第1单元 7 第4课 篇目(二) 任务提升 落实巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦古诗文阅读与鉴赏，涵盖柳永、姜夔、秦观等词人经典作品，围绕意象解析、手法辨析、情感探究等核心知识点，通过真题巩固与任务解析导入，如《望海潮》"三秋桂子"的意象梳理与"凤池夸"的借代手法分析，搭建从基础积累到深度赏析的学习支架。 其亮点在于融合教考衔接与审美体验，通过对比阅读（如姜夔《过桐庐》与范成大《钓台》情感差异）、手法探究（"花满市，月侵衣"的以乐景衬哀情），培养学生语言运用与思维能力。实例中"唯有池塘自碧"与杜甫诗句"自"字的比较赏析，提升审美创造。学生能系统掌握鉴赏方法，教师可依托结构化资源实现高效教学。

第4课 篇目(二)　 任务提升 落实巩固 1 解析：三秋：指农历九月。 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 2 解析：A项，“天堑”，天然壕沟； B项，“参差”，长短、高低、大小不一致/大约，几乎； C项，“异日”，改日，他日； D项，“罗绮”，绫罗绸缎。 任务提升 落实巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 3 解析：后一句划分应为“年年/知/为谁生”。 任务提升 落实巩固 4．下列与“异日图将好景，归去凤池夸”运用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　) A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 B．自胡马窥江去后 C．蜀道之难，难于上青天 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来 √ 3 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 4 任务提升 落实巩固 解析：题干中的句子运用了借代的修辞手法。凤池，即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。A项，比喻。用白色的霜雪比喻卷起的浪涛。 B项，借代。“胡马”代指金兵。 C项，夸张。 D项，拟人，对偶。“护田”“排闼”“送青”将“一水”“两山”拟人化，写成富有人情的亲切形象。 3 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 4 任务提升 落实巩固 √ 3 4 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 5 任务提升 落实巩固 3 4 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 5 解析：柳永是婉约派的代表人物，但他的《望海潮》却有辽阔壮丽之意境，并非“婉约派的代表作”，也非东坡之“激越”，“与东坡相去不远”的表述不当。 任务提升 落实巩固 6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《望海潮》中，描写西湖桂花飘香、荷花满湖的美景的句子是：“____________________， __________________。” (2)《望海潮》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“____________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“____________________”则写出了江水澎湃的动态美。 3 4 5 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 6 有三秋桂子 十里荷花 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 任务提升 落实巩固 (3)柳永《望海潮》中“____________________， ____________________”两句描绘出一幅弦歌不断、众生安逸的欢乐图景。 (4)“雪”是诗词中的常见意象，诗人常以“雪”为喻，或描摹人情物态，或昭示志趣高洁，如：“__________________，__________________。” 答案：(示例一)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪　(示例二)惊涛拍岸　卷起千堆雪　(示例三)孤光自照　肝肺皆冰雪　(示例四)小山重叠金明灭　鬓云欲度香腮雪　 3 4 5 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 6 羌管弄晴 菱歌泛夜 任务提升 落实巩固 (5)姜夔《扬州慢》中“____________________， ____________________”两句，将扬州城昔日长街繁华的景象与今日野草丛生的景象进行对比，表达痛惜之情。 (6)《扬州慢》中，姜夔勾连古今，感伤景色仍有，繁华不再，“____________________，____________________”以疑问的语气，将这种悲痛推向极致。 3 4 5 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 6 过春风十里 尽荠麦青青 念桥边红药 年年知为谁生 任务提升 落实巩固 二、阅读提升(63分) (一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分) 望海潮·洛阳怀古① 秦　观 梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。 西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。 任务提升 落实巩固 【注】　①元祐年间(1086—1094)，秦观先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流的文酒期会。绍圣元年(1094)，政局大变，秦观因党争被贬，即将遣离汴京，重游旧地，有感而作此词。②金谷：即金谷园。金谷园是西晋石崇的花园，在洛阳西北。 任务提升 落实巩固 解析： “呼应上片‘柳下桃蹊’”错误。与上片“东风暗换年华”相呼应。 √ 3 4 5 6 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 7 任务提升 落实巩固 8．(对应“教考衔接”)“梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华”描绘了一幅怎样的画面？如何理解“暗换年华”的意思？(6分) 答案：“梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华”描绘了梅花渐稀，冰河解冻，在东风的吹拂下冬天悄悄离开，春天悄悄来到的画面。“暗换年华”既指眼前自然景色的变化，又指人世沧桑、政局变化。 3 4 5 6 7 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 8 任务提升 落实巩固 (二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(9分) 少年游·长安古道马迟迟 柳　永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂[注]。 归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。 【注】　四天垂：天的四周夜幕降临。 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 9 解析：“以自问自答的方式抒情”错误。词中“何处是前期”有问，但没有回答。 任务提升 落实巩固 10．柳永即景抒情感叹“不似少年时”的背后蕴含了复杂的情感，请结合词句加以分析。(6分) 答案：①悲秋之情。词人面对“古道”“夕阳”“秋风”，情绪低落。②思乡之情。词人以“归云”为喻，写出羁旅之情。③暮年寂寥之情。词人年华老去，对年轻之时的游玩之事失了兴趣，老大凋零，志意无成，只剩“不似少年时”的悲哀与叹息。 3 4 5 6 7 8 9 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 10 任务提升 落实巩固 (三)阅读下面这首宋词，完成11～12题。(9分) 早梅芳·海霞红① 柳　永 海霞红，山烟翠。故都②风景繁华地。谯门画戟，下临万井，金碧楼台相倚。芰荷浦溆，杨柳汀洲，映虹桥倒影，兰舟飞棹，游人聚散，一片湖光里。 汉元侯③，自从破虏征蛮，峻陟④枢庭贵。筹帷厌久，盛年昼锦，归来吾乡我里。铃斋⑤少讼，宴馆多欢，未周星⑥，便恐皇家，图任勋贤，又作登庸计。 任务提升 落实巩固 【注】　①此词是柳永游杭州所作并投献给时任杭州知府孙沔的。孙沔因战功以枢密直学士、给事中知杭州，不久又迁为枢密院副使，与词中所写人事相合。②故都：指杭州。五代时吴越王钱镠建都于此。③元侯：诸侯之长，此处颂扬地方官地位显赫。④峻陟：威严地登上。⑤铃斋：将帅或州郡长官办事的地方。⑥周星：岁星。岁星十二年在天空循环一周。 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 11 任务提升 落实巩固 解析：本词下片中，第一句“汉元侯，自从破虏征蛮，峻陟枢庭贵”讲的是征战立功之事。第二句“筹帷厌久，盛年昼锦，归来吾乡我里”讲述的是衣锦还乡之意。第三句“铃斋少讼，宴馆多欢，未周星，便恐皇家，图任勋贤，又作登庸计”侧面表现其政绩卓著，并预祝其升迁。因此，选项中“二为政绩卓著，三为衣锦还乡”的顺序有误。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 11 任务提升 落实巩固 12．请结合词的内容，简要分析本词上片写景的艺术手法。(6分) 答案：①长于点染(渲染)。开头两句“海霞红，山烟翠”，以自然界中的烟霞来营造背景，渲染气氛：大海映着如火的红霞，远山笼着青色的烟雾，境界阔大，设色艳丽。②善于铺陈。从“谯门画戟”至上片末，选取了“画戟”“万井”“楼台”“芰荷浦溆”“杨柳汀洲”等繁复的意象，描摹了杭州城的美丽与繁华，令人神往。③精于视角变换。“故都风景繁华地”句总起，以下各句由远及近、自上而下、由城内到城外，描写“故都风景”，凸显其“繁华”。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 13 14 15 16 17 18 19 11 20 1 12 任务提升 落实巩固 (四)阅读下面两首宋诗，完成13～14题。(9分) 过 桐 庐 姜　夔 横看山色仰看云，十幅风帆不藉人。 记取合江江畔树，他年此处好垂纶①。 任务提升 落实巩固 钓　台 范成大 山林朝市两尘埃，邂逅人生有往来。 各向此心安处住，钓台无意压云台②。 【注】　①垂纶：垂钓，常指隐居。②云台：汉宫中高台名，后用以借指朝廷。 任务提升 落实巩固 解析：“拟人手法”错，此句意思是风帆不需凭借人力就能潇洒自行，并非拟人手法。 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 14 15 16 17 18 19 11 20 1 13 任务提升 落实巩固 14．严子陵钓台位于桐庐，因严子陵拒绝光武帝刘秀之召，来桐庐隐居垂钓而闻名古今。两首诗都写到了这里，寄寓的情感却有所不同。请结合作品简要分析。(6分) 答案：姜诗借“垂纶”表达了对桐庐美景的喜爱和对未来隐居生活的向往；范诗认为人生境遇不同，但只要心安，钓台和云台并无高下之分，表达了对人生的豁达态度。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 15 16 17 18 19 11 20 1 14 任务提升 落实巩固 (五)阅读下面这首宋词，完成15～16题。(9分) 鹧鸪天·正月十一日观灯 姜　夔 巷陌风光纵赏时，笼纱未出马先嘶。白头居士无呵殿[注]，只有乘肩小女随。 花满市，月侵衣，少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。 【注】　呵殿：前呵后殿，指身边随从。 任务提升 落实巩固 解析：“艺术手法上的特色在于能化实为虚，虚实结合”错误。艺术手法上主要运用了以乐景衬哀情及对比的手法。 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 16 17 18 19 11 20 1 15 任务提升 落实巩固 16．本词的下片三句“花满市，月侵衣，少年情事老来悲”历来被后世称道，请赏析其妙处。(6分) 答案：①运用了以乐景衬哀情的手法，“花满市，月侵衣”写灯月交映，景色宜人，“少年情事老来悲”则表达物是人非、人隔天涯的伤感。②运用了对比的手法，“少年情事”是回忆少年时之乐事，“老来悲”则写此时词人的落拓与孤独，形成了鲜明的对比。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 17 18 19 11 20 1 16 任务提升 落实巩固 (六)阅读下面这首宋词，完成17～18题。(9分) 淡 黄 柳[注] 姜　夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 【注】　此词写于词人客居合肥之时。当时金人袭扰，江淮一带已是边区。 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 18 19 11 20 1 17 任务提升 落实巩固 解析：“‘鹅黄嫩绿’写景，写出了春天的生机盎然”错误，“鹅黄嫩绿”虽写柳色，但结合“巷陌凄凉”等内容可知，主要是为了衬托客居的孤寂，并非写春天的生机盎然。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 18 19 11 20 1 17 任务提升 落实巩固 18．请简要分析“唯有池塘自碧”与杜甫的“映阶碧草自春色”中的“自”字在情感表达上有何异同。(6分) 答案：相同点：两个“自”字都有“独自”之意，都通过描写自然景色的独自美好，衬托出一种无人欣赏的寂寞之感。“唯有池塘自碧”，池塘独自碧绿，无人关注，烘托出词人客居的孤寂；“映阶碧草自春色”，碧草独自呈现春色，无人观赏，表现了祠堂的冷落。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 19 11 20 1 18 任务提升 落实巩固 不同点：“唯有池塘自碧”中“自”字还蕴含着词人对春天逝去的无奈与伤感，春天将尽，只有池塘依旧碧绿，更添惆怅；“映阶碧草自春色”中“自”字侧重于表达对历史变迁、人事兴衰的感慨，碧草年年自绿，而诸葛亮已逝去，英雄事迹渐被遗忘。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 19 11 20 1 18 任务提升 落实巩固 (七)(2025·全国一卷)阅读下面这首宋诗，完成19～20题。(9分) 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】　①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 任务提升 落实巩固 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 11 20 1 19 解析：“看起来水渍斑斑”错误，颈联中的“湿”意为“润泽”，“看犹湿”是说绿石砚“看上去十分光亮润泽”，而不是“水渍斑斑”。 任务提升 落实巩固 20．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)　 答案：①由绿石砚的颜色联想到友人官袍的颜色，点出友人的仕途境遇，借此勉励身处逆境的友人。②以砚石之坚喻友人坚定的心志和高尚的品质，同时借砚自况，抒发了“穷且益坚，不坠青云之志”的高尚情操。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 16 17 18 19 11 1 20 任务提升 落实巩固 (时间：70分钟　分值：84分) 一、基础巩固(21分) 1．下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　) A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 珠玑：珠宝。 B．异日图将好景，归去凤池夸。 图将：描绘。将，助词，用在动词之后，无实义。 C．有三秋桂子，十里荷花。 三秋：三个秋天。 D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 烟霞：山水景色。 2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(天堑无涯,天堑变通途))　　　　　 B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(参差十万人家,参差相近)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(异日图将好景,此事异日再议)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(户盈罗绮,珠翠罗绮)) 3．下列句子节奏划分不正确的一项是(3分)(　　) A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青 B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情 C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵 D．念/桥边/红药，年年/知为/谁生 5．下列对《望海潮》和《扬州慢》的分析不恰当的一项是(3分)(　　) A．柳永的《望海潮》也是婉约派的代表作，其写景之壮伟、声调之激越，与东坡相去不远。 B．“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句把市场的繁荣、市民的殷富反映了出来，同时也写出了杭州富人比豪华、斗阔气的情景。 C．“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，词人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的荒凉情景。 D．“二十四桥仍在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。故桥虽在，但昔日的热闹景象已荡然无存，抒发了词人的无限痛惜之情。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“梅英”即梅花，“冰澌”意为冰冻融化，“东风”则指春风，点明冬去春来的时间节点。 B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。 C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。 D．上片先写今后写昔，下片先承上写昔，后再写今；景起情结，今昔交错，虚实交融，含蓄委婉。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“高柳乱蝉嘶”，以“乱”修饰蝉嘶，不仅写出蝉声纷乱，还显示了词人内心的纷乱。 B．词上片重写景，刻画了秋日萧瑟之景；下片重抒情，以自问自答的方式抒情。全词情景交融。 C．全词不事雕琢，采用白描手法，用语简洁直白，是一首极能表现柳永一生之悲剧的好词。 D．本词突破了唐五代小令中常见的闺阁园亭伤离怨别的主题，扩大了词的意境。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．作为投献词，自有“贡谀”成分，但词中所展现的杭州社会生活图景、自然风光的确是北宋前期“承平气象”的真实写照。 B．上片绘杭州之景，下片写镇杭之官。从“贡谀”的角度说，上片是背景与陪衬；从反映都市生活角度说，上片是词的精华。 C．词的下片，颂扬镇杭之官的事功人品。按顺序可以分为三个层次：一为征战立功，二为政绩卓著，三为衣锦还乡，并预祝其升迁。 D．全词音调谐美，风格雄奇畅朗。状故都杭州繁华美丽之景，如在眼前；叙孙沔征战立功后荣归故里的闲适生活，令人神往。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．姜诗首句以“横”“仰”视角的变化，展现了桐庐的山水景色，同时也透露出诗人自在闲适的行游状态。 B．姜诗中“十幅风帆不藉人”用拟人手法写出船随风动的轻盈、迅捷，“不藉人”语义双关，颇有意味。 C．范诗首句“山林朝市”与结尾的“钓台云台”所指相同，两相呼应，传达了对人生不同境遇的深刻体悟。 D．姜诗以景起兴，借景寄情，含蓄表达了诗人的情感；范诗则以议论为主，富有哲理，具有宋诗典型特色。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“笼纱”一句，词人仅以七字便概括了贵族子弟外出观灯的气派，隽永有味，意境高远。 B．“白头”二句，写自身寂寥落寞。词人慨叹孤独年老但功名未立，故自称“白头居士”。 C．“白头”句与“笼纱”句构成反衬，贵族子弟出游，前呼后拥；词人观灯，唯有小女乘肩。 D．姜夔此词艺术手法上的特色在于能化实为虚，虚实结合，空灵含蕴，表达无限感慨。 17．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．词前的小序中说客居之地巷陌凄凉，与江左不同，唯有柳色让人感到怜爱。 B．“鹅黄嫩绿”写景，写出了春天的生机盎然，“旧相识”写人，抒写客怀。 C．上阕寓情于景，“正岑寂”三字紧承上阕，同时又为下阕奠定了基调。 D．“怕梨花落尽成秋色”，“怕”字抒发了词人对花落春尽的忧惧之情。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 $