精品解析：湖北省省直辖县级行政单位潜江市联考2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度上学期九年级十月联考 语 文 试 题 （本试卷共25小题，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答题前，将你的姓名、准考证号填写在相应位置，将条形码横贴在“贴条形码区”。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；答在“试卷”上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 小组开展诗词“寻味”活动，请你一起参与。（20分） ◎活动前言 1. 给活动前言中①至④处补全拼音和汉字。 我们每天都在品尝各种各样的味道，liáo①______绕的烟火气抚慰了五脏六腑。不眠时，缱绻在古典诗词之间，咀嚼②（ ）着其中的味道，或浓郁浑重，或甘爽清新，满口噙香，交织氤氲的沉香在唇齿间游弋③（ ）：田园诗的恬静雅淡，边塞诗的雄浑壮美，乐府诗的通俗平易，晚唐诗的绮丽奢靡，种种香气涌入鼻腔；婉约词的凄怨呢nán④（ ），豪放词的深沉沧桑，花间词的香艳柔和，南唐词的真挚清新，色色味道直扑唇舌。 【答案】 ①. 缭 ②. jué ③. yì ④. 喃 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 缭绕（liáo rào）：指烟雾、香气等回旋缠绕，连绵不断的样子。 咀嚼（jǔ jué）：用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会、玩味。 游弋（yóu yì）：指船只等在水面上巡逻、飘荡，也指事物在一定范围里活动。 呢喃（ní nán）：形容小声说话的声音，也指鸟儿轻柔的鸣叫声。 ◎品尝诗词中的食味 2. 小组同学在寻找古诗中的美食时，有几种美食被打乱了，请你将诗句与食物进行匹配。（填选项） （1）拨雪挑来塌地菘，味如蜜藕更肥浓。 （2）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。 （3）围炉聚炊欢呼处，百味消融小釜中。 （4）曾是金娥印得成，留将旧样说阴晴。 A． B． C． D. （1）________ （2）________ （3）_______ （4）_______ 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解与文化常识。 ①“拨雪挑来塌地菘，味如蜜藕更肥浓”出自宋代范成大的《冬日田园杂兴》，意思是拨开积雪采摘地里的白菜，它的味道甜如蜜藕，且更加肥嫩香浓。诗句中“塌地菘”指白菜，描绘了冬日采菜的场景与白菜的鲜美，故选B。 ②“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘”出自清代符曾的《上元竹枝词》，意思是香甜的桂花馅料里包裹着核桃仁，洁白的江米像珍珠一样，用清澈的井水淘洗干净。诗句细致描写了元宵的制作原料与过程，凸显其精致可口，故选D。 ③“围炉聚炊欢呼处，百味消融小釜中”出自清代严辰的《忆京都词》，意思是人们围坐在火炉旁欢聚烹饪、欢声笑语，各种食材的味道在小小的锅里相互交融、消融。诗句生动展现了火锅围炉共食的热闹场景与独特风味，故选A。 ④“曾是金娥印得成，留将旧样说阴晴”出自明代袁宏道的《元夕度门出宫中月饼同赋·其三》，意思是这月饼曾是仿照月宫仙子的模样印制而成，保留着旧时的样式，仿佛在诉说着天气的阴晴变化。“金娥”暗指月宫仙子，暗示月饼的形制与月亮相关，故选C。 ◎续写诗词中的乡味 3. 故乡永远是心中最难忘的味道。请你仿照吴有训《乡村的味道》（节选）中画线诗句，续写两句你心中故乡的味道。 乡村是什么味道？ 我说是： 弥漫在巷子里的牛粪味儿； 油爆青红辣椒的呛鼻味儿； 枣花开了邂逅的甜丝味儿； …… 乡村的味道远远不止这些， 随着季节变换和时光迁移， 各种各色味道会轮番登场， 占领整个乡村田野和天空。 【答案】示例：藏在陶罐中的米酒酵香味儿；黏在指尖上的红薯泥甜味儿。 示例：裹在粽叶里的糯米粽香味儿；飘自灶台边的腊肉熏香味儿 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。此题为开放题，答案不唯一，根据例句“弥漫在巷子里的牛粪味儿；油爆青红辣椒的呛鼻味儿；枣花开了邂逅的甜丝味儿”写出心中故乡的味道即可。注意格式：（动词）在+地点+的+事物+味儿。 示例：飘散在院落中的槐花甜味儿；浸润在老井旁的青苔潮湿味儿 ◎欣赏诗词中的韵味 班级中有两位同学叫朱绳和玉冰，同学们询问得知他们的名字来源于鲍照的诗句：“直如朱丝绳，清如玉壶冰。”请你就名字参与讨论，完成下面小题。 小语：这句诗没有过多的（1）________________，“朱丝绳”的“直”和“玉壶冰”的“清”，把诗人的正直、高洁展现得（2）________________。 小文：我想这非常契合他们的性格。朱绳同学性格耿直，玉冰同学品格高尚，他们帮助老师管理班级，帮助同学答疑解惑，热心学校公益活动……所做好事（3）________________。 小清：就像他们的名字一样，朱绳同学就像朱绳，拥有红色的热烈，拥有绳子的耿直，守正不挠；玉冰同学就像玉冰，______________。 小雅：【甲】我认为这美好的名字也寄托了他们父母的美好祝愿。【乙】这样的名字让人觉得心旷神怡，可以感受到古典诗歌的丰富含义。【丙】我想，鲍照的诗歌创作也值得我们进一步研究，他的创作风格值得我们学习。 4. 空缺处应填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 藻饰 酣畅淋漓 不胜枚举 B. 粉饰 淋漓尽致 俯拾皆是 C. 藻饰 淋漓尽致 不胜枚举 D. 粉饰 酣畅淋漓 俯拾皆是 5. 根据语境，为小清同学仿写发言。 6. 小雅的发言中有一句不合适，请你找出并说明理由。 我选________句。因为：________________________________。 【答案】4. C 5. 示例：玉冰同学就像玉冰，拥有玉石的温润，拥有冰晶的纯净，清透坚韧。 6. ①. 选丙句 ②. 因为这句与前两句的话题不一致。前面两句都在讨论名字的美好寓意以及名字与古典诗歌的关系，而丙句突然提到鲍照的诗歌创作，与前文话题不衔接，显得突兀。 【解析】 【4题详解】 本题考查词语辨析和运用。 第一处。藻饰：修饰（多指文章）。粉饰：刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏，用歪理邪说来掩饰事物的真相。本处形容鲍照的这句诗没有过多的修饰，因此用“藻饰”。 第二处。酣畅淋漓：形容非常畅快。多指文艺作品中刻画人物形象或抒发感情很充分。淋漓尽致：形容事情做得十分畅快或文章、谈话表达得十分详尽透彻。本处形容这句诗把诗人的品格展示表达得详尽透彻，因此用“淋漓尽致”。 第三处。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。本句形容两位同学做得好事列举不完，因此用“不胜枚举”。 故选C。 【5题详解】 本题考查句子仿写。 仿写的句子在结构和内容上要与上句对应。小清描述朱绳的部分是“拥有红色的热烈，拥有绳子的耿直，守正不挠”，结构是“拥有（名字中第一个字相关特性）的（品质形容词），拥有（名字中第二个字相关特性）的（品质形容词），XXXX（四字成语总结品质）”。仿写的句子句式也要与此相同。 “玉冰”这个句子的“玉”的特性：温润、美好、高贵、无瑕；“冰”的特性：纯净、透明、寒冷、坚硬。可总结为成语：冰清玉洁（形容像冰一样清明，玉一样纯洁，品德高尚纯洁）。 可仿写为：拥有玉石的温润，拥有冰晶的纯净，冰清玉洁。 【6题详解】 本题考查发言思路。 整个对话的语境是围绕“朱绳”和“玉冰”这两个名字的来源（鲍照诗句）、诗句如何简洁而深刻地体现了正直高洁的品质、名字如何契合两位同学的性格和行为（做好事多）、名字的象征意义（父母祝愿、给人美感）展开的。小雅的发言【甲】句“名字寄托父母祝愿”、【乙】句“名字及诗句让人心旷神怡，感受诗歌丰富含义”都紧扣这个主题。 而【丙】句突然转向对鲍照诗歌创作风格的研究和学习，这超出了当前关于名字讨论的范畴，与当前讨论的“名字”这一主题无关，属于话题的转移或过度引申，与前后文语境不协调，因此不合适。 ◎体悟诗词中的情味 7. 古诗文，既让人感受自然之美，又让我们领略到历史文化的韵味。 “野芳发而幽香，①______________”（《醉翁亭记》）感受了山间春夏的风光；“②______________，郁郁青青”（《岳阳楼记》）看到了一抹青翠；《沁园春·雪》“望”到了“山舞银蛇，③__________________”的壮阔景色；“闲来垂钓碧溪上，④_____________”（《行路难》）表达了李白对未来的期望和信心； “⑤______________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现出了作者面对人生沉浮时的积极向上的乐观精神；“⑥______________，⑦____________”《长沙过贾谊宅》烘托了贾谊的凄凉与痴心，道出了千古文人的悲剧命运；“但愿人长久，⑧____________”（《水调歌头·明月几时有》）抒发了对亲人的思念和对天下人的美好祝福。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 岸芷汀兰 ③. 原驰蜡象 ④. 忽复乘舟梦日边 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 汉文有道恩犹薄 ⑦. 湘水无情吊岂知 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“繁、阴、芷、汀、畔、薄、婵、娟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 景语皆情语。阅读下面古诗，完成小题。 鸟鸣涧① 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 绝句（其二）② 【唐】杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 【注释】①该诗作于开元年间诗人游历江南之时，当时正值唐玄宗开元盛世。②该诗作于安史之乱期间，当时杜甫为了躲避战乱，从长安流亡到成都，暂时定居于此。 8. 下列关于对以上这两首诗歌的阅读赏析，不正确的一项是（ ） A. 阅读诗歌，要注意体味其意境特征。如王维的诗，宁静幽雅，充分展现自然之美，使读者心情愉悦；杜甫的诗，除描绘自然美景，还笼罩着个人忧思，令读者也为之沉痛。 B. 阅读诗歌，要注意把握其文学特质。如这两首诗歌，从体裁上来看都是五言绝句，从内容上来看都描写了春天景象。 C. 阅读诗歌，要注意思考其社会特性。如王诗体现出当时社会安定平和，也暗含诗人怀才不遇的幽愤；杜诗则体现出当时社会动荡不安，人们生活颠沛流离的痛苦。 D. 阅读诗歌，要注意鉴赏其语言特点。如王诗的语言，清雅脱俗，简单的文字呈现出鲜活的画面；杜诗的语言，精于炼字，浅近的文字背后蕴含着深沉的感慨。 9. 以上两首诗都描写春天，但从整首诗的角度来看，两者采用的写作手法和抒发的情感却有所不同，请简要分析。 【答案】8. C 9. 王诗以动衬静（动静结合、视听结合、借景抒情），以鸟鸣衬托山静，生动形象地写出了山林之幽静美好，表达了作者对自然的喜爱和内心的恬淡闲适之情。 杜诗以乐景衬哀情（对比衬托、色彩渲染），以春日之美反衬心情之悲，表达了思乡之情。(意近即可） 【解析】 【导语】两首绝句皆以景衬情，却意境迥异。王维《鸟鸣涧》以“桂花落”“月出惊鸟”等细节，勾勒出春夜山涧的静谧空灵，“闲”字贯串全篇，尽显盛世之下诗人悠然淡泊的心境。杜甫《绝句》则以“江碧”“鸟白”“山青”“花燃”的艳丽春景起笔，色彩浓烈鲜活，却在结尾转折，以“今春看又过，何日是归年”直抒战乱流亡中的思乡之苦。一写静景显闲情，一绘丽景藏乡愁，景与情的反差与契合，既展现了唐诗的凝练传神，更映照出诗人不同的人生境遇与心境。 【8题详解】 本题考查诗歌内容与赏析辨析。 C.根据注释①“该诗作于开元年间诗人游历江南之时，当时正值唐玄宗开元盛世”及《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空”的诗句可知，王诗描绘的是春夜山涧的静谧美景，传递的是诗人悠然淡泊的心境，并无“怀才不遇的幽愤”相关表述。 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌写作手法与情感分析。 根据王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”可知，诗歌采用以动衬静的写作手法。“桂花落”“月出惊鸟”“时鸣春涧”是动态描写，而“夜静春山空”点明环境的静谧，以细微的动态声响反衬山林的幽静，既展现出春夜山涧的自然之美，又传递出诗人内心的恬淡闲适与对自然的喜爱。 根据杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”可知，诗歌采用以乐景衬哀情的写作手法。“江碧”“鸟白”“山青”“花燃”勾勒出色彩艳丽的春日美景，这是乐景；后两句“今春看又过，何日是归年”直抒思乡之愁，以明媚春景反衬漂泊无依的思乡之苦，让情感表达更显深沉浓烈。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲文】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁（A）。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙文】 亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁人游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？（B）以太守治滁，滁民咸知有生之乐，（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在“醉翁之意不在酒”一段。末段复以“乐其乐”三字见意，则乐民之乐，至情蔼然。可见旧解谓“是一篇风月文章，即施于有政，亦不妨碍”等语，何啻隔靴搔痒。计自首至尾，共用二十一个“也”字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。 （选自林云铭《古文析义》） 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 亦因彼地有山水佳胜 联系成语（引人入胜） （1）________ 此皆作文不易之定体也 课内迁移（属予作文以记之） （2）________ 乐民之乐 语境推断（联系上下句） （3）________ 故称绝构 查阅词典（①动词：断绝；②形容词：绝妙；③副词：极） （4）________ 11. 请将“也”“故”“盖”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 12. 请为乙文中划波浪线的句子断句（限两处）。 但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙。 13. 请把乙文中划横线的句子翻译成现代汉语。 即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。 14. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文概述欧阳修能够成为宗师的理由。 【答案】10. ①. 优美的风景 ②. 写文章 ③. 以……为快乐/感到快乐 ④. 绝妙（答序号②亦可） 11. ①. 也 ②. 盖 ③. 故 12. 但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙。 13. 即使是太守也认为百姓的生活已经安宁，没有官吏事务的烦恼，才能经常享受畅饮的欢乐。 14 ①政治思想：欧阳修表面寄情山水，实则与民同乐；②学术成就：所著文章堪称“绝构” 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》原文与林云铭《古文析义》的评注，构成典型的“原文+评点”式文言阅读范式。甲文展现欧阳修“与民同乐”的治政理念和“山水之乐”的文人情怀，乙文则从文章学角度分析其结构章法，二者形成互补。 【10题详解】 本题考查词语解释。根据提示方法做出解释即可。 （1）引人入胜：指能引起人们兴趣的；吸引人注意力的。胜，优美的风景或境界；联系成语可知，“胜”在此处也理解为：优美的风景；句意为：也是因为当地有山水优美的景物。 （2）“属予作文以记之”意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。迁移可得：作文，写文章；句意为：这些都是写文章不可改变的固定体例。 （3）前文提到太守治滁时，滁州百姓“咸知有生之乐”（安居乐业），而太守也因“民生既遂，无吏事之烦”得以享受山水宴游之乐。后文“乐其乐”进一步点明太守的快乐源于百姓的快乐（以百姓之乐为乐），体现儒家“与民同乐”的思想。联系上下句可得：乐，以……为快乐/感到快乐；句意为：以百姓的快乐而快乐。 （4）句意：因此堪称绝妙之作。绝，绝妙。根据查阅字典给出的几项解释可知应选②。 【11题详解】 本题考查文言虚词的理解能力。 A处：“故自号曰醉翁”句末表判断或停顿语气，表明是“醉翁”自述后的结束。应用“也”。 B处：根据后文“以太守治滁，滁民咸知有生之乐”可知，这一句是对前面“何故独以己号醉翁为亭之名”解释命名的原因。因此，应用“盖”，表原因。 C处：前句“民生既遂”是后句“能同游”的原因，应用“故”，表结果。 【12题详解】 本题考查文言断句的能力。 句意：但文中点染穿插、布局呼应之处，都达到了极其自然的妙境。“点染穿插”与“布置呼应”为并列结构，描述写作手法，应在“插”后断开第一处；“各极自然之妙”总结效果，需在“各”前断开第二处。 故断句为：但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙。 【13题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。重点词有： 遂：安定；吏事：官府事务；酣：尽兴。 【14题详解】 本题考查文言内容的理解能力。 根据【甲文】中“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，虽然欧阳修被贬到滁州，表面写山水之乐，实则暗含政治理想。滁州一带四季自然景物幽深秀美，太守带着滁州百姓过着和睦宁静的生活。欧阳修能够放开胸怀，在山林中与民同享游赏宴饮的乐趣；【乙文】中“太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐”揭示其执政逻辑：先实现民生安定，而后与民同乐。体现“与民为乐”“政通人和”的儒家政治理想。 根据【乙文】中“计自首至尾，共用二十一个‘也’字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。”可知，乙文评价其文为“绝构”，二十一个“也”字形成独特韵律，达到“句句记山水而句句记太守”的浑然一体，打破“作文定体”，将山水、亭台、政治、宴游自然熔铸，可见文学艺术成就之高。 【点睛】【参考译文】 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 【乙】（醉翁）亭位于滁州西南两峰之间、酿泉之上，行文自然应当从滁州说起，层层递进引出主题。建造此亭的原因，也是因为当地有山水优美的风景。文章虽为记亭而作，但也需要详细描写山水。既然描写山水，自然不得不记述游览宴饮的乐趣。这些都是写文章不可改变的固定体例。但文中点染穿插、布局呼应之处，都达到了极其自然的妙境，非一般人所能企及。至于亭子由僧人建造，太守、宾客、滁州百姓游览都各有其份，为何唯独用自己“醉翁”的称号为亭命名？这是因为太守治理滁州时，滁州百姓都知道生活的乐趣，能够一同享受山水之游，而太守也因为百姓生活安定，没有政务烦扰，才能经常享受宴饮之乐。他所取的“醉翁”名号，也是从山水之间得来，原本并非自己旧有的称号，因此“醉翁”与这座亭子大有关系，亭子的建造才不算虚设。正因为如此，整个滁州都没有人能争这座亭子的命名权，而“醉翁”得以独占其名。全文的关键在于“醉翁之意不在酒”一段。最后一段又以“乐其乐”三字点明主旨，表现出与民同乐的深厚情感。可见旧时解释称“这是一篇风月文章，即使涉及政事也无妨碍”等说法，简直如同隔靴搔痒。全文从开头到结尾，共用了二十一个“也”字，句句都在描写山水，却又句句都在记亭，句句都在写太守。读来只见当年太平盛世的景象，因此堪称绝妙之作。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 荒漠中的苇 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄堂老者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。）那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗?看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。” ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙景象。 15. 阅读全文，根据提示填写表格 内容 “我”的情感变化 （1） 失去兴趣 邂逅荒漠的苇 （2） 描绘荒漠之苇 （3） 16. 请赏析第⑥段划线的句子。 17. 作者描写“苇”运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感？ 18. 通读全文，请说说荒漠中的苇给了我们怎样的启迪？ 【答案】15. ①行走在荒漠上 ②猛然惊喜 ③由衷敬仰(满怀敬仰) 16. 运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强的生命力。 17. 托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人）。 18. ①作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。②生命要顽强不息，直至最后一刻。③要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。（符合题意即可） 【解析】 【导语】文章以旅途见闻为线索，借托物言志之笔，于茫茫荒漠中发现瘦削却坚韧的苇。作者先铺陈戈壁的荒凉死寂，与水乡苇荡的丰茂形成鲜明对比，更凸显荒漠之苇的不凡。通过描写苇借点滴雨水扎根生长的模样，赋予其生命意志，将“苇”与“伟”关联，赞咏其在绝境中不屈生长的精神。语言凝练而富有张力，情景交融间，既展现自然景象的苍茫，又深挖生命的本质意义，引发读者对逆境中坚守与绽放的深思。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第①段“汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处……慢慢地我也没有了什么兴趣”可知，“我”行走在茫茫戈壁荒漠上。 第二空，根据第③段“就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了”可知，“我”在荒漠中邂逅苇时，内心充满猛然的惊喜，不敢相信自己的眼睛。 第三空，根据第⑧段“不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能……苇，你的意思不是萎，是伟”可知，“我”在描绘荒漠之苇的生存状态与精神后，对其产生了由衷的敬仰，赞叹它在绝境中展现的生命伟力。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑥段“这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。）”可知，运用拟人的修辞手法。将苇当作“敢”于在绝境中行动的“弱女子”，赋予其“生根、发芽、开花、摇曳”的人的行为，再结合第⑥段“那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊”可知，此处生动展现出苇即便依赖“一点水”，也能无畏生长、绽放生命光芒的坚韧姿态，深刻传递出作者对荒漠之苇在极端环境中顽强求生的赞美之情。 【17题详解】 本题考查表现手法与情感分析。 根据第④段“我曾在双台河口湿地保护区……都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡”和第⑤段“可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势”可知，作者运用了对比的表现手法。将水乡丰茂繁盛、相拥起舞的苇，与荒漠中瘦削稀疏、艰难生长的苇形成鲜明对比，突出荒漠之苇在极端环境中生存的不易，更反衬出其顽强的生命特质。 根据第⑧段“不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能……苇，你的意思不是萎，是伟”可知，作者运用了托物言志的表现手法。以荒漠中的苇为情感载体，借苇“借一点点水就敢生根、发芽、开花”的坚韧，寄托对生命的思考与赞美。 根据第⑥段“那确实是一小片水……她们就结伴地生长起来”和第⑧段“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息”可知，作者既赞美了苇在荒凉戈壁中，不畏环境恶劣、凭借微薄条件顽强求生的精神，又借苇的生命状态，表达了对所有在逆境中坚守、不屈不挠绽放生命价值的人和事物的敬仰，也传递出自身珍视生命、勇于直面困境的人生态度。 【18题详解】 本题考查文章主旨与启示分析。 根据第⑧段“既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能”可知，生命的价值不在于所处环境的优劣，无论身处荒漠般的绝境还是水乡般的顺境，只要存在就有其独特意义。哪怕如荒漠中的苇般“瘦削不成气势”，也能以自身存在诠释生命的可能性。 根据第⑥段“给她一片（不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光）”可知，困境并非生命的终点，即便仅有微薄的生存条件，也要顽强坚守、主动生长。就像荒漠之苇借点滴雨水扎根，生命应不畏艰难，在逆境中汲取力量、奋力绽放。 根据第⑧段“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息”可知，生命的光彩源于不懈的坚持与抗争。荒漠中的苇在水涸地裂的威胁下仍努力摇曳，启示我们要珍惜生命时光，以不屈的姿态对抗磨难，让生命在执着坚守中绽放最灿烂的光彩。 （四）（6分） 给生活添一份诗意 潘悦 ①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。 ②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。 ③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振：阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。 ④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。 ⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目的。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。 ⑥“人生代代无穷已，江月年年望相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。 （选自《人民日报》2022年4月15日） 19. 下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（ ） A. 诗歌是一门语言表达的艺术。 B. 诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。 C. 鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。 D. 诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。 20. 文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 21. 文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。 A.簌簌衣巾落枣花 B.月落乌啼霜满天 【答案】19. D 20. 举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明了读诗时的片段感悟，能产生激励人心的力量。 21. 示例：可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给人添一份诗意。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章中心论点的概括。 A.“诗歌是一门语言表达的艺术”是第②段的分论点，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点； B.“诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意”是第④段的分论点，是诗歌的作用之一，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点； C.“鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心”是第⑤段中的观点，是鉴赏诗歌的方法，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点； D.本文最后一段，通过对上文的总结，得出结论“古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵”，这是本文的论证中心，即本文的中心论点，因此本项概括的“诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵”作为本文的中心论点最恰当； 故选D。 【20题详解】 本题考查论证方法及作用的分析。 第③段的画线句子“陶渊明‘刑天舞干戚，猛志固常在’的坚毅卓绝，苏轼‘人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥’的豁达超然”，是列举的古诗论据，因此属于举例论证。这两个例子，证明了前一句“阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量”，增强了说服力。 【21题详解】 本题考查诗句内容的理解。 第④段中，“留心夏季的‘映日荷花别样红’”，引用的是描写夏季景物的诗句。A“簌簌衣巾落枣花”是描写夏季自然景物的诗句，读来能“给生活添一份诗意”，因此可以替换。B“月落乌啼霜满天”是秋季的景物，不可用此句替换。 （五）（10分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 小榕和小园选择了《黎明》和《雪落在中国的土地上》参赛。 22. 小榕和小园整理资料内容，为它们添加了批注。请选出与原文不符的一项（ ） A. 在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 B. 穆旦曾对艾青《吹号者》的诗歌评论，他认为这首诗是艾青以真实的生活为背景提炼创作出来的。 C. 在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 D. 呈现的两首诗都是艾青写于抗日战争时期的诗，这一时期艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 【诗歌鉴赏】 23. 小榕和小园在读两首诗时，觉得艾青的一些诗句太口语化、散文化，细细琢磨之后，他们在诗句里找到了明证，小榕写下了批注，小园也有了自己的理解。 小榕所选诗句： 我怀念那：/同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃 小榕的批注：诗句中运用了“提了”“到”“采”“最密”“溅满”这些口语化的词语，鲜活地呈现了黎明到来之际，“我”和小伙伴迎着露水采豆荚，任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面，具有生的气息。表达乐作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念，不刻意修饰的语言，契合作者的情感。 小园所选诗句： 那些被烽火所啮啃者的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里 小园的批注：_______ 24. 为了增强朗诵的效果，小榕替小园找了两幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，帮小园选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描，用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。速写，比素描更简练，往往用于捕捉瞬时的灵感，扼要而有力地展现有意义的画面。 油画，以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间的质感。 我选图（ ），理由如下：______________________________________ 25. 小榕和小园在参加朗诵会之前，同学们提了一些上台朗诵的建议。下列哪位同学的建议是不合理的。（ ） 同学A：精神要饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。建议穿中山装，这样符合当时抗战的时代背景。 同学B：吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议以新闻播音员为标准，沉重严肃地朗诵《黎明》。 同学C：能通过表情和动作来表达诗歌的情感，反映诗歌内涵。如《黎明》中当读到“向你张开两臂”时，可做一个双手打开的动作，表达迎接黎明时的欢欣。 同学D：配乐要能表达诗歌的情感，比如《雪落在中国的土地上》可以选用低浑深沉的乐曲。 【答案】22. A 23. 诗句中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语，直接明了地呈现战乱中的民众困窘绝望的生活场景，极具真实感，“充满了生的气息”（或口语化不是随意化，比如文中两个“失去”的反复强调，恰恰契合战乱年代里，绝望却真实的日常。）表达了作者对苦难中民众的同情，对侵略者的痛恨，内心的悲愤。这些“朴素的口语”，契合诗歌的场景，更充分地表达了作者的情感。（意近即可） 24. ①. 示例一：我选择A。 ②. 《雪落在中国的土地上》中“雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首诗歌运用了白色和灰色两种冷色调，就像素描一样，纯色单调，带给人一种凄怆悲凉感。而A选项的画，寥寥几笔，只有树木和雪，给人孤寂寒冷的感觉。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。 示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，有“悲哀了的老妇”一片狼藉的土地，“阴暗的天空”，这一切都笼罩在战争的阴霾之下。在艾青的文字中，让人感受到真实的画面感，更具有立体感，如同一幅油画。图B具体真实的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。 25. B 【解析】 22题详解】 本题考查文学常识与诗歌内容理解辨析。 A.艾青在监狱中写下的长诗是《大堰河——我的保姆》，而非《黎明》。 故选A。 【23题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”分析，诗句描写了因为战争而被迫流离失所的人们的痛苦遭遇，其中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语，直接明了地呈现战乱中的民众背井离乡，在异乡困窘绝望的生活场景，画面极具真实感，表达了作者对苦难中民众的同情，对侵略者的痛恨，内心的悲愤。这些“朴素的口语”，契合诗歌的场景，更充分地表达了作者的情感； 句中“被烽火所啮啃着的地域”，“失去了他们所饲养的家畜”“失去了他们肥沃的田地”“生活的绝望的污巷里”这些极富表现力的修饰语，充实了诗歌形象的容量，这种散文化的语言，无雕琢和虚饰的痕迹，形象地表现了战乱年代里，人们很绝望却真实的生活日常，表现了诗人对苦难中民众的同情，表达了诗人深厚的爱国热情和诗人深沉的忧患意识、赤子之心； 结合诗句可知，诗歌多以短句为主，诗人对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，以凝重的语气，叙述着失去了家畜和田地的“土地垦植者”，他们都拥挤“在生活的绝望的污巷里”，描绘出那些战乱中的民众生活的悲惨景象，表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。据此分析概括作答。 【24题详解】 本题考查理解和运用诗歌内容。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”“土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，作者描写了被大雪覆盖的土地，描写了因战争而流离失所的人们，他们生活贫困，“拥挤在”“生活的绝望的污巷里”这些画面就如简练的素描画一样，线条简单，勾勒了人们背井离乡，生活在逼仄的异乡之中的景象，表现了战争带来的破坏和人民的苦难。素描以其单色调和线条的表现方式，能够更好地传达出诗歌中那种沉重、压抑的氛围，突出战争的残酷和生活的绝望感，与诗歌的主题相契合。素描的简洁和直接也能更好地引导观众关注诗歌本身的情感和意境，让人感受到其中压抑痛苦的画面。 “那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，诗人选定一个特定的场面进行描述，表现人们因战争而流离失所，他们从各地蜂拥而至，涌进某个异乡的小巷里。每个人的脸上都显露出绝望的神情，表现对战争的厌恶，对故园的思念。艾青通过细腻的描写和深刻的情感表达，形成一种“诗中有画”的效果。油画以其色彩的丰富性和立体感，能够更好地呈现诗歌中复杂的情感和画面感，选择油画作为背景图，采用厚涂、点彩、渲染等方式，可以更好地烘托诗歌的主题和情感，让人们直观的感受到战争残酷无情的特点和人们流离失所的痛苦遭遇。 结合诗歌内容分析，选择A或B都行，结合小贴士分析诗歌，画面的特点，增加了图片后的效果来说明理由。 示例一：我选择A。《雪落在中国的土地上》营造出冷寂、悲怆的氛围，诗歌里的雪天景象朴素而充满张力，如同一幅速写。A图以简洁的线条勾勒出雪地枯树，单调的色调传递出孤寂寒冷的感觉，契合诗歌中土地被雪封锁、失去生机的意境，能让听众直观感受诗歌的凄怆，引发情感共鸣。 示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》描绘的雪天景象具有强烈的画面质感，战争阴霾下的土地、人民的苦难在艾青的笔下如油画般立体厚重。B图以油画的形式呈现出雪覆山林的立体场景，画面传递出压抑感，能帮助听众理解诗歌中战乱背景下的悲凉，引发情感共鸣。 【25题详解】 本题考查朗诵建议的合理性辨析。 B.《黎明》表达的是民众对黎明的渴望与对光明的讴歌，情感并非一味沉重严肃，以新闻播音员的沉重严肃风格朗诵，会限制诗歌情感的多元表达，建议不合理。 故选B。 三、表达与交流（55分） 26. 为了激发同学们学习古典诗词的兴趣，文艺委员计划在班会上开展“诗词大比拼”的活动，并制作了下面的活动流程图。请你根据图中的信息，将“诗词大比拼”活动流程转述给班级同学。 【答案】同学们，“诗词大比拼”活动分为海选和决赛两部分。同学们首先要进行海选，即先在班级群里报名，报名成功后参加诗词知识竞答，最终选出15人参加决赛。决赛分为飞花令、诗词接龙、即兴作诗三个环节，三个环节比赛结束后由评委团进行评判，最后为获奖者颁奖。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 先观察所给图片内容，依据“海选”和“决赛”两部分，先后概括介绍即可。 首先明确这是一个“诗词大比拼”的主题活动流程框架图。看图可知，活动分为”海选”和“决赛”两个主要阶段。“海选”阶段又包含三个子环节，分别是在班级里面报名、诗词知识竞答、选出15人，这是为后续活动做前期选拔准备。“决赛”阶段有三个程序：比赛、评委团评判、颁奖，比赛过程分三个环节：飞花令、诗词接龙、即兴作诗。在海选工作完成后开展决赛。按照活动开展的先后顺序，将这些信息连贯地表述出来即可。 示例：同学们好！我给大家简单介绍一下本次“诗词大比拼”活动的流程。本次“诗词大比拼”活动由海选和决赛两部分组成。首先进行海选，同学们可以在班级群内报名，通过诗词知识竞答选出进入决赛的15名选手。决赛要进行三轮比拼：第一轮是飞花令，第二轮是诗词接龙，第三轮是即兴作诗。每一轮都有评委团进行评判。三轮比拼结束后，由年级组为获奖选手进行颁奖。 任选其一，根据要求作文。 一、 27. 世间百态，人生百味，我们每个人都有着自己难以忘怀的回忆，都品尝着属于 自己“常驻心间”的味道。我们在桃之夭夭的春里，轻嗅生命的味道；从橙黄橘绿秋中，分享收获的味道，在离乡求学的路上，回味家乡的味道，在清词丽句的诗词中，咀嚼文化的味道；在亲情相伴的时光中，品味爱与陪伴的味道……四季有味道，家乡有味道，诗词有味道，亲情有味道——人生百味丰富了我们的体验，增长了我们的见识。 请以“______的味道”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及 真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 爸爸的味道 　　时光匆匆流逝，一转眼就是十三载光阴，许多事情我已忘却，可爸爸的味道却长久地留在我的心里…… 　　又是一个周末，爸爸刚一进门，那股刺鼻的味道就随之而来。爸爸是干烟叶评级工作的，总是出差，一周才回一次家。可他一回来，我就皱着眉头，用手紧紧地捂住鼻子，让他赶快去洗澡：“又是坏面包味儿，真难闻！” 　　话刚落地，爸爸沧桑的脸上那少有的喜悦也骤然消失，带着些许尴尬的神色低下了头。他顾不得满身疲惫，走进了浴室。而我则心满意足地点点头，心想：再也不用闻那股味道了。 　　不知不觉，到了今年的黄金周，爸爸仍是不得空，还在外地，我和妈妈就赶去陪他。 　　到了目的地，几幢破旧的小房子映在我的眼中，工厂的噪音令我烦躁。但很快一种愧疚感充盈在我的内心，爸爸就是在这破旧不堪的工厂里工作啊！走进工厂的小门，灰尘呛得我睁不开眼，鼻中马上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。扫视一圈，我终于找到了置身于一片烟尘中的爸爸，本就不够高大的身躯在一堆烟包和烟叶旁就更显得不起眼了。只见他迅速拿起一片烟叶，观察后果断地予以评级，踮起脚尖送它到下一道工序。就这样一片接一片地来，根本没有片刻喘息的时间。爸爸没有注意到我和妈妈，可妈妈把手捂在嘴上喉咙抽动着，竟红了眼眶，我的心中，自然也是五味杂陈。 　　我看着爸爸，大声喊道：“爸爸，我在这儿！”话音刚落，已是泪眼模糊。我向爸爸的方向冲去，想要钻进他的怀里，此时的那股坏面包味，已不再刺鼻，而是满满的幸福……爸爸也看到了我们，却像是压抑住了心中的快乐，竟下意识地、不着痕迹地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄脏了我的衣服，更不想再遭受我的嫌弃。我又向前迈了一步，紧紧地抱住了爸爸…… 　　又是一个周末，爸爸仍是带着那股独特的味道走进了家门，我则是第一个冲上去，小声说道：“爸爸！您辛苦了！” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：“　　　　的味道”，这个作文题目可写的内容很宽泛。首先应该先定义“味道”的内容，可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道”可以实写，也可以虚写。可以写“茶之味”“薄荷清香”“小巷面条香”等，再进一步可以谈生活的滋味、成长的滋味、苦难的滋味、幸福的滋味……在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。 二、选材构思：文体最适合写成记叙文。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。 二、 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 在《中国诗词大会》第四季的开场中，主持人董卿说：《中国诗词大会》是与大家一年一度的相约，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬。一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。赏四季风景，品诗意人生。是啊，不管是“四季风景”、还是“诗意人生”，只有慢慢品味，才能领悟其中的奥妙。 请以“品”为题目或自拟一个包含“品”字的题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】品茗 捧一盏茶，落座闲亭之上，伴皎皎月光，让清风包蕴茶香，回味一段悠长。——题记 品茶道，是品蕴含千年的文化传承，古有高歌饮酒，亦有浅尝品茗。缓缓闭眸，去听诉它的故事。 持一壶氤氲着白雾的开水，缓缓落入覆着卷茶的高杯，顿时一阵浮浮沉沉，那茶叶或是蜷曲着身子沉在杯底，或是浮在杯面展开臂膀。不一会儿，茶便成了青绿色。这时，将茶水匀在小瓷杯中。如手掌大的茶杯，披着青花衣，一洼浅绿，细腻温婉。 将茶轻捧，应着高山流水的和鸣。初入口，是淡淡的，夹杂着苦涩，如若不是浓郁的清香，单凭着这苦味，怕是会吓退一些“伪雅士”，但时间一久，便会发觉口中的醇厚和甘甜。再入口，去感知那一丝的香甜，却发现它似袅袅炊烟，当你贪婪地想用唇齿去捕捉它。它却顽皮地消失不见。 这便是绿茶。淡而有韵，名而不争，似幽林深处的女子，轻踱在石板路，微微一笑间，配着深沉的目光，不暴不躁，高贵又优雅。 一杯品尽，再次匀满一杯时，青绿淡了，却依旧清澈透亮。再品，苦涩褪淡，甘甜飘渺，让人抓不住一丝一毫清明。 一遍又一遍，最终味道变了，意境散了，有心人却会发现，那丝甘甜还在——它一直朦胧地，让人容易忽略，像幸福，是悄悄地扑面，有节制地喷洒甘霖，是朴素地，却一直存在着。 换一杯花茶，扑面的香气，让人忍不住皱鼻子，是抹了胭脂的姑娘，掩住了原本的清秀，被凡俗的烟火渗入，夸张地展露自己。 品茗，未尝不是选择人生。 品茗，品人生，苦中有甜，甜中有苦，从容淡定，才能静看花开花落，找到心灵安宁，属于自己的那份幸福。 年少的执着，轻狂，心高气傲，最终融成苦消散在舌尖，开始珍惜，回味那甘甜的余韵。缓缓抬眸，只见那茶叶早已一一向外舒展，无一不浮在水面上，舒展。 【解析】 【详解】作文标题“品”，或自拟一个包含“品”字的题目。以“品”字为题，具有很大的延展性，自由度。品字是三个口，横着三口，竖着三口。可以用并列式排队法或递进式挖井法去解读一个对象，要微小、要细密、要缓慢，或丰富饱满，或深刻透彻，既要横宽，又要纵深。从所给材料分析，“品”应该是动词。“品”的对象：月饼、小吃、茶、花、落叶、篮球、琴、光、黑色、歌、电影、动漫、音乐、文字、诗词、经典、唐山、重庆、军事、生活、人生、中秋、成长、紧张、孤独、幸福、善、你……话题选择丰富多样，有具象、有抽象、有人、有物……写时要注意以下几点：“要小不要大”，“人生”“生活”一类词太大，在行文之前，应该学会化大为小，品生活的什么，缩小写作对象的范围，易于写细。“要合适不要牵强”：“篮球”“军事”等词和“品”字搭配，过于牵强。这是在给自己设置难度，加深难度，必然写这类题目的作文过程一定很痛苦。“月饼”、“茶”等对象就非常适合，很好展开。“要熟悉不要陌生”：“文字”、“诗词”、“月饼”、“茶”都是我们熟悉的，容易写，并且容易写好。但如果选择“军事”“光”这些本身就离我们很远的事物，文章容易写得肤浅，生硬。“要有情不要麻木”：要选择和自己发生过连接的，曾经打动过自己的对象，才会有细节生动感人，而不是本身没有什么交集，没有背后信息做支撑，必然会写得干瘪、乏味。 【点睛】这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如何审题。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼”。所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明“喻义”。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精神”。所谓“选材”就是指写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期九年级十月联考 语 文 试 题 （本试卷共25小题，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答题前，将你的姓名、准考证号填写在相应位置，将条形码横贴在“贴条形码区”。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；答在“试卷”上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 小组开展诗词“寻味”活动，请你一起参与。（20分） ◎活动前言 1. 给活动前言中①至④处补全拼音和汉字。 我们每天都在品尝各种各样的味道，liáo①______绕的烟火气抚慰了五脏六腑。不眠时，缱绻在古典诗词之间，咀嚼②（ ）着其中的味道，或浓郁浑重，或甘爽清新，满口噙香，交织氤氲的沉香在唇齿间游弋③（ ）：田园诗的恬静雅淡，边塞诗的雄浑壮美，乐府诗的通俗平易，晚唐诗的绮丽奢靡，种种香气涌入鼻腔；婉约词的凄怨呢nán④（ ），豪放词的深沉沧桑，花间词的香艳柔和，南唐词的真挚清新，色色味道直扑唇舌。 ◎品尝诗词中的食味 2. 小组同学在寻找古诗中的美食时，有几种美食被打乱了，请你将诗句与食物进行匹配。（填选项） （1）拨雪挑来塌地菘，味如蜜藕更肥浓。 （2）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。 （3）围炉聚炊欢呼处，百味消融小釜中。 （4）曾是金娥印得成，留将旧样说阴晴。 A． B． C． D. （1）________ （2）________ （3）_______ （4）_______ ◎续写诗词中的乡味 3. 故乡永远是心中最难忘的味道。请你仿照吴有训《乡村的味道》（节选）中画线诗句，续写两句你心中故乡的味道。 乡村是什么味道？ 我说是： 弥漫在巷子里的牛粪味儿； 油爆青红辣椒的呛鼻味儿； 枣花开了邂逅的甜丝味儿； …… 乡村的味道远远不止这些， 随着季节变换和时光迁移， 各种各色味道会轮番登场， 占领整个乡村田野和天空。 ◎欣赏诗词中的韵味 班级中有两位同学叫朱绳和玉冰，同学们询问得知他们的名字来源于鲍照的诗句：“直如朱丝绳，清如玉壶冰。”请你就名字参与讨论，完成下面小题。 小语：这句诗没有过多的（1）________________，“朱丝绳”的“直”和“玉壶冰”的“清”，把诗人的正直、高洁展现得（2）________________。 小文：我想这非常契合他们的性格。朱绳同学性格耿直，玉冰同学品格高尚，他们帮助老师管理班级，帮助同学答疑解惑，热心学校公益活动……所做好事（3）________________。 小清：就像他们的名字一样，朱绳同学就像朱绳，拥有红色的热烈，拥有绳子的耿直，守正不挠；玉冰同学就像玉冰，______________。 小雅：【甲】我认为这美好的名字也寄托了他们父母的美好祝愿。【乙】这样的名字让人觉得心旷神怡，可以感受到古典诗歌的丰富含义。【丙】我想，鲍照的诗歌创作也值得我们进一步研究，他的创作风格值得我们学习。 4. 空缺处应填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 藻饰 酣畅淋漓 不胜枚举 B. 粉饰 淋漓尽致 俯拾皆是 C. 藻饰 淋漓尽致 不胜枚举 D. 粉饰 酣畅淋漓 俯拾皆是 5. 根据语境，小清同学仿写发言。 6. 小雅的发言中有一句不合适，请你找出并说明理由。 我选________句。因为：________________________________。 ◎体悟诗词中的情味 7. 古诗文，既让人感受自然之美，又让我们领略到历史文化的韵味。 “野芳发而幽香，①______________”（《醉翁亭记》）感受了山间春夏的风光；“②______________，郁郁青青”（《岳阳楼记》）看到了一抹青翠；《沁园春·雪》“望”到了“山舞银蛇，③__________________”的壮阔景色；“闲来垂钓碧溪上，④_____________”（《行路难》）表达了李白对未来的期望和信心； “⑤______________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现出了作者面对人生沉浮时的积极向上的乐观精神；“⑥______________，⑦____________”《长沙过贾谊宅》烘托了贾谊的凄凉与痴心，道出了千古文人的悲剧命运；“但愿人长久，⑧____________”（《水调歌头·明月几时有》）抒发了对亲人的思念和对天下人的美好祝福。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 景语皆情语。阅读下面古诗，完成小题。 鸟鸣涧① 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 绝句（其二）② 【唐】杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 【注释】①该诗作于开元年间诗人游历江南之时，当时正值唐玄宗开元盛世。②该诗作于安史之乱期间，当时杜甫为了躲避战乱，从长安流亡到成都，暂时定居于此。 8. 下列关于对以上这两首诗歌的阅读赏析，不正确的一项是（ ） A. 阅读诗歌，要注意体味其意境特征。如王维的诗，宁静幽雅，充分展现自然之美，使读者心情愉悦；杜甫的诗，除描绘自然美景，还笼罩着个人忧思，令读者也为之沉痛。 B. 阅读诗歌，要注意把握其文学特质。如这两首诗歌，从体裁上来看都是五言绝句，从内容上来看都描写了春天景象。 C. 阅读诗歌，要注意思考其社会特性。如王诗体现出当时社会安定平和，也暗含诗人怀才不遇的幽愤；杜诗则体现出当时社会动荡不安，人们生活颠沛流离的痛苦。 D. 阅读诗歌，要注意鉴赏其语言特点。如王诗的语言，清雅脱俗，简单的文字呈现出鲜活的画面；杜诗的语言，精于炼字，浅近的文字背后蕴含着深沉的感慨。 9. 以上两首诗都描写春天，但从整首诗的角度来看，两者采用的写作手法和抒发的情感却有所不同，请简要分析。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲文】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁（A）。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙文】 亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁人游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？（B）以太守治滁，滁民咸知有生之乐，（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在“醉翁之意不在酒”一段。末段复以“乐其乐”三字见意，则乐民之乐，至情蔼然。可见旧解谓“是一篇风月文章，即施于有政，亦不妨碍”等语，何啻隔靴搔痒。计自首至尾，共用二十一个“也”字，句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守。读之惟见当年雍熙气象，故称绝构。 （选自林云铭《古文析义》） 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 亦因彼地有山水佳胜 联系成语（引人入胜） （1）________ 此皆作文不易之定体也 课内迁移（属予作文以记之） （2）________ 乐民之乐 语境推断（联系上下句） （3）________ 故称绝构 查阅词典（①动词：断绝；②形容词：绝妙；③副词：极） （4）________ 11. 请将“也”“故”“盖”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 12. 请为乙文中划波浪线句子断句（限两处）。 但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙。 13. 请把乙文中划横线的句子翻译成现代汉语。 即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。 14. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文概述欧阳修能够成为宗师的理由。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 荒漠中的苇 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄堂老者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。）那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗?看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。” ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙景象。 15. 阅读全文，根据提示填写表格。 内容 “我”的情感变化 （1） 失去兴趣 邂逅荒漠的苇 （2） 描绘荒漠之苇 （3） 16. 请赏析第⑥段划线的句子。 17. 作者描写“苇”运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感？ 18. 通读全文，请说说荒漠中的苇给了我们怎样的启迪？ （四）（6分） 给生活添一份诗意 潘悦 ①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。 ②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。 ③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振：阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。 ④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。 ⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目的。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。 ⑥“人生代代无穷已，江月年年望相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。 （选自《人民日报》2022年4月15日） 19. 下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（ ） A. 诗歌是一门语言表达的艺术。 B. 诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。 C. 鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。 D. 诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。 20. 文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 21. 文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。 A.簌簌衣巾落枣花 B.月落乌啼霜满天 （五）（10分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 小榕和小园选择了《黎明》和《雪落在中国的土地上》参赛。 22. 小榕和小园整理资料内容，为它们添加了批注。请选出与原文不符一项（ ） A. 在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 B. 穆旦曾对艾青《吹号者》的诗歌评论，他认为这首诗是艾青以真实的生活为背景提炼创作出来的。 C. 在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 D. 呈现的两首诗都是艾青写于抗日战争时期的诗，这一时期艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 【诗歌鉴赏】 23. 小榕和小园在读两首诗时，觉得艾青一些诗句太口语化、散文化，细细琢磨之后，他们在诗句里找到了明证，小榕写下了批注，小园也有了自己的理解。 小榕所选诗句： 我怀念那：/同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃 小榕的批注：诗句中运用了“提了”“到”“采”“最密”“溅满”这些口语化的词语，鲜活地呈现了黎明到来之际，“我”和小伙伴迎着露水采豆荚，任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面，具有生的气息。表达乐作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念，不刻意修饰的语言，契合作者的情感。 小园所选诗句： 那些被烽火所啮啃者的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里 小园的批注：_______ 24. 为了增强朗诵的效果，小榕替小园找了两幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，帮小园选择一副合适的背景图并说明理由。 小贴士 素描，用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。速写，比素描更简练，往往用于捕捉瞬时的灵感，扼要而有力地展现有意义的画面。 油画，以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间的质感。 我选图（ ），理由如下：______________________________________ 25. 小榕和小园在参加朗诵会之前，同学们提了一些上台朗诵的建议。下列哪位同学的建议是不合理的。（ ） 同学A：精神要饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。建议穿中山装，这样符合当时抗战的时代背景。 同学B：吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议以新闻播音员为标准，沉重严肃地朗诵《黎明》。 同学C：能通过表情和动作来表达诗歌的情感，反映诗歌内涵。如《黎明》中当读到“向你张开两臂”时，可做一个双手打开的动作，表达迎接黎明时的欢欣。 同学D：配乐要能表达诗歌的情感，比如《雪落在中国的土地上》可以选用低浑深沉的乐曲。 三、表达与交流（55分） 26. 为了激发同学们学习古典诗词的兴趣，文艺委员计划在班会上开展“诗词大比拼”的活动，并制作了下面的活动流程图。请你根据图中的信息，将“诗词大比拼”活动流程转述给班级同学。 任选其一，根据要求作文。 一、 27. 世间百态，人生百味，我们每个人都有着自己难以忘怀的回忆，都品尝着属于 自己“常驻心间”的味道。我们在桃之夭夭的春里，轻嗅生命的味道；从橙黄橘绿秋中，分享收获的味道，在离乡求学的路上，回味家乡的味道，在清词丽句的诗词中，咀嚼文化的味道；在亲情相伴的时光中，品味爱与陪伴的味道……四季有味道，家乡有味道，诗词有味道，亲情有味道——人生百味丰富了我们的体验，增长了我们的见识。 请以“______的味道”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及 真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。 二、 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 在《中国诗词大会》第四季的开场中，主持人董卿说：《中国诗词大会》是与大家一年一度的相约，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬。一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。赏四季风景，品诗意人生。是啊，不管是“四季风景”、还是“诗意人生”，只有慢慢品味，才能领悟其中的奥妙。 请以“品”为题目或自拟一个包含“品”字的题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $