2学会宽容 第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

VS 请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题： （1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ （2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 辨析宽容 宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 重要提示 学会宽容 第二课时 ——和而不同 4 和而不同 我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 5 种族歧视 1955年12月1日，时年42岁、当裁缝的帕克斯在一辆公共汽车上就座时，一名白人男子走过来，要求她让座。 这无关“尊老爱幼”的美德。在美国内战后种族隔离依然盛行的美国南方，法律明确规定黑人与白人在公车、餐馆等公共场所内需分隔，且黑人必须给白人让座。在北方，法律认可的种族歧视也使黑人被许多行业和社区拒之门外。 随处可见的种族歧视 影片中，黑人女性计算员被单独分在一个“有色人种计算组”里，他们不能与白人雇员同工同酬，得不到升职的机会，不能参加重要的会议，甚至不能在同一个区域用餐、不能使用同一个咖啡机、不能共用一个洗手间...… 走进电影《隐藏人物》 隔离的咖啡饮用区 隔离的洗手间 隔离的用餐区 VS 请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？ 观点对对碰 视频：一分钟了解国际宽容日 观后小分享 为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？ 活动园 近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星.... 思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。 贬低别人的兴趣爱好 小镜头 班级 嘲笑他人的不同看法 小镜头 班级 班级大讨论 1、在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？ 2、对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？ 18 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 ..... 我会这样说服你 小故事， 大道理 思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？ 在我国革命历史上，刘伯承、邓小平两人之间的合作，充分验证了“君子和而不同”的从政道德。刘、邓二人都是四川人，但刘伯承生于1892年，邓小平生于1904年，年龄相差不小。在革命工作中，按照分工，刘伯承主管军事工作，邓小平主管政治工作。但是分工不分家，始终在工作互相支持。刘伯承工作态度是“举轻若重”，无论大事小事，事事必恭倾；而邓小平则是“举重若轻”，每遇大事，都以轻松态度对待。但两人从不固执己见，哪个意见比较对，就一致地去做。刘邓团结协作，默契配合，使刘邓大军数十年如一日地无论遇到多么大的困难，都能百战百胜。 视频：君子和而不同，小人同而不和 我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。 世界上最宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。 —— 雨果 公共汽车上人很多，一位女士无意间踩到了一位男士的脚，赶紧红着脸道歉说:“对不起，踩到你了。”不料男士却说:“不不，应由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”哄的一声， 车里响起了片笑声。 显然，这笑声是对这位优雅男士由衷的赞美。 而且，身临其境的人们也不会怀疑，这美丽的宽容给这女士留下了深刻印象。 小拓展：感受宽容之美 一位女士不小心摔倒在一家 整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，于是她便歉意的向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺灿烂。最终，因为老板的热情和幽默打动了她，她也就立刻下决心“投桃报李”买了好几样东西后才离开这里。 判断题（10题，正确的打“√”，错误的打“×”） 宽容就是不管别人做错什么，都要无条件原谅他。（ ） 当我们与同学发生矛盾时，主动道歉并不丢人，这是宽容的表现。（ ） 对于经常欺负弱小的同学，我们也要一味地宽容，不能批评他。（ ） 宽容能让我们心胸开阔，有利于身心健康。（ ） 别人不小心弄脏了我的衣服，我生气地骂了他一顿，这符合宽容的要求。（ ） 宽容意味着要尊重他人的不同观点和生活方式。（ ） 在原则问题上，比如考试作弊、损坏公物，我们也应该宽容，不必追究。（ ） 宽容就是面对别人的无心伤害时，要学会换位思考，理解对方。（ ） 对于社会上的一些不良行为，我们也要宽容，不能多管闲事。（ ） 宽容不仅是一种美德，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人相处。（ ） × √ × × × √ × √ √ √ 材料分析题 材料： 学校大队委在检查卫生时，发现小林的座位下有纸屑，扣了班级的卫生分。小林很委屈，因为纸屑是旁边同学扔过来的。班长知道后，对小林说：“不管是谁扔的，作为班级一员，我们有责任保持教室整洁。这次扣分是提醒，我们要一起改进。”事后，班长还主动帮助小林一起清理座位，并提醒周围同学注意卫生。 问题： 班长的做法体现了宽容吗？请说明理由。 结合材料，谈谈你对“宽容有原则”的理解。 参考答案 1. 答： 班长的做法体现了真正的宽容。理由如下：（1）宽容不是无原则的纵容，而是理解与引导。班长没有因为纸屑不是小林扔的就放任不管，也没有一味指责小林，而是指出“作为班级一员，我们有责任保持教室整洁”，这既明确了集体责任，又避免了让小林独自承担委屈。（2）宽容体现在换位思考和主动帮助。班长理解小林被冤枉的委屈，没有当众批评他，而是用“我们一起改进”来化解矛盾，事后还主动帮助清理、提醒其他同学，这种行动体现了宽容中的友善与协作精神。（3）宽容的最终目的是促进成长与团结。班长的做法既维护了班级荣誉，又教育了全班同学要共同维护环境，让小林感受到了集体的温暖，也让其他同学认识到自己的问题，达到了“宽容育人”的效果。 2. 答：宽容有原则”是指宽容必须建立在明辨是非、坚守底线的基础上，不能放弃应有的规则与责任。 结合材料，我的理解如下：（1）宽容要明确界限，不能混淆是非。材料中，班长并没有因为理解小林就放弃对卫生问题的追究，而是明确指出“不管是谁扔的，我们都有责任”。这说明宽容不等于纵容错误行为，对于影响集体利益的事情，必须坚持原则。（2）宽容要以解决问题为导向，而非回避矛盾。班长没有简单地说“算了”，也没有推卸责任，而是通过沟通、行动来引导全班改进。真正的宽容是直面问题、共同解决，而不是视而不见或息事宁人。（3）宽容要在尊重规则的前提下体现关怀。班长既坚持了“保持教室整洁”的规则，又用理解、帮助的方式对待小林，体现了“规则之严”与“待人之宽”的统一。有原则的宽容才是真正的智慧，既能守住底线，又能温暖人心。 UTC 2026-03-19 07:24:45 Lavf58.76.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $