都表示引用。 D.第④句中“字缘”书写错误，应为“字 源”。 100参考答案及解析 予真正像人一样“闲坐”“高卧”的主动意识和行为特 征，只是作者以自身状态来描述与它们相伴的情景， 所以不是拟人手法；曲句直接呈现了作者在清风中闲 坐、白云下高卧的自在生活场景，是对作者自身生活 状态和心境的直接描绘，属于正面表达，不是烘托。 6.①乔吉作品着眼于自我感受，以自我视角抒写对个人 理想生活的喜爱和向往之情。享受在清风白云下安 乐窝的自由自在，不必承受别人的鄙视，也不必背负 沉重的压力。②陈草庵作品着眼于乡村和乡民生活， 以他者视角抒写对和乐安闲的乡村社会生活的赞美 和喜爱之情。这里邻村婚嫁，柴门葫芦架，竹篱茅舍， 蛙鸣鸦噪，牧笛声里牛羊归家，淳朴自然而充满生机； 百姓有田可耕，官府赋税很少，这是让尧时的百姓都 会羡慕的美好田园生活。③两首元曲一写个人理想， 一写社会理想，陈草庵作品更能体现出乐民所乐的民 生情怀，饱含着以天下苍生为念的儒家精神。（每点 2分) 7.(1)人生亦有命安能行叹复坐愁 (2)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》 (3)示例一：烟柳画桥风帘翠幕 示例二：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜 示例三：枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (每空1分) 小练48语言文字运用（一）》 +名篇名句默写《客至》及开放性试题 1.“教流”改为“交流”；“展新”改为“崭新”。（每处 1分) 2.甲：用AI搜索来“应付”寒假作业 乙：AI不仅丰富了他们的课余生活 丙：更会让学生形成依赖 (每处2分) 3.B【解析】①“人工智能(A1)+”:这里引号的作用 是特定称谓，用于表示“人工智能(A)+”这一特定 的概念和表述形式。②“无所不会”：在语境中，孩子 并非真正无所不会，而是借助AI完成作业呈现出 种假象，此处引号是反语（讽刺）的作用，讽刺了孩子 过度依赖A1完成作业，而并非自身具备能力。③“分 分钟搞定”：通过引号强调了AI在完成作业方面表现 出的看似快速高效的特点，突出其完成作业的速度之 快。④“原住民”：并非指真正的居住在某片土地上 的原始居民，而是用来形容出生在“Z世代”的中小学 生对互联网熟悉、天然接触的状态，具有特殊含义。 4.“焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式。(2分)“装神 弄鬼”是贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。(1分)“弄 虚作假”是贬义词，“弄虚”和“作假”并列。(1分) 5.构图要素：①图形上方为鲸鱼造型。②下方搭配了英 文字母deepseek。(每点I分) 图形意义：①deepseek代表“深度探索”。②鲸鱼栖息 深海，呼应“深度”；灵动形态象征对人工智能技术的 探索精神，庞大体量暗喻技术的无限潜力。③蓝色代 表科技、智慧、广阔。（每点1分) 3 语文 解技巧 图文转换题 这是一道结合时代热点的实用类图文转换题，核 心考查学生“视觉信息解码→语境关联推导→精准语 言表达”的综合能力。该题属于“企业品牌1og0分析” 的典型题型，其考查逻辑具有共性，可总结为“四步通 用规律”，适用于所有同类题目： 步骤 核心任务 操作要点 易错点规避 全维度覆盖“形 遗漏题目特殊 状、颜色、文字、 提示，如本题 析要素 提取客观 细节”，不主观 “蓝色”的修 视觉信息 添加未出现的 正，若忽路则要 元素 素分析错误 绑定题目 必须结合题干 联背景 给出的 补充信息，避免 脱离背景的空 语境 泛泛而谈 泛高意 每个高意点都 需对应一个具 寓意与要素脱 建立“元 体要素，如“蓝 节，如只说“公 挖寓意 素一理念” 色一→科技”“向 上线条→求 司追求创新”， 对应 索”，做到“要 不说明哪个元 素有依据，高意 素体现“创新” 不牵强” 分“要素”“高 意”两部分表 述。如“构图要 素：①…② 堆砌形容词，要 表语言 简明通顺 …；图形高 素与寓意混为 意：①…② 一一谈 …”，用词 准确 6.C【解析】第③向中两个“肥”加引号，并非表示“引 用”，而是特指“肥”这个汉字本身。 7.甲：它到底是月亮还是肉 乙：这就有分歧了 (每处2分) 8.【丙】倒不是在进行什么特殊的仪式，而是古人本来 就经常跪坐。【丁】从人的脂肪多，还可以引申为收 入多，比如“肥差”就是能从中多得好处的差事。（改 对一处得2分) 【解析】【丙】中“召开”与“仪式”搭配不当。【丁】中 缺少“就是”的宾语。 9.A.挑肥拣瘦；B.环肥燕瘦（或“肥冬瘦年”“瘦羊肥 犬”)。（每处1分) 10.采：上为手，下为树木，指用手在树上采摘果实，意为 采摘。休：左为人，右为树木，指人倚靠在树木旁休 息，意为休息。（一个字2分，全对得5分） 11.(1)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯 (2)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 语文 (3)示例一：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 示例二：云无心以出岫鸟倦飞而知还 示例三：羁鸟恋旧林池鱼思故渊 示例四：鸷鸟之不群兮自前世而固然 (每空1分》 小练49 语言文字运用（二） +名篇名句默写《登快阁》及开放性试题 1.A.又可用于种植桑树 B.桑基鱼塘数量锐减 C.改为单一养鱼模式 (每处2分) 2.桑基鱼塘是中国传统农业模式，通过塘基种桑、养蚕、 养鱼，形成循环生态系统。(3分) 3.上联：桑基鱼塘千年传承 下联：蚕桑鱼肥万代繁荣 （上、下联各2分) 4.“两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘造就了这方土地 的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也成 就了“苏湖熟，天下足”的美誉。(4分) 5.①恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造地， ②推动桑蚕业和渔业的均衡发展，促进基塘比例协 调。③依托桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加 农民收人。（每条1分） 6.B【解析】“红叶枫了”为概念互换型口误。A.“祝 奶奶身体愉快”由“身体健康”“生活愉快”两句糅合 而成，属于概念糅合型口误。B.“三个诸葛亮，顶个 臭皮匠”应是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，句中“臭皮 匠”“诸葛亮”的位置互换，属于概念互换型口误。 C.“我根本不是不傻”应是“我根本不傻”，句中增添 了“不是”二字，属于概念增加型口误。D.“我暖昧地 问一下”应是“我冒昧地问一下”，表达时“暖昧”代替 了“冒昧”，属于概念代替型口误。 7.A【解析】从横线后举的例子来看，“迅雷不及掩耳 之势”与“掩耳盗铃”重叠的部分是“掩耳”，“掩耳” 在前面一词中处于后面位置，在后面一词中处于前面 位置。A.强调的重点是对“截搭”的具体阐释，与后 文的举例更衔接，且该项句式与前文“糅合”型口误 句式一致。B.强调的重点是“截搭”，不恰当。C.重 叠部分为“A”,处于前面位置，不恰当。D.重叠部分 为“A”,处于前面位置，不恰当。 8.概念代替是在实际交流过程中把心里想到的另一个 概念代替了实际要表达的概念，如儿子有了孩子，想 告诉父亲“你要当爷爷了”，却说成“你要当孙子了”。 (改对一处得2分) 【解析】文中画波浪线的句子有两处语病：一是“代替 了实际要表达”成分残缺，可在“实际要表达”后加 “的概念”；二是“就告诉父亲”词语使用不当，可将 “就”改为“想”。 9.认知方式：“白宫”在此指代美国政府，二者具有相关 性，所以例句运用了转喻的认知方式。(2分) 仿写：（示例）他的笔杆子很是厉害，让敌人们头痛不 。3 参考答案及解析 已。(2分) 10.人们常通过基于相似性的隐喻和基于相关性的转喻 认知世界，（2分)但在这个过程中若发生失误，(2 分)容易导致口误产生。(2分)》 解题技污 用规定的句式概括语意 该题核心考察“信息提取+语言重构”的双重能 力，对应具体解题技巧如下： ①定位关键信息区间：题目明确指向“最后一 段”，需先锁定段落核心逻辑—前半部分介绍人类认 知方式（隐喻、转喻，分别基于相似性、相关性），后半 部分直接关联口误原因(“这种认知方式推理失误” “概念相似或相关导致”)，避免信息遗漏或错位。 ②筛选核心要素：需从段落中提炼3个关键信息 点（认知方式：隐喻/转喻；认知基础：相似性/相关性； 口误根源：认知推理失误)，排除“隐喻/转喻举例”等 次要内容，确保概括不冗余。 ③满足句式约束：明确要求“转折关系”，需先铺 垫“人类正常认知方式”（转折前），再聚焦“口误产生 的异常情况”（转折后），兼顾逻辑连贯与句式要求，避 免只抓原因忽略句式 11.(1)朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 (2)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 (3)示例一：落木千山天远大澄江一道月分明 示例二：明月松间照清泉石上流 示例三：月出于东山之上徘徊于斗牛之间 示例四：春江潮水连海平海上明月共潮生 (每空1分) 小练50语言文字运用（三）+名篇名句 默写《临安春雨初霁》及开放性试题 1.C【解析】③处括号多余，“西藏自治区”是对“在极 高海拔的高原腹地”更具体的地域说明，直接表述更 符合行文规范，加上括号会使句子结构显得松散，影 响连贯性。 2.长期生活在被称为“世界屋脊”的青藏高原的人类需 要经受氧气稀缺、低气温、高辐射、少降雨、长冬季以 及资源匮乏等重重压力，其中低氧更是会严重威胁人 类的生存与生殖繁衍。(2分) 3.赞同。(1分)仅从尼阿底的石叶遗存是晚期智人也 就是早期现代人的文化遗物，不能确凿得出对高海拔 极端环境的适应是我们这个物种所独有的能力，可能 其他物种也有适应高海拔极端环境的能力，样本单 一，缺乏足够的证据支撑这一绝对结论。(2分) 4.①原文“从当下，到几千年前，再到数万年前”按照时 间从近到远的顺序，更具层次感和时间的纵深感； ②“保留了…火种，记录了…勇气，见证了…孕 育和形成”运用排比和拟人手法，分别从文化传承、人 类精神、文明形成角度表述，更生动形象且表意丰富， 感染力更强。（每点2分） 5.梅龙达普洞穴发掘过程包括发掘和遗物研究两部分。 (2分)2018年初始发现并进行初步发掘，出土大量 遗物；(2分)2019年及以后多次发掘，出土大量石制