7 《它们去哪里了》（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版

一年级下册科学1.7《它们去哪里了》教案

一、     教学目标

科学观念目标：知道有些物质能溶解在水中，如食盐和红糖等；有些物质很难溶解在水中，如小石子和食用油等。

科学思维目标：观察食盐、红糖、小石子等不同物质在水中的溶解情况，并进行比较和描述。尝试以能否溶解在水中作为分类依据，对这些物质进行分类。

探究实践目标：能操作简单的实验，观察和描述食盐、红糖和小石子在水中的溶解现象。

态度责任目标：对生活中的溶解现象产生探究兴趣，能客观描述观察到的现象。

二、教学重难点

重点：观察和描述食盐、红糖、小石子在水中发生的变化，并用简单图画进行记录。

难点：观察并描述食盐和红糖在水中溶解的过程。

三、教学准备

教师准备：课件、放大镜、透明水杯、食盐、红糖、小石子、食用油、玻璃棒、实验记录单（带拼音和图画框）、抹布。

学生准备：每组一套实验材料（水杯 3 个、放大镜、食盐、红糖、小石子、玻璃棒）、实验记录单、铅笔。

四、教学过程

（一）聚焦导入：提出问题，揭示课题

1. 情境提问：
   • 出示食盐、红糖、小石子，提问：“如果把这些东西放进水里，它们会发生什么变化呢？它们会去哪里了？”
   • 鼓励学生大胆猜测，自由发言。
2. 板书课题：它们去哪里了

（二）探索 1：观察三种物体的特征

1. 认识材料：
   • 出示食盐、红糖、小石子，引导学生用眼睛观察，并用放大镜仔细看颗粒细节。
2. 描述特征：
   • 食盐：无色透明的立方晶体，颗粒小而硬。
   • 红糖：红棕色小颗粒，质地较软。
   • 小石子：多种颜色，大颗粒，质地坚硬。
3. 工具使用：
   • 教师示范放大镜的拿法和观察方法，提醒学生轻拿轻放。

（三）探索 2：实验探究 —— 物体在水中的变化（18 分

钟）

1. 明确实验步骤：
   • 放入前：观察并记录三种物体的样子。
   • 放入后：静静观察 1 分钟，记录变化。
   • 搅拌后：用玻璃棒轻轻搅拌（不碰杯底和杯壁），再观察记录。
2. 分组实验：
   • 学生按顺序将食盐、红糖、小石子分别放入水杯，按步骤观察并在记录单上画图 / 打勾。
   • 教师巡视指导，纠正不规范的搅拌动作，提醒如实记录。
3. 交流发现：
   • 食盐：颗粒慢慢减少，最后看不见了。
   • 红糖：水变成红棕色，颗粒也慢慢消失。
   • 小石子：沉在水底，形状、大小基本不变。

（四）研讨总结：梳理发现，理解溶解

1. 研讨问题 1：
   • “把食盐、红糖、小石子放进水里后，你观察到了什么