十堰市2026年高三年级3月调研考试语文

十堰市2026年高三年级3月调研考试

语文

本试题卷共8页，23题，满分150分，考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。

3．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。

4．考生必须保持答题卡的卷面整洁。考试结束后，只交答题卡。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：新质生产力这一重大理论创新是马克思主义生产力理论的最新发展。我们可以从新质生产力之“新质”多维透视其科学内涵。

第一，新质生产力是先进生产力的当代发展形态。生产力包含三大要素：劳动者、劳动资料、劳动对象。先进生产力首先就体现在这些要素及系统的全面发展上。新质生产力在生产要素方面发生了结构性的变化，不仅包括劳动者、劳动资料和劳动对象等实体性要素的技术提升，还将科学技术、经济管理、人文经济等能动性要素全方位渗透融入生产力系统中的各个环节，迸发出强大的改造世界的现实力量。

第二，新质生产力是社会化大生产的技术赋能形式。马克思揭示了资本主义生产方式内蕴的“自否定”力量即生产的社会化，并科学预言了社会生产力的全面发展将为新的社会关系提供关键物质基础。新质生产力意味着生产的社会化水平得到了显著提升。具体来看，新质生产力推动了生产技术的创新和升级，将智能化、信息化的生产设备广泛应用于各个领域，从而形成了更加紧密的社会性分工和协作、更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中，使社会生产过程各环节形成一个灵活的有机整体，为生产社会化水平的可持续发展提供了有力保障。

第三，新质生产力是“生产的科学化”趋势的最新成果。科学技术日益成为最具革命性的生产力要素。而新质生产力不是对传统生产力的简单优化与量变迭代，而是形成了一套新型的生产力要素结构系统，它

不仅内在改变了劳动方式及分工协作方式，还重塑了生产力与生产关系矛盾运动的具体生产方式。它与战略性新兴产业和未来产业紧密相关，是科技创新密集型的生产力，是原始创新作为核心推动力的生产力，是生产科学化的创新潜能充分释放的生产力。发展新质生产力意味着，智能化、自动化的生产设备系统地取代传统的机械设备，人工智能、大数据、云计算、虚拟现实等新技术在生产过程中发挥着越来越突出的引擎和中介作用。这种转变不仅提高了劳动生产率，更重要的是激发了人的能动性和创造力，使生产活动更加依赖人类科技素养和科技创新能力的普遍提升。

在社会主义条件下，合理发展的“一般智力”能够成为发展新质生产力的关键条件。劳动者不再仅仅直接依靠自身习得的知识技能来进行劳动并参与生产过程，而是更多地通过共建、共享的信息网络的中介来进行劳动并参与生产过程。当前，生成式人工智能正在催生和引领新一轮科技革命和产业变革，数字技术全方位渗透融合多种生产要素，信息数据综合能力尤其是数字素养与技能成为劳动者的必备素质。新质生产力之“力”也主要表现为从以往热力、电力、信息力到“算力”的升级，而这种全球规模的云计算“算力”正是“一般智力”的最新体现。

（节选自郝文《历史唯物主义中的新质生产力》）

材料二：面对迅速涌现的新科技成就和加速化的社会进程，社会科学研究者需要客观认识并适应技术迭代产生的变化，善于使用新的技术工具，并通过学习探索未来与未知。同时，研究者也需要放缓脚步，思考人文社会科学研究的核心价值，思考哪些研究方法与宝贵经验无法被人工智能工具所替代。从人的角度来看，数字分析无法替代田野调查带给研究者的经验想象力。处于信息膨胀的加速社会中的个体更需要有意识地走出书斋与网络，感受情感的矛盾性、对意义感的追寻、身体的体验感这些不属于AI的思考方式。

作为一种技术手段，人工智能的出现和快速崛起给社会科学实证研究带来两个核心关注点。一是作为实现研究目标的手段，它能够收集、理解、推理并处理大量关于人类情绪、生活的复杂数据，使研究者足不出户便能获得研究资料；二是作为研究对象，研究者能够直观地考察人工智能技术对人类社会的重塑。二者皆通过人机交往得以实现。在人工智能技术提高了人文社会科学研究便利性的同时，也可能催生出人们难以摆脱的“技术依赖”和看似精致无误的“技术陷阱”，我们可以将人工智能研究工具看作人体功能的延展，但应当牢记，它永远无法替代人类主体而存在。研究者借助人工智能技术可以收集到大量分散化的材料，但证实、归类与利用的责任都归属于研究者本人，研究者作为主体应对材料进行全局把握与优化。这就要求研究者返回现实生活进行验证，在田野调查的“实体空间”中观察、联系“现实世界”，增加研究者作为行动者对于巨量研究材料的解释力与掌控感。

在技术层面，田野调查似乎没有高深莫测的技术与法门，参与式观察与访谈看似容易入门，网络虚拟田野等也没有值得“炫技”之处，而这正是田野调查的朴实可贵之处。我们必须身体力行“沉下去”，从当地人的视角去理解他们生活世界的各个层面，描述当地人的所思所想，追寻其中隐含的各类符号意义。费

孝通先生晚年用“将心比心”来概括社会学研究方法的要旨与真意，社会学家周飞舟也强调田野调查以“贴近”而“平等”的实践给研究者与被研究者的心态感通创造了条件。对于研究者来说，田野调查在技术上的无可置换正在于把自己“沉下去”的“感同身受”，只有获得第一手的粗粝而真实的实践经验，才能达成对社会事实的深度挖掘，产生数字分析难以带来的经验想象力。

尽管人工智能工具为社会科学研究带来了全新突破，田野调查这一传统社科研究的经典方法依然是理解社会文明和文化心理的金钥匙。

（摘编自《AI时代更需田野调查的人文意蕴》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（     ）

A．新质生产力是对马克思主义生产力理论的继承与最新发展，其“新质”主要体现在生产要素的技术提升与量变迭代上。

B．人工智能作为研究工具，虽然能处理大量数据，但无法替代研究者在田野调查中获得的身体体验和经验想象力。

C．田野调查看似没有高深技术，实际上要求研究者具备“炫技”般的能力，才能从当地人视角理解其生活世界。

D．由于人工智能工具的介入，传统的社会科学研究方法比如田野调查等已不再是理解社会文明和文化心理的必要手段。

2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（     ）

A．材料一从理论高度阐释新质生产力的科学内涵，三个分论点体现了从要素变革到生产方式重塑的逻辑深化。

B．材料二通过分析人工智能与田野调查的差异，论证了在AI时代坚守人文研究方法的必要性，具有鲜明的现实针对性。

C．两则材料都以辩证思维看待技术发展：材料一强调技术对生产力的革命性推动，材料二否定技术工具在研究中的价值。

D．材料二引用费孝通“将心比心”的观点，有力支撑了田野调查中研究者与被研究者“心态感通”的人文意蕴。

3．根据材料一内容，在下面文段的横线处填写恰当的语句，每处不超过15个字。（3分）

新质生产力强调  ①  融合，例如苏绣艺人通过3D建模技术优化针法模拟，景德镇陶艺家利用AI算法设计新型釉彩配方。文化生产呈现  ②  ——浙江东阳木雕小镇汇聚设计师、工匠与科技团队，通过云端协作平台实现跨地域资源整合。生产科学化的趋势，推动文化生产方式向科学化深度演进，故宫文创团队借助大数据分析用户审美偏好，使“青铜饕餮”转化为爆款盲盒，国风国潮通过AI设计、短视频传播等