重难07 写作（4个考点8个考向）（重难专练）（河北专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难07 写作 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考法解读 命题预测/备考风向 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 材料作文 要点02 话题作文 要点03 全命题作文 要点04 半命题作文 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考法解读 命题预测/备考风向 01 材料作文 考向01 哲理思辨 考向02 实践真知 1.聚焦哲理思辨与关系认知 2.强调实践真知与知行合一 命题预测： 成长体验、亲情、人生感悟、文化传承三大主题； 思辨与实践关系型作文 · 备考风向： 文体专项训练强化记叙议论；积累河北本土文化素材 02话题作文 考向01 生命姿态与成长哲思 考向02 认知觉醒与实践真知 1.聚焦成长姿态与生命哲思 2.注重认知觉醒与实践真知 3.明确限定议论文或记叙文 03 全命题作文 考向01 成长体验 考向02 文化传承 1.聚焦成长体验与生命觉醒 2.关注文化传承与家国情怀 3.填题需具体，忌空泛宽泛 04半命题作文 考向01 成长体验 考向02 亲情感悟 1.聚焦成长体验与生活感悟 2.关注文化传承与家国情怀 重●难●要●点●剖●析 要点01 材料作文 要点梳理 1.思辨关系类：论述见与觉、试与知等辩证关系 2.实践真知类：强调行动出真知，知行合一 典例验知 （2025·河北） 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 技巧点拨 五步阶梯法 1.读懂材料：审材抓核心，找准关键词。 2.立意定角度：选小而新的切口，忌面面俱到。 3.注意文体，记叙性文体与议论性文体要分清。 4.选材避免陈旧俗套，力求真实、新颖，能够服务于中心思想。 5.联结现实：联系时代与自身，显格局。 要点02 话题作文 要点梳理 1.读懂话题 2.准确立意，不偏离主题 3.始终围绕一个主题写作 典例验知 （2024年河北中考）阅读下面文字，根据要求写作。 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （2023年河北中考）阅读下面文字，根据要求写作。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 技巧点拨 五步递进法： 1.审清话题：要弄清话题的意思和写作限制。 2.扣住核心：缩小范围和选择切入点，确保写作的主题不跑题。 3.搭好框架：开头结尾简洁，中间有层次。 4.语言精炼：去掉废话，做到一字不可易。 5.注意创新和个性。 要点03 全命题作文 要点梳理 1.成长姿态类：提炼独立坚韧等核心品格 2.认知思辨类：论述见与觉、实践出真知 3.限定文体型：严格按记叙文或议论文写作。 技巧点拨 五步递进法： 1.审准关键词：找出题眼，明确写作方向 2.立意要深刻：从小我见大我，避免平庸 3.选材扣中心：所有事例紧扣主题情感 4.结构须清晰：层层推进，首尾呼应点题 5.语言有文采：恰当运用修辞与哲理句 要点04 半命题作文 要点梳理 1.成长体验类：聚焦觉醒蜕变与生命感悟 2.文化传承类：关注历史底蕴与家国情怀 3.填题技巧：填小填新填实，忌空泛宽泛 技巧点拨 五步递进法 1.补题定方向：填熟悉词，切忌大而空 2.开头快破题：解释标题，亮出核心立意 3.行文扣题眼：围绕所填词展开不跑偏 4.细节显真情：用小故事承载大主题 5.结尾巧升华：回扣标题，提升立意高度 重●难●提●分●必●刷 一、（2026·河北·一模）请你阅读下面漫画《扎根》，按要求写作。 要求： ①仔细观察漫画，结合画面内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章； ②内容积极向上，体现对“成长”的理解与思考； ③联系生活实际，表达真情实感； ④除诗歌外，文体不限； ⑤不少于600字； ⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。 二、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，根据要求写作。 （1）路是走出来的，事业是干出来的，成功是奋斗出来的。 （2）创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的姓名、校名和人名。 三、（2026·河北·一模）阅读下面歌词（节选），按要求作文。 蒲公英的约定（节选） 周杰伦 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情 还是错过的爱情 也许我们都曾有过这样的时光：一段青涩的陪伴，一个轻轻的约定，一份藏在心底的心意。那些随风飘散的日子，像蒲公英一样，落在青春的记忆里。 请根据你对以上材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 四、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 【材料一】 短视频创作者周小闹在《饭店寒假工》系列中塑造了“紫薯精”这一角色。每当这个爱作妖、常被批评的角色委屈落泪时，总有人对她说：“如果全世界都指责你，我就带你去吃刘文祥。”这句台词意外走红网络，引发全网共鸣。有评论说：“这句话精准戳中了现代人心里最柔软的地方——那种无条件的陪伴与接纳。 【材料二】 生活中，我们总会遇到这样的时刻：考试失利时，朋友默默递来一颗糖；下雨忘带伞时，有人把伞倾向你这边；心情低落时，有人静静陪在身边什么也不说。这些看似微小的举动，却成了记忆里最温暖的光。 【材料三】 作家汪曾祺说：“人总要待在一种什么东西里，沉溺其中。苟有所得，才能证实自己的存在，切实地活出自己的价值。”而人与人之间的温暖，恰恰是我们“沉溺其中”的最美好的东西。 请阅读以上材料，结合自己的经历、见闻或思考，以“如果全世界都指责你，我带你去 ”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 要求：①结合自己的生活经历（先补充完题目），写出真情实感。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 五、（·河北唐山·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “显眼包”指在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、引人注目的人。《2024青少年行为观察报告》显示：62%初中生认为身边有幽默可爱的“显眼包”同学。钱锺书《围城》中也说：“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房。” 在我们周围，班会上突然冒出的搞怪发言，运动会上自告奋勇的夸张造型，自习课时冷不丁的模仿秀……那些总在人群中“闪闪发光”的显眼包，有人觉得他们充满活力，有人觉得他们不够稳重。当个性表达遇见场合分寸，当幽默细胞碰撞集体规则，你会如何理解这些特别的“发光体”？ 请以“显眼包”为话题，根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 六、（ 2025·河北保定·三模）阅读下面文字，根据要求写作。 在《现代汉语词典》（第7版）里，“转身”的含义之一是：转过身，即改变方向。转身，本是一个具体动作行为，但其中蕴含的哲理，或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变…… 请以“转身”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 七、（25-26九年级上·河北唐山·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”人生的许多事情都需要靠自己去做，只要敢于启程，向前迈出一步，就可以进入一个无比广阔的世界。 请以“启程”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 八、（2025·河北邢台·三模）阅读下面文字，根据要求写作。 到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 （选自梁启超《最苦与最乐》） 你如何理解上面这段话？请选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 九、（25-26九年级上·河北沧州·期末）按要求写一篇作文。 生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。 请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 十、（2025·河北唐山·二模）看图片，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“你是我的曙光”为题目写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 （2）请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①内容健康积极；②观点明确，有理有据；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 十一、（2025·河北石家庄·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 这幅题目为“破茧”的图画，寓意着成长与蜕变，象征着人们在困境中历经磨难，凭借自身的努力打破束缚，最终迎来新生。如同我们在学习新知识、攻克难题时，需要冲破重重困难，才能获得知识与能力的提升。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 十二、（2025·河北唐山·二模）按要求作文 一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。 请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象；文体不限，诗歌除外；不要套作、抄袭，不要透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 十三、（2025·河北邯郸·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 上面两幅漫画和文字，引发了你怎样的联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 ( 5 / 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难07 写作 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考法解读 命题预测/备考风向 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 材料作文 要点02 话题作文 要点03 全命题作文 要点04 半命题作文 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考法解读 命题预测/备考风向 01 材料作文 考向01 哲理思辨考向02 实践真知 1.聚焦哲理思辨与关系认知 2.强调实践真知与知行合一 命题预测： 成长体验、亲情、人生感悟、文化传承三大主题； 思辨与实践关系型作文 备考风向： 文体专项训练强化记叙议论；积累河北本土文化素材 02话题作文 考向01 生命姿态与成长哲思 考向02 认知觉醒与实践真知 1.聚焦成长姿态与生命哲思 2.注重认知觉醒与实践真知 3.明确限定议论文或记叙文 03 全命题作文 考向01 成长体验 考向02 文化传承 1.聚焦成长体验与生命觉醒 2.关注文化传承与家国情怀 3.填题需具体，忌空泛宽泛 04半命题作文 考向01 成长体验 考向02 亲情感悟 1.聚焦成长体验与生活感悟 2.关注文化传承与家国情怀 重●难●要●点●剖●析 要点01 材料作文 要点梳理 1.思辨关系类：论述见与觉、试与知等辩证关系 2.实践真知类：强调行动出真知，知行合一 典例验知 （2025·河北） 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 技巧点拨 五步阶梯法 1.读懂材料：审材抓核心，找准关键词。 2.立意定角度：选小而新的切口，忌面面俱到。 3.注意文体，记叙性文体与议论性文体要分清。 4.选材避免陈旧俗套，力求真实、新颖，能够服务于中心思想。 5.联结现实：联系时代与自身，显格局。 要点02 话题作文 要点梳理 1.读懂话题 2.准确立意，不偏离主题 3.始终围绕一个主题写作 典例验知 （2024年河北中考）阅读下面文字，根据要求写作。 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （2023年河北中考）阅读下面文字，根据要求写作。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 技巧点拨 五步递进法： 1.审清话题：要弄清话题的意思和写作限制。 2.扣住核心：缩小范围和选择切入点，确保写作的主题不跑题。 3.搭好框架：开头结尾简洁，中间有层次。 4.语言精炼：去掉废话，做到一字不可易。 5.注意创新和个性。 要点03 全命题作文 要点梳理 1.成长姿态类：提炼独立坚韧等核心品格 2.认知思辨类：论述见与觉、实践出真知 3.限定文体型：严格按记叙文或议论文写作。 技巧点拨 五步递进法： 1.审准关键词：找出题眼，明确写作方向 2.立意要深刻：从小我见大我，避免平庸 3.选材扣中心：所有事例紧扣主题情感 4.结构须清晰：层层推进，首尾呼应点题 5.语言有文采：恰当运用修辞与哲理句 要点04 半命题作文 要点梳理 1.成长体验类：聚焦觉醒蜕变与生命感悟 2.文化传承类：关注历史底蕴与家国情怀 3.填题技巧：填小填新填实，忌空泛宽泛 技巧点拨 五步递进法 1.补题定方向：填熟悉词，切忌大而空 2.开头快破题：解释标题，亮出核心立意 3.行文扣题眼：围绕所填词展开不跑偏 4.细节显真情：用小故事承载大主题 5.结尾巧升华：回扣标题，提升立意高度 重●难●提●分●必●刷 一、（2026·河北·一模）请你阅读下面漫画《扎根》，按要求写作。 要求： ①仔细观察漫画，结合画面内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章； ②内容积极向上，体现对“成长”的理解与思考； ③联系生活实际，表达真情实感； ④除诗歌外，文体不限； ⑤不少于600字； ⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 扎根的力量 书桌前，我盯着那张刚发的数学试卷，鲜红的“72”像一根针，扎得我眼睛发疼。想起前阵子为了应付月考，我熬夜刷难题、背公式，妄想一步登天，结果却连基础题都错了一大片。窗外的风卷着落叶打在玻璃上，像在嘲笑我的急功近利。 我不由得想起爷爷院子里的那棵老槐树。刚搬来时，它不过是碗口粗的小树苗，爷爷总说：“树要长得高，根就得扎得深。”那时我不懂，只盼着它快点开花，好摘一串槐花尝鲜。可爷爷从不急，春天松土施肥，夏天浇水遮阳，冬天裹上草绳防冻。十年过去，如今的老槐树早已枝繁叶茂，浓荫能遮住大半个院子，粗壮的根系甚至顶起了墙角的石板。 去年夏天，一场罕见的暴雨席卷全城。小区里好几棵新栽的景观树被连根拔起，唯独老槐树稳稳立在风雨中，只是掉了些叶子。雨停后，我蹲在树坑边看，才发现它的根须像无数只手，紧紧抓住地下的泥土，盘根错节，深不见底。爷爷摸着树干说：“你看，平时看着不起眼的根，才是树最结实的靠山。人也一样，别总想着走捷径，把基础打牢了，才扛得住风浪。” 爷爷的话点醒了我。我之前总想着“速成”，却忘了学习就像种树，没有日复一日的积累，哪来枝繁叶茂的成长？从那天起，我收起了那些偏难怪的习题，重新从课本例题、基础公式学起。每天清晨，我对着错题本梳理知识点；傍晚，我在草稿纸上一遍遍演算，直到把每一个步骤都吃透。遇到不懂的问题，我不再跳过，而是追着老师和同学问清楚。 三个月后，期末考的数学试卷发下来，我看着试卷上的“93”，眼眶微微发热。我知道，这不是运气，而是我像老槐树那样，慢慢扎根、默默生长的结果。 原来成长从没有捷径可走，就像漫画里的树，十年扎根方能枝繁叶茂，三天速成终是虚有其表。时间从不欺骗那些愿意沉下心来扎根的人，每一次默默的努力，都会在未来开出最美的花。 【解析】审题立意：这幅漫画以左右对比的形式，直观呈现了两种截然不同的成长路径：左侧“十年之树”：历经十年生长，树冠繁茂葱郁，地下根系深广交错、盘结厚重，既支撑起庞大的树冠，也赋予树木抵御风雨的力量。树干上“10年”的标识，清晰点明了长期积累、扎实扎根的成长逻辑；右侧“速成之树”：仅用3天就堆叠出看似高大的外形，却根基浅薄，根系细弱、依附于堆叠的容器，本质是“虚高”的成长假象。“速成树”的标签，直接讽刺了急功近利、追求短期效果的浮躁心态。底部标语“时间从不欺骗扎根的人”，是漫画的核心主旨：成长没有捷径，唯有沉下心扎稳根基，才能在时间的沉淀中获得真正的生命力；而速成的繁华，终究是脆弱易逝的泡沫。由此可知漫画的核心立意是扎根是成长的本质：成长的本质是“向内扎根”而非“向外求快”。无论是个人学业、技艺精进，还是事业发展、文化传承，都需要像十年之树那样，耐住寂寞、夯实基础，在日复一日的积累中积蓄力量。这一立意直接呼应漫画主旨，是最稳妥的写作方向。 选材构思：可以写个人成长类的记叙文，如写偏科生坚持每日刷题、整理错题，从及格线逐步提升至优秀；学书法从临摹笔画到自成风格，熬过枯燥的基础练习；体育训练中从体能薄弱到突破自我，在长期坚持中收获成长。可以写榜样人物类的议论文，如写袁隆平数十年扎根田间，终成“杂交水稻之父”；樊锦诗半生坚守大漠，用一生守护敦煌文化；苏炳添日复一日突破体能极限，成为亚洲短跑的标杆，体现“扎根”的意义。 二、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，根据要求写作。 （1）路是走出来的，事业是干出来的，成功是奋斗出来的。 （2）创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的姓名、校名和人名。 【答案】例文： 以实干为基，以坚守赴新 “路是走出来的，事业是干出来的，成功是奋斗出来的。”这朴素的话语，道尽了成事的根本；而“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情，又为奋斗注入了创新的灵魂。于新时代青年而言，唯有以实干筑牢根基，以坚守拥抱创新，方能在人生的征途上步履铿锵，行稳致远。 实干是梦想的基石，没有脚踏实地的耕耘，再美好的蓝图也只是空中楼阁。袁隆平院士一生扎根稻田，顶着烈日、踩着泥泞，在无数次试验中寻找增产的密码。他没有空谈“禾下乘凉梦”，而是用日复一日的田间劳作，将饥饿的阴影从中国大地上一点点驱散。这便是实干的力量——它让理想落地，让希望生根。反观当下，有些青年沉迷于“一夜成名”的幻想，不愿沉下心来打磨本领，最终只能在浮躁中一事无成。可见，唯有迈开脚步、俯下身子，才能在奋斗中铺就成功的道路。 创新是破局的密钥，而坚守则是创新的脊梁。创新从来都不是坦途，正如材料所言，它“九死一生”。屠呦呦为提取青蒿素，历经数百次失败，甚至以身试药，在无数次挫折中坚守初心，最终为人类抗疟事业点亮了明灯；中国航天人从“东方红”到“嫦娥探月”，在技术封锁的困境中，以“九死不悔”的执着攻克一个又一个难关，让中国航天跻身世界前列。正是这份“虽九死其犹未悔”的坚守，让创新的火种在逆境中不灭，让突破的力量在磨砺中迸发。 实干与创新，从来都不是对立的两端，而是相辅相成的共生体。没有实干，创新便成了无源之水；没有创新，实干便会陷入停滞。作为新时代青年，我们既要在学习中脚踏实地，夯实知识根基，也要在探索中敢于突破，勇于尝试新方法、新思路。无论是攻克一道难题，还是参与一次实践创新，都要以实干为笔，以坚守为墨，在青春的画卷上书写属于自己的精彩。 “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”让我们以实干为足，踏遍千山万水；以坚守为魂，勇闯创新之路。在奋斗的洪流中，不负时代，不负韶华，用脚步丈量理想，用初心照亮远方。 【解析】 第一，审题立意。这是双材料组合型作文，两则材料核心指向“实干奋斗”与“创新坚守”，二者相辅相成、不可分割。材料（i）直白强调行动、实干、拼搏是成事的根基；材料（ii）点出创新的艰难性，更需执着坚守、无畏无悔的精神。二者共同引导新时代青年思考：如何以实干筑牢根基，以执着突破创新，在追梦路上既脚踏实地，又心怀赤诚。可从实干为基、创新守魂、奋斗与坚守共生等角度立意，也可侧重其一展开，还能辩证论述二者的辩证关系。 第二，选材构思。可写作记叙文，写自己在学业/兴趣上的奋斗与突破，比如为攻克薄弱学科，制定计划每日刷题（实干），同时尝试新的学习方法（创新），虽多次成绩起伏仍不放弃，最终取得进步，体现“实干+坚守”的成长。开篇描绘深夜灯下刷题的场景，或比赛前紧张准备的瞬间，点出“奋斗的疲惫与迷茫”；中间详细叙述困境，比如学习方法失效、比赛遇挫，内心挣扎后，决定尝试新的学习思路/创作方向（创新），并付诸每日的努力（实干）后迎来转折，新方法初见成效，或在挫折中咬牙坚持，体现“坚守”的力量；结尾总结这段经历，点明“实干让我站稳脚跟，坚守让我突破边界”，呼应“奋斗与创新”的主题。也可写作议论文，选材可以从实干（袁隆平院士数十年扎根田间培育杂交水稻）与创新坚守（屠呦呦历经数百次失败，仍坚守初心提取青蒿素）两个方面选取典型事例。开头提出中心论点“以实干踏征途，以坚守赴创新”；主体部分通过古今中外事例（如袁隆平培育杂交水稻、屠呦呦提取青蒿素、我国的航天团队突破航天壁垒等）多角度论证，结合时代青年的责任，呼吁以实干筑牢根基，以执着践行创新；结尾呼应开头，发出“实干与坚守”的号召。 三、（2026·河北·一模）阅读下面歌词（节选），按要求作文。 蒲公英的约定（节选） 周杰伦 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情 还是错过的爱情 也许我们都曾有过这样的时光：一段青涩的陪伴，一个轻轻的约定，一份藏在心底的心意。那些随风飘散的日子，像蒲公英一样，落在青春的记忆里。 请根据你对以上材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 和你约定，向阳生长 初夏的风掠过校园的香樟，篱笆旁的蒲公英顶着蓬松的白绒，迎着阳光舒展。每当看见这点点绒絮，我就会想起和挚友定下的成长约定。 初遇是在初一的课堂。我偏科严重，总独坐在教室角落，对着数学试卷垂头丧气。你是班里的数学尖子生，课间总主动跑到我身边，分享解题技巧。一次课间，我们并肩站在草地前，你摘了一朵蒲公英的绒球，笑着说：“你看蒲公英，看着柔弱，却能借着风的力量，朝着想去的方向勇敢飞。我们一起学薄弱学科，做彼此的‘追风伙伴’，好不好？”我抬头望着你，用力点了头，属于我们的约定就此生根。 从那以后，每天放学后的教室，成了我们的“战场”。你帮我梳理错题，从基础公式到解题思路，一步步耐心讲解；我陪你背诵英语单词，互相监督，彼此鼓励。遇到难题想退缩时，我总会想起那个约定，便重新拿起笔。有一次，一道几何题难住了我，我烦躁地撕掉草稿纸，你没有责备，只是轻轻捡起纸：“慢慢来，每一次尝试，都是在为奔赴蓄力。” 后来，你因父母工作调动转学，临走前你摘了一朵最大的绒球，递给我：“约定不变，我们在各自的校园里努力，期末都要进步，顶峰相见！”我们对着风吹散绒絮，看着它们飘向天际，将这份约定牢牢刻在心底。岁月流转，我们虽相隔两地，却始终坚守着约定。我每天坚持刷题，数学成绩从及格线稳步提升，变得自信开朗；你也在新的校园里名列前茅，时常和我分享进步的喜悦。蒲公英的绒絮飘散了，可约定的种子从未褪色，反而在时光里愈发坚韧。 如今，我早已不再畏惧数学难题，反而学会了迎难而上。这份关于蒲公英的约定，教会我坚持与勇敢，让我明白，青春的美好，在于并肩向上的陪伴，在于永不言弃的努力。往后的路，我会带着这份约定，向阳前行，不负年少时光，不负彼此的期许。 【解析】 一、审题立意。歌词以“蒲公英”象征青春中轻盈、易散却深植记忆的片段，以“约定”指代青涩岁月里的陪伴、真心与未曾说破的心意，可从中提炼出“青春情感”“约定”等关键词，作文围绕青春里那些随风飘散却留在心底的人和事展开，聚焦并肩成长、坚守承诺、彼此鼓励等积极内容。立意需积极向上，既可表达对青春陪伴的珍视，也可挖掘“约定”背后未随时间褪色的精神力量，可立意“约定共同改正缺点，在彼此陪伴与坚守中成长为更好的自己“；可立意“成长路上相互鼓励的约定，是驱散迷茫、支撑我们勇敢前行的力量”；可立意“许下共同前行的约定，让我们在遇到挫折时不放弃，在各自的道路上始终向阳生长”；可立意“感恩过往挚友陪伴，让今后的我学会温暖他人”。 二、选材构思。选材需选取校园生活、日常相处中的真实小事，以小见大，可写与同学定下学习约定，彼此帮扶、补齐短板，共同克服学习困难，实现成绩与心态的双重成长；可写与朋友或自己定下改正自身缺点的约定，通过长期坚守，收获自律与成长；可写失意低落时，与挚友定下勇敢前行的约定，彼此安慰打气，走出困境，变得自信坚强等。构思上，开头部分可通过环境描写或引用歌词，引出青春里一段“随风飘散”的经历；叙事部分先交代自身初始状态，如自卑、成绩落后、遇到困难想要放弃等，为后文约定的出现与成长做铺垫；再详细叙述与关键人物相识相知、定下约定的过程，加入动作、语言、心理等细节描写，展现彼此陪伴、践行约定的日常，突出情感变化与成长轨迹；最后补充离别的场景和分别后的坚守，体现约定的恒久性，让内容更完整。结尾点明约定与陪伴带来的成长与感悟，重申少年初心与坚守的意义，传递积极向上的力量。 四、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 【材料一】 短视频创作者周小闹在《饭店寒假工》系列中塑造了“紫薯精”这一角色。每当这个爱作妖、常被批评的角色委屈落泪时，总有人对她说：“如果全世界都指责你，我就带你去吃刘文祥。”这句台词意外走红网络，引发全网共鸣。有评论说：“这句话精准戳中了现代人心里最柔软的地方——那种无条件的陪伴与接纳。 【材料二】 生活中，我们总会遇到这样的时刻：考试失利时，朋友默默递来一颗糖；下雨忘带伞时，有人把伞倾向你这边；心情低落时，有人静静陪在身边什么也不说。这些看似微小的举动，却成了记忆里最温暖的光。 【材料三】 作家汪曾祺说：“人总要待在一种什么东西里，沉溺其中。苟有所得，才能证实自己的存在，切实地活出自己的价值。”而人与人之间的温暖，恰恰是我们“沉溺其中”的最美好的东西。 请阅读以上材料，结合自己的经历、见闻或思考，以“如果全世界都指责你，我带你去 ”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 要求：①结合自己的生活经历（先补充完题目），写出真情实感。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 如果全世界都指责你，我带你去看老院的花 那一次，我因为不小心弄坏了班级的黑板报，被同学们围着指责，连老师也轻声批评了我。我攥着衣角，低着头不敢说话，委屈的泪水在眼眶里打转，只觉得全世界都在否定我。放学路上，我磨磨蹭蹭，连书包都变得沉重起来。 刚走到巷口，就看见奶奶站在老院门口等我，她脸上带着温柔的笑，手里还拿着我爱吃的麦芽糖。“丫头，怎么回来这么晚？”奶奶的声音像春风一样轻柔。我再也忍不住，扑进她怀里，放声大哭，把所有的委屈都倒了出来。 奶奶没有打断我，只是轻轻拍着我的背，等我哭够了，她牵着我的手说：“如果全世界都指责你，我带你去看老院的花。”她拉着我走进院子，院子里的月季开得正盛，粉的、红的，一朵朵缀在枝头，迎着晚风轻轻摇曳。 奶奶指着一朵开得最艳的月季说：“你看这花，有时候会被风吹折枝叶，会被雨水打落花瓣，可它从来不会因为这些就不再开花。人也一样，被指责、受委屈都是常事，只要心里有光，就不怕被否定。”她一边说，一边摘下一朵月季，插在我的发间。 晚风拂过，花香萦绕在鼻尖，奶奶的话语像一股暖流，淌进我的心里。我看着满院的鲜花，看着奶奶温柔的眼神，所有的委屈都烟消云散。原来，总有一个人，不管我做错什么，都会无条件接纳我、守护我。 如今，每当我遇到挫折、被人指责时，总会想起奶奶的话，想起老院的那些花。那满院的芬芳，那无条件的陪伴，是我成长路上最温暖的光，让我有勇气面对所有的风雨，勇敢地做自己。 【解析】 一、审题立意。这道作文题以三则材料为依托，核心关键词是无条件的陪伴、接纳、温暖、微光、人间善意。题目采用半命题形式，意在引导学生写困境中来自他人的安慰、支持与守护。材料一强调被误解、被指责时的无条件包容；材料二聚焦生活中微小却动人的温暖瞬间；材料三点明人与人之间的温情是支撑人前行的力量。立意上，应围绕困境中的温暖、失意时的陪伴、被否定时的鼓励展开，突出真情与治愈。可写亲情、友情、师生情，也可写陌生人的善意，重点体现“全世界不理解你，仍有人站在你这边”的坚定与温柔，传递积极向上、珍视人间暖意的价值观，贴合初中生真实生活与情感体验，做到以小见大、情真意切。 二、选材构思。适合写记叙文，整体思路可以“困境—温暖—成长”为线索，先补全题目，再选取真实、细腻的生活片段，突出陪伴与治愈的主题。如补题为“如果全世界都指责你，我带你去看晚霞”，可选取考试失利、被家人误解、自我否定时，朋友默默陪伴散步、看晚霞谈心的经历，以自然美景烘托温暖陪伴，化解委屈；或者补题“如果全世界都指责你，我带你去吃一碗热汤”，选取比赛失败、被同学议论时，家人端来热汤、轻声安慰的场景，以平凡小事体现无条件的接纳与爱；或补题为“如果全世界都指责你，我带你去听晚风”，选取因误会被指责、情绪低落时，老师耐心倾听、温柔开导的经历，展现理解与信任带来的力量。 写作技巧上，采用倒叙开头，设置情绪反差；运用细节描写，如动作、语言、环境烘托情感；以小见大，用微小举动体现深刻温情；结尾点题，升华“温暖是黑暗中的光”这一主旨，语言朴实流畅。 五、（·河北唐山·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “显眼包”指在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、引人注目的人。《2024青少年行为观察报告》显示：62%初中生认为身边有幽默可爱的“显眼包”同学。钱锺书《围城》中也说：“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房。” 在我们周围，班会上突然冒出的搞怪发言，运动会上自告奋勇的夸张造型，自习课时冷不丁的模仿秀……那些总在人群中“闪闪发光”的显眼包，有人觉得他们充满活力，有人觉得他们不够稳重。当个性表达遇见场合分寸，当幽默细胞碰撞集体规则，你会如何理解这些特别的“发光体”？ 请以“显眼包”为话题，根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 舞台上的星光与台下的月光​ 礼堂的顶灯将幕布染成暖金色时，我攥着演讲稿的手指已经沁出汗。后排突然爆发出一阵哄笑，不用回头也知道，是陈阳又在捣鬼——他把校服外套反穿，胸前别着五六个亮闪闪的卡通徽章，正对着前排女生做斗鸡眼。​ “下一位，初三（2）班陈阳。”主持人话音未落，礼堂里就响起零星的口哨声。我看着他迈着夸张的企鹅步走上台，皮鞋跟重重叩击台阶，发出“哒哒”的声响。当他掀开话筒防尘罩时，指尖还故意在空中划出一道弧线，像极了魔术师的开场白。​ “大家好，我是今天最不严肃的演讲者。”他突然扯下反穿的外套，露出印着“社牛本牛”字样的文化衫，“但接下来要说的事，比班主任没收手机还要严肃。”礼堂里的笑声戛然而止，所有人都被这个转折勾住了注意力。他说起去年冬天，我们班的自闭症转学生小棠，是如何在他每天变魔术般的课间表演中，第一次露出笑容；讲起运动会时，他设计的班级入场式如何让全校记住了我们这群“不按常理出牌”的少年。那些原本被视作胡闹的举动，此刻化作温柔的星光，照亮了礼堂的每个角落。​ 掌声雷动时，我忽然想起上周班会课。当时陈阳突然模仿教导主任训话的腔调，逗得全班前仰后合，却让正在分享学习经验的班长红了眼眶。那时的他，像一束刺目的强光，灼伤了他人的尊严。而今天的他，终于学会了在合适的舞台上绽放光芒。​ 散场时，我看见他换回了规规矩矩的校服，徽章整整齐齐别在口袋上方。“其实我妈总说我像窜天猴，”他晃了晃手里的奖状，“但窜天猴也要找准发射时间，对吧？”月光透过走廊的窗户洒在他身上，褪去了夸张的外壳，这个总爱成为焦点的少年，原来也藏着细腻的月光。​ 后来我常想，生活本就是由无数个大小舞台组成。有人偏爱做观众，有人渴望聚光灯，但真正的智慧，是懂得何时化身璀璨星光，照亮他人；何时敛去锋芒，做温柔的月光，守护身边的美好。就像陈阳，当他将“显眼”的热情注入有意义的时刻，那些曾被误解的张扬，终会成为青春最动人的注脚。 【解析】本题考查话题作文。 首先，审题立意。“显眼包”作为核心话题，其本质是在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、吸引注意的一类人。材料中初中生数据体现“显眼包”在生活中的普遍性，《围城》语句“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房”，暗示个性展示需要考量环境与场合。同时，材料中对“显眼包”的不同看法，引出“个性表达”与“场合分寸”、“幽默细胞”与“集体规则”的矛盾与平衡问题。审题时需紧扣这些矛盾点，立意可以从多维度展开。既可以肯定“显眼包”身上体现的青春活力与创新精神，赞扬他们敢于展现自我、打破沉闷的勇气；也可以辩证地思考，指出虽然个性表达值得鼓励，但在集体生活中，需要遵循一定的规则，把握展示自我的尺度，避免因过度追求“显眼”而影响他人或破坏集体秩序；还可以从反面立意，探讨盲目跟风做“显眼包”可能带来的浮躁心态与不良影响。 其次，构思选材。若选择记叙文，可围绕校园生活中的真实事件展开。比如以班级元旦晚会为背景，描写一位平时默默无闻的同学，精心准备了一场别出心裁的脱口秀表演，用夸张的动作和幽默的语言成为晚会焦点，展现其“显眼包”特质下的才华与勇气，最后通过同学们的反响，表达对这种积极展现自我方式的认可；或者写运动会上，有同学为了给班级加油，穿着搞笑的恐龙玩偶服绕场奔跑，虽然吸引了众人目光，但也不小心摔倒受伤，由此引发对“显眼包”行为利弊的思考。若写议论文，可先提出中心论点，如“在规则与个性间寻找平衡，才能让‘显眼包’式表达更有价值”。接着运用道理论证，引用孔子“从心所欲不逾矩”等名言，阐述个性表达与规则的关系；再通过举例论证，列举综艺节目中谐星恰当的幽默表现能活跃气氛，而某些网红为博眼球在公共场合做出不当行为引发反感等事例，对比说明把握展示分寸的重要性；最后联系现实，呼吁青少年既要敢于展现个性，又要尊重集体规则，做一个智慧的“显眼包”。 六、（ 2025·河北保定·三模）阅读下面文字，根据要求写作。 在《现代汉语词典》（第7版）里，“转身”的含义之一是：转过身，即改变方向。转身，本是一个具体动作行为，但其中蕴含的哲理，或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变…… 请以“转身”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 转身时的那束光 美术课的铃声像根针，刺破了教室里最后一丝喧闹。我捏着画纸的边角，指节泛白——那幅准备了两周的《校园秋景》，被老师用红笔圈出三个歪斜的枫叶：“结构太死板，没有灵气。” 走廊里的风卷着落叶滚过脚边，我把画纸揉成一团塞进垃圾桶。从小学三年级开始，每个周末我都泡在画室里，调色盘上的颜料结了又刮，刮了又结，可为什么连片枫叶都画不好？ “要去操场拍晚霞吗？”同桌小雅举着她的旧相机晃了晃。我本想摇头，却被她镜头里的画面拽住了脚步：夕阳把教学楼的影子拉得老长，两个追跑的低年级学生踩着影子疯笑，裙角掀起的弧度像只振翅的蝶。 “你看，”小雅忽然把相机塞进我手里，“不用刻意画出来，按下快门就好啦。”我僵硬地举起相机，取景框里的世界突然变得不一样：宣传栏玻璃上的雨痕，把天边的晚霞拆成了细碎的彩片；篮球架下的积水里，浮着片完整的银杏叶，像条金色的小船。 那天傍晚，我拍了三十七张照片。回家后翻出妈妈淘汰的旧相机，对着窗台的多肉拍了又删，删了又拍。第一次发现，原来花瓣上的绒毛在阳光下会发光，原来水珠从叶尖滚落的瞬间，能映出整个阳台的影子。 三个月后的校园艺术节，我的摄影展在走廊最显眼的位置。那张《追影子的人》被放大成海报，底下压着张纸条，是美术老师写的：“比起画出来的枫叶，你镜头里的光更动人。” 站在海报前，我忽然想起被揉掉的画纸。原来转身不是认输，就像溪水遇到礁石会拐弯，却照样能奔向大海。那些曾经卡壳的时光，不过是在提醒我：换个角度，就能遇见属于自己的那束光。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：“转身”从字面看是一个具体的动作，即改变身体朝向，但在话题语境中，其内涵被极大拓展。它可以是处事方式的转变，比如从固执己见转为换位思考，从冲动鲁莽转为沉稳包容；也可以是人生态度的重塑，像从消极颓废转向积极进取，从怨天尤人变为感恩知足；还能指向事物发展的转折，例如困境中的柳暗花明，矛盾中的和解共生。立意时需突破动作的表层，聚焦“转变”背后的意义——可能是成长的契机，是智慧的选择，是勇气的体现。要传递“转身”带来的正向价值，如突破局限、拥抱新可能、实现自我超越等，避免陷入消极逃避的误区，强调主动、积极的转变。 选材构思：选材可从个人经历、他人故事、自然现象或社会现象中提取。若写记叙文，可选取自身的“转身”时刻：比如曾因一次失败而沉溺自卑，偶然看到墙角小草在石缝中顽强生长，于是“转身”振作，重新投入努力，最终收获进步；或与朋友产生误会后，固执地不愿低头，直到听到长辈讲述“退一步海阔天空”的故事，选择“转身”沟通，重拾友谊。也可写他人的故事：如一位老工匠坚守传统技艺多年，面临现代技术的冲击，从抗拒到“转身”学习融合，让古老手艺焕发新生。若写议论文，可引用历史典故，如项羽乌江自刎，因未肯“转身”暂避而错失东山再起的机会；而刘邦鸿门宴上“转身”示弱，为日后霸业埋下伏笔，通过对比论证“转身”的智慧。还可结合自然现象，如河流遇到巨石阻挡，“转身”蜿蜒前行，最终汇入大海，比喻人在困境中需灵活转变。构思时要注意“转身”的铺垫与转折，交代清楚转变的契机、过程及带来的结果，让“转身”的意义自然凸显，避免生硬突兀。无论是叙事还是议论，都要融入真情实感，体现对“转身”这一话题的深刻思考。 七、（25-26九年级上·河北唐山·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”人生的许多事情都需要靠自己去做，只要敢于启程，向前迈出一步，就可以进入一个无比广阔的世界。 请以“启程”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 墨痕里的启程 画室的檀木柜里，锁着一叠泛黄的宣纸。最上面那张画着歪歪扭扭的兰草，叶尖晕开的墨团像块丑陋的补丁——那是我第一次拿起毛笔的“杰作”。 十三岁的夏天，母亲带我去看书画展。青绿山水在宣纸上流淌，篆字的筋骨里藏着岁月的重量。我站在一幅《墨兰图》前挪不开脚，花瓣舒展如蝶翼，墨色浓淡间竟藏着风的形状。“想学吗？”母亲的声音惊飞了我眼里的蝴蝶。那时我正对数学公式犯愁，指尖还沾着草稿纸的碎屑，却鬼使神差地点了头。 第一堂书法课，宣纸在案上洇出褶皱，狼毫笔像条倔强的小蛇。老师教我们画兰叶，说要“中锋行笔，如锥画沙”。我的手腕抖得像秋风里的枯叶，画出的线条要么细如发丝，要么粗成墨棍。旁边的女生已经能画出像样的花萼，我偷偷把自己的画纸往砚台底下塞。 “笔锋要立起来。”老师忽然站在我身后，握住我的手腕轻轻一提。墨线陡然有了筋骨，像初春破土的新芽。她指着我画坏的地方：“你看这团墨，晕得随性，倒有几分野趣。”窗外的蝉鸣聒噪，我却盯着那团墨痕，第一次觉得笨拙的尝试也藏着生机。 后来的每个周末，我都泡在画室里。墨汁染黑了指甲缝，砚台里的清水换了又换。有次临摹《芥子园画谱》，整整一下午都在练兰草的转折，废掉的宣纸能铺满半间屋子。夕阳把影子拉得很长，我盯着宣纸上歪斜的叶片，突然想起老师说的“画兰如写人生，起笔要果敢，收锋须从容”。 去年校庆，我的《墨兰图》被挂在教学楼的走廊。有低年级的同学指着画问：“姐姐，这片叶子为什么突然变粗了？”我笑着指向叶尖的转折处：“因为在这里，我终于敢让笔锋自由行走了。” 如今再打开檀木柜，那叠宣纸散发着淡淡的松烟香。最底下那张歪扭的兰草仍在，只是旁边多了十数张不同的兰图。我忽然懂得，所谓启程，未必是要抵达远方，有时只是在某个瞬间，敢让颤抖的笔尖落下第一笔，让墨痕在空白处，生长出属于自己的形状。 【解析】本题考查话题作文。 首先，审题立意。“启程”是这篇作文的核心话题，材料中“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”这句话有着深刻的内涵，它不仅仅是说人生的事情要自己去做，更强调了哪怕是迈出一小步，也能让人进入一个全新的、广阔的世界。所以，“启程”不只是物理空间上的出发，更重要的是精神层面上的主动行动，是敢于打破现状、突破自我的勇气。我们的立意可以围绕“主动迈出第一步的意义”“在启程的过程中实现成长”“每一次启程都能拓宽人生的边界”等方向展开。要体现出启程带来的改变，比如让人收获新的认知、增长见识、变得更加勇敢等。不能只是空洞地谈论“出发”，而是要结合具体的场景和事例，展现启程如何让人生变得更加广阔，传递出积极向上、勇于探索的人生态度。同时，要注意内容的健康积极，表达出对启程的肯定和赞美，让读者感受到启程所蕴含的力量。 其次，构思选材。若写记叙文，我们可以从生活中选取真实的素材。比如，自己曾经害怕在众人面前发言，在老师的鼓励下，鼓起勇气报名参加学校的朗诵比赛，这就是一次重要的启程。在准备的过程中，可能会遇到很多困难，比如忘词、紧张，但通过不断练习，最终站在舞台上完成了朗诵，虽然可能没有拿到好名次，但这次启程让自己克服了胆怯，发现了自己潜在的能力。又或者，转学来到一个陌生的环境，内心充满不安，后来主动向同桌问了一个问题，这小小的举动成为了融入新集体的启程，之后逐渐认识了更多同学，感受到了新集体的温暖，也明白了主动启程能打破隔阂。若写议论文，我们可以引用一些典型的事例，比如爱迪生为了发明电灯，在无数次失败后依然选择重新启程，不断尝试，最终为人类带来了光明，这体现了启程是坚持与探索的动力；还有屠呦呦在研究青蒿素的过程中，面对一次次实验失败，始终没有放弃，以坚定的信念不断启程，最终取得了重大成就，证明了启程是实现目标的必经之路。同时，也可以从反面论述，如果总是害怕失败而不敢启程，就会错失很多机会，永远停留在原地，以此突出启程的重要性，让论证更加全面、有说服力。 八、（2025·河北邢台·三模）阅读下面文字，根据要求写作。 到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 （选自梁启超《最苦与最乐》） 你如何理解上面这段话？请选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 肩负责任，收获快乐 成长恰似一场漫长的跋涉，责任是途中无法回避的行囊。梁启超先生曾说：“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？”的确，责任如影随形，但当我们勇敢扛起，便能收获别样的快乐。 古往今来，无数仁人志士以担当大责任为使命，书写着壮丽的人生篇章，收获了巨大的快乐。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是勇敢地承担起撰写《史记》的责任。他翻阅海量史料，走访各地古迹，忍受着身体和精神的双重痛苦，笔耕不辍。历经十余年的艰辛，终于完成了这部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。当《史记》问世，司马迁看到自己的心血得以流传千古，为后人了解历史提供了珍贵资料，他的内心必定充满了无尽的快乐。这种快乐，源于对历史传承的责任感，源于为国家和民族做出贡献后的成就感。 在我们身边，也有许多人默默承担着小责任，同样收获着简单的快乐。我的同学小李，是班级的劳动委员。每天放学后，他总是最后一个离开教室，认真检查卫生情况，安排值日生打扫。有一次，学校进行卫生大检查，时间紧迫，任务繁重。小李主动留下来，和值日生一起忙碌。他擦窗户、扫地、拖地，干得满头大汗。在他的带领下，教室被打扫得一尘不染。最终，班级在检查中获得了优异成绩。当听到这个消息时，小李的脸上露出了灿烂的笑容。他说：“能让班级变得干净整洁，为班级争光，我觉得特别开心。”小李用自己的行动诠释了承担小责任也能带来快乐。 然而，生活中也有一些人逃避责任，只图一时的轻松，却陷入了痛苦的泥沼。他们对待工作敷衍了事，对待学习得过且过，对家庭缺乏关爱。他们以为逃避责任就能远离烦恼，却不知失去了成长的机会，失去了他人的信任和尊重，内心变得空虚和迷茫。 “尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。”作为新时代的青年，我们肩负着国家和民族的未来。让我们勇敢地承担起自己的责任，无论是学习上的刻苦钻研，还是生活中的关爱他人。在责任中成长，在担当中前行，我们定能收获属于自己的快乐，书写出精彩的人生华章！ 【解析】本题考查材料作文。 一、审题。 梁启超的话围绕“责任”与“快乐”展开。人成长后责任不可避免，责任有大小之分，承担大责任获大快乐，承担小责任得小快乐，逃避责任则陷入痛苦无法解脱。这明确了写作需聚焦二者关系，探讨责任对快乐的影响。文体除诗歌外不限，可讲故事、发看法或抒感想。同时要求内容健康积极、真情实感，不套写抄袭，字数不少于600字，不出现真实信息。 二、立意。 成长担当类： 成长因担责而精彩快乐：成长路上，责任如影随形。从对自己的学习负责，到对家庭、班级负责，每一次责任的承担都是成长的契机。当我们勇敢挑起责任，克服困难完成任务，就能收获成长的喜悦，让生活变得精彩快乐。比如从独立完成作业到组织班级活动，在责任中不断成长。 以责为帆，快乐远航：把责任比作船帆，快乐比作远航。在人生的海洋中，承担责任就像扬起船帆，借助风力推动我们前行。尽管会遇到风浪，但只要紧握责任的船舵，就能驶向快乐的彼岸。例如在学习中承担探索知识的责任，在探索中获得快乐。 价值实现类： 担责尽责，实现价值获快乐：每个人在社会中都有特定角色和责任，认真履行责任是实现个人价值的重要途径。当我们为社会、为他人做出贡献，尽到自己的责任时，内心会充满成就感和快乐。比如医生救死扶伤、教师教书育人，在责任中实现价值，收获快乐。 小责汇聚，成就大快乐：不要轻视生活中的小责任，如遵守公德、爱护环境、帮助同学等。这些小责任看似微不足道，但汇聚起来能产生巨大力量，让社会更美好。当我们认真履行小责任，会得到他人的认可和尊重，从而获得快乐，就像点滴溪流汇聚成欢乐的海洋。 三、选材构思。 记叙文：以自己参加学校运动会为例。作为班级的一员，承担为班级争光的责任。报名参加长跑项目，训练过程中遭遇诸多困难，如体力不支、天气炎热等，但想到自己的责任，没有放弃。比赛时，拼尽全力奔跑，最终为班级赢得荣誉。那一刻，内心充满快乐，明白了承担责任的意义。开头描述运动会报名时的情景，自己主动报名长跑，引出责任话题。中间详细叙述训练和比赛过程，如“训练时，我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，但一想到班级的期望，我又咬咬牙坚持了下来”。结尾总结收获，点明责任与快乐的关系，如“通过这次运动会，我懂得了承担责任虽然辛苦，但收获的快乐是无法比拟的”。 议论文：举例论证法。列举不同领域的名人事例。如袁隆平，为了解决全球粮食问题，承担起杂交水稻研究的责任。他不顾高龄，奔波于田间地头，历经无数次失败，终于成功培育出高产杂交水稻，为人类做出了巨大贡献。他的快乐来自于对责任的坚守和目标的实现；还有消防员，他们承担着保护人民生命财产安全的责任。在火灾、地震等危险现场，他们不顾个人安危，冲锋在前，拯救了许多生命。他们的快乐来自于看到人们平安无事。开头提出中心论点，如“承担责任，是通往快乐的桥梁”。中间分别列举事例进行论证，分析他们承担责任的过程和获得的快乐，如“袁隆平在田间辛勤耕耘，每一次的突破都是对责任的诠释，而杂交水稻的成功培育就是他快乐的源泉”。结尾总结全文，强调论点，如“让我们以这些人为榜样，勇敢承担责任，在责任中收获快乐，创造美好未来”。 对比论证法。将积极承担责任的人和逃避责任的人进行对比。积极承担责任的人，如社区志愿者，他们利用业余时间为社区服务，承担起关爱孤寡老人、维护社区环境等责任。他们不辞辛劳，看到社区变得更加美好，居民生活更加幸福，自己也感到快乐和满足；而逃避责任的人，如在工作中偷懒耍滑、不认真完成任务的人，他们虽然暂时轻松，但会受到领导的批评和同事的指责，内心充满愧疚和不安，生活也变得压抑痛苦。开头引出对比话题，如“在生活中，责任是一面镜子，照出了人性的善恶”。中间分别阐述两类人的表现和结果，通过对比突出承担责任的重要性，如“社区志愿者用爱心和责任温暖了社区，收获了赞誉和快乐；而逃避责任的人则被人们唾弃，陷入了痛苦的深渊”。结尾得出结论，呼吁人们承担责任，如“让我们都以责任为准则，在人生的道路上做出正确的选择，收获快乐和幸福”。 散文：从生活中的日常场景入手，如看到环卫工人清晨打扫街道，他们承担着保持城市清洁的责任。无论严寒酷暑，他们都坚守岗位，用辛勤的劳动换来城市的整洁。看到干净整洁的街道，人们露出满意的笑容，环卫工人也感到无比快乐。这让我联想到责任与快乐的关系，责任就像一首动听的歌，在付出中奏响快乐的旋律。开头以优美的语言描绘环卫工人打扫街道的场景，如“清晨，第一缕阳光洒在街道上，环卫工人挥动着扫帚，那有节奏的沙沙声，仿佛是责任的乐章”。中间围绕场景展开联想和抒情，结合自身感受，深入阐述责任与快乐的关系，如“责任就像一颗璀璨的星星，在黑暗中闪烁着光芒，为他人指引方向，也让自己的人生更加闪耀”。结尾总结全文，升华主题，如“让我们在生活中传递责任的光芒，用爱和担当书写快乐的诗篇”。 九、（25-26九年级上·河北沧州·期末）按要求写一篇作文。 生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。 请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 旧钢笔 整理书桌时，一支暗红色的钢笔从抽屉深处滚了出来。笔帽上已经有些氧化发黑，但笔身上“英雄”两个字依然清晰可见。我轻轻旋开笔帽，墨水的清香扑面而来，记忆也随之涌上心头。这支钢笔是爷爷在我十岁生日时送的。 记得那天，爷爷神秘地从中山装口袋里掏出这个红丝绒盒子，说：“写字如做人，要端端正正。”我迫不及待地蘸了墨水试写，结果弄得满手都是墨渍。爷爷不但没生气，反而握着我的小手，一笔一画地教我写“人”字。他粗糙的手掌温暖干燥，让我想起晒过的棉被。上初中后，我开始嫌弃这支老式钢笔。看着同学们用着花花绿绿的签字笔，我把它悄悄收进了抽屉最里层。 有一次爷爷来家里，看见我在用签字笔写作业，眼神突然黯淡下来，但什么也没说。现在想来，他那失望的神情就像一根刺，轻轻扎在我心上。 去年冬天，爷爷生病住院了。我去医院看他时，发现他正用一支和我一模一样的钢笔在记账。看到我来了，他高兴地招手：“来，帮爷爷记一下今天的药费。”我接过钢笔，突然发现自己的字迹和爷爷的如此相似，都是那种方方正正的楷书。病床上的爷爷笑了：“看，这就是我们家的字。”爷爷出院后，我开始重新用这支钢笔。每次写作业时，墨水在纸上晕开的痕迹，都让我想起爷爷教我写字时的场景。渐渐地，我爱上了钢笔书写的仪式感：吸墨水时要小心别弄脏手，写字时要掌握好力度，就连盖上笔帽时那一声清脆的“咔嗒”都让人愉悦。 现在，这支旧钢笔就躺在我的铅笔盒里。虽然笔尖已经有些磨损，但它写出来的字却格外有温度。每当我用它书写时，仿佛能感受到爷爷的手正轻轻扶着我的手腕。这支旧钢笔不仅承载着墨水，更承载着爷爷对我的期望，还有那些关于传承的、无法用言语表达的深情。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这个半命题作文以“旧”为核心，给人带来温暖怀旧的氛围。补充题目时，可选择如“旧相册”“旧书包”“旧庭院”“旧书信”等具体事物，也可填“旧时光”“旧友”等抽象概念。立意方面，可通过旧物、旧人、旧地，挖掘背后的情感故事，如亲情的温暖、友情的珍贵、童年的美好回忆；也可表达从旧事物中获得的成长感悟，如从旧校服体会到时光流逝与责任担当，从旧房子感悟到对家的眷恋与生活的变迁，展现初中生对生活细腻的观察与思考。 2.选材构思。选材上，紧密结合初中生的生活实际。比如写“旧相册”，可回忆相册里与爷爷奶奶在乡下生活的照片，记录在田间捉虫、在院子里听故事的温馨场景，体现祖孙间深厚的情感；写“旧书包”，讲述从小学用到初中，书包上的每一道划痕、每一处补丁都承载着学习路上的欢笑与泪水，以及自己对知识的渴望与追求；写“旧庭院”，描绘小时候和小伙伴在庭院里嬉戏玩耍，如今庭院虽旧，但那份童真与快乐依然铭记于心；写“旧友”，回忆与曾经好友相处的点滴，即便如今分离，那份情谊也永不褪色，通过这些贴近生活的素材，引发读者共鸣，展现怀旧主题。 十、（2025·河北唐山·二模）看图片，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“你是我的曙光”为题目写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 （2）请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①内容健康积极；②观点明确，有理有据；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文1： 你是我的曙光 在人生的漫漫长夜里，我曾迷失方向，感到无尽的黑暗与冷凉。然而，在那最艰难的时刻，你如同破晓的曙光，照亮了我前行的道路，给予我无尽的力量与希望。 我记得那是一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地飘落，覆盖了整个城市。我的心情也如同这天气一般，冰冷而沉重。我因为一次意外的失败，陷入了深深的自我怀疑与失落之中。我不知道自己该何去何从，仿佛整个世界都与我为敌。 就在我最绝望的时候，你出现了。你并没有说什么豪言壮语，也没有给我任何物质上的帮助，但你给予了我最宝贵的东西——信任与鼓励。你耐心地听我倾诉内心的苦闷与挣扎，用你温暖的笑容和坚定的眼神告诉我，我并不孤单，我可以重新站起来。 你告诉我，每个人都会经历失败和挫折，这是成长的必经之路。你鼓励我要有勇气面对困难，要有信心战胜自己。你说：“只要你坚持努力，不放弃自己，就一定能够找到属于自己的光明之路。” 你的话如同一道曙光，照亮了我内心的黑暗。我开始重新审视自己，反思自己的不足，并努力寻找解决问题的方法。在你的鼓励与支持下，我逐渐走出了低谷，重新找回了自信和勇气。 如今回想起来，你是我人生中最重要的人之一。你的出现不仅让我重新找回了自我，更让我学会了如何面对困难和挑战。你教会了我坚持与奋斗的意义，让我明白了人生的真谛。 你是我的曙光，照亮了我前行的道路。我会永远铭记你的恩情，并以此为动力，不断追求自己的梦想和目标。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会勇敢地面对它们，因为我知道，只要心中有光，就能照亮前行的道路。 例文2： 坚韧之志，必至辉煌 天地间最耀眼的光芒，并非来自幸运偶然的闪电，而是由无数坚韧灵魂在漫漫长夜中迸发而出的点点星火。坚韧之志如磐石，如利剑，引领生命穿越命运的风暴，最终抵达那名为“辉煌”的彼岸。 以坚韧之志铸就伟业，在历史长河中早已刻下深深的印记。司马迁忍辱负重，在幽暗宫刑的剧痛中埋首十数载，终使《史记》这部“史家之绝唱”得以光照千古。他生命中的巨大创痛，竟如地下岩浆般默默积蓄，终喷涌成震古烁今的文明奇峰。同样，近代中国在积贫积弱的泥沼中奋起，无数志士仁人以“人一能之，己百之；人十能之，己千之”的韧性，一步一血印向前跋涉。这些史实如铁证昭示：坚韧意志正是人类精神所锤炼出的最锐利武器，足以劈开任何看似坚不可摧的阻碍。 然而，坚韧的锋芒还需与智慧的方向相融合。王安石变法立意高远却因急于求成而败于“骤雨不终日”的困境，恰如《道德经》所警示：“企者不立，跨者不行”，失去理性支撑的孤勇，只会陷入泥潭。真正的坚韧恰似大禹治水，非凭蛮力直撞，而是以智慧疏导洪水，终使“九川涤源，九泽既陂”，成就万世功业。坚韧因此是大地深处那股顽强却稳健的力量，不仅需有冲破阻碍的勇气，更需如精密罗盘般校准前行的方向。 真正的辉煌，更在于坚韧旅程中灵魂所焕发的精神光辉。单腿舞者廖智于汶川地震废墟中痛失双腿与爱女，却以非凡毅力重新踏上舞台，舞姿如凤凰涅槃般震撼人心。她所抵达的辉煌，早已超越舞台上的掌声与荣耀，乃是生命于绝境中如珍珠般磨砺而出的尊严与光芒。正如《诗经》所咏：“靡不有初，鲜克有终”，能坚持到终点的灵魂，自身便成为永恒的光源，照亮了人类精神最深邃的秘境。 坚韧之志，正是穿越黑暗峡谷时手中不灭的火炬，它引领我们在崎岖中跋涉，在挫折中修正航向，最终照亮灵魂深处的不灭光辉。生命之盐，因历经磨难而分外珍贵；生命之河，因百折不回而终归大海。这信念与坚韧所熔铸的光，终将辉映于精神苍穹——那才是真正不朽的辉煌殿堂。 【解析】 （1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“你是我的曙光”。“曙光”，本意指破晓时的阳光。“曙光”还具有象征意义，它代表着具有光亮作用的事物，意味着能给人带来希望、指引方向、照亮心灵，让人的内心变得积极开朗，重新生发出前行的勇气和力量，使生活或心境发生积极转变的人、事、物或某种精神等。这个能带来曙光的对象，可以是具体的人，如父母，父母的言传身教、温柔鼓励如同曙光，在自己学习遇到困难想要放弃时，温柔地送来水果，耐心安慰并鼓励自己不要放弃，让自己重新振作，继续奋斗；如朋友，在自己失落时给予安慰和支持，成为自己的曙光；也可以是物品，如书籍，一本好书可以成为人生的曙光。当自己处于迷茫状态时，书中的内容或道理能够指引自己走出困境，找到方向；如兴趣爱好。在自己心情低落时给予慰藉，让自己在其中找到快乐和成就感，成为生活中的曙光；还可以是抽象的事物，如无私奉献的精神品质。在社会面临困难时，逆行者们无私奉献的精神给群众带来希望，成为大家的曙光。比如在疫情期间，医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线，他们的精神激励着人们，让大家相信困难终将过去，未来充满希望。围绕“曙光”的象征意义去立意，通过具体的事件或经历，展现某个人或事物如何在自己最困难、最迷茫的时候如同“曙光”一般照进了自己的生活，给予自己指引和温暖、带来希望和力量。 第二，选材构思。在选材上，可以通过描述一个具体的人物或事物如何成为自己生活中的“曙光”，来展现主题。例如，以老师为例，详细介绍老师的性格特点、与自己相遇的契机，通过几个具体的例子展示老师在自己遇到困难时给予的鼓励和支持，以及这份光亮带来的正面变化和成长，深入表达对老师的感激之情，并分享从这段经历中学到的道理或对生活的新认识。在构思上，文章可以采用倒叙或插叙的手法，先描述自己陷入困境的情境，再引入“曙光”的出现，通过具体的事件或对话来展现“曙光”的作用和影响。同时，要注重情感的细腻表达，让读者能够感受到“曙光”带来的温暖和力量。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。议论文的题目需要考生根据人民日报金句“道虽远，笃行可至；事虽巨，坚为必成”进行自拟。这句话的意思是，道路虽然遥远，但只要坚持走下去，就一定能够到达目的地；事情虽然艰难，但只要坚持不懈地去做，就一定能够取得成功。这句话传达了一个重要的理念，即在追求目标和实现梦想的过程中，我们需要有坚定的信念和毅力。它告诉我们，无论面对多么艰巨的任务或挑战，只要我们保持决心，持续努力，最终都能够克服困难，实现我们的目标。这句话鼓励我们在面对困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要坚持不懈地追求我们的梦想和目标。它强调了坚持、耐心和信心在成功道路上的重要性，并提醒我们成功并非一蹴而就，需要持之以恒的努力和追求。据此立意应围绕“坚持与奋斗”的主题，阐述坚持对于达成目标的重要性，以及面对困难和挑战时应持有的态度。 第二，选材构思。在选材上，可以引用古今中外的典型事例或名人名言来支撑自己的观点。例如，可以选取科学家、艺术家等成功人士在追求目标过程中的坚持与奋斗故事，也可以引用如“锲而不舍，金石可镂”等名言警句。在构思上，文章可以采用“引论—本论—结论”的结构，先提出观点，然后通过举例论证和道理论证来阐述观点的正确性，最后总结全文，强调坚持与奋斗的重要性。同时，要注重论证的严密性和逻辑性，让文章更具说服力。 十一、（2025·河北石家庄·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 这幅题目为“破茧”的图画，寓意着成长与蜕变，象征着人们在困境中历经磨难，凭借自身的努力打破束缚，最终迎来新生。如同我们在学习新知识、攻克难题时，需要冲破重重困难，才能获得知识与能力的提升。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 破茧成蝶 灯光打在练功镜上，我盯着镜中那个汗流浃背、满脸通红的自己，双腿因过度拉伸而微微颤抖。这是我练习舞蹈的第三个月，也是最痛苦的阶段——横叉训练。 记得刚开始学舞蹈时，我满心都是对舞台的憧憬。想象着自己身着漂亮的舞裙，在聚光灯下翩翩起舞，像一只优雅的蝴蝶。然而，现实很快给了我沉重一击。当老师让我们尝试下横叉时，我才发现自己的身体僵硬得如同一块木板，每一次下压，都像是有无数根针在扎着我的韧带，疼痛难忍。我忍不住哭了出来，想要放弃的念头在脑海中不断盘旋。 回到家后，我把自己关在房间里，看着墙上那张舞蹈家翩翩起舞的海报，心里满是失落。妈妈似乎察觉到了我的情绪，轻轻敲开了我的房门。她坐在我身边，温柔地说：“孩子，你看那蝴蝶，在破茧之前，它也在黑暗狭小的茧里经历了无数挣扎，可正是这些挣扎，才让它拥有了飞翔的力量。学舞蹈也是一样，只有熬过了这些痛苦，你才能像蝴蝶一样，在舞台上绽放光彩。” 妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。从那以后，我每天都会抽出额外的时间进行练习。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我就已经开始压腿；晚上，做完作业后，我又会在客厅的地板上练习横叉。每一次疼痛袭来，我都会在心里默念：“我要破茧，我要成蝶。” 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。当我能够轻松地下好横叉时，那种喜悦和成就感是无法用言语形容的。在一次舞蹈比赛中，我站在舞台上，随着音乐翩翩起舞。那一刻，我感觉自己真的变成了一只蝴蝶，在花丛中自由飞舞。 破茧的过程是痛苦的，但正是这些痛苦，让我们变得更加坚强；正是这些挣扎，让我们拥有了破茧成蝶的力量。在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的“茧”，也许是学习上的困难，也许是生活中的挫折，但只要我们有勇气去面对，有毅力去坚持，就一定能够冲破束缚，实现属于自己的蜕变。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料围绕一幅名为“破茧”的图画展开，其核心寓意为成长与蜕变，强调人们在困境中历经磨难，凭借自身努力打破束缚，最终迎来新生，还以学习新知识、攻克难题为例进行了说明。立意上，可以强调困境是成长的必经之路，只有勇敢面对困境并努力克服，才能实现自我提升和蜕变，获得成功和新生，比如在面对学习压力、生活挫折时，坚持努力就能收获成长；也能论述在困境中积累的经验和磨砺出的意志，会成为人生的宝贵财富，让人在未来的道路上更有力量，如运动员在艰苦训练中不断突破自我，最终在赛场上取得优异成绩。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与“破茧”相关的事件。比如讲述自己学习骑自行车的过程，一开始总是摔倒，内心充满恐惧和沮丧，但在不断尝试和坚持下，最终掌握了骑车技巧，感受到了成功的喜悦，通过对自己心理变化、动作表现等的细致描写，展现破茧过程的艰辛和成长的不易，结尾处升华主题，表达对困境中成长的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“破茧才能新生”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的“破茧”事例，像司马迁遭受宫刑后发愤著书，完成《史记》，阐述困境中坚持努力能实现人生价值；再通过对比，分析一些人在困境中一蹶不振的原因，如缺乏信心和毅力，最后提出解决问题的建议，如树立正确的挫折观、培养坚韧的品质等，呼吁人们勇敢面对困境，实现自我蜕变。 十二、（2025·河北唐山·二模）按要求作文 一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。 请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象；文体不限，诗歌除外；不要套作、抄袭，不要透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 【答案】例文： 努力成为一束光 在茫茫人海中，每个人都是一颗独特的星辰，而我要努力成为那束最耀眼的光，照亮自己的路，也温暖他人的心。 曾几何时，我还是一个默默无闻的少年，在生活的洪流中随波逐流。然而，心中总有一股不甘平庸的力量在涌动，催促着我向前。我知道，只有不断努力，才能成为一束光，照亮自己的前程。 于是，我开始了艰苦的跋涉。无论是学习上的困难，还是生活中的挫折，我都勇敢面对，从不退缩。我深知，只有通过不断的学习和提升，才能让自己变得更加优秀，更加出色。我如饥似渴地汲取知识，不断提高自己的能力，让自己在各个方面都变得更加出色。 然而，成为一束光并不仅仅是为了照亮自己。我深知，每个人都有需要帮助的时候，我也愿意用自己的力量去温暖他人。于是，我积极参与各种志愿服务活动，用自己的行动去帮助那些需要帮助的人。无论是为老人送去一份关爱，还是为孩子们送去一份温暖，我都尽自己所能，让他们感受到生活的美好和希望。 随着时间的推移，我逐渐发现，自己真的成为了一束光。我的努力得到了回报，我的付出得到了认可。我不仅在学习中取得了优异的成绩，还收获了许多真挚的友谊和感激的目光。我知道，这些都是我成为一束光的见证，也是我继续前行的动力。 如今，我仍然在路上，继续努力成为那束更耀眼的光。我相信，只要心中有爱，有信念，有勇气，我就能够照亮更多的路，温暖更多的心。 在未来的日子里，我会继续前行，不断追求更高的目标，让自己成为那束最耀眼的光。同时，我也会用自己的力量去影响更多的人，让他们也能够成为一束光，照亮自己的路，也温暖他人的心。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“努力成为一束光”以“光”为喻，强调个体应追求积极向上的精神力量，既能照亮自己，也能温暖他人。审题时需抓住三个层次：首先，“光”象征希望、温暖、指引或榜样，可以是具体的人、精神品质或抽象的理想；其次，“努力成为”强调主动追求的过程，体现成长性；最后，“一束光”的普照作用暗示对他人的积极影响。立意可从三个角度展开：1.自我成长——通过努力让自己变得优秀，如在学习、品德或兴趣上突破，成为自己的光；2.传递温暖——用行动帮助他人，如志愿服务、鼓励朋友，体现光的辐射力；3.精神引领——以榜样（如历史人物、身边师长）为光，汲取力量并传承其精神。需避免空泛歌颂“光”，应结合具体事例，突出“努力”的动态过程，体现初中生真实的生活体验和思考。 二、材构思。本文适合写记叙文，选材：1.个人经历——如从自卑到自信的转变：因演讲比赛失败而消沉，受老师鼓励后刻苦练习，最终在舞台上发光，并主动辅导同学；2.身边人物——写母亲深夜加班仍耐心陪伴自己学习，她的坚韧如一束光，激励自己学会责任与关爱；3.社会视角——想象未来成为医生，以抗疫英雄为榜样，叙述此刻刻苦读书的信念。构思：可采用“触光——追光——发光”的脉络。开头以场景描写引入，如傍晚路灯下看到环卫工的身影，联想到“光”的比喻（触光）；中间详写努力过程，如坚持晨跑训练，在同学退缩时带头坚持，并组织跑步小组（追光）；结尾升华主题，用议论点明“人人皆可成为微光，汇聚便是星河”。若写想象类，可设计科幻情节，如未来城市中，主角用发明解决能源危机，呼应“科技之光”。注意细节描写（如汗水浸透衣服、他人感激的笑容）与情感变化（畏难——坚定——自豪），避免平铺直叙。文体上，记叙文可通过对话、心理活动增强代入感；议论文可结合名言（如鲁迅“有一分热，发一分光”）及时代楷模事例，但需贴合初中生认知水平。 十三、（2025·河北邯郸·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 上面两幅漫画和文字，引发了你怎样的联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 跑道上的星火 我瘫坐在跑道旁，左脚踝肿得像颗发青的紫薯。第三次参加校运会八百米选拔，我又在最后一圈摔倒了。夕阳把我的影子扯成歪歪扭扭的蚯蚓，隔壁班男生骑着自行车掠过，车筐里装着刚买的冰可乐，易拉罐碰撞的声响清脆得刺耳。 “喂，你的梦想就是当个在跑道上啃灰的倒霉蛋？”死党小雨蹲下来戳我膝盖。我甩开她的手，校服蹭到伤口，疼得直抽气。她变魔术似的从书包里掏出个冰袋：“知道全红婵吗？她在十米跳台上摔过多少回？她训练时被绑着连环转圈，一天超过400次。” 回到家，书桌上还摊着上周没写完的数学试卷。在妈妈剁排骨的咚咚声里，我翻开体育杂志。苏翊鸣戴着护具在滑雪场加练的照片撞进眼睛，他伤病在身，但只有天空才是他的极限。 第二天清晨五点半，我套上护踝在操场晨跑。晨雾里，看门张大爷正在清扫落叶，扫帚划过地面的沙沙声，像在给晨光打拍子。第一圈小腿就开始发酸，跑到第三圈时，喉咙泛起铁锈味。忽然想起徐梦桃接受采访时说：“每当天气变化时，我的腿就跟天气预报一样。”那是梦想在她骨头上刻的五线谱吧。 就这样跑了二十三天。当我能完整跑完五图时，梧桐树开始飘金色的绒毛。小雨举着手机追拍：“你知道吗？你跑步的姿势特别像王霜带球突破的样子，那种要把风都撕开的气势。” 校运会那天，我在赛道上连续做着深呼吸。发令枪响的瞬间，看台上突然爆发出整齐的“加油”，声音震得我耳膜发麻。最后一圈弯道，熟悉的疼痛从脚踝窜上来，但这次我听见钉鞋摩擦跑道的声音，那么像羽生结弦冰刀划过冰面的旋律。 冲过终点时，电子屏显示3分25秒。我弯腰撑着膝盖喘气，汗珠砸在红色跑道上，开出小小的水花。广播站响起熟悉的旋律，是我最爱的《相信自己》，“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……”主席台旁的气球突然脱手飞向天空，那么轻盈，那么自由。 例文二： 改写命运的密码：当神话照进现实 当哪吒用混天绫搅动东海时，这个曾被称为“魔童”的少年，不仅击碎了龙宫的傲慢，更证明偏见终将被勇气击溃。就像数学课上老师写出“1+1=1”时，我们惊讶得张大嘴巴，直到明白可以解读为“1滴水+1滴水=1片海”——原来换种思维就能打开新世界。 十五世纪的欧洲地图标注着“此处有龙”，哥伦布却驾驶着不足三十米的小船闯入未知。这种探索精神在今天的课堂同样闪耀着光辉：当我们用试管调配出蓝矾溶液的结晶，指尖的化学反应正演绎着微观世界的奇迹。就像电影里哪吒用火尖枪刺破天命，屠呦呦奶奶在实验室尝试了无数次，最终让青蒿素成为济世良药。 爱迪生发明电灯时经历上千次失败，那些燃烧过的灯丝最终点亮了人类文明。这种坚持，体现在石缝中的种子身上同样令人震撼：当它用细嫩的根须顶开岩石，我们终于懂得《愚公移山》不只是寓言。王亚平老师从山东樱桃种植户的女儿成长为太空教师，用了二十年光阴将“不可能”变为“可能”。 当霍金在轮椅上探索黑洞奥秘，当无腿勇士夏伯渝第五次冲击珠峰，这些现实版“哪吒”正在重写命运。就像莫言从放牛娃成为诺贝尔奖得主，孟非从落榜生逆袭为著名主持人，他们用行动证明：每个“不可能”里都藏着新机遇。正如我们在科技创新大赛中，用3D打印让设计图变成实体模型，用编程让机器人跳出精准舞步。 当我们在实验室观察到植物细胞分裂的瞬间，终于理解：每粒种子都蕴含着长成参天大树的力量。就像爱因斯坦所说：“在危机中孕育着机遇”。只要永葆探索的热忱，命运的密码终将被勇气与智慧破解。 这一切的故事无不在告诉着我们：人生，没有什么不可能！让我们用坚持的武器冲破一切阻碍，把“不可能”变为“可能”！ 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：本题是一篇材料作文，既可以任选一幅漫画来思考，也可以综合两幅漫画思考。漫画一是一个人用拖把在擦一本写着“不可能”的字典，结合下方“从人生字典里擦掉‘不可能’”的文字可知，漫画一旨在告诉我们：只要努力奋斗，一切皆有可能；漫画二是小王子站在一颗星球上仰望着自己的梦想，结合文字“梦想是什么不重要，为梦想做了什么才重要”可知，漫画二告诉我们：要想实现梦想就要付诸行动。因此，我们可从三个维度进行立意：仅从漫画一出发，写作时要重点思考如何才能让“不可能”变成“可能”，写作重点应突出其转换的过程或路径，如努力拼搏奋斗、坚守初心不动摇、突破自我、适时调整方向等；仅从漫画二出发，应围绕“付诸行动才能实现梦想”来思考立意，强调“行动（做）”的重要性；综合两幅漫画内容来思考，可以围绕“人人都要经过努力奋斗，才能让‘不可能’变成‘可能’，才能让梦想变成现实”来思考立意，强调敢于行动并努力奋斗才能让梦想变成现实。 选材构思：本题适宜习作记叙文。选材时可以选取自己的生活经历，也可以是大众熟知的名人事例，重点突出实现梦想的过程，或把“不可能”转变为“可能”的过程。如果从自己的亲身经历入手，可以写自己从小培养的兴趣爱好，自己的梦想或志向，并写出在追求梦想的过程中，自己遇到了什么挫折，为此付出了哪些努力等。比如想要考上理想的高中，就需要发奋苦读；想要改变内敛的性格，就可以多参加演讲比赛，多与人交谈，多锻炼自己的社交能力；等等。如果选取大众熟知的名人事例，应尽量写出人物的典型特征，并从中提炼紧扣材料的主题。如一边送外卖一边写诗的“外卖诗人”王计兵；小学辍学的放牛娃50年后成为诺贝尔文学奖得主的莫言；等等。习作时，通过讲述自己的故事或者他人的经历给自己的感触，在文章的结尾采用议论性或抒情性的文字点题，突出“付诸行动，一切皆有可能”文章主旨。 ( 4 / 29 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $