第二单元 02 第5课 篇目(二) 边城(节选)-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义围绕《边城》(节选)展开，以“美”为核心梳理学习脉络，涵盖作者档案、背景链接、基础自查（字音词义辨析）、文本初读（概括风景美等）、精读（环境/表达技巧/人物分析）、深读（悲剧色彩探讨）及散文化小说鉴赏、与《阿Q正传》比较等学习支架，构建从基础到拓展的完整学习体系。 该资料亮点在于融合文化自信（展现湘西民俗与人性美）、审美创造（赏析散文化语言与意境）、思维能力（通过比较阅读与人物心理分析培养逻辑思维）。课中情境设计与活动任务辅助教师引导学生深入文本，课后基础自查与微考点总结帮助学生巩固知识，查漏补缺。

篇目(二)　边城(节选) 一、作者档案 【简历】 沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。中华人民共和国成立后，曾在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究。1988年病逝于北京 【作品】 小说《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《边城》《长河》等；散文集《湘行散记》《云南看云集》等 二、背景链接 《边城》完成于1934年，是沈从文最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不再领导读者去桃源旅行，却想借从桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 三、相关常识 京　派 京派是20世纪30年代一个独特的文学流派。主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报·文艺》。京派作家关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。 四、基础自查 (一)明确字音 1．蘸酒(zhàn)　　　　　 2.伶俐(líng)(lì) 3．泅水(qiú) 4.氽着(tǔn) 5．踹水(chuài) 6.碧溪岨(jū) 7．悖时(bèi) 8.喧阗(tián) 9．角隅(yú) 10.嗤笑(chī) 11．睨着(nì) 12.糍粑(cí)(bā) (二)辨析词义 1．流泻·流淌 [辨析]　两者都有流动的意思，但适用的范围不同。“流泻”除了适用于液体外，还可用于光线；“流淌”只适用于液体。 [情境选词]　①山坡上，一片片雪白的梨花、嫩红的桃花，在阳光里流泻着醉人的色彩。 ②时至今日，一道道渠、一口口井的身影默默隐藏于山野，那不尽清波却日夜不停地流淌在群众的心坎上。 2．默默·脉脉 [辨析]　两者都指没有声音，但侧重点不同。“默默”指不说话，不出声，一般侧重于动作；“脉脉”指默默地用眼神或行动表达情意，一般侧重于感情。 [情境选词]　①她在角落里默默等候着，一直等到天黑也没见人从大门里出来。 ②影影绰绰的山峰就像是一个睡意未消的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。 任务突破一　文本初读 1．阅读课文，用一个字来概括你的阅读感受，并说说其主要表现在哪几方面。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　美。主要表现为风景美、民俗美、人性美。 2．任务小结 ①__________________　②__________________________ [明确]　①第三个端午　②初识天保 任务突破二　文本精读 活动一：赏析环境描写 [情境设计]　那清澈见底的河流，那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒“风水”的白塔，那深翠逼人的竹篁中鸟雀的交递鸣叫……这里天朗、风轻、水清。这是个健康、自然、美丽的世界。 1．《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请用文中的语言填写下面的表格并据此总结。 [明确]　 环境特点 文中内容 环境太平 水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生 地点僻远 这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到 民风淳朴 边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子 总结：这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境 2.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的场景有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①表现了这里的淳朴民风及鲜明的地域色彩。②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。③为主要人物翠翠、老船夫、天保、傩送等相继出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好做了铺垫。 活动二：鉴赏表达技巧 [情境设计]　《边城》是一首抒情的诗，一曲浪漫主义牧歌。作者在艺术上追求诗意化的表现。人物描写方面，用动作、对话描写发掘翠翠内心丰富的潜台词；情节结构方面，以经纬交织、明暗结合的手法，衍生多变的波澜，切合、烘托内在的情绪节奏；在乡土风俗描写方面，将人物的活动置于一幅幅风俗风情画中，形成了诗情画意的意境；再加上几分童心话语的调色、叙述语言的抒情化等，构成了《边城》诗一般清新俊逸的风格。 3．请简要赏析下列句子的描写手法。 (1)同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　这句话运用了细节描写的手法，以动衬静，细腻传神地表现了翠翠的内心世界。正是由于环境热闹才显示出翠翠身边的安静，正是由于翠翠在急切地等待祖父归来的音讯，才能捕捉到青菜倒入油锅中时发出的沙沙声。 (2)祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　此句运用了细节描写。祖孙二人怅然若失，各怀心事，但又无法说破。祖父想到孙女到了出嫁的年龄，既高兴又伤感。翠翠看到迎亲的花轿，引发了对爱情的美好憧憬。 4．小说没有细微地描写人物的心理，主要通过对话和动作来表现人物的内心世界。请举例分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例一)翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感情涟漪。 (示例二)最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘暗示翠翠，“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁”，“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是心有所属，在默默相思。 活动三：分析人物形象 [情境设计]　一方水土养育一方人，优美的湘西边城生活着一群“未完全被现代物质文明摧毁的淳朴的人”。他们身上都充满着人情味，闪耀着人性美的光辉。 5．分析人物的心理活动。 (1)老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　翠翠因为祖父没有接自己而赌气。“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”非常形象地表现了少女的薄怒心理。 (2)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全。 (3)(祖父)便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　祖父提大老来做媒，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去了。这里边有少女羞于提起婚嫁之事的心理。 (4)“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不稀罕那只鸭子！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　鸭子是大老捉来送给祖父的，翠翠自然“不稀罕”，她心里想的是二老傩送。 6．翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①纯真、可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时表现出内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理；后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既表现了祖孙情深，又表现了少女的纯真可爱。 ②聪慧、矜持。比如第五部分中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”；第六部分中祖父问及翠翠是否记得一年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！’” ③对爱执着、纯粹。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纯洁。翠翠爱的方式和在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美、人性美。 总之，翠翠是一个善良纯真、聪慧多情的少女，她外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是作者理想中的爱和美的极致化身。这一形象的塑造，集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求。 7．如何认识祖父(老船夫)这一人物形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①对孙女疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩，祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。还给卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”，把那枚铜子送给翠翠。 ②为孙女的亲事操心担忧。顺顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，其实自己十分操心；“不加检点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回绝后他虽不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”；后来又试探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。” ③善良、纯朴，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹；老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，但为了责任，他没有离开渡船；卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫执意要把钱还给人家。 活动四：分析文本特征 [情境设计]　《边城》不是以塑造多面人物和设计曲折情节来取胜的，而是以描写和谐的人际关系与淳朴的风俗民情见长。 8．《边城》是一部散文化小说，结合课文具体分析其特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(1)结构散文化。本文节选的是《边城》的第三、四、五、六节，小说结构散文化，没有传统小说的悬念，缺乏激烈的矛盾冲突。第三节主要叙述了“边城”的端午风俗，后面三节分别采用了追忆过去、补叙上一年端午的情形、回到现在的方式，叙述了翠翠与傩送的爱情故事和内心纠葛。这样在情节上不设中心事件、不集中矛盾冲突的创作方法，使得《边城》在结构上得以大大解放，形成了疏散自如、跳跃多变的散文化结构。 (2)语言散文化。①如水一般的抒情笔致，使语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅，平缓深远，充溢着水的气息。②语言既质朴自然，又深沉蕴藉，将诗和散文的优美、凝重融入乡土写实小说的写作，使小说产生了纯和真的美文效果。《边城》中对小溪、白塔、老船夫工作的渡口环境、气候、祖孙的心态和话语交流，都赋以诗情画意的散文之美。③描写人的内心活动和人际交流的语言，质朴真诚，内蕴丰富，意味深长。如二老对翠翠的戏语“回头水里大鱼来咬了你”，翠翠念叨着“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，这样的异句重复，显然是作者有意为之，可以从多个角度看出小说的水乡风味，通俗、深刻而又耐人寻味。这样质朴而醇厚、淡雅而明丽，又具有音乐韵律感的语言，显示了语言散文化的魅力。 任务突破三　文本深读 有人评论“《边城》里的人物都流露着孤寂的悲剧色彩”，该怎样看待这种说法？联系《边城》全文说说你的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　(示例)从人物的命运来看，这种说法是正确的。翠翠从小失去了父母，祖父尽管对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。 女儿女婿的悲剧在老船夫心里留下了不可磨灭的伤痕。他希望把翠翠托付给一个实在的人，但天保和傩送分别远远离开，他对于翠翠的婚事无能为力，只能带着遗憾撒手而去。 天保和傩送都是有追求、有责任心的青年，但他们两个的结局也是悲剧性的。一个心怀遗憾闯滩而死，一个远走他乡，毫无音信。 　 微考点　鉴赏散文化小说 学习提示 文本解读 P40：学习《边城》(节选)，可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想 《边城》是一部散文化的小说，不重紧张激烈的情节冲突，而是在看似散漫的叙述和描写中，自然而然地塑造人物。小说中有大量富有诗情画意的环境描写，对人物性格和心理起了很好的烘托作用。作者对桃源般梦幻的边城生活描写，隐含着对重建民族品德和人格的渴望 【考点解读】 散文化小说，是介于散文与小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的小说。散文化小说不以描写具体的情节见长，甚至很少有情节，这是这类小说不同于传统小说之处。散文化小说看似是散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，符合小说虚拟的特征。这类小说打破了传统小说的桎梏，能自由地表达作者的思想。散文化小说的特点如下： 1．虚化人物形象 传统小说强调塑造“典型环境”中的“典型人物”，而散文化小说却反其道而行之，故意淡化人物的典型化，呈现人物本真的面貌。人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄类人物。 如孙犁的《荷花淀》中，白洋淀的那一群青年妇女都是普通农村妇女，叫什么名字，五官和服饰如何，全没有提到，重点是以日常生活片段的叙写来展现她们身上的人情美及可贵品质。 2．淡化故事情节 散文化小说往往不会按照开端、发展、高潮、结局的线性结构展开，故事性较弱，不完整地展现人物命运的变化，也没有激烈的悬念、冲突。 3．散文化结构 散文化小说打破传统小说结构模式，结构松散而自由，以充满诗情画意的文字叙写生活片段，营造意境，但又于松散结构中体现出某种和谐统一。 4．强化环境描写 散文化小说注重营造散文化的意境氛围，所谓“氛围”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、人间百态和生存状态等环境的营造。充满诗情画意的描写，让读者沉浸其中，使小说具有抒情性的美感。 5．在主旨表现上，更突出情调 散文化小说表达主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系(和谐、抗争)以及人在社会中的生存状态(思考人的命运)，突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等主旨。 6．语言散文化 ①语言质朴、口语化，或凝练蕴藉、诗化； ②语言洗练干净，文白相间，平淡、清新而富有诗意。 【解题指津】 分析散文化小说的特点，可以遵循以下三个步骤： 第一步：概括总体特点。指出小说所具有的情节淡化、人物虚化、意境营造突出、语言优美抒情等特点。 第二步：结合具体内容阐述。例如，分析小说内容如何舒缓自然，人物塑造如何注重神韵而非具体性格刻画，环境描写如何细腻且具有感染力，等等。 第三步：总结其艺术效果。强调这种散文化风格给读者带来的独特审美感受，如能让人沉浸在诗意氛围中，感受到生活的韵味和情感的细腻等。 　请做“晚练任务”中的相关题目。 　比较延伸，深化理解 任务突破一　课内比较，思维延伸 本课学习的两篇小说塑造的人物形象不同，小说故事发生的背景也不相同，一个是阿Q生活的未庄，一个是翠翠与祖父生活的边城。不同的作者有着不同的创作方式，不同的创作内容也有着不同的创作意图，承载着作者不同的思想情感。请同学们对两篇小说的节选部分进行对比阅读，从主要人物形象、语言特点及所表达的作者情感等方面进行比较，认识作品独特的美学价值。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确] 篇　目 形　象 语　言 情　感 《阿Q正传》(节选) 麻木愚昧、 自私冷漠 诙谐、讽刺、 夸张 对以阿Q为代表的民众的病态心理的揭示与批判 《边城》 (节选) 淳朴、善良、 美好 散文化、 富有诗意 对田园牧歌式生活的向往 任务突破二　课外拓展，纵横捭阖 阅读下面的文字，完成后面的题目。 鲁迅、沈从文是中国现代文学史上两位杰出的文学艺术大师，他们先后作为二十世纪二三十年代中国文坛的亮丽旗帜，以丰厚的创作实绩和突出的艺术成就，开辟、拓展了乡土文学的领域。鲁迅重在“揭丑”，使得阿Q的性格成为现代的我们国人的魂灵，《阿Q正传》也成为二十年代中国形象的代名词。沈从文则重在“显美”，注重发掘、凸显边城人民的传统美德和自然人性，寄托了作者重造民族精神的理想，也使得《边城》继《阿Q正传》之后，成为中国形象的代表。 (选自历彦军《中国形象的文化隐寓》) 　选文中所说的“《边城》继《阿Q正传》之后，成为中国形象的代表”，你如何理解？请结合课本中《阿Q正传》《边城》的节选部分简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①农村形象：《阿Q正传》节选部分通过赵太爷等人对阿Q的欺压，表现出中国农村封建专制、封闭落后的社会环境特点；而《边城》节选部分通过对迎春和端午习俗等的描写，展现出边城军民和睦、官民同乐的社会环境特点。 ②国民形象：《阿Q正传》节选部分通过对阿Q“精神胜利法”以及王胡、假洋鬼子等社会各阶层民众的生活状态的描写，表现出欺软怕硬、自轻自贱、忍辱屈从、麻木愚昧等病态人格和心理；而《边城》节选部分通过描写顺顺的慷慨仗义、老船夫的质朴侠义、翠翠的纯真善良等，表现出优美、健康、自然的人性特点。 ③鲁迅重在“揭丑”，主要从“恶”的角度加以摧毁；沈从文重在“显美”，主要从“善”的角度进行引导，但都是为了重塑民族精神。 学科网（北京）股份有限公司 $