湖南省长沙市华益中学2025-2026学年上学期八年级期末语文试卷

湖南省长沙市华益中学2025-2026学年上学期八年级期末语文试卷 一、积累与运用（20分） 1．（2分）成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法正确的一项是（　　） A．“重峦叠嶂”中的“嶂”是“直立如屏障的高险山峰”的意思，应读为“zhāng”。 B．“不折不挠”中的“挠”是形声字，应读为“náo”，“挠”不可写成“饶”。 C．“因地治宜”中的“治”是“管理”的意思，“治”不可写成“制”。 D．“惟妙惟肖”中的“肖”是多音字，在这里是“相似”的意思，应读为“xiāo”。 2．（6分）请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 山川草木皆含情，一笔一墨尽抒怀。不同的风景里藏着诗人不同的心境。于陶渊明《饮酒•其五》（1）“　 　 ，　 　 ”的诗句中，我们感受到诗人归隐田园、物我两忘的闲适淡泊；于杜甫《春望》（2）“　 　 ，　 　 ”的诗句中，我们感受到诗人见乐景生哀情的忧国伤时；于王维《使至塞上》（3）“　 　 ，　 　 ”的诗句中，我们感受到诗人因雄浑壮阔的边塞风光而产生的慷慨悲壮。 3．（12分）运用。 文化遗产是历史留给人类的财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物，它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。班级将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性活动，请你参加并完成以下任务。 （1）（3分）学校举办的第十九届校园文化艺术节闭幕式上出现了很多与文化相关的节目，下面是小华对观后感片段的修改，其中不正确的一项是 　 　 ①此次艺术节闭幕式在线观看人数约2万左右，点赞20万以上，华益“春晚”何以动人？②也许是因为斑斓的灯光在幕布间流转交错，让人眼花缭乱；③也许是《听“湘”当有味的戏》开演时，湘剧的唱腔婉转悠长，让观众真切感受到戏曲文化的魅力。④愿我们以少年之心，守护并传承这份“年年益美”的文化温情。 A.第①句中“约2万左右”语义重复，应删去“约”或“左右”。 B.第②句中“眼花缭乱”一词使用不当，该词形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不能用来形容灯光。 C.第③句中《听“湘”当有味的戏》作为一个文艺节目的名称，书名号使用正确。 D.“这璀璨的文化，不仅是我们接收的珍贵礼物，更是我们交付未来的神圣使命。”这句话若要加入语段中，放在第③句之后、第④句之前最合适。 （2）（3分）同学们在收集湖南省文化遗产代表性名录时，不小心打乱了分类，请你帮忙找出以下都属于非物质文化遗产的一项是 　 　 A.岳麓书院 马王堆汉墓 长沙弹词 B.马王堆汉墓 长沙弹词 火宫殿庙会 C.岳麓书院 湘绣 贾谊故居 D.湘绣 臭豆腐制作技艺 火宫殿庙会 （3）（3分）周末，班级准备实地考察天心阁古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。 示例：调查古城墙的损坏情况 活动一：　 　 活动二：　 　 （4）（3分）小益觉得保护非物质文化遗产是国家的事，与自己无关，请你根据下图对他进行劝说。 二、阅读（50分） 4．（7分）阅读诗歌，完成下列各题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非①事事休，欲语泪先流。 闻说双溪②春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋③舟，载不动许多愁。 【注释】①物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。②双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。③舴艋（zé měng）：小船，两头尖如蚱蜢。 （1）（3分）下列对这首词赏析不正确的一项是 　 　 A.此词作者李清照为宋代著名女词人，“婉约派”代表人物，“武陵春”是词牌名。 B.上阕的“倦”字生动形象地写出了作者心绪不宁，无心梳头的情态。 C.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句运用拟人，将抽象的感情表现得具体真切，用语新奇。 D.词的上阕侧重写词人的外部动作和神态，下阕偏重于内心情感的挖掘，由表及里。 （2）（4分）根据知识卡片，你认为这首词是李清照哪个时期的作品？请结合本词具体内容，从意象和情感两方面简要分析。 【知识卡片】李清照的词以南渡为界，前期写少女、少妇情怀，清丽明快，偶有闲愁；后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调沉郁悲伤。 5．（12分）阅读文言文，完成下列各题。 司马穰苴①者，田完之苗裔②也。齐景公以为将军，使庄贾③监军。穰苴与庄贾约：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏④待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束⑤。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞⑥大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席食不甘味百姓之命皆愚于君何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧、使人驰报景公请救。既往，未及反，遂斩庄贾以徇⑦三军。三军之士皆振栗。 （选自《史记•司马穰苴列传》，有删改） 【注】①司马穰苴：齐国将领。②苗裔：后代。③庄贾：齐景王的宠臣。④立表下漏：设置日晷、漏刻以计时。⑤约束：规章、法令。⑥不佞：对自己的谦称。⑦徇：示众。 （1）（3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A.贾素骄贵/素湍绿潭 B.日中而贾不至/寡助之至 C.贾谢曰/使人称谢 D.未及反/寒暑易节，始一反焉 （2）（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　 A.君寝不安席/食不甘味/百姓之命皆悬/于君何谓相送乎 B.君寝不安/席食不甘味/百姓之命皆悬/于君何谓相送乎 C.君寝不安席食/不甘味百姓/之命皆悬于君/何谓相送乎 D.君寝不安席/食不甘味/百姓之命皆悬于君/何谓相送乎 （3）（3分）请把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庄贾惧，使人驰报景公请救。 （4）（3分）《史记》长于记人，请结合选文内容，补全表格中与司马穰苴有关的内容。 行为表现 性格特点 写作手法 ①“　 　 ” 严于律己、依法治军 本文在表现司马穰苴时也写了庄贾，运用了③　 　 的写作手法。 遂斩庄贾以徇三军 ②　 　 6．（8分）非文学性文本阅读。 材料一： 这个冬天，东北冰雪游火爆出圈，零下20摄氏度的严寒也挡不住人们奔赴的热情。黑龙江省哈尔滨市更是一跃而成“顶流”城市，元旦3天假期累计接待游客超过300万人次，实现旅游总收入59.14亿元，游客接待量与旅游总收入达到历史峰值。多个平台数据显示，哈尔滨冰雪大世界跻身元旦假期全国热门景点前三位。 2023年以来，随着我国经济社会全面恢复常态化运行，文旅市场强势复苏。从“村超”“村BA”到“为一首歌赴一座城”，从“特种兵式旅游”到citywalk，从“进淄赶烤”到“南方小土豆勇闯哈尔滨”，消费新热点新玩法层出不穷，彰显了中国消费市场的巨大潜能与无限可能。 （选自《中国经济网》有删改） 材料二： 党的二十大报告指出：“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。”这是对文旅融合发展经验的高度总结，为新时代新征程文旅深度融合发展指明了前进方向。2023年，文化和旅游部深入贯彻落实党的二十大精神，持续深入推进文旅融合，并取得了积极成效，为促进经济增长、传承中华文化、推动社会发展作出重要贡献。 （选自《中国文化报》有删改） 材料三： “世界那么大，我想去看看”。前提是给“我”一个前去打卡的理由。如今的文旅消费者越来越青睐品质化、特色化、场景性强的产品与内容，相比起旅途中的风景，很多人往往更加看重旅途中的感受。淄博烧烤和大明湖超然楼，虽然都是固网红经济而获得关注，真正促使其持续火爆的仍在于配套服务的迅速跟进。 （选自《人民财评》有删改） 轻舟绿溪之上，乘风打太极；素袍斗笠，仗剑走天涯；草原牧场上，化身格萨尔王；身披红斗篷，策马驰骋雪原……最近一段时间，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局长们，纷纷扮相出镜，为家乡代言、为旅游助力，不少人也成为“网红局长”，可谓“火出了圈”。 “网红局长”的创意之举，的确带来了流量、形成了声势。借此导览、推介的自然风景和人文底蕴，会让不少人心向往之。鲜活、生动的表现，展示了特色文旅资源，本身是迈出了成功的重要一步。下一步的关键是，各地既要重宣介、抢占流量高地，又要重质量、做好服务保障。因此，做好前端的“出圈”工作，做好后端的“品控”工作，环环相扣、品质支撑，才能真正赢得好口碑。 （选自《人民网》） （1）（2分）下面说法与原文意思相符合的一项是 　 　 A.黑龙江省哈尔滨市更是一跃而成“顶流”城市，元旦3天假期累计接待游客300万人次。 B.多个平台数据显示，哈尔滨冰雪大世界跻身全国热门景点前三位。 C.淄博烧烤和大明湖超然楼，因为网红经济获得关注，所以配套服务迅速跟进。 D.2023年，文旅部深入贯彻落实党的二十大精神，持续深入推进文旅融合，成效显著。 （2）（2分）下列说法或推断正确的一项是 　 　 A.材料一用了列数字、举例子、分类别的说明方法。 B.从材料二可以推断，国家高度重视文化和旅游的深度融合发展。 C.相比起旅途中的感受，如今很多文旅消费者往往更加看重旅途中的风景。 D.各地只要重宣介、抢占流量高地，做好前端的“出圈”工作，就能赢得好口碑。 （3）（4分）结合文本和链接材料，请你总结2025年长沙铜官窑能成为湖南文旅新IP的原因。 【链接材料】长沙铜官窑古镇着力文化创意和科技创新，打造了5D影院、飞行影院、黑石号特技秀、铜官窑传奇秀、铜官水秀等体验项目。此外古镇将大唐文化与湖南本土文化融合，对湖南花鼓戏、浏阳皮影戏、大唐乐舞等非遗传承进行保护与再现。 7．（15分）文学性文本阅读。 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，我忧伤自卑地蜷在家里，昏昏暗暗，浑浑噩噩。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 （1）（3分）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的两项是 　 　 A.本文从“中考那年”的往事写起，运用倒叙记录了“我”成长阶段中与父亲有关的几件事，表现了我对父爱的深刻感悟。 B.第④段中画线句子主要运用了动作描写，“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。 C.第⑦段“昏昏暗暗”一词既写出了“我”封闭在家环境的昏暗，又烘托出了“我”毕业后找不着工作又没理由拒绝父亲的失意暗淡的心理。 D.文章中“我”对父亲的情感是爱恨交织的，父亲为“我”做面，接“我”放学都是爱，而在爱中他无端批评“我”，还在“我”失意时挑落“我”内心的遮羞布，这些也让“我”对他怀着恨。 E.本文语言质朴自然、真挚感人，易于引发读者共鸣。 （2）（4分）结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。 他如释重负地说：“人太多了，没看清。” （3）（8分）文章结尾说：“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 8．（2分）下列关于《红岩》的表述，不正确的一项是（　　） A．《红岩》由罗广斌、杨益言在革命回忆录《在烈火中永生》的基础上创作而成，讲述了重庆解放前夕，地下党人与黑暗势力进行殊死斗争的故事。 B．《红岩》虽然情节富有传奇色彩，但不注重心理活动的描写和环境气氛的渲染。 C．《红岩》刻画了许云峰、余新江等革命英雄的群体形象，他们舍己为人、互相支持，与阴险的叛徒特务形成鲜明对比。 D．《红岩》中，国民党反动派囚禁并屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营主要有两处：一处是白公馆，另一处是渣滓洞。 9．（6分）阅读以下文段，回答问题。 【文段一】小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 “解放了，我们也坐飞机回去！” 【文段二】成岗愉快地看着这个聪明伶俐的孩子：这孩子，太可爱了。 “你在这里……呆了好久？”成岗不愿对孩子说出那个可怕的“关”字，改口说成“呆了好久”。 “我从小就在这里……”孩子没有说他自己，他又说到几个著名的共产党员：“我认得罗世文和车耀先，他们是共产党，负责人！罗伯伯教过我认字，还给我编了课本，第一课是：‘我是一个好孩子，我爱中国共产党！’……他们前几年才……我还认得楼下的人，齐伯伯和许多共产党，他们在息烽的时候，天天抱我去玩……” 他们相识以后，小萝卜头很快就帮成岗和楼下的同志建立了最初的简单联系。 现在，小萝卜头要走了。成岗的脑海里，又闪现出那些难以忘怀的印象…… （节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改） 请结合选段和整本书的内容，探究《红岩》中“小萝卜头”这个文学形象能被广大读者喜爱，经久不衰的原因。 三、写作（50分） 10．（50分）作文。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请以“尊重”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 湖南省长沙市华益中学2025-2026学年上学期八年级期末语文试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共2小题） 题号 1 8 答案 B B 一、积累与运用（20分） 1．（2分）成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法正确的一项是（　　） A．“重峦叠嶂”中的“嶂”是“直立如屏障的高险山峰”的意思，应读为“zhāng”。 B．“不折不挠”中的“挠”是形声字，应读为“náo”，“挠”不可写成“饶”。 C．“因地治宜”中的“治”是“管理”的意思，“治”不可写成“制”。 D．“惟妙惟肖”中的“肖”是多音字，在这里是“相似”的意思，应读为“xiāo”。 【答案】B 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“重峦叠嶂”的“嶂”应读作“zhàng”。 B.正确。 C.有误，“因地治宜”正确写法是“因地制宜”，“制”是制定的意思。 D.有误，“惟妙惟肖”的“肖”应读作“xiào”。 故选：B。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（6分）请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 山川草木皆含情，一笔一墨尽抒怀。不同的风景里藏着诗人不同的心境。于陶渊明《饮酒•其五》（1）“　采菊东篱下　 ，　悠然见南山　 ”的诗句中，我们感受到诗人归隐田园、物我两忘的闲适淡泊；于杜甫《春望》（2）“　感时花溅泪　 ，　 恨别鸟惊心　 ”的诗句中，我们感受到诗人见乐景生哀情的忧国伤时；于王维《使至塞上》（3）“　大漠孤烟直　 ，　长河落日圆　 ”的诗句中，我们感受到诗人因雄浑壮阔的边塞风光而产生的慷慨悲壮。 【答案】（1）采菊东篱下 悠然见南山（注意“篱”的书写） （2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）采菊东篱下 悠然见南山（注意“篱”的书写） （2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。 3．（12分）运用。 文化遗产是历史留给人类的财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物，它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。班级将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性活动，请你参加并完成以下任务。 （1）学校举办的第十九届校园文化艺术节闭幕式上出现了很多与文化相关的节目，下面是小华对观后感片段的修改，其中不正确的一项是 　B　 ①此次艺术节闭幕式在线观看人数约2万左右，点赞20万以上，华益“春晚”何以动人？②也许是因为斑斓的灯光在幕布间流转交错，让人眼花缭乱；③也许是《听“湘”当有味的戏》开演时，湘剧的唱腔婉转悠长，让观众真切感受到戏曲文化的魅力。④愿我们以少年之心，守护并传承这份“年年益美”的文化温情。 A.第①句中“约2万左右”语义重复，应删去“约”或“左右”。 B.第②句中“眼花缭乱”一词使用不当，该词形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不能用来形容灯光。 C.第③句中《听“湘”当有味的戏》作为一个文艺节目的名称，书名号使用正确。 D.“这璀璨的文化，不仅是我们接收的珍贵礼物，更是我们交付未来的神圣使命。”这句话若要加入语段中，放在第③句之后、第④句之前最合适。 （2）同学们在收集湖南省文化遗产代表性名录时，不小心打乱了分类，请你帮忙找出以下都属于非物质文化遗产的一项是 　D　 A.岳麓书院 马王堆汉墓 长沙弹词 B.马王堆汉墓 长沙弹词 火宫殿庙会 C.岳麓书院 湘绣 贾谊故居 D.湘绣 臭豆腐制作技艺 火宫殿庙会 （3）周末，班级准备实地考察天心阁古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。 示例：调查古城墙的损坏情况 活动一：　采访古城墙的保护人员　 活动二：　绘制古城墙的历史变迁图　 （4）小益觉得保护非物质文化遗产是国家的事，与自己无关，请你根据下图对他进行劝说。 【答案】（1）B （2）D （3）示例：采访古城墙的保护人员；绘制古城墙的历史变迁图 （4）小益，非遗失传的主要原因之一就是年轻人不愿意继承，占比高达66.67%，这说明我们年轻人的态度和行动对非遗保护至关重要。保护非遗不只是国家的事，更是我们每一个人的责任，我们可以从了解、学习和宣传身边的非遗开始，为传承文化贡献自己的力量。 【分析】（1）本题考查病句辨析、标点符号与语句衔接。作答此题应注意从语义重复、词语使用、标点规范、逻辑衔接等角度逐一分析选项。 （2）本题考查物质文化遗产与非物质文化遗产的分类辨析。作答此题应注意区分两者的核心差异：物质文化遗产是有形的文物、建筑等，非物质文化遗产是技艺、民俗、表演等无形的文化表现形式。 （3）本题考查活动设计与语文实践能力。作答此题应注意活动形式要贴合“实地考察天心阁古城墙”的主题。 （4）本题考查口语交际中的劝说能力。作答此题应注意结合图表数据，有理有据地进行劝说，同时语气委婉，易于接受。 【解答】（1）ACD.正确。 B.有误，“眼花缭乱”可以形容视觉上的纷繁复杂，灯光流转交错的场景能让人产生迷乱感，该词使用是恰当的。 故选：B。 （2）A.有误，岳麓书院、马王堆汉墓属于物质文化遗产，长沙弹词属于非物质文化遗产，分类混杂。 B.有误，马王堆汉墓属于物质文化遗产，长沙弹词、火宫殿庙会属于非物质文化遗产，分类混杂。 C.有误，岳麓书院、贾谊故居属于物质文化遗产，湘绣属于非物质文化遗产，分类混杂。 D.正确，湘绣、臭豆腐制作技艺、火宫殿庙会均属于非物质文化遗产，分类正确。 故选：D。 （3）此题要具有可操作性，且与示例的调查类活动形成互补。 活动一：拍摄古城墙的历史风貌照片，制作宣传展板 活动二：采访当地老人，收集古城墙的民间传说与历史故事 （4）从图表中可以清晰看到，非遗失传的首要原因是“年轻人不愿意继承”，占比高达66.67%，远高于其他因素，这直接说明年轻人在非遗保护中扮演着不可替代的关键角色。因此，在劝说时可以先点明这一核心数据，再指出保护非遗不只是国家的责任，更是我们每一个年轻人的使命，我们可以从学习身边的非遗技艺、宣传非遗文化等小事做起，为文化传承贡献力量，从而有效转变小益的观念。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读（50分） 4．（7分）阅读诗歌，完成下列各题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非①事事休，欲语泪先流。 闻说双溪②春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋③舟，载不动许多愁。 【注释】①物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。②双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。③舴艋（zé měng）：小船，两头尖如蚱蜢。 （1）下列对这首词赏析不正确的一项是 　C　 A.此词作者李清照为宋代著名女词人，“婉约派”代表人物，“武陵春”是词牌名。 B.上阕的“倦”字生动形象地写出了作者心绪不宁，无心梳头的情态。 C.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句运用拟人，将抽象的感情表现得具体真切，用语新奇。 D.词的上阕侧重写词人的外部动作和神态，下阕偏重于内心情感的挖掘，由表及里。 （2）根据知识卡片，你认为这首词是李清照哪个时期的作品？请结合本词具体内容，从意象和情感两方面简要分析。 【知识卡片】李清照的词以南渡为界，前期写少女、少妇情怀，清丽明快，偶有闲愁；后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调沉郁悲伤。 【答案】（1）C （2）这首词应是李清照后期的作品。这首《武陵春》以暮春衰景为背景，借“花尽”“尘香”等意象，抒发了李清照在人生后期所经历的‌国破、家亡、夫死、流离‌的复合式悲痛，情感深沉哀婉，标志着其词风由婉约清丽转向沉郁苍凉。 【分析】这首《武陵春》为作者李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨之词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。 【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。 ABD.正确； C.有误，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句没有运用拟人。 故选：C。 （2）本题考查诗词赏析。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。根据【知识卡片】中的“后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调沉郁悲伤”因此判定这首词应是李清照后期的作品。 答案： （1）C （2）这首词应是李清照后期的作品。这首《武陵春》以暮春衰景为背景，借“花尽”“尘香”等意象，抒发了李清照在人生后期所经历的‌国破、家亡、夫死、流离‌的复合式悲痛，情感深沉哀婉，标志着其词风由婉约清丽转向沉郁苍凉。 译文： 风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。 【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。 5．（12分）阅读文言文，完成下列各题。 司马穰苴①者，田完之苗裔②也。齐景公以为将军，使庄贾③监军。穰苴与庄贾约：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏④待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束⑤。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞⑥大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席食不甘味百姓之命皆愚于君何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧、使人驰报景公请救。既往，未及反，遂斩庄贾以徇⑦三军。三军之士皆振栗。 （选自《史记•司马穰苴列传》，有删改） 【注】①司马穰苴：齐国将领。②苗裔：后代。③庄贾：齐景王的宠臣。④立表下漏：设置日晷、漏刻以计时。⑤约束：规章、法令。⑥不佞：对自己的谦称。⑦徇：示众。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　D　 A.贾素骄贵/素湍绿潭 B.日中而贾不至/寡助之至 C.贾谢曰/使人称谢 D.未及反/寒暑易节，始一反焉 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　D　 A.君寝不安席/食不甘味/百姓之命皆悬/于君何谓相送乎 B.君寝不安/席食不甘味/百姓之命皆悬/于君何谓相送乎 C.君寝不安席食/不甘味百姓/之命皆悬于君/何谓相送乎 D.君寝不安席/食不甘味/百姓之命皆悬于君/何谓相送乎 （3）请把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庄贾惧，使人驰报景公请救。 （4）《史记》长于记人，请结合选文内容，补全表格中与司马穰苴有关的内容。 行为表现 性格特点 写作手法 ①“　与庄贾约，旦日日中会于军门。穰苴先驰至军，立表下漏待贾。　 ” 严于律己、依法治军 本文在表现司马穰苴时也写了庄贾，运用了③　对比　 的写作手法。 遂斩庄贾以徇三军 ②　刚正不阿、执法如山、令出必行　 【答案】（1）D （2）D （3）庄贾害怕了，派人骑马飞奔报告齐景公请求救援。 （4）①与庄贾约，旦日日中会于军门。穰苴先驰至军，立表下漏待贾。 ②刚正不阿、执法如山、令出必行 ③对比 【分析】参考译文： 司马穰苴，是田完的后代。齐景公任命他做将军，派庄贾担任监军。司马穰苴和庄贾约定：“第二天正午在军营大门会合。”司马穰苴先骑马赶到军营，立起日晷、设置漏壶等待庄贾。庄贾向来骄横显贵，不把约定放在心上，亲戚和身边的人为他送行，留他喝酒。到了正午庄贾却没有到来。司马穰苴就放倒日晷、倒掉漏壶中的水，进入军营，巡视军队，指挥士兵，宣布规章号令。傍晚时分，庄贾才赶到。司马穰苴说：“为什么迟到？”庄贾道歉说：“有大夫和亲戚为我送行，所以耽搁了。”司马穰苴说：“如今敌国深入侵犯，国内人心动荡，士兵们在边境日晒露宿。国君睡不安稳，吃不香甜，百姓的生命都维系在您身上，还说什么送行呢！”叫来军法官问道：“军法中约定时间却迟到的人，该怎么处置？”军法官回答说：“应当斩首。”庄贾害怕了，派人骑马飞奔报告齐景公请求救援。人派出去了，还没来得及返回，司马穰苴就斩了庄贾并向三军示众。全军将士都震惊发抖。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，向来/白色的。 B.不同，到/极点。 C.不同，道歉/告知、问候。 D.相同，同“返”，返回。 故选：D。 （2）本题考查文言文断句。这句话的意思是：国君睡不安稳，吃不香甜，百姓的生命都维系在您身上，还谈什么送别呢！根据句意应断为：君寝不安席/食不甘味/百姓之命皆悬于君/何谓相送乎。 故选：D。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：惧，害怕；使，派；驰，骑马快跑；报，报告；请救，请求救援。句意为：庄贾害怕了，派人骑马飞奔报告齐景公，请求救助。 （4）本题考查人物形象与写作手法分析。 ①表现严于律己、依法治军的行为是：与庄贾约，旦日日中会于军门。穰苴先驰至军，立表下漏待贾。 ②“遂斩庄贾以徇三军”体现出司马穰苴刚正不阿、执法如山、不徇私情、令出必行的性格特点。 ③文中同时写庄贾的骄纵迟到，与司马穰苴形成鲜明对比，运用的是对比的写作手法。 答案： （1）D （2）D （3）庄贾害怕了，派人骑马飞奔报告齐景公请求救援。 （4）①与庄贾约，旦日日中会于军门。穰苴先驰至军，立表下漏待贾。 ②刚正不阿、执法如山、令出必行 ③对比 【点评】①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（8分）非文学性文本阅读。 材料一： 这个冬天，东北冰雪游火爆出圈，零下20摄氏度的严寒也挡不住人们奔赴的热情。黑龙江省哈尔滨市更是一跃而成“顶流”城市，元旦3天假期累计接待游客超过300万人次，实现旅游总收入59.14亿元，游客接待量与旅游总收入达到历史峰值。多个平台数据显示，哈尔滨冰雪大世界跻身元旦假期全国热门景点前三位。 2023年以来，随着我国经济社会全面恢复常态化运行，文旅市场强势复苏。从“村超”“村BA”到“为一首歌赴一座城”，从“特种兵式旅游”到citywalk，从“进淄赶烤”到“南方小土豆勇闯哈尔滨”，消费新热点新玩法层出不穷，彰显了中国消费市场的巨大潜能与无限可能。 （选自《中国经济网》有删改） 材料二： 党的二十大报告指出：“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。”这是对文旅融合发展经验的高度总结，为新时代新征程文旅深度融合发展指明了前进方向。2023年，文化和旅游部深入贯彻落实党的二十大精神，持续深入推进文旅融合，并取得了积极成效，为促进经济增长、传承中华文化、推动社会发展作出重要贡献。 （选自《中国文化报》有删改） 材料三： “世界那么大，我想去看看”。前提是给“我”一个前去打卡的理由。如今的文旅消费者越来越青睐品质化、特色化、场景性强的产品与内容，相比起旅途中的风景，很多人往往更加看重旅途中的感受。淄博烧烤和大明湖超然楼，虽然都是固网红经济而获得关注，真正促使其持续火爆的仍在于配套服务的迅速跟进。 （选自《人民财评》有删改） 轻舟绿溪之上，乘风打太极；素袍斗笠，仗剑走天涯；草原牧场上，化身格萨尔王；身披红斗篷，策马驰骋雪原……最近一段时间，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局长们，纷纷扮相出镜，为家乡代言、为旅游助力，不少人也成为“网红局长”，可谓“火出了圈”。 “网红局长”的创意之举，的确带来了流量、形成了声势。借此导览、推介的自然风景和人文底蕴，会让不少人心向往之。鲜活、生动的表现，展示了特色文旅资源，本身是迈出了成功的重要一步。下一步的关键是，各地既要重宣介、抢占流量高地，又要重质量、做好服务保障。因此，做好前端的“出圈”工作，做好后端的“品控”工作，环环相扣、品质支撑，才能真正赢得好口碑。 （选自《人民网》） （1）下面说法与原文意思相符合的一项是 　D　 A.黑龙江省哈尔滨市更是一跃而成“顶流”城市，元旦3天假期累计接待游客300万人次。 B.多个平台数据显示，哈尔滨冰雪大世界跻身全国热门景点前三位。 C.淄博烧烤和大明湖超然楼，因为网红经济获得关注，所以配套服务迅速跟进。 D.2023年，文旅部深入贯彻落实党的二十大精神，持续深入推进文旅融合，成效显著。 （2）下列说法或推断正确的一项是 　B　 A.材料一用了列数字、举例子、分类别的说明方法。 B.从材料二可以推断，国家高度重视文化和旅游的深度融合发展。 C.相比起旅途中的感受，如今很多文旅消费者往往更加看重旅途中的风景。 D.各地只要重宣介、抢占流量高地，做好前端的“出圈”工作，就能赢得好口碑。 （3）结合文本和链接材料，请你总结2025年长沙铜官窑能成为湖南文旅新IP的原因。 【链接材料】长沙铜官窑古镇着力文化创意和科技创新，打造了5D影院、飞行影院、黑石号特技秀、铜官窑传奇秀、铜官水秀等体验项目。此外古镇将大唐文化与湖南本土文化融合，对湖南花鼓戏、浏阳皮影戏、大唐乐舞等非遗传承进行保护与再现。 【答案】（1）D （2）B （3）长沙铜官窑着力文化创意和科技创新，打造了多种沉浸式体验项目，满足游客品质化、特色化、场景性的旅游需求，同时融合大唐文化与湖南本土文化，保护并再现非遗文化，落实文旅融合发展理念，因此成为湖南文旅新 IP。 【分析】材料一：东北冰雪游等文旅消费热点不断出现，文旅市场强势复苏，展现出中国消费市场的巨大潜力。 材料二：国家重视文旅融合发展，相关部门积极推进落实，取得显著成效，助力经济与文化发展。 材料三：当下游客更注重旅游感受与品质服务，文旅宣传需与服务质量相结合，才能长久赢得口碑。 （1）本题考查对内容的理解。 （2）本题考查对内容的理解。 （3）本题考查扩展阅读。 【解答】（1）A.有误，原文表述是元旦 3 天假期累计接待游客超过 300 万人次，而选项中去掉了“超过”，表述与原文不符。 B.有误，原文是哈尔滨冰雪大世界跻身元旦假期全国热门景点前三位，选项缺少了“元旦假期”这一限定条件，范围扩大。 C.有误，原文指出淄博烧烤和大明湖超然楼因网红经济获得关注，真正促使其持续火爆的是配套服务的迅速跟进，二者并非因果关系，选项逻辑错误。 D.正确。 故选：D。 （2）A.有误，材料一使用了列数字、举例子的说明方法，并没有使用分类别的说明方法。 B.正确。 C.有误，原文表明如今很多文旅消费者相比风景更看重旅途感受，选项表述与原文完全相反。 D.有误，原文强调各地既要重宣介又要重质量，做好前端和后端工作才能赢得好口碑，选项中“只要……就……”的表述过于绝对，不符合原文意思。 故选：B。 （3）文本中提到新时代推进文旅深度融合发展，消费者青睐品质化、特色化、场景性强的文旅产品，同时各地文旅发展既要做好宣传也要保障服务与品质。长沙铜官窑古镇着力文化创意和科技创新，打造了多种沉浸式体验项目，满足了消费者对特色化、场景化旅游体验的需求，同时古镇将大唐文化与湖南本土文化相融合，保护并再现花鼓戏、浏阳皮影戏等非遗文化，落实了以文塑旅、以旅彰文的文旅融合理念，依靠文化与科技的双重加持，打造出了独具特色的文旅资源，因此能够成为湖南文旅新 IP。 答案： （1）D （2）B （3）长沙铜官窑着力文化创意和科技创新，打造了多种沉浸式体验项目，满足游客品质化、特色化、场景性的旅游需求，同时融合大唐文化与湖南本土文化，保护并再现非遗文化，落实文旅融合发展理念，因此成为湖南文旅新 IP。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 7．（15分）文学性文本阅读。 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，我忧伤自卑地蜷在家里，昏昏暗暗，浑浑噩噩。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 （1）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的两项是 　AD　 A.本文从“中考那年”的往事写起，运用倒叙记录了“我”成长阶段中与父亲有关的几件事，表现了我对父爱的深刻感悟。 B.第④段中画线句子主要运用了动作描写，“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。 C.第⑦段“昏昏暗暗”一词既写出了“我”封闭在家环境的昏暗，又烘托出了“我”毕业后找不着工作又没理由拒绝父亲的失意暗淡的心理。 D.文章中“我”对父亲的情感是爱恨交织的，父亲为“我”做面，接“我”放学都是爱，而在爱中他无端批评“我”，还在“我”失意时挑落“我”内心的遮羞布，这些也让“我”对他怀着恨。 E.本文语言质朴自然、真挚感人，易于引发读者共鸣。 （2）结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。 他如释重负地说：“人太多了，没看清。” （3）文章结尾说：“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）AD （2）“如释重负”生动形象地写出了父亲在确认“我”安全到家后，紧张心情得以放松的状态，体现了父亲对“我”的关爱。 （3）这句话把生活比作一幅画，“从那第三棵树开始涂回去”表示从与父亲有特殊回忆的点重新开始，“涂上更缤纷的颜色”意味着摒弃之前的倔强和误解，用积极的态度对待父亲，让亲情更美好，表达了“我”对父爱的感悟和珍惜亲情的决心。 【分析】文章围绕“我”与父亲之间的故事展开。中考时“我”因手擀面烫手而气恼拍筷回房，父亲在校门口第三棵树下等“我”却未道歉；“我”与父亲在学业选择上产生分歧，关系拧巴；毕业后父亲为“我”联系工作，“我”却因自尊蜷在家里；父亲患帕金森综合征后，“我”意识到倔强和自尊在父爱面前一文不值，明白与父亲之间并无不可逾越的隔阂，还有机会挽回亲情。文章通过叙述“我”与父亲之间从矛盾冲突到最终理解、懂得珍惜亲情的过程，表达了父爱的深沉以及子女应在有限的时间里珍惜亲情、及时挽回与父母关系的主题。 【解答】（1）本题考查对文章相关内容的理解和分析。 A.有误，文章从“中考那年”的往事写起，后续又叙述了后来与父亲之间发生的一系列事情，是按照时间顺序来写的，并非倒叙，所以A选项理解不恰当。 BCE.正确。 D.有误，“我”对父亲并非爱恨交织，“我”之前的一些表现是青春期的倔强和自尊，并非对父亲怀着恨，后来“我”意识到父爱，对父亲只有爱，D选项理解不恰当。 故选：AD。 （2）本题考查赏析词语的表达效果。 “如释重负”意思是像放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的轻松愉快。在文中，父亲在学校没接到“我”，内心十分焦急和担忧，回到家后得知“我”已经回来，此时说“人太多了，没看清”，“如释重负”生动形象地写出了父亲在确认“我”安全到家后，心里那块悬着的石头落了地，紧张心情得以放松的状态，体现出父亲对“我”深深的关爱。 （3）本题考查理解句子。 结合前文可知，“第三棵树”是父亲与“我”之间一个特殊的联系点，父亲曾在那里等“我”。“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”，把生活比作一幅画，“从那第三棵树开始涂回去”意味着从与父亲有特殊回忆的这个点开始，“我”要重新审视和修复与父亲之间的关系，“涂上更缤纷的颜色”表示“我”要摒弃之前的倔强和误解，用更积极、更理解父爱的态度去对待父亲，让亲情变得更加美好、丰富多彩，表达出“我”对父爱的深刻感悟以及要珍惜亲情、挽回亲情的决心。 答案： （1）AD （2）“如释重负”生动形象地写出了父亲在确认“我”安全到家后，紧张心情得以放松的状态，体现了父亲对“我”的关爱。 （3）这句话把生活比作一幅画，“从那第三棵树开始涂回去”表示从与父亲有特殊回忆的点重新开始，“涂上更缤纷的颜色”意味着摒弃之前的倔强和误解，用积极的态度对待父亲，让亲情更美好，表达了“我”对父爱的感悟和珍惜亲情的决心。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 8．（2分）下列关于《红岩》的表述，不正确的一项是（　　） A．《红岩》由罗广斌、杨益言在革命回忆录《在烈火中永生》的基础上创作而成，讲述了重庆解放前夕，地下党人与黑暗势力进行殊死斗争的故事。 B．《红岩》虽然情节富有传奇色彩，但不注重心理活动的描写和环境气氛的渲染。 C．《红岩》刻画了许云峰、余新江等革命英雄的群体形象，他们舍己为人、互相支持，与阴险的叛徒特务形成鲜明对比。 D．《红岩》中，国民党反动派囚禁并屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营主要有两处：一处是白公馆，另一处是渣滓洞。 【答案】B 【分析】本题考查名著常识。 【解答】ACD.正确。 B.有误，《红岩》非常注重心理描写和环境气氛的渲染，比如狱中环境的压抑、革命者内心的坚定与挣扎，都是作品的重要特色。 故选：B。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9．（6分）阅读以下文段，回答问题。 【文段一】小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 “解放了，我们也坐飞机回去！” 【文段二】成岗愉快地看着这个聪明伶俐的孩子：这孩子，太可爱了。 “你在这里……呆了好久？”成岗不愿对孩子说出那个可怕的“关”字，改口说成“呆了好久”。 “我从小就在这里……”孩子没有说他自己，他又说到几个著名的共产党员：“我认得罗世文和车耀先，他们是共产党，负责人！罗伯伯教过我认字，还给我编了课本，第一课是：‘我是一个好孩子，我爱中国共产党！’……他们前几年才……我还认得楼下的人，齐伯伯和许多共产党，他们在息烽的时候，天天抱我去玩……” 他们相识以后，小萝卜头很快就帮成岗和楼下的同志建立了最初的简单联系。 现在，小萝卜头要走了。成岗的脑海里，又闪现出那些难以忘怀的印象…… （节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改） 请结合选段和整本书的内容，探究《红岩》中“小萝卜头”这个文学形象能被广大读者喜爱，经久不衰的原因。 【答案】他首先是一面“真实的镜子”，映照出革命者共同的苦难与坚守。在文段二中，他以平静的语调说“我从小就在这里……”，这句话背后是一个在监狱中出生、长大的童年。然而，他并没有被仇恨或恐惧吞噬，反而在罗世文、车耀先等共产党员的教育下，懂得了“我爱中国共产党”的信仰，并成为狱中传递信息的“小交通员”。他是一盏“希望的灯火”，象征着人性本真在绝境中的不灭。文段一中“飞吧，你飞呀！”的呼喊，以及“解放了，我们也坐飞机回去”的憧憬，是全书最动人的场景之一。他将对自由的渴望，投射在了一只小虫身上。这只“坐飞机回家”的虫子，与“我们坐飞机回去”的梦想，构成了一个完美隐喻：无论现实多么残酷，对光明未来的向往、对生命和自由的珍视，永远无法被囚禁。最后，他是一个永恒的“情感纽带”，连接着历史与每一位读者。读者对他产生的，不仅仅是同情，更是由喜爱、敬佩、痛惜交织的强烈情感。他聪明伶俐、渴望学习、帮助同志，具备所有好孩子的特质。然而，这样一个美好的生命，最终却与无数先烈一起倒在了黎明之前。这种极致的纯真与极致的悲剧所形成的强烈反差，构成了最强大的情感冲击力，让每一位读者都为之揪心、无法忘怀。 【分析】《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 【解答】本题考查对名著人物的把握。小萝卜头的外形——“头大身小，面黄肌瘦”，是长期营养不良和牢狱生活的直接产物。他的整个人生（从襁褓到牺牲）都被禁锢在监狱这个特殊空间里。他对“外面”世界的认知完全来自他人的描述和有限的书本，这使得“自由”对他而言既具体（像虫子飞出栏杆）又抽象。他是被剥夺了正常童年和未来的终极受难者。他在监狱这个“大学校”里，接受了最核心的革命启蒙。功能的实践：他并非被动的同情对象。他利用自己可以相对自由走动的“特权”，成为监狱地下组织关键的“小交通员”，传递信息、传递希望。这让他从“被保护者”升华为“参与者”和“贡献者”，获得了与成年革命者平等的人格尊严与战斗价值。文段二中他帮助成岗建立联系，就是其革命者身份的实践。他用孩童的认知方式去理解并对抗成人世界的残暴。诗意的反抗：文段一中，他将“放生虫子”理解为“坐飞机回家”，并将此与“我们坐飞机回去”的未来梦想直接关联。这不是幼稚，而是一种将残酷现实转化为希望隐喻的非凡能力。他用童话般的心灵，守护着革命的终极浪漫——对美好生活的向往。纯真的纽带：他的存在，缓和了狱中极度紧张、悲壮的气氛。他是所有革命者共同的“孩子”，是大家愿意用生命去守护的“未来”的象征。他的天真问题（如文段二中成岗不忍心说的“关”字）、他对学习的渴望，都提醒着革命者们，他们为何而战——为了让所有的孩子不再经历这样的童年。 答案： 他首先是一面“真实的镜子”，映照出革命者共同的苦难与坚守。在文段二中，他以平静的语调说“我从小就在这里……”，这句话背后是一个在监狱中出生、长大的童年。然而，他并没有被仇恨或恐惧吞噬，反而在罗世文、车耀先等共产党员的教育下，懂得了“我爱中国共产党”的信仰，并成为狱中传递信息的“小交通员”。他是一盏“希望的灯火”，象征着人性本真在绝境中的不灭。文段一中“飞吧，你飞呀！”的呼喊，以及“解放了，我们也坐飞机回去”的憧憬，是全书最动人的场景之一。他将对自由的渴望，投射在了一只小虫身上。这只“坐飞机回家”的虫子，与“我们坐飞机回去”的梦想，构成了一个完美隐喻：无论现实多么残酷，对光明未来的向往、对生命和自由的珍视，永远无法被囚禁。最后，他是一个永恒的“情感纽带”，连接着历史与每一位读者。读者对他产生的，不仅仅是同情，更是由喜爱、敬佩、痛惜交织的强烈情感。他聪明伶俐、渴望学习、帮助同志，具备所有好孩子的特质。然而，这样一个美好的生命，最终却与无数先烈一起倒在了黎明之前。这种极致的纯真与极致的悲剧所形成的强烈反差，构成了最强大的情感冲击力，让每一位读者都为之揪心、无法忘怀。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、写作（50分） 10．（50分）作文。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请以“尊重”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 尊重 尊重，宛如春日里的第一缕阳光，温暖而明亮；又似黑暗中的一盏明灯，照亮前行的方向。它是人与人之间沟通的桥梁，是社会和谐发展的基石。 尊重，是接纳彼此的差异。世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己独特的性格、爱好和思想。我的同桌是个性格内向的女孩，喜欢安静地看书、画画，而我是个活泼好动的人，课间总爱和同学们嬉笑打闹。起初，我不太理解她为何如此安静，甚至觉得她有些“不合群”。但后来，我尝试走进她的世界，发现她在绘画方面有着极高的天赋，那些细腻的笔触、绚丽的色彩，让我为之惊叹。从那以后，我尊重她的安静，不再强行拉她参与热闹的活动，而她也会在我遇到困难时，用温暖的话语鼓励我。接纳差异，让我们的友谊更加深厚。 尊重，是换位思考、关注他人感受。记得有一次，我在公交车上看到一位老人上车，便立刻起身让座。然而，老人却微笑着摆了摆手，说自己下一站就下车，让我继续坐着。那一刻，我意识到自己的行为虽然出于好意，但没有考虑到老人的实际情况。尊重他人，就是要站在对方的角度去思考问题，理解他人的需求和感受。 尊重，还意味着珍视他人的努力和成果。在学校运动会上，我们班的一位同学在长跑比赛中虽然没有获得名次，但他坚持跑完了全程，汗水湿透了他的衣衫。当我们为他鼓掌时，他眼中闪烁着感动的泪花。珍视他人的努力，是对他人最大的尊重，它能让人感受到自己的付出得到了认可。 尊重，是一种美德，更是一种力量。它能让我们在与人交往中收获信任和友谊，能让我们在社会中立足并赢得他人的尊重。让我们从自身做起，学会尊重，用尊重去温暖他人，用尊重去构建一个更加和谐、美好的世界。 【分析】本题考查命题作文。 审题立意上，材料围绕“尊重”展开，给出孔子名言及尊重的内涵，如接纳差异、换位思考等，还点明尊重的意义，如建立信任、促进和谐等。可从尊重他人角度立意，强调尊重对人际关系的重要性；也可从自我尊重出发，阐述自尊是尊重他人的基础；还能从社会层面立意，探讨尊重对社会和谐发展的推动作用。 选材构思时，若写记叙文，可选取生活中与尊重相关的具体事例，如自己曾因不尊重同学导致关系紧张，后来学会换位思考、尊重对方，从而收获友谊；若写议论文，可先提出论点，如“尊重是构建和谐社会的基石”，然后列举历史或现实中因尊重带来良好结果的例子，如蔺相如对廉颇的尊重，化解矛盾，共保国家，再从反面论述不尊重的危害，最后总结强调尊重的重要性。 【解答】例文： 尊重 尊重，宛如春日里的第一缕阳光，温暖而明亮；又似黑暗中的一盏明灯，照亮前行的方向。它是人与人之间沟通的桥梁，是社会和谐发展的基石。 尊重，是接纳彼此的差异。世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己独特的性格、爱好和思想。我的同桌是个性格内向的女孩，喜欢安静地看书、画画，而我是个活泼好动的人，课间总爱和同学们嬉笑打闹。起初，我不太理解她为何如此安静，甚至觉得她有些“不合群”。但后来，我尝试走进她的世界，发现她在绘画方面有着极高的天赋，那些细腻的笔触、绚丽的色彩，让我为之惊叹。从那以后，我尊重她的安静，不再强行拉她参与热闹的活动，而她也会在我遇到困难时，用温暖的话语鼓励我。接纳差异，让我们的友谊更加深厚。 尊重，是换位思考、关注他人感受。记得有一次，我在公交车上看到一位老人上车，便立刻起身让座。然而，老人却微笑着摆了摆手，说自己下一站就下车，让我继续坐着。那一刻，我意识到自己的行为虽然出于好意，但没有考虑到老人的实际情况。尊重他人，就是要站在对方的角度去思考问题，理解他人的需求和感受。 尊重，还意味着珍视他人的努力和成果。在学校运动会上，我们班的一位同学在长跑比赛中虽然没有获得名次，但他坚持跑完了全程，汗水湿透了他的衣衫。当我们为他鼓掌时，他眼中闪烁着感动的泪花。珍视他人的努力，是对他人最大的尊重，它能让人感受到自己的付出得到了认可。 尊重，是一种美德，更是一种力量。它能让我们在与人交往中收获信任和友谊，能让我们在社会中立足并赢得他人的尊重。让我们从自身做起，学会尊重，用尊重去温暖他人，用尊重去构建一个更加和谐、美好的世界。 【点评】文章开篇以生动比喻点明尊重的意义，引出主题。接着从接纳差异、换位思考、珍视成果三方面论述尊重的内涵，结合自身及生活事例展开，真实可感。结尾总结尊重是美德与力量，呼吁大家学会尊重。层次清晰，论述具体，富有感染力。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $