第2单元 2 第5课 篇目(二) 边城(节选)（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦《边城》（节选）的散文化小说特征，系统梳理作者沈从文的创作背景与京派文学常识，通过字音字形词义积累打牢语言基础，再以环境赏析、表达技巧鉴赏、人物形象分析等活动设计，构建从文本理解到主题探究的学习支架。 该资料以情境化活动（如环境描写表格填写、人物心理细节分析）引导学生感受湘西风土人情与人性美，培养审美创造能力。对比阅读《阿Q正传》提升思维能力，拓展探究科技对人际关系的影响增强文化自信。课中辅助教师深化文本解读，课后助力学生巩固散文化小说鉴赏方法，弥补知识盲点。

篇目(二)　边城(节选) 一、作者简介 沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。中华人民共和国成立后，曾在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究。1988年病逝于北京。 主要代表作有短篇小说《丈夫》《贵生》，中篇小说《边城》，长篇小说《长河》。沈从文的主要贡献在于创造了一种特殊风情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。 二、写作背景 《边城》出版于1934年，是沈从文最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不再领导读者去桃源旅行，却想借从桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 三、相关链接 1．痴迷收集精美物件 在西南联大任教期间，沈从文对一种竹胎的缅漆圆盒十分喜爱，这种盒子黑红色的居多，间或有描金的，外表华丽，原是奁具(嫁妆、梳妆用品)，带有少数民族的色彩。沈从文第一次见到便爱不释手，之后每次进城都到处寻找，前前后后搜集了几百个，而且鉴赏水平越来越高，到后来稍微一般的都看不上眼。抗战胜利回到北京后，他还喜欢买旧绣货，如扇子套、眼镜套、槟榔荷包、枕头顶等。他认为这些美好之物能让人感到美的享受，并且他能透过 “物” 看到 “人”，看到人的劳绩、智慧和无穷的想象。 2．儿时逃学趣事 沈从文小时候天性活跃好动且贪玩，1915年还在读小学时，常常逃学去街上看木偶戏，书包就藏在土地庙里。有一次看完戏发现书包不见了，急得满头大汗，但就是找不到。第二天上学时遇到级主任老师毛先生，被老师罚跪在楠木树下。后来经老师耐心开导，沈从文知耻而后勇，改掉了顽劣的脾气，勤奋学习。 四、常识积累 京　派 京派是20世纪20年代末到30年代一个独特的文学流派。主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报·文艺》。京派作家关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。 一、明确字音 1．蘸酒(zhàn)　　　　 2.伶俐(líng)(lì) 3．泅水(qiú) 4.氽着(tǔn) 5．踹水(chuài) 6.碧溪岨(jū) 7．悖时(bèi) 8.喧阗(tián) 9．角隅(yú) 10.嗤笑(chī) 11．睨着(nì) 12.糍粑(cí)(bā) 二、写准字形 1． 2. 3． 4. 三、辨析词义 1．流泻·流淌 [辨析]　两者都有流动的意思，但适用的范围不同。“流泻”除了适用于液体外，还可用于光线；“流淌”只适用于液体。 [情境选词]　①山坡上，一片片雪白的梨花、嫩红的桃花，在阳光里流泻着醉人的色彩。 ②时至今日，一道道渠、一口口井的身影默默隐藏于山野，那不尽清波却日夜不停地流淌在群众的心坎上。 2．默默·脉脉 [辨析]　两者都指没有声音，但侧重点不同。“默默”指不说话，不出声，一般侧重于动作；“脉脉”指默默地用眼神或行动表达情意，一般侧重于感情。 [情境选词]　①她在角落里默默等候着，一直等到天黑也没见人从大门里出来。 ②影影绰绰的山峰就像一个睡意未消的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。 四、积累成语 根据解释，在横线上填写恰当的成语。 1．平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 2．闭口不谈：闭着嘴不说话。 聚焦学习提示 发掘学习目标 P40：与“五四”以来以鲁迅为代表的揭露压迫和不平、批判愚昧和落后、挖掘民族精神创伤的文学传统不同，沈从文的《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。 学习《边城》(节选)，可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想 1.赏析本文景物描写的作用 2.把握作者所塑造的翠翠等人的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美 3.了解本文所记述的湘西下层民众在特殊社会状态下独特的生活情状 4.掌握散文化小说的特点 活动一　赏析环境描写 [活动情境创设]　 那清澈见底的河流，那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒“风水”的白塔，那深翠逼人的竹篁中鸟雀的交递鸣叫……这里天朗、风轻、水清。这是个健康、自然、美丽的世界。 1．《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请用文中的语言填写下面的表格并据此总结。 环境特点 文中内容 环境太平 ①水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生 地点僻远 ②这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到 民风淳朴 ③边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子 总结：④这是一个极具地域特色的如桃花源般优美的生活环境 2.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的场景有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①表现了这里的淳朴民风及鲜明的地域色彩。②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。③为主要人物翠翠、老船夫、天保、傩送等的出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好作了铺垫。 活动二　鉴赏表达技巧 [活动情境创设]　 《边城》是一首抒情的诗，一曲浪漫主义牧歌。作者在艺术上追求诗意化的表达。人物描写方面，用动作、对话描写发掘翠翠内心丰富的潜台词；情节结构方面，以经纬交织、明暗结合的手法，衍生多变的波澜，切合、烘托内在的情绪节奏；在乡土风俗描写方面，将人物的活动置于一幅幅风俗风情画中，形成了诗情画意的意境；再加上几分童心话语的调色、叙述语言的抒情化等，构成了《边城》诗一般清新俊逸的风格。 3．请简要赏析下列句子的描写手法。 (1)同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　这句话运用了细节描写的手法，以动衬静，细腻传神地表现了翠翠的内心世界。正是由于环境热闹才显出翠翠身边的安静，正是由于翠翠在急切地等待祖父归来的音讯，才能捕捉到青菜萝卜之类倒入油锅中时发出的沙沙声。 (2)祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　这句话运用了细节描写的手法。祖孙二人怅然若失，各怀心事，但又无法说破。祖父想到孙女到了出嫁的年龄，既高兴又伤感。翠翠看到迎亲的花轿，引发了对爱情的美好憧憬。 4．小说没有细微地描写人物的心理，主要通过对话和动作来表现人物的内心世界。请举例分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例一)翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感情涟漪。 (示例二)最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘暗示翠翠，“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁”，“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是心有所属，在默默相思。 活动三　分析人物形象 [活动情境创设]　 一方水土养育一方人，优美的湘西边城生活着一群“未完全被现代物质文明摧毁的淳朴的人”。他们身上都充满着人情味，闪耀着人性美的光辉。 5．分析人物的心理活动。 (1)老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　翠翠因为祖父没有接自己而赌气。“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”非常形象地表现了少女的薄怒心理。 (2)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全。 (3)(祖父)便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　祖父提大老来做媒，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去了。这里边有少女羞于提起婚嫁之事的心理。 (4)“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不稀罕那只鸭子！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　鸭子是大老捉来送给祖父的，翠翠自然“不稀罕”，她心里想的是二老傩送。 6．翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①纯真、可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时表现出内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理；后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既表现了翠翠的薄怒，又表现了少女的纯真、可爱。 ②聪慧、矜持。比如第五部分中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”；第六部分中祖父问及翠翠是否记得一年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！’” ③对爱执着、纯粹。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纯粹。翠翠爱的方式和在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美、人性美。 总之，翠翠是一个纯真、可爱，聪慧、矜持，对爱执着、纯粹的少女，她外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是作者理想中的爱和美的极致化身。这一形象的塑造，集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求。 7．如何认识祖父(老船夫)这一人物形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①对孙女疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩，祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。还给卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”，把那枚单铜子送给翠翠。 ②为孙女的亲事操心担忧。顺顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，但其实自己十分操心；“不加检点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回绝后他虽不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”；后来又试探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。” ③善良、纯朴，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹；老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，但为了责任，他没有离开渡船；卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫执意要把钱还给人家。 活动四　分析文本特征 [活动情境创设]　 《边城》不是以塑造多面人物和设计曲折情节来取胜的，而是以描写和谐的人际关系与淳朴的风俗民情见长。 8．《边城》是一部散文化小说，结合课文具体分析其特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(1)结构散文化。本文节选的是《边城》的第三、四、五、六节，小说结构散文化，没有传统小说的悬念，缺乏激烈的矛盾冲突。第三节主要叙述了“边城”的端午风俗，后面三节分别采用了追忆过去、补叙上一年端午的情形、回到现在的方式，叙述了翠翠与傩送的爱情故事和内心纠葛。这样在情节上不设中心事件、不集中矛盾冲突的创作方法，使得《边城》在结构上得以大大解放，形成了疏散自如、跳跃多变的散文化结构。 (2)语言散文化。①如水一般的抒情笔致，使语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅，平缓深远，充溢着水的气息。②语言既质朴自然，又深沉蕴藉，将诗和散文的优美、凝重融入乡土写实小说中，使小说产生了纯和真的美文效果。《边城》中对环境、祖孙的心态和话语交流的描写，都有诗情画意的散文之美。③描写人的内心活动和人际交流的语言，质朴真诚，内蕴丰富，意味深长。如二老对翠翠的戏语“回头水里大鱼来咬了你”，翠翠念叨着“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，这样的话语，显然是作者有意为之，可以从多个角度看出小说的水乡风味，通俗、深刻而又耐人寻味。这样质朴而醇厚、淡雅而明丽，又具有音乐韵律感的语言，显示了语言散文化的魅力。 《边城》中描绘的湘西边城社会以真诚、自然的人际关系为核心，而现代社会中的人际交往越来越依赖科技手段(如社交软件、短视频等)。你认为，科技发展对人际关系的影响是利大于弊还是弊大于利？请结合《边城》中的情节与当代社会现象，谈谈你的观点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(观点一)利大于弊。 ①沟通便捷，社交范围扩大。在现代社会，科技的发展让人们可以突破时间和空间的限制，轻松地与远方的人建立联系。就像《边城》中，翠翠生活的茶峒相对封闭，人们的社交范围基本局限在这个小山城。而科技让现代人能够结识来自不同地区、不同背景的人，极大地拓宽了社交圈子。例如社交软件让人们可以与国外的朋友交流，了解不同的文化和生活方式，这有助于人们开阔视野，丰富个人的阅历。并且，在一些紧急情况下，科技手段能让人们迅速取得联系，给予帮助和支持，增强了人与人之间的互助性。 ②信息共享，促进关系建立。科技的发展使得信息的传播更加迅速和广泛，人们可以通过各种平台分享自己的生活、兴趣和经验，找到与自己有共同话题的人，从而建立起新的人际关系。《边城》里的人们交流方式较为简单，信息的传递也相对缓慢。而现代社会中，人们可以在网络上展示自己的才能、爱好，吸引到志同道合的朋友，这为建立广泛的人际关系提供了基础。比如一些兴趣小组、线上论坛等，让有相同爱好的人聚集在一起，促进了人际关系的发展。 (观点二)弊大于利。 ①人际关系变得肤浅。在《边城》中，人与人之间的交往真诚而深入，老船夫与过渡的行人之间的交流、翠翠与傩送的爱情等，都充满了真挚的情感和对彼此的理解。然而，在现代社会，人们对科技的过度依赖导致人际关系变得肤浅。人们在社交平台上的交流往往是碎片化的、表面的，缺乏深度的沟通和理解。很多时候，人们只是简单地点赞、评论，而没有真正去了解对方的内心世界。这种肤浅的交流方式使得人际关系难以真正建立起深厚的情感连接。 ②真实情感交流减少。《边城》里的人们面对面交流，能够从对方的语气、表情、肢体动作等非语言信息中，更好地理解对方的情感和意图。而运用科技手段的交流，缺乏这些非语言信息，容易导致误解和情感表达的不准确。例如在发信息时，文字可能无法准确传达说话者的语气和情感，有时候会引发不必要的矛盾和冲突。而且，人们过度依赖科技手段，会减少面对面交流的机会，使得真实的情感交流逐渐减少，人际关系变得冷漠。 ③社交压力增大，虚假性增加。现代社会的科技发展让人们的社交生活变得更加公开和透明，这也带来了一定的社交压力。人们在社交媒体上往往会展示自己美好的一面，而隐藏自己的缺点和不足，这种虚假的展示会让他人对自己产生不正确的认识。同时，人们也会不自觉地与他人进行比较，产生焦虑和自卑等情绪，影响人际关系的健康发展。而在《边城》中，人们的生活简单朴实，没有这种虚假的社交压力，人际关系更加纯粹和自然。 ①_________________　②_________________ [明确]　①插叙　②翠翠初识大老天保 不同的作者有着不同的创作方式，不同的创作内容也有着不同的创作意图，承载着作者不同的思想情感。请同学们对两篇小说的节选部分进行对比阅读，从人物形象、语言特点及所表达的作者情感方面进行比较，认识作品独特的美学价值。 篇　目 人物 人物形象 语言特点 情　感 阿Q正传 (节选) 阿Q ①麻木愚昧、自私冷漠 ②诙谐、讽刺、夸张　 ③对以阿Q为代表的民众的病态心理的揭示与批判 边城 (节选) 翠翠 ④淳朴、善良、美好　 ⑤散文化、富有诗意 ⑥对田园牧歌式生活的向往 鉴赏散文化小说 【教材回顾】 《边城》是一部散文化小说，不重紧张激烈的情节冲突，而是在看似散漫的叙述和描写中，自然而然地塑造人物。小说中有大量富有诗情画意的环境描写，对人物的性格和心理起了很好的烘托作用。作者对桃源般梦幻的边城生活的描写，隐含着对重建民族品德和人格的渴望。 【考点解读】 散文化小说，是介于散文与小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的小说。散文化小说不以描写具体的情节见长，甚至很少有情节，这是这类小说不同于传统小说之处。散文化小说看似是散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，符合小说的特征。这类小说打破了传统小说的桎梏，能自由地表达作者的思想。散文化小说的特点如下： 1．虚化人物形象 传统小说强调塑造“典型环境”中的“典型人物”，而散文化小说却反其道而行之，故意淡化人物的典型化，呈现人物本真的面貌。人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄类人物。如孙犁的《荷花淀》中，白洋淀的那一群青年妇女都是普通农村妇女，叫什么名字，五官和服饰如何，全没有提到，重点是以日常生活片段的叙写来展现她们身上的人情美及可贵品质。 2．淡化故事情节 散文化小说往往不会按照开端、发展、高潮、结局的线性结构展开，故事性较弱，不完整地展现人物命运的变化，也没有激烈的悬念、冲突。 3．散文化结构 散文化小说打破传统小说结构模式，结构松散而自由，以充满诗情画意的文字叙写生活片段，营造意境，但又于松散结构中体现出某种和谐统一。 4．注重营造意境和氛围 散文化小说注重营造散文化的意境和氛围，所谓“氛围”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、人间百态和生存状态等环境的营造。充满诗情画意的描写，让读者沉浸其中，使小说具有抒情性的美感。 5．在主旨表现上，更突出情调 散文化小说表达主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系以及人在社会中的生存状态，突出人与人之间的情感纠葛、人性的复杂多变等主旨。 6．语言散文化 ①语言质朴、口语化，或凝练蕴藉、诗化；②语言洗练干净，优美生动，平淡、清新而富有诗意。 【解题指津】 分析散文化小说的特点，可以遵循以下三个步骤： 第一步：概括总体特点。指出小说所具有的情节淡化、人物虚化、意境营造突出、语言优美抒情等特点。 第二步：结合具体内容阐述。例如，分析小说内容如何舒缓自然，人物塑造如何注重神韵而非具体性格刻画，环境描写如何细腻且具有感染力，等等。 第三步：总结艺术效果。强调这种散文化风格给读者带来的独特审美感受，如能让人沉浸在诗意氛围中，感受到生活的韵味和情感的细腻等。 　请做“任务提升·落实巩固”中的相关题目。 学科网（北京）股份有限公司 $