第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课后达标检测（Word练习）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

课后达标检测 一、选择题 1．(2025·辽宁鞍山高二期末)印欧人被看作现代西方人最初的祖先，游牧和迁徙是印欧人最显著的特征。以印欧人为主体的游牧部落大迁徙，持续数百年甚至上千年，形成了赫梯人、波斯人。印欧人能够实现大迁徙的主要原因是(　　) A．原始农业畜牧业最早产生 B．经济发达物资储备丰富 C．铁器牛耕的发明和使用 D．驯化马、使用马拉战车 解析：选D。根据材料及所学知识可知，印欧人驯养马匹，并使用马拉战车，提升了其战斗力，因此能够进行大迁徙，故选D项。原始农业畜牧业最早产生在西亚等地区，排除A项；经济发达物资储备丰富并不是印欧人的特点，排除B项；铁器最早产生于小亚细亚的赫梯地区，排除C项。 2．(2025·河北承德高二期中)公元前15世纪以前，赫梯人就掌握了炼铁技术。公元前15世纪中期，克泽尔河东岸的赫梯人王国势力强盛，把小亚细亚绝大部分地区收入版图，建立起以哈图沙为首都的帝国。公元前1200年左右，印欧语系部族中的弗里吉亚人和亚美尼亚人侵入小亚细亚，赫梯帝国灭亡。这可用于佐证(　　) A．铁器与马拉战车结合能够增进战斗力 B．人类迁徙影响区域文明进程 C．游牧民族社会文化发展进程相对缓慢 D．赫梯帝国农耕文化领先世界 解析：选B。赫梯帝国因印欧语系部族弗里吉亚人和亚美尼亚人的迁徙入侵而灭亡，说明外来民族的迁移直接改变了小亚细亚的政治格局和文明发展，“人类迁徙影响区域文明进程”的结论符合题意，故选B项。材料并未提及铁器与马拉战车结合增进战斗力的相关内容，排除A项；材料未比较印欧语系部族与赫梯的文化发展速度，排除C项；材料没有将赫梯帝国农耕文化与其他文明作对比，无法证明其领先世界，排除D项。 3．(2025·河南新乡高二期末)公元前1750年左右，一部分雅利安人从兴都库什山脉进入印度后，与当地原住民共同生活，并与哈拉帕人的生活方式相融合。伴随着印度北方的开发，雅利安文化对印度历史、宗教社会作出了决定性的贡献。材料可用于说明(　　) A．古代波斯与印度的文化交流 B．古代印度宗教环境的复杂特征 C．地理环境对文明发展的影响 D．民族大迁徙对区域文化的影响 解析：选D。据材料信息及所学可知，一部分雅利安人从兴都库什山脉进入印度，与当地原住民融合，且雅利安文化对印度历史、宗教社会作出了决定性的贡献，这体现了民族大迁徙对区域文化的影响，故选D项。材料中并未提及波斯与印度进行文化交流的相关内容，排除A项；材料并非主要阐述印度宗教环境的复杂情况，排除B项；材料重点并非在于突出地理环境本身对文明发展的直接影响，排除C项。 4．(2025·河南洛阳强基联盟高二联考)有学者认为，自从马和战车登上历史舞台后，游牧世界的各部族本来就已具有的机动性成倍地增强。这往往使农耕世界的文明先进国家，特别当它们因内部矛盾而陷于衰落时，处于难以防御的地位。该学者意在强调(　　) A．印欧民族引领人类文明发展 B．历史进程深受内外因素冲击 C．农耕世界为游牧世界所征服 D．先进文明因内部矛盾而灭亡 解析：选B。材料提及游牧部族因马和战车的使用增强了机动性，导致农耕文明国家在衰落时难以抵御游牧民族的侵略，由此可知，该学者意在强调历史发展进程受内外因素的共同影响，故选B项。材料并没有指明游牧民族的某一具体民族，排除A项；“农耕世界为游牧世界所征服”是对材料农耕世界的文明先进国家“当它们因内部矛盾而陷于衰落时，处于难以防御的地位”的误读，排除C项；“先进文明因内部矛盾而灭亡”以偏概全，忽略了外部游牧势力的冲击，排除D项。 5．(2025·江西抚州高二期末)公元前8世纪，希腊人来到了叙利亚，逐渐接触到腓尼基字母，并用来书写自己的语言，由此发明了希腊字母。随着希腊人活动范围的扩大，希腊字母随之扩散和传播。与此同时，腓尼基人、波斯人也在希腊出没，并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明(　　) A．古代希腊成为世界经济文化的中心 B．西亚对区域文明的交融作出了突出贡献 C．人员流动推动希腊化世界不断扩大 D．人口迁徙是文化交流与传播的动态载体 解析：选D。据材料信息可知，希腊人通过迁徙等方式，助推了文化交流及生活方式的扩散，说明人口迁徙是文化交流与传播的动态载体，故选D项。古希腊是人类文明的发源地之一，而非世界经济文化中心，排除A项；材料强调希腊人流动对文化交流的作用，而非西亚的贡献，排除B项；希腊化世界的扩大是亚历山大对外扩张导致的，排除C项。 6．(2025·湖南部分学校高二期中)公元前2世纪—公元2世纪，大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部；3—6世纪，匈奴人逐步内迁，并在中原地区建立政权。此后，鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。这共同体现了(　　) A．不同文明区域发展模式各具特色 B．游牧文明与农耕文明的碰撞交流 C．游牧民族的军事征服与文化殖民 D．游牧文明发展水平高于农耕文明 解析：选B。大月氏西迁建立贵霜帝国，匈奴、鲜卑等民族内迁并与中原民族交融，这些都是游牧民族与农耕民族接触，在碰撞中实现交流，体现了游牧文明与农耕文明的互动，故选B项。材料主要讲的是不同民族迁徙交融，并非不同文明区域发展模式特色，排除A项；游牧民族迁徙到中原后，主要是与中原文明相互交融，排除C项；中国古代中原地区的农耕文明发展程度高于边疆游牧地区，排除D项。 7．(2025·山西临汾高二期中)为打击占据罗马西班牙行省的日耳曼人分支汪达尔人，415年，罗马统治者支持另一分支西哥特人迁徙至西班牙。之后，西哥特人在西班牙建立王国并定居于此，并与当地土著及罗马人接触来往，相互联姻。这说明西哥特人的迁徙(　　) A．改变了欧洲区域族群分布 B．解决了罗马帝国的边境压力 C．造成了东西罗马帝国的分裂 D．限制了西班牙土著文化的发展 解析：选A。从材料中可以看出，西哥特人迁徙至西班牙并建立王国，与当地土著及罗马人接触来往，相互联姻。这种迁徙和定居行为无疑会改变欧洲(特别是西班牙地区)的族群分布，使得该地区的族群构成更加复杂和多元，故选A项。“解决了”表述过于绝对，排除B项；东西罗马帝国的分裂发生在395年，材料中没有提及分裂的相关信息，排除C项；材料中西哥特人与当地土著及罗马人接触来往，相互联姻，促进了不同文化之间的交流和融合，排除D项。 8．(2025·福建晋江高二期末)4世纪中后期，匈奴侵犯两汉失败后转而西迁，引发了日耳曼民族大迁徙。不同于同时期中国五胡内迁后的内部整合，进入罗马的日耳曼族群纷纷选择“去罗马化”，最终只能依靠“普世教会”作为精神统一的力量。这表明匈奴西迁(　　) A．直接导致罗马帝国分裂 B．加剧了欧洲政治的分裂 C．利于维护欧洲统一局面 D．保证了汉朝的长治久安 解析：选B。据材料信息及所学可知，匈奴西迁引发日耳曼民族大迁徙，进入罗马的日耳曼族群纷纷选择“去罗马化”，建立了许多日耳曼人的国家，加剧了欧洲政治的分裂，故选B项，排除C项。匈奴西迁并不是罗马帝国分裂的直接原因，日耳曼人入侵是直接原因，排除A项；匈奴西迁与汉朝长治久安没有必然联系，只是暂时减轻匈奴对汉政权的威胁，排除D项。 9．(2025·黑龙江齐齐哈尔高二期末)有学者认为农耕世界与游牧世界相互交往深刻地影响了世界历史的发展，其方式有两种：一种是农耕世界向外扩展，把周边的游牧世界纳入其文明体系。一种是游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系。下列史实属于后一种方式的是(　　) A．古代埃及文明向西亚地区的扩展 B．西亚文明从两河流域向周边扩张 C．古希腊人在地中海周边建立城邦 D．日耳曼人进入罗马帝国建立王国 解析：选D。日耳曼人是典型的游牧民族，他们冲入农耕世界的罗马帝国，并建立了自己的王国，这符合第二种交往方式，故选D项。“古代埃及文明向西亚地区的扩展”“西亚文明从两河流域向周边扩张”是农耕世界的向外扩展，不符合第二种交往方式，排除A、B两项；“古希腊人在地中海周边建立城邦”属于海洋文明向外扩展，排除C项。 10．(2025·山东烟台高二期末)图1、图2分别是汉武帝时期和南北朝时期农牧分界线。两个时期农牧分界线的变化说明(　　) A．政局变化影响经济格局 B．民族迁徙促进江南开发 C．传统农耕经济渐趋衰退 D．气候变迁导致牧强农弱 解析：选A。汉武帝时期国力强大，北击匈奴使得农牧分界线在长城一线，而南北朝时期，北方少数民族内迁，并在黄河流域建立政权，导致农牧分界线总体上南移，这意味着中国经济格局有了较大变化，说明政局变化影响经济格局，故选A项。农牧业的分界线变化与江南开发并无必然关联，排除B项；农牧分界线的南移是政局变动引起的，并不意味着传统农耕经济的渐趋衰退，排除C项；农牧分界线的变化主要受到政局的影响，且“牧强农弱”说法与史实不符，排除D项。 11．(2025·广西河池十校高二月考)3—6世纪的中国，北方少数民族逐步内迁，建立众多汉化政权，“开庠序之美，弘儒教之风”，汉人的服饰、饮食、语言等也受胡人影响。这表明(　　) A．不同民族间的差异消除 B．民族交融呈双向互动特征 C．内迁各族已完成封建化 D．农耕文明被游牧文明征服 解析：选B。题干中明确提到北方少数民族内迁并建立汉化政权，同时汉人也受到了胡人的影响。这充分体现了民族间的双向交流和交融，故选B项。“消除”表述过于绝对，排除A项；封建化涉及政治、经济、文化等多个方面，不能仅凭题目中的信息就断定内迁各族已完成封建化，排除C项；在中国历史上，农耕文明和游牧文明之间确实存在交流和冲突，但并不能说农耕文明被游牧文明征服，排除D项。 12．(2025·河北秦皇岛高二联考)有学者指出，“五胡(匈奴、羯、氐、羌、鲜卑)乱华”是一个贬义词，“五胡”是牧人，不是野蛮人，他们带来的有战乱，但也有北方民族充满活力的气质与气魄。该学者的观点(　　) A．意在强调少数民族比汉族更为先进 B．侧重于分析华夏观念形成的背景 C．辩证地认识了少数民族内迁的影响 D．说明了民族交融趋势加强的动因 解析：选C。学者在论述中既指出了“五胡”内迁带来了战乱这一负面影响，也强调了他们为中原地区带来了充满活力的气质和气魄这一正面影响。这种既看到问题的一面，也看到其另一面的论述方式，正是辩证认识的体现，故选C项。 13．(2025·山东邹城高二期中)下图是某一时期人口南迁示意图。据图示信息可知，这次迁徙(　　) A．夯实了南方政治经济重心的地位 B．初步实现了对南方地区的开发 C．奠定了南方经济文化中心的基础 D．推动了中国大一统局面的形成 解析：选C。根据示意图及所学可知，此次人口从黄河流域往南方迁徙，应发生于北宋末年的靖康之变后(12世纪)，即南宋建立初期。此时北方战乱频繁，中原士民大规模南迁至长江中下游及更南地区。此次南迁为南方注入大量劳动力、先进技术，促进农业垦殖、手工业发展及文化交融，为南宋经济重心南移完成奠定基础，故选C项。南宋与北方政权并存，且“夯实”需以经济重心地位已确立为前提，排除A项；“初步实现了对南方地区的开发”对应魏晋南北朝时期的人口南迁，题干迁徙属于北宋末的人口南迁，排除B项；南宋与金朝并立，中国处于分裂状态，且大一统局面的形成与人口南迁无直接因果关系，排除D项。 14．(2025·广东东莞高二期末)清初，随着山陕移民入川，秦腔也被带到了四川，与进入四川的昆腔、高腔、胡琴和本土灯戏等发展、融合，形成了川剧的五大声腔。这一历程反映了(　　) A．故土情结助推文化传承 B．经济重心南移改变区域文化 C．民族交融推动文化认同 D．人口迁徙推动文化艺术创新 解析：选D。山陕移民的迁徙带来了秦腔这一新的艺术形式，与昆腔、高腔、胡琴和四川本土的多种艺术形式融合，最终形成了具有新特色的川剧。这一过程充分体现了人口迁徙对文化艺术创新的推动作用，故选D项。题干中主要描述的是不同地域文化之间的交流与融合，而非单纯的文化传承，排除A项；经济重心南移在南宋时期完成，材料时间为清初，排除B项；题干中并未明确提及民族交融，更多描述的是文化形式的融合与创新，排除C项。 二、非选择题 15．(2025·山西临汾部分学校高二月考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　公元前18世纪至公元前15世纪，是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落，也使得古代文明之间进行了融合。……印欧人的第二次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发，难民们冲破罗马帝国边境，并最终导致了西罗马帝国全线崩溃……占领西罗马帝国崩溃后的广袤领土，各自据地为王。 ——摘编自蓝琪《印欧种人的第二次迁徙 对世界历史的影响》 材料二　……帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 ——张帅《阿拉伯文明的起落》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述印欧人两次大迁徙分别对亚欧主要区域文化的影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯人在促进东西方文化交流中作出的贡献。(6分) 解析：第(1)问影响，据材料一信息及所学古代印欧人迁徙的相关史实，从众多古文明的出现、新的国家的崛起等角度概括两次迁徙的影响。第(2)问贡献，据材料二信息及所学阿拉伯人历史贡献的相关知识，从文化的传播、交流、融合等角度分析。 答案：(1)影响：第一次大迁徙导致了众多古文明的出现，如希腊文明中的迈锡尼文明和荷马时代、西亚的赫梯文明、南亚的印度文明等；第二次大迁徙主要导致了一些新的国家的先后崛起。(6分) (2)贡献：阿拉伯人保存并传播了东西方古代文化；成为东西方文化交流的媒介；阿拉伯人吸收其他地区的文化，促进了东西方文化的大融合。(任答两点即可，6分) 学科网（北京）股份有限公司 $