习作例文 一支铅笔的梦想 （分层作业）语文统编版三年级下册（新教材）

习作例文 一支铅笔的梦想 分层作业 一支小小的铅笔藏着大大的梦想，它的脑海里装着走出教室、奔赴自然的美好憧憬。今天，我们就跟着这支铅笔，走进它五彩的梦想世界，一起解锁字词奥秘、品读精彩语句，还能为它畅想新的心愿，更能找寻属于自己的梦想方向！ 作业内容 分层要求 刚踏入铅笔的梦想世界，我们先做好探索的准备吧。一起来分辨易混的形近字，读懂铅笔的梦想故事，再细细品读文中的精彩语句，感受文字里藏着的奇妙想象。 【基础感知】 一、选字填空 【芽 牙】 发( ) ( )齿 嫩( ) 门( ) 【撑 掌】 手( ) ( )伞 ( ) 舵 鼓( ) 【篙 高】 竹( ) ( )兴 船 ( ) ( ) 大 二、判断对错 1. 铅笔的第一个梦想是跳进荷塘里，为小鱼虾撑起阴凉的伞。( ) 2. 铅笔想在菜园里长成豆角或伪装成丝瓜，因为它们和铅笔一样细长。( ) 3. 铅笔的梦想都是围绕着走出教室，去不同地方发挥作用展开的。( ) 4. “种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话” 是说铅笔写的字能创造出美好的想象世界。( ) 三、语句品读，按要求答题 1. 读句子 “我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿”，说说作者把铅笔想象成了什么？这样写的好处是什么？ 2. 文中反复出现 “哈，多么好玩！多么开心！”，这句话在文中的作用是什么？（提示：从语气和情感角度分析） 必做题 ☆☆ 读懂了铅笔的美好梦想，我们也来关注它的小日常吧。试着找找铅笔在生活中会遇到的小烦恼，再结合它的特点为它设计新梦想，让想象既贴合实际又满是新意。 【能力进阶】 铅笔有美好的梦想，也会有专属的烦恼（比如被削尖、被摔断、被用完），请你先写写铅笔的一个小烦恼，再结合这个烦恼，为它设计一个新的梦想，要求： 烦恼贴合铅笔的实际经历； 新梦想既符合铅笔特点，又能解决烦恼，想象新奇又合理。 必做题 ☆☆☆ 从铅笔的梦想里收获了专属启发，现在该聊聊自己的梦想啦。把铅笔的梦想带给你的感悟记下来，再结合自身特点畅想梦想，写下为梦想努力的小办法，让梦想闪闪发光。 【拓展运用】 课文中的铅笔有很多美好的梦想，每一个都贴合自己的特点，努力发挥价值。请你结合自己的特点，写一写自己的一个梦想，要求： 先说说铅笔的梦想给你的启发（比如 “铅笔的梦想让我知道，梦想要贴合自己的特点”）； 再写自己的梦想，说明这个梦想和自己特点的关联，以及自己会怎么努力实现； 语句通顺，情感真实，100-120 字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、发芽；牙齿；嫩芽；门牙 手掌；撑伞；掌舵；鼓掌 竹篙；高兴；船篙；高大 解析 本题考查形近字辨析，解题关键是结合字义和词语搭配区分： “芽” 与植物生长相关，“牙” 指人和动物的牙齿，据此搭配植物相关的 “发芽、嫩芽”，身体部位相关的 “牙齿、门牙”。 “撑” 是动作，指支起、推开；“掌” 可指手掌，也有掌握、主持的意思，故搭配 “手掌、鼓掌”，动作类的 “撑伞、掌舵”。 “篙” 是竹制的船具，和水上工具相关；“高” 表示高度、情绪高昂，据此搭配 “竹篙、船篙”，状态 / 情绪类的 “高兴、高大”。 二、 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 解析 本题考查对课文《一支铅笔的梦想》内容和主旨的理解，结合课文原文逐一判断： 铅笔的第一个梦想是溜出教室，到山坡上萌出嫩芽、开出花儿，“跳进荷塘撑伞” 是铅笔的第三个梦想，故错误。 铅笔的外形特点是细长，豆角和丝瓜也具有细长的特点，所以铅笔想在菜园里长成豆角、伪装成丝瓜，贴合自身外形，故正确。 铅笔的梦想依次是去山坡、菜园、荷塘、小溪、运动场，都是走出教室，利用自己细长的特点在不同地方发挥价值，故正确。 这句话将铅笔写的字想象成能发芽、开花、结果的植物，“童话” 指美好的想象世界，表现出铅笔的字能创造出美妙的想象内容，故正确。 三、 1.作者把铅笔想象成了小草（植物）。这样写的好处是运用了拟人的想象手法，贴合铅笔细长的外形特点，让铅笔的梦想变得生动、具体、充满童趣，也能让读者感受到铅笔想要走出教室、拥抱自然的美好愿望。 解析 从句中 “萌出嫩嫩的芽儿”“开出一朵漂亮的花儿” 这些植物的生长动作，能判断出铅笔被想象成了植物；分析好处时，既要结合想象手法的表达效果，也要贴合铅笔的外形特点和课文的童趣风格。 2. 这句话以感叹的语气，反复出现既突出了铅笔实现梦想时无比开心、快乐的心情，让情感表达更强烈，也让文章的语言节奏更明快，贴合儿童的语言特点，读起来朗朗上口，更能体现出想象的趣味性。 解析 根据提示从语气和情感角度分析，语气上是感叹句，增强表达力度；情感上直接点出铅笔的快乐，反复的修辞手法让这种情感更突出，同时结合课文的儿童向特点分析节奏和趣味性即可。 【能力进阶】 示例 1： 铅笔的烦恼：小主人总是不小心把我摔在地上，我的笔尖经常被摔断，每次都要被削掉一截，没多久我就变矮了。 新的梦想：我希望自己拥有一颗坚硬无比的笔尖，不管被摔多少次都不会断，不用反复被削，能一直陪着小主人安安稳稳地写字。 示例 2： 铅笔的烦恼：小主人画画时总把我用得飞快，我的身体越变越短，最后只能被扔进垃圾桶，我还想多发挥自己的价值。 新的梦想：我希望自己能像小树苗一样慢慢长大，身体永远不会变短，能一直陪着小主人写字、画画，做他最贴心的小伙伴。 解析 本题核心要求是烦恼贴合实际、梦想解决烦恼且符合铅笔特点： 烦恼需从铅笔的实际使用经历出发，如笔尖易断、易被用完、被乱涂乱画等，都是铅笔的真实处境； 新梦想既要贴合铅笔 “写字、画画，外形细长” 的特点，又要能直接解决所写的烦恼，想象新奇但不脱离铅笔的本质属性，语句通顺即可。 【拓展运用】 示例： 铅笔的梦想让我知道，梦想要贴合自己的特点，才能更好地发挥自身的价值。我性格细心，还特别喜欢讲故事，我的梦想是成为一名小作家。我会坚持每天写日记，把生活中的趣事记下来，还会多阅读课外书，学习书中的写作方法，慢慢积累素材，用文字把有趣的故事讲给更多人听。 解析 本题需满足三个核心要求，缺一不可： 先写铅笔梦想的启发，观点明确且贴合课文主旨； 写自己的梦想，需明确梦想与自身特点的关联，特点要具体（如细心、爱讲故事、画画好等）； 写出实现梦想的具体做法，语句通顺、情感真实，字数控制在 100-120 字。 2 学科网（北京）股份有限公司 $