7.制作指南针 课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件聚焦“制作指南针”核心知识点，以古代水浮式指南针的历史应用为导入，引导学生从历史实践中提炼科学问题，通过设计方案、动手制作、测试改进的活动链，搭建从原理理解到实践操作的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与工程实践，通过分工制作、组内测试及自评互评的评价表，培养学生的探究实践能力和科学思维。对比水浮式与支撑式指南针的优缺点，引导学生分析影响因素，既提升动手能力，又增强团队合作意识，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

教科版版三年级下册 7.制作指南针 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学环节 核心素养 科学观念 理解制作指南针是一个包括设计、制作、评估及反复改进的过程。 科学思维 比较不同作品的优缺点，分析影响指南针指示准确性的因素。 探究实践 根据设计图，利用材料制作指南针，并对作品进行优化和改进。 态度责任 对制作指南针的活动感兴趣，理解测试和评价产品对不断改进产品的重要性。 重点：依据设计图，选择合适的材料动手制作指南针。 难点：依据评价标准，对指南针进行合理评估。 教学目标 在九百多年前，这种水浮式指南针已在我国海船上使用，为船只导航。 水浮式指南针的制作过程是把磁化了的针穿在灯草(茎可浮在水面)上，很轻的灯草使针浮在水面上指示南北。 新知导入 按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。 新知讲解 1.合理分工后，选择实验材料和工具并进行制作。 (1)合理分工：小组成员根据设计方案自行分工。 (2)选取实验材料：根据设计方案两组同学合理分配实验材料。 新知讲解 新知讲解 (3)制作指南针： ①磁化缝衣针：用磁铁的一极沿着缝衣针的一个方向重复摩擦。 ②将磁针固定在泡沫塑料小球上：将磁化后的缝衣针穿过泡沫塑料小球的中心位置，保证缝衣针能够水平地架在泡沫塑料小球上。 ③绘制方向标识圆纸：在圆纸上，按照上北、下南、左西、右东绘制出“东、南、西、北”等方向标识。 新知讲解 ④组装水浮式指南针：在塑料小碗中倒入适量的水，将穿有磁针的泡沫塑料小球轻轻放入，把绘制好方向标识的圆纸放在塑料小碗的旁边，使圆纸上的方向标识与碗中的磁针相对应。 ⑤校准与使用：待漂浮在水面上的磁针稳定下来，磁针会在地球磁场的作用下指向南北方向。根据圆纸上的方向标识，读取磁针所指示的方向。 新知讲解 2. 制作完成后，组内测试指南针，有针对性地修改。 ①测试方法：选择一个相对空旷、远离大型金属物体和强磁场的地方进行测试。测试时观察其指示方向的准确性。可以多次转动指南针，观察磁针的指向是否稳定且准确。 ②针对性修改：如果水浮式指南针的磁针转动不灵活，可能是泡沫塑料小球的大小不合适或者缝衣针穿过的位置不当。可以尝试更换大小合适的泡沫塑料小球，或者调整缝衣针在泡沫塑料小球上的位置。 如果刻度和方向标识绘制不准确，导致读取方向困难，可以重新使用量角器等工具进行绘制，保证精度。 对于磁化效果不好的缝衣针，可以重新进行磁化操作，确保其具有足够的磁性以准确指示方向。 新知讲解 1.介绍我们制作的指南针作品并进行展示。 作品展示：通过实物展示或现场操作等方式，向全班介绍自制指南针的设计思路、制作过程、材料选择及核心功能。 比如展示水浮式指南针时，重点说明泡沫塑料小球的固定方式和水的用量。展示过程中，其他小组可观察展示小组的指南针的外观是否美观，结构是否符合设计方案，以及磁针能否灵活转动并准确指向。 新知讲解 2.小组之间相互测试自制的指南针能否正确指示方向，然后各组根据成品情况填写评价表。(依据评价表，从外观、性能、材料、制作过程四个维度进行自评和互评) 新知讲解 1.我们在制作过程中遇到了什么问题?是如何解决的? (1)水浮式指南针的磁针在水中转动卡顿，无法灵活指向。 解决方法:检查泡沫塑料小球大小，更换直径适中的小球；调整缝衣针穿过小球的位置，确保针尖的两端平衡，以减少水的阻力影响。 (2)磁化后的缝衣针磁性较弱，指向不明显。 解决方法：用磁铁的磁极沿着一个方向增加摩擦次数(20 次以上)，摩擦时保持力度均匀，避免来回摩擦导致消磁。 新知讲解 2.不同类型的指南针各有哪些优缺点? (1)水浮式指南针。 优点:材料简单易获取，制作步骤相对简便;磁针转动阻力小，指向灵活性较高。 缺点:对水量控制要求高，水过少则泡沫无法漂浮，过多易溢出；受外界振动或气流影响大，水面波动会干扰磁针的稳定性；携带不方便，需小心避免水洒出，实用性受限。 新知讲解 (2)支撑式指南针 优点：结构稳定，不受水的限制，携带和使用更方便；通过针尖支撑，磁针的转动稳定性较好，受外界环境干扰较小。 缺点：制作难度较大；材料获取不如水浮式简便；若针尖磨损或胶水过多，会导致磁针转动受阻。 新知讲解 制作并测试指南针 新知讲解 1.[填空]古代航海者使用的水浮式指南针，其核心原理是利用了磁铁的___________。 2.[填空]制作水浮式指南针时，让泡沫塑料小球漂浮在水面的目的是____________________________。 3.[填空]支撑式指南针中，细木棍必须垂直安装，否则会影响指针的___________。 4.[判断]制作指南针时，只要用磁铁摩擦过的针就能准确指向南北。( ) 5.[判断]水浮式指南针在摇晃的环境中比支撑式指南针更难稳定指向。( ) 6.[选择]下列材料中，不适合制作水浮式指南针的是( )。 A.塑料碗 B.金属勺子 C.泡沫小块 7.[选择]让指南针指针转动更灵活的关键是( )。 A.增加指针长度 B.减少指针与支撑物的摩擦 C.用更大的磁铁摩擦 指向性 减小摩擦力，使磁针能自由转动 指向准确性 × × B B 课堂练习 课堂总结 本课以我国古代水浮式指南针的应用为切入点，从历史实践中提炼科学问题“如何利用磁铁的指向性制作实用的指南针”；通过“设计方案→动手制作→展示评估→实际应用”的活动链，让学生经历完整的工程实践过程；融合了科学原理与技术实践，让学生既理解地球磁场对磁铁的作用，又通过设计、改进方案培养创新思维与动手能力。 板书设计 谢谢 Lavf58.46.101 $今天就让我们依照设计方案动手制作一款能准确指示方向的指南针。在开始之前，我们需要明确制作任务，按照小组设计方案组装指南针各部件，确保磁针灵活水平旋转，表盘方向标注准确，能稳定指示南北方向，同时兼顾轻巧美观的要求。明确制作任务后，我们就可以开始动手制作了。以水浮式指南针为例，制作指南针可以分为以下几个步骤。第一步，制作磁针，用磁铁北极沿一个方向摩擦钢针十5，4，此时钢针已经具有磁性且为难极，我们用彩色笔将这端涂成蓝色。第二步，固定磁针，将磁化后的针穿过塑料泡沫小球中心放入水中，确保针的两端平衡不倾斜。第三步，制作表盘，在卡纸上标注好八个方向，按照实际方位将卡纸固定在塑料小碗的边沿上。组装完成后，我们还需要对指南针进行测试与调整。首先测试指南针指向的准确性，将指南针放在平稳的桌面上，待磁针停止旋转后观察及是否能指示正确的方向。接下来测试指针旋转的灵活性，用手轻轻拨动磁针，观察指针能否顺畅旋转。测试的过程中如果发现问题，可以对照设计方案进行调整。例如，如果磁针不能准确指示方向，可能是钢针磁化不充分，可以重新摩擦瓷画。如果磁针旋转不流畅，可能是泡沫小球没有保持平衡，可以尝试调整针固定的位置。经过制作测试与调整，我们的指南针终于制作完成了。