第2课《校园的春天》（教案）-2025-2026学年一年级美术下册岭美版

岭南美术出版社一年级下册 第 2 课《校园的春天》教案 一、基本信息 · 教材版本：岭南美术出版社 一年级下册 · 课题：第 2 课 校园的春天 · 课时：1 课时（35 分钟） · 授课对象：小学一年级学生 · 课型：造型・表现 二、新课标教学目标 1. 审美感知能够观察、发现校园春天的色彩、形态与生机，感受春天自然景物的美感，初步建立对自然美的感知能力。 2. 创意实践能运用撕、贴、画等多种方式大胆进行艺术创作，尝试用不同色彩与造型表现春天植物、昆虫，在游戏与实践中萌发创意。 3. 艺术表现掌握 “画一画→撕一撕→粘贴组合→绘画点缀” 的撕纸方法，能用撕纸基本技法表现春天植物与昆虫的简单形态。 4. 文化理解初步感受中外艺术家笔下春天作品的不同美感，体会春天所代表的生命、希望与美好，懂得感恩自然、热爱校园、热爱生活 三、教学重难点 · 教学重点：运用撕纸方法表现校园春天里的植物、昆虫形态。 · 教学难点：撕纸造型自然、构图合理，画面富有春天的气息。 四、教学准备 · 教师准备：PPT 课件、校园春景图片、梵高、吴冠中、克里姆特、陈树人春天作品、彩色卡纸、胶棒、油画棒、示范作品。 · 学生准备：彩色卡纸、胶棒、油画棒或水彩笔。 五、教学过程（35 分钟） （一）情境导入：找春天（5 分钟） 1. 谈话导入：小朋友们，春天悄悄来到我们的校园，你们在校园里发现春天了吗？ 2. 观察表达：出示光明台、光彩园、光合园、花房春景图片，引导学生说出嫩芽、小草、小花、小虫等。 3. 认读春词：冰雪消融、草长莺飞、破土而出，齐读感受春天的气息。 4. 揭示课题：今天我们一起用撕纸的方式，创作《校园的春天》。 （二）活动一：寻找校园里春天的痕迹（6 分钟） 1. 观察分享： 2. 光明台：新芽、嫩叶 2. 光彩园：小草、小花 2. 光合园：柳枝、花苞 2. 花房：鲜花、蝴蝶、小昆虫 2. 教师小结：春天万物复苏，色彩明亮、形态可爱，充满生命力。 3. 作品欣赏：简单欣赏中外画家笔下的春天，感受不同艺术形式表现春天的美。 （三）活动二：用撕纸方式表现植物、昆虫形态（14 分钟） 1. 教师示范撕纸四步法（4 分钟） 1. 画一画：在彩纸上轻轻画出叶片、茎、蝴蝶的简单轮廓。 1. 撕一撕：撕出水滴形做叶片、长条做茎、对称形状做蝴蝶翅膀。 1. 粘贴组合：在底纸上摆好位置，用胶棒粘贴，组成完整花草、昆虫。 1. 绘画点缀：用油画棒添画叶脉、触角、小草、太阳等，让画面更生动。 2. 学生创作（10 分钟） 2. 创作任务：用撕纸完成一幅春天作品，至少包含 1 种植物 + 1 只昆虫。 2. 教师巡视指导：提醒安全撕纸，鼓励大胆用色，帮助有困难的学生。 （四）活动三：演一演种子发芽的形态（5 分钟） 1. 教师示范动作： · 身体蜷缩，低头抱膝（小种子） · 慢慢抬头、伸手臂（破土而出） · 手臂向上张开，身体舒展（发芽长叶） 2. 全体学生起立模仿种子发芽，体验生命成长的动态美。 3. 教师小结：小小的种子很坚强，春天象征着新生、坚持与希望。 （五）活动四：展示与交流（4 分钟） 1. 作品展示：将学生作品贴在黑板 “校园春天小画廊”。 2. 学生分享：我做的是____，我用了____颜色。 3. 评价鼓励：从审美、创意、表现、态度四个方面进行表扬，肯定每位学生的创作。 （六）课堂总结（1 分钟） 今天我们感知了春天的美，用撕纸表现了春天，模仿了种子发芽，也理解了春天的寓意。希望大家永远热爱自然、发现生活中的美。 六、板书设计 校园的春天 1. 找春天：草、花、叶、昆虫 2. 撕纸步骤：画→撕→贴→点缀 3. 感受美、表现美、热爱美 七、教学反思（预留） 1. 学生审美感知达成情况： 2. 创意实践与艺术表现情况： 3. 文化理解渗透效果： 4. 课堂时间把控与改进方向： 学科网（北京）股份有限公司 $