备战2026年中考语文第二次模拟考试检测卷：（安徽省）模拟检测（四）

2025—2026学年第二学期教学质量检测(四) 九年级语文 总分：150分(卷面分5分) 考试时间：150分钟 一、语文积累与运用(35分) 1．默写。 古代诗文是熠熠生辉的艺术宝库，藏着万千气象与满腔情怀。（10分） （1）古诗文之美，美在景致如画。登临醉翁亭，高吟“________，_______”（欧阳修《醉翁亭记》），尽赏琅琊山的春夏美景；遥望边塞雪原，默诵“________，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），细品塞外冬雪的奇绝意境。 （2）古诗文之美，美在壮志沉怀。追怀少年豪杰，吟咏“________，_______”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），慨叹孙权割据江东的英雄气概；细听孤愤诘问，悲歌“________？_______”（秋瑾《满江红》），共鸣鉴湖女侠的慷慨悲凉；遥想忠臣赤胆，咏诵“________，_______”（诸葛亮《出师表》），感佩卧龙临危受命的耿耿忠心。 2．请运用积累的知识，完成下面小题。（12 分) 陶渊明，浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个人将田园生活描写在诗里。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从真实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不妨说理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚kěn，不排不典；他的诗是散文化的。这违反了当时的趋势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐yì诗人之宗”。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分) 恬( )美　　诚kěn( )　　趋( )势　　隐yì( ) (2)陶渊明是“第一个人将田园生活描写在诗里”，是山水田园诗派巨擘。若要引用两句诗作为本段文字的论据，最恰当的一项是（   ）（2 分) A．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 B．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 C．遥怜故园菊，应傍战场开 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 (3)以上语段选自_________（作者名）的《经典常谈》。语段中，作者借“老、庄”代指_________（学派）学说，课文《北冥有鱼》便节选自该学派著作《庄子》中的《_________》。（3 分) (4)请品读语段并联系《经典常谈》原著，结合陶渊明的《饮酒》（其五）一诗，简要分析陶渊明诗歌的特点。（3分) 3．为备战学校的文化艺术节，九（1）班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。（13分) (1)本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。（3 分) 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华    【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 (2)小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。（6分) 小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意①______，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：②______，因为③______，这样能与诗歌表达的情感更协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位。 (3)下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。（4 分) 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“‘______’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘______’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘______’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。（2 分) ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母）（2 分) A．大珠小珠落玉盘    B．落霞与孤鹜齐飞    C．疑是银河落九天 二、阅读(55 分) （一）（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办?” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中?”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭“这怎么不行?”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！” ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。” ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 （选自《辽宁日报》2025年10月15日） 4．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．户外俱乐部的人主动来“体验采摘”，是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关。 B．文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C．文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D．驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 5．仔细阅读选文，补充完成下面的情节。（4分） 梨子丰收，难摘生愁→①________→二老赶集，卖梨遇困→②________ 6．从描写方法的角度，赏析文中画横线语句。（4分） 张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 7．选文第②段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？（6分） 8．本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合全文谈谈你的理解。（6分） （二）（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9．下列诗句中没有说到读书好处的一项是（   ）（3分） A．向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 11．阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。（3分） 12．新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。（6分） （三）（16分） 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 皇祐五年，侬智高①陷二广，（宋仁宗）诏枢密副使狄青督诸将讨之。言事者②以青武人，不可专用，请以文臣副之。仁宗以问庞庄敏公。曰：“向者王师所以屡败，由大将不足以统一，裨将③人人自用④，故遇敌辄北。刘平已来，败军覆将莫不由此。青勇敢有智略善用兵必能平贼愿勿忧。”仁宗乃诏行营诸军皆受青节制；贼平处置民事，则与孙沔、余靖同议。及捷报至，上喜谓庄敏曰：“岭表平殄⑤，皆卿之力也。” （节选自《渑水燕谈录》） 【注】①侬智高：北宋中期广源州地方首领，曾自行建立“南天国”并自称为“仁惠皇帝”。②言事者：谏官。③裨将：副将。④自用：自以为是。⑤殄：消灭，灭亡。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（  ）（2分） A．“乃下令”的“乃”与“乃不知有汉”的“乃”含义不同。 B．“皆朝于齐”的“朝”与“朝服衣冠”的“朝”含义不同。 C．“故遇敌辄北”的“故”与“故不为苟得也”的“故”含义相同。 D．“及捷报至”的“及”与“徐公何能及君也”的“及”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（3分） 青勇敢有智略善用兵必能平贼愿勿忧 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）向者王师所以屡败。 16．齐威王和宋仁宗都是善于纳谏的君王，但这两个人纳谏的目的不同。请简要概括。（5分） 三、写作(55 分) 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 要实现梦想，就要立即开始行动，就像老话说的那样，“心动不如行动”，行动才能成就梦想。只有迈开步子，我们才能走向终点；只要迈开步子，我们就能不断缩小与终点的距离。勇于迈出步子，天涯近在咫尺；不曾踏出一步，咫尺也成天涯。 请以“迈开步子”为题，联系自己的经历或见闻，写一篇文章，分享你的体验。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第二学期教学质量检测（四） 九年级语文 总分：150分（卷面分5分） 考试时间：150分钟 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。 古代诗文是熠熠生辉的艺术宝库，藏着万千气象与满腔情怀。(10分) (1)古诗文之美，美在景致如画。登临醉翁亭，高吟“ ”(欧阳修《醉翁亭记》)，尽赏 琅琊山的春夏美景；遥望边塞雪原，默诵“ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，细品塞 外冬雪的奇绝意境。 (2)古诗文之美，美在壮志沉怀。追怀少年豪杰，吟咏“ ”(辛弃疾《南乡子.登京口北 固亭有怀》)，慨叹孙权割据江东的英雄气概：细听孤愤诘问，悲歌“ ”(秋瑾《满江红》)， 共鸣鉴湖女侠的慷慨悲凉；遥想忠臣赤胆，咏诵 ”(诸葛亮《出师表》)，感佩卧龙临 危受命的耿耿忠心。 2.请运用积累的知识，完成下面小题。（12分) 陶渊明，浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的 信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个人将田园生活描写在诗里。他的躬耕免祸的 哲学也许不是新的，可都是他从真实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不妨说 理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚k,不排不典；他的诗是散文化的。这违 反了当时的趋势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐y诗人之宗”。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 恬()美 诚kn()趋()势 隐yi( ) (2)陶渊明是“第一个人将田园生活描写在诗里”，是山水田园诗派巨擘。若要引用两句诗作为本段文字的论 据，最恰当的一项是()(2分) A.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 B.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 C.遥怜故园菊，应傍战场开 D.种豆南山下，草盛豆苗稀 (3)以上语段选自 (作者名)的《经典常谈》。语段中，作者借“老、庄”代指 (学派) 学说，课文《北冥有鱼》便节选自该学派著作《庄子》中的《 》。(3分) (4)请品读语段并联系《经典常谈》原著，结合陶渊明的《饮酒》（其五）一诗，简要分析陶渊明诗歌的特 试卷第1页，共7页 点。(3分) 3.为备战学校的文化艺术节，九(1)班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。(13分) ()本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。(3分) 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 (2)小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。(6分) 小宜：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意①，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂 的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：②，因为③，这样能与诗歌表达的情感更协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位。 (3)下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。(4分) 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“‘’，一 派诗意美”的，点赞：烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘一’，古人诚不欺我”：轻 拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘一’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人.以脱口 而出的精彩诗文描墓所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。(2分) ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母）(2分) A.大珠小珠落玉盘B.落霞与孤鹜齐飞C.疑是银河落九天 二、阅读(55分) (一)(23分) 阅读下面的文字，回答问题。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了， 隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里”老伴儿的声音轻得像片落叶。 试卷第2页，共7页 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站 在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟.”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶， 那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河 边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪 纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨...可咋办？ ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、 竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横 斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘， 一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两 个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住 张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！” 张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也 惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指，点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手 脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快， 还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸 去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的 香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ①剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去 的梨子都没有卖完。张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ②“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集 日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上 跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ③“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这 试卷第3页，共7页 这怎么行”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ①④“这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄， 他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超 市开一天，就包了，您二老放心吧！” ⑤中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意， 二老保重！明年梨熟了，我们还来。” ⑥车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿 佛还萦绕在空气里，久久不散。 (选自《辽宁日报》2025年10月15日) 4.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.户外俱乐部的人主动来“体验采摘”，是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关。 B.文中的往年梨园热闹与“今年梨园冷清构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C.文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章 主旨。 D.驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 5.仔细阅读选文，补充完成下面的情节。(4分) 梨子丰收，难摘生愁→① →二老赶集，卖梨遇困→② 6.从描写方法的角度，赏析文中画横线语句。(4分) 张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 7.选文第②段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？(6分) 8.本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合全文谈谈你的理解。(6分) (二)(16分) 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增 底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽 修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读 书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会 分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才 试卷第4页，共7页 能不断充实自我、提升本领、增长才千，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发 展步伐。 (摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网) 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古 至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广 阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面 发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型 媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 (摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》) 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书 类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷， 抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶治情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而 非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 (摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》) 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴 趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才 如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲“钻劲“韧劲，在阅读中 享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”， 还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热 的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习， 注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知 识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲， 培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 (摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》) 9.下列诗句中没有说到读书好处的一项是()(3分) A.向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） 试卷第5页，共7页 B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D.眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10.材料一运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 11.阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。(3分) 12.新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。(6分) (三)(16分) 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 皇祐五年，侬智高①陷二广，（宋仁宗)诏枢密副使狄青督诸将讨之。言事者②以青武人，不可专用， 请以文臣副之。仁宗以问庞庄敏公。曰：“向者王师所以屡败，由大将不足以统一，裨将人人自用④，故 遇敌辄北。刘平已来，败军覆将莫不由此。青勇敢有智略善用兵必能乎贼愿勿忧。”仁宗乃诏行营诸军皆 受青节制：贼平处置民事，则与孙沔、余请同议。及捷报至，上喜谓庄敏曰：“岭表平殄⑤，皆卿之力也。” (节选自《渑水燕谈录》) 【注】①侬智高：北宋中期广源州地方首领，曾自行建立“南天国”并自称为“仁惠皇帝”。②言事者：谏官。 ③裨将：副将。④自用：自以为是。⑤殄：消灭，灭亡。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.“乃下令”的“乃与“乃不知有汉”的“乃”含义不同。 B.“皆朝于齐”的朝与“朝服衣冠”的“朝”含义不同。 C.“故遇敌辄北”的“故与“故不为苟得也的故”含义相同。 D.“及捷报至”的“及”与“徐公何能及君也”的“及”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“♪标出。(3分) 青勇敢有智略善用兵必能平贼愿勿忧 试卷第6页，共7页 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)向者王师所以屡败。 16.齐威王和宋仁宗都是善于纳谏的君王，但这两个人纳谏的目的不同。请简要概括。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。 要实现梦想，就要立即开始行动，就像老话说的那样，“心动不如行动”，行动才能成就梦想。只有迈 开步子，我们才能走向终点；只要迈开步子，我们就能不断缩小与终点的距离。勇于迈出步子，天涯近在 咫尺；不曾踏出一步，咫尺也成天涯。 请以“迈开步子”为题，联系自己的经历或见闻，写一篇文章，分享你的体验。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不少 于600字。 试卷第7页，共7页 2025—2026学年第二学期教学质量检测(四) 九年级语文 总分：150分(卷面分5分) 考试时间：150分钟 一、语文积累与运用(35分) 1．默写。 古代诗文是熠熠生辉的艺术宝库，藏着万千气象与满腔情怀。（10分） （1）古诗文之美，美在景致如画。登临醉翁亭，高吟“________，_______”（欧阳修《醉翁亭记》），尽赏琅琊山的春夏美景；遥望边塞雪原，默诵“________，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），细品塞外冬雪的奇绝意境。 （2）古诗文之美，美在壮志沉怀。追怀少年豪杰，吟咏“________，_______”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），慨叹孙权割据江东的英雄气概；细听孤愤诘问，悲歌“________？_______”（秋瑾《满江红》），共鸣鉴湖女侠的慷慨悲凉；遥想忠臣赤胆，咏诵“________，_______”（诸葛亮《出师表》），感佩卧龙临危受命的耿耿忠心。 【答案】 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 年少万兜鍪 坐断东南战未休 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】注意易错字：幽、兜、鍪、襟、磨。 2．请运用积累的知识，完成下面小题。（12 分) 陶渊明，浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个人将田园生活描写在诗里。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从真实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不妨说理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚kěn，不排不典；他的诗是散文化的。这违反了当时的趋势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐yì诗人之宗”。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分) 恬( )美　　诚kěn( )　　趋( )势　　隐yì( ) (2)陶渊明是“第一个人将田园生活描写在诗里”，是山水田园诗派巨擘。若要引用两句诗作为本段文字的论据，最恰当的一项是（   ）（2 分) A．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 B．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 C．遥怜故园菊，应傍战场开 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 (3)以上语段选自_________（作者名）的《经典常谈》。语段中，作者借“老、庄”代指_________（学派）学说，课文《北冥有鱼》便节选自该学派著作《庄子》中的《_________》。（3 分) (4)请品读语段并联系《经典常谈》原著，结合陶渊明的《饮酒》（其五）一诗，简要分析陶渊明诗歌的特点。（3分) 【答案】(1) tián 恳 qū 逸 (2)D (3) 朱自清 道家 逍遥游 (4)示例一：陶渊明“从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理”，认为“诗也不妨说理，但须有理趣”，其诗无意说理而理随境生，诗美诗理自适自得。如“此中有真意，欲辨已忘言”中，“真意”即诗人从人与自然的和谐景象中悟到的自然情趣；“忘言”是说恬静安闲的人生真谛只能意会，不可言传。 示例二：陶渊明“作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的”，其诗朴素自然，不讲究排律、典故，具有散文化的特点。如“问君何能尔？心远地自偏”两句，设问朴素自然，一切自然乐趣都是由于诗人的心境超脱世俗才感受到的；“心远”二字是诗眼，看似平实无奇，实则生花妙笔，与全句乃至全诗意境自然融合。 示例三：陶渊明作诗“不排不典”，其诗朴素自然，不讲究排律、典故，“是散文化的”。如“采菊东篱下，悠然见南山”中，一个“见”字，乍看好似信手拈来，随意而作，细研之下才悟出此字乃诗人妙笔所在，其既表现出诗人采菊时，于无意中见南山的惊喜，又使人和物融为一体。 【详解】（1）注意“恬”的读音和“恳”“逸”的字形。 （2）A.出自南宋范成大的《四时田园杂兴》，描写的是江南初夏田园风光，作者并非陶渊明，不能作为论据； B.出自南宋翁卷的《乡村四月》，描绘的是江南乡村四月的农忙景象，作者并非陶渊明，不能作为论据； C.出自唐代岑参的《行军九日思长安故园》，借故园菊花抒发思乡与忧国之情，与田园生活无关，作者并非陶渊明，不能作为论据； D.出自陶渊明的《归园田居·其三》，直接描写了他躬耕田园的生活场景，是其田园诗的典型代表，最适合作为本段文字的论据。 （3）①《经典常谈》的作者是朱自清，这是一部介绍中国古代经典的普及读物，语段出自朱自清《经典常谈》的《诗第十二》。 ②“老、庄”分别指老子与庄子，二人是道家学派的代表人物，其学说主张顺应自然、无为而治。 ③课文《北冥有鱼》节选自《庄子》中的《逍遥游》，展现了庄子追求绝对自由的哲学思想。 （4）根据语段中的“他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理”可知，陶渊明的诗歌以道家思想为内核，扎根躬耕生活，将自然之美与人生哲思相融，并非空谈玄理，而是从真实生活体验中提炼意趣。 根据语段中的“诗也不妨说理，但须有理趣”可知，陶诗的理并非刻意说教，而是随场景自然流露，做到理随境生。 根据语段中的“作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的”可知，其诗歌语言质朴平淡，不讲究排律与典故，以散文化的笔调承载情感与哲思，背离了当时诗歌尚典饰、重辞藻的风气。 结合这些要点，再选取《饮酒》（其五）中的典型诗句，将语段评述与诗句内容、情感、哲思对应分析，即可完成对陶诗特点的梳理。 示例：陶渊明的诗歌以道家思想为底色，扎根躬耕生活，兼具理趣与质朴散文化的特点。以《饮酒》（其五）为例，“采菊东篱下，悠然见南山”用平实的语言勾勒日常躬耕之余的场景，无华丽辞藻与典故堆砌，尽显“明白诚恳，不排不典”的散文化特质，将顺应自然的悠然心境融于田园景致之中。“此中有真意，欲辨已忘言”则将从自然中悟得的人生真谛藏于景中，并非刻意说理，而是理随境生，恰如语段所言，从真实生活里领略到的自然恬美与人生道理，都化作了亲切有味的诗理趣意。 3．为备战学校的文化艺术节，九（1）班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。（13分) (1)本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。（3 分) 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华    【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 (2)小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。（6分) 小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意①______，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：②______，因为③______，这样能与诗歌表达的情感更协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位。 (3)下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。（4 分) 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“‘______’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘______’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘______’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。（2 分) ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母）（2 分) A．大珠小珠落玉盘    B．落霞与孤鹜齐飞    C．疑是银河落九天 【答案】(1)参考示例： 甲在内容方面，化用古人的诗句，阐释了“诗书”的意义和作用，扣住了活动的主题；在句式方面，对仗工整，音韵节奏和谐。 乙在内容方面，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了开展诗歌朗诵活动的目标及效果；在句式方面，运用祈使句增强了感召力和鼓动性。 (2) 重音、停连、节奏 我会选择舒缓的旋律。 因为《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围。 (3)①将“或是最贴切的诗歌里‘中国式浪漫’展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。②BCA 【详解】（1）本题考查宣传标语赏析。 示例一：选择【甲】“诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华”。内容上：化用了古人“腹有诗书气自华”的名句，既点明了诗歌朗诵活动能陶冶情操、提升气质的核心意义，又紧扣“歌唱青春”的活动主题，强调了真挚情感与文化修养的重要性。句式上：采用对仗工整的对偶句式，“诗藏”对“腹有”，“情方挚”对“气自华”，音韵和谐，读起来朗朗上口，富有节奏感和感染力。 示例二：选择【乙】“让诗歌的种子在校园里生根发芽”。内容上：运用了比喻的修辞手法，将诗歌比作“种子”，生动形象地表达了通过诗歌朗诵活动，让诗歌文化在校园中传播、扎根，滋养学生心灵的美好愿景，富有画面感和感召力。句式上：使用祈使句，语气亲切而有力，能够有效调动同学们参与活动的积极性，增强了宣传的鼓动性。 （2）本题考查朗读设计及理由。 ①现代诗歌朗诵的核心技巧，是通过对重音、停连、节奏的把握，准确传递诗歌的情感基调和韵律美感。据此，第一空填：重音、停连、节奏。 ②《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围。所以第二空填：我会选择舒缓的旋律。 ③林徽因的《你是人间的四月天》意境清新、情感温柔，表达的是对生命和爱的美好赞颂，舒缓的背景音乐能更好地契合这种清新、真挚的氛围，增强朗诵的感染力。 （3）①本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，“最贴切的”作为定语，应直接修饰“展现”，所以应将“最贴切的”放到“展现”的前面。 ②本题考查句子衔接。 第一空：“日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴”对应诗句“落霞与孤鹜齐飞”（B），描绘了傍晚宁静优美的自然景象。 第二空：“烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下”对应诗句“疑是银河落九天”（C），形象地写出了瀑布的磅礴气势。 第三空：“轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶”对应诗句“大珠小珠落玉盘”（A），生动地表现了琵琶声的清脆悦耳。 所以语段的横线处分别填：BCA。 二、阅读(55 分) （一）（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办?” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中?”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭“这怎么不行?”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！” ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。” ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 （选自《辽宁日报》2025年10月15日） 4．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．户外俱乐部的人主动来“体验采摘”，是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关。 B．文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C．文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D．驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 5．仔细阅读选文，补充完成下面的情节。（4分） 梨子丰收，难摘生愁→①________→二老赶集，卖梨遇困→②________ 6．从描写方法的角度，赏析文中画横线语句。（4分） 张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 7．选文第②段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？（6分） 8．本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合全文谈谈你的理解。（6分） 【答案】4．A 5． 示例：众人援手，摘梨买梨 超市包销，梨香不散 6．这句话运用了动作描写和外貌描写，“粗糙的手掌”写出了张二哥的辛劳，通过刻画张二哥转脸、抹眼睛的动作，生动展现了张二哥内心的激动，表达了他对永强的思念。 7．插叙；补充交代了“今年梨园冷清、老两口摘梨困难”的原因；塑造了永强见义勇为的英雄形象，为后文写众人主动帮助老两口埋下伏笔；让情节有起伏，避免平铺直叙，增强文章的感染力和可读性。 8．指张二哥家梨园里成熟梨子散发出的清甜香气。梨香寄寓着老两口对儿子永强的思念，往年永强带领大家摘梨的热闹场景和他对父母的孝心，都与梨香紧密相连。梨香象征着人情的温暖，驻村书记、户外俱乐部成员、超市老板对老两口的帮助，就像梨香一样萦绕不散。 【导语】这篇小说以秋日梨园丰收为背景，通过细腻的笔触展现了张二哥夫妇在丧子之痛后的生活困境与人间温情。作者巧妙运用对比手法（往年热闹/今年冷清）和细节描写（如“抹眼睛”的动作），将失子之痛与人间大爱交织呈现。贯穿全文的“梨香”既是丰收的象征，更是人性温暖的隐喻。驻村书记和爱心人士的群像描写，展现了社会对英雄家属的关怀，使作品在悲情中透出希望。全文情感真挚，结构严谨，是一篇感人至深的现实主义佳作。 4．本题考查内容和写法分析。 A.结合第⑭段“中年男人握住张二哥粗糙的手，‘永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧”，可知户外俱乐部的人来帮忙与永强的英雄行为相关，是对英雄家属的关怀，并非“是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关”。 故选A。 5．本题考查内容概括。 “梨子丰收，难摘生愁”对应开头至第⑥段。 第一空，结合第⑦段“领头的中年人握住张二哥的手：‘我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？’张二哥眼含热泪说：‘中！中！’张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的”、第⑨段“人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少”可知，户外俱乐部的人前来帮忙摘梨，并买走不少梨，可仿照已有情节的句式概括为：众人援手，摘梨买梨。 “二老赶集，卖梨遇困”对应第⑪段。 第二空，结合第⑬段“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了”、第⑭段“你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧”、第⑯段“院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散”可知，剩下的梨被超市包销了，院子里梨被拉空，但梨香久久不散，可概括为：超市包销，梨香不散。 6．本题考查句子赏析。 第⑧段中，“张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛”，要求从描写的角度进行赏析。 “转过脸去”和“狠狠抹了把眼睛”这两个动作，运用了动作描写手法，生动地表现了张二哥极力掩饰自己情绪的状态，暗示他内心强烈的悲痛。 “粗糙的手掌”是外貌描写，既体现了张二哥作为农民的劳动人民特征，又通过粗糙的手与细腻的情感形成对比，突出了他内心的脆弱。 结合前一句“那个戴眼镜的年轻人，大家叫他‘小武’，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子”可知，张二哥转脸、抹眼睛，是因为看到小武的身影，又想起了儿子，因此这句的动作和外貌描写，展现了张二哥内心的激动，表达了对逝去儿子的深切思念之情。 7．本题考查叙述顺序和段落作用。 第②段“往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：‘二林带人摘东坡，小虎负责西沟……’可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳”，在描述当前梨园冷清的景象时，突然插入对往年热闹场景和永强遇难事件的回忆，补充交代了今年梨园冷清、老两口摘梨困难的原因，因此是插叙。 结合第⑦段“张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的”、第⑭段“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧”可知，第②段交代了儿子永强见义勇为的英雄形象，为后文写众人主动帮助老两口埋下伏笔。 这段插叙凸显英雄家庭的奉献与社会的温暖回馈，使“梨香”的象征意义更深刻，让情节有波澜起伏，避免了平铺直叙，还起到增强文章的感染力和可读性的作用。 8．本题考查标题含义。 结合第①段“秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气”可知，“梨香”的表层含义指张二哥家梨园里成熟梨子散发出的清甜香气。 结合第②段“往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：‘二林带人摘东坡，小虎负责西沟……’可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了”、第⑤段“梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：‘爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜’”可知，“梨香”寄寓着老两口对儿子永强的思念，往年永强带领大家摘梨的热闹场景和他对父母的孝心，都与梨香紧密相连。 结合第⑦段“驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：‘我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中’”、第⑭段“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧”、第⑯段“院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散”可知，“梨香”象征着人情的温暖，驻村书记、户外俱乐部成员、超市老板对老两口的帮助，就像梨香一样萦绕不散。 （二）（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9．下列诗句中没有说到读书好处的一项是（   ）（3分） A．向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 11．阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。（3分） 12．新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。（6分） 【答案】9．C 10．举例论证，快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学考入北大法律系的事例，证明“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”观点。 11．（1）读书可以求知明理，充实自我、提升本领、增长才干，带来职业发展，成就人生理想。（2）读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 12．（1）掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。（2）检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。（3）注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 【解析】9．本题考查诗歌含义的理解。 A.“向来枉费推移力，此日中流自在行”以行船喻读书，意思是以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动，体现了读书对人的启悟作用，是读书的好处； B.“读书破万卷，下笔如有神”强调了读书多能使写作更加流畅有神，体现了读书的好处； C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要亲身去实践、去体验，并不是在说读书的好处； D.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能让人内心纯净，也是读书的好处； 故选C。 10．本题考查论证方法及作用。 材料一“深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”，列举了深圳快递小哥袁石剑和北大保安张俊成这两个具体的事例，运用了举例论证的方法，有力地证明了“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”这一观点。快递小哥和保安都是生活中平凡的青年人代表，他们通过读书实现了人生的跃迁，拥有了更广阔的人生格局，让读者更加直观地感受到读书对于青年人成就人生理想和担当时代使命的重要性，增强了观点的说服力和可信度。 11．本题考查内容的理解概括。 根据材料一“读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐”可知，读书可以带来职业发展的跃迁和更广阔的人生格局，能够充实自我、提升本领、增长才干，成就人生理想。 根据材料二“阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径”可知，读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 12．本题考查内容的理解概括。 根据材料四第①段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读‘厚’，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读‘薄’，把阅读所积累的知识融会贯通。‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，我们要掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。 根据材料四第②段“检视阅读成效，激扬青春风采。‘读万卷书，行万里路’，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升”可知，我们要检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。 根据材料三“时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显”可知，我们要注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 （三）（16分） 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 皇祐五年，侬智高①陷二广，（宋仁宗）诏枢密副使狄青督诸将讨之。言事者②以青武人，不可专用，请以文臣副之。仁宗以问庞庄敏公。曰：“向者王师所以屡败，由大将不足以统一，裨将③人人自用④，故遇敌辄北。刘平已来，败军覆将莫不由此。青勇敢有智略善用兵必能平贼愿勿忧。”仁宗乃诏行营诸军皆受青节制；贼平处置民事，则与孙沔、余靖同议。及捷报至，上喜谓庄敏曰：“岭表平殄⑤，皆卿之力也。” （节选自《渑水燕谈录》） 【注】①侬智高：北宋中期广源州地方首领，曾自行建立“南天国”并自称为“仁惠皇帝”。②言事者：谏官。③裨将：副将。④自用：自以为是。⑤殄：消灭，灭亡。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（  ）（2分） A．“乃下令”的“乃”与“乃不知有汉”的“乃”含义不同。 B．“皆朝于齐”的“朝”与“朝服衣冠”的“朝”含义不同。 C．“故遇敌辄北”的“故”与“故不为苟得也”的“故”含义相同。 D．“及捷报至”的“及”与“徐公何能及君也”的“及”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（3分） 青勇敢有智略善用兵必能平贼愿勿忧 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）向者王师所以屡败。 16．齐威王和宋仁宗都是善于纳谏的君王，但这两个人纳谏的目的不同。请简要概括。（5分） 【答案】13．D 14．青勇敢有智略/善用兵/必能平贼/愿勿忧 15．（1）能在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，受到下等的奖赏。 （2）此前朝廷军队之所以屡次战败。 16．齐威王纳谏是为广开言路、革除弊政，实现国家长治久安；宋仁宗纳谏是为明确军事指挥权，让狄青专权统兵，以平定叛乱。 【导语】甲文记齐威王纳谏除弊，广开言路而使国治，胜于朝廷；乙文叙宋仁宗听庞庄敏之言，专任狄青、统一军令，终平叛乱。两文均以“君明臣贤、从谏如流”为旨，一写治国理政，一写用兵平乱，事异而理同——君心开明、善听忠言，则政通事济。文字简洁，事理鲜明，尽显古人治国用人之智。 13．D.前句中“及”理解为介词，等到，后句中“及”理解为动词，比得上；含义不同。 14．句意：狄青勇敢有智谋才略，善于用兵，一定能平定叛贼，请您不要担忧。 “青勇敢有智略”是对狄青才能的评价；“善用兵”是对军事能力的具体说明，二者递进；“必能平贼”是前文的结果推断，因果相连；“愿勿忧”是宽慰之语，与前文承接。四部分逻辑清晰，停顿合理。 断句为：青勇敢有智略/善用兵/必能平贼/愿勿忧 15．注意下列重点字词： （1）谤讥：指责讥刺；市朝：公共场所；闻：使……听到；受：受到。 （2）向者：先前，此前；王师：朝廷军队；所以：……的原因；屡：屡次。 16．“期年之后，虽欲言，无可进者”可知，齐威王通过纳谏消除了朝政弊端，实现了政治清明。根据【甲】“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，齐威王纳谏最终使齐国国力强盛，威震诸侯。 根据【乙】“向者王师所以屡败，由大将不足以统一”可知，此前宋军屡败是因为指挥权不统一，这是宋仁宗需要解决的关键问题。根据【乙】“仁宗乃诏行营诸军皆受青节制”可知，宋仁宗采纳建议，让狄青统一指挥军队，以此保障作战顺利，平定叛乱。 【点睛】参考译文： 【甲】齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，得上等奖赏；上书直言规劝我的，得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并使我听到的，受下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说的在朝廷上取得胜利。 【乙】皇祐五年，侬智高攻陷两广地区，宋仁宗下诏让枢密副使狄青督率各位将领讨伐他。谏官认为狄青是武将，不能单独重用，请求派文臣做他的副手。宋仁宗拿这件事询问庞庄敏。庞庄敏说：“此前朝廷军队之所以屡次战败，是因为大将不足以统一指挥，副将们各自自以为是，所以遇到敌人就败退。从刘平以来，军队战败、将领阵亡，没有不是因为这个原因的。狄青勇敢有智谋，善于用兵，一定能平定叛贼，请您不要担忧。”宋仁宗于是下诏令行营的各路军队都接受狄青的管辖指挥；叛贼平定后处理百姓事务，就和孙沔、余靖一同商议。等到捷报传来，皇上高兴地对庞庄敏说：“岭南被平定消灭，都是你的功劳啊。” 三、写作(55 分) 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 要实现梦想，就要立即开始行动，就像老话说的那样，“心动不如行动”，行动才能成就梦想。只有迈开步子，我们才能走向终点；只要迈开步子，我们就能不断缩小与终点的距离。勇于迈出步子，天涯近在咫尺；不曾踏出一步，咫尺也成天涯。 请以“迈开步子”为题，联系自己的经历或见闻，写一篇文章，分享你的体验。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 迈开步子 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着那张皱巴巴的报名表，指尖沁出冷汗。校园歌手大赛的报名通道即将关闭，可我望着报名表上“参赛选手”一栏，笔尖悬在空中，迟迟不敢落笔。 我从小喜欢唱歌，耳机里的旋律总能让我沉浸其中，可一想到要站在聚光灯下，面对台下几十双眼睛，喉咙就像被堵住一般发紧。我无数次在脑海里演练登台的场景，却始终停留在“想”的阶段，从未真正迈开步子。 同桌看出了我的犹豫，拍了拍我的肩膀：“喜欢就去试试啊，总不能让喜欢的事只藏在心里。”她的话像一颗小石子，在我心里漾开涟漪。是啊，我总害怕唱错词、跑调，害怕别人的目光，可如果连尝试的勇气都没有，又怎么知道自己不行？ 那天傍晚，我深吸一口气，在报名表上郑重写下自己的名字。迈出这一步，心里既忐忑又期待。接下来的日子，我不再只是对着镜子哼唱，而是每天放学后留在教室练习。起初，我连开口都觉得别扭，声音发颤，气息不稳，好几次都想放弃。但每当这时，我就告诉自己：既然已经迈开了步子，就不能轻易退缩。 我对着歌词本逐字逐句地练，跟着伴奏调整节奏，甚至把自己的歌声录下来反复听，找出不足。遇到唱不好的段落，就一遍遍地重复，直到熟练为止。过程中，有过疲惫，有过挫败，但更多的是一点点进步带来的喜悦。 比赛那天，我站在后台，手心依旧冒汗。当主持人念到我的名字，我握紧话筒，一步步走向舞台中央。聚光灯亮起的瞬间，我不再紧张，脑海里只有熟悉的旋律。我开口歌唱，声音渐渐稳定，那些日夜练习的时光，都化作了此刻的从容。 歌声落下，台下响起热烈的掌声。我鞠躬致谢，心里满是释然与骄傲。原来，迈开步子并没有那么难，那些曾经的恐惧与顾虑，在行动面前都变得微不足道。 人生就像一场漫长的旅途，我们总会遇到想要抵达的远方，却常常因犹豫而停滞。但只要勇敢地迈开步子，哪怕前路坎坷，哪怕步履蹒跚，每一步前行都在靠近梦想。不必害怕失败，不必畏惧目光，行动起来，才能遇见更好的自己。 【详解】一、审题立意：本文题“迈开步子”的核心立意是行动的重要性。材料强调“心动不如行动”，指出只有勇敢迈出第一步，才能缩短与梦想的距离，实现目标；反之，若停滞不前，再近的目标也遥不可及。因此，文章立意应紧扣“行动”与“成长”的关系，倡导勇于尝试、敢于突破、拒绝空想、立即行动的人生态度，体现从犹豫到坚定、从退缩到前行的转变。将“步子”视为成长的印记，无论是学习新技能、克服社交恐惧，还是挑战体育极限，每一次迈步都是自我认知的重塑和能力的拓展。每一步都是缩短梦想与现实距离的基石，只有不断迈出，才能从量变积累走向质变的飞跃，突出“迈开步子”带来的改变与收获，传递积极向上的价值观。 二、选材构思：选材需围绕“自己的经历或见闻”，聚焦一次具体的“迈开步子”的过程，体现从“不敢”到“敢”、从“想”到“做”的转变。可选取贴近中学生生活的素材，如：学习挑战类（克服恐惧参加演讲比赛）；体育竞技/身体挑战类（参加长跑比赛，领悟坚持的意义）；人际交往类（主动向他人请教问题）等。构思上，可采用“铺垫犹豫—触发行动—过程波折—收获成长”的结构，先写内心的顾虑与退缩，再写促使自己迈开步子的契机，接着详细描写行动中的困难与坚持，最后点明行动带来的感悟与成长，紧扣“迈开步子”的主题，突出行动的意义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $