第一单元自测卷（单元测试）语文新教材统编版五四学制六年级下册

2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第一单元（参考答案） 一、积累与运用（共20分） 1.（1）鞭炮、万象更新、凄凉、徘徊、日暮 （5分） （2）zhēn   jiàn（2分） 2．B（2分） 3．(1)B（2分） (2) 示例1：年味儿在心不在形。虽然春节民俗形式发生变化，但家人团聚的幸福感未变，只要心中有年味儿，“新年俗”也能传递美好祝福。   示例2：需要恢复过年的“仪式感”。传统习俗承载着文化内涵，恢复“仪式感”有利于民俗文化内涵的传承与保护，增强民族文化认同感，让年味儿更浓（3分） 4． ①纤纤擢素手 札札弄机杼 ②中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 ③春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 （6分） 二、阅读（共50分） （一）整本书阅读（共5分） 5．座山雕 栾平 许大马棒子 杨子荣 刘勋苍（5分） （二）文言文阅读（共10分） 6． 穿着 下雨 打，扑打（3分） 7．A （2分） 8．B （2分） 9．事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物（事物是不断变化的，不能被表象迷惑，要抓住事物的本质）。（3分） （三）诗歌鉴赏（共6分） （1） “北枝”“层冰”“积雪”（写出任意一个即可） 地处偏僻 阴暗寒冷（不见阳光）（3分） （2）诗人借助梅花不畏严寒、独放寒冬的高洁品性，表达了自己屡遭排斥，但仍坚持抗金的决心（或“不论怎样受挫也要保持高风亮节的情操”。）（3分） （四）现代文阅读（共29分） （一）阅读下面语段，完成下面小题。（本题16分） 11．八儿是怎么“猜粥”“看粥”的。 （2分） 12.心理活动 好奇心强、天真烂漫 （2分） 13.稀烂到认不清楚、浑身肿胀、面面的、大了三四倍 （2分） 14.C （2分） 15. “栗子跌进锅里”这个句子运用了拟人的修辞手法，一个“跌”字用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。 （3分） 16．八儿大口大口地吃着，嘴里还含糊不清地嘀咕着：“太好吃了，我还要再吃三碗，爹、大哥你们不要吃那么快嘛，给我留一点哦。”最后八儿摸着圆滚滚的肚子，打了一个饱嗝。（3分） （二 ）阅读《大地的馨香》，完成下面小题。（本题13分） 17．①春天的大地在阳光照耀下花草丛生，充满生机活力，散发着馨香。②父亲好比大地，在他的养育和谆谆教诲中，我体会到了生命的美好。 （2分） 18.运用比喻和拟人修辞手法，生动形象地表现了春天蓬勃的生机和旺盛的生命力，表达了对早春美景的喜爱之情。 （3分） 19.①父亲勤劳、热爱劳动，年事已高仍一刻不闲从事农事；②父亲富有教育智慧，叫年少的我下地，教育我读书与种地是一码事儿的道理，让我感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光；③父亲关爱孩子，用自身的言行给予孩子陪伴与教诲，让我的生活既有喜乐福景，也有诗情画意。 （3分） 20．①我没能及时领会父亲说的“读书和种地是一码事儿”的内涵和良苦用心；②年少时，父亲催我下地，我不理解父亲的用意，极不愿意；③过了不惑之年，我终于理解了父亲，但已错过陪伴父亲劳作的时机。（每点 2 分，答出 3 点得 5 分） 三、作文（共50分） 21．例文： 爱，藏在旧棉袄里 窗外的风卷着碎雪，拍打着教室的玻璃。我裹紧单薄的校服，指尖冻得发僵，心里还在埋怨母亲——早上出门时，她非要我穿上那件灰扑扑的旧棉袄，说今天降温，我却嫌它土气，赌气地把它扔在了沙发上。      放学铃响，我缩着脖子冲出校门，远远就看见那个熟悉的身影。母亲站在风雪里，手里抱着那件我嫌弃的旧棉袄，头发上落了一层白霜。她看见我，立刻快步走过来，把棉袄往我身上裹：“快穿上，别冻着。”我皱着眉，不情愿地套上，却意外地发现，棉袄里竟藏着一个暖水袋，温热的触感顺着布料漫上来，驱散了刺骨的寒意。      回到家，母亲忙着给我煮姜茶，我坐在沙发上，指尖摩挲着棉袄的领口。那是一块磨得发亮的补丁，针脚细密，是母亲去年冬天亲手缝的。记得那天晚上，我写作业到深夜，抬头看见她坐在灯下，就着昏黄的灯光，一针一线地缝补着这件棉袄。我当时还不耐烦地说：“妈，这衣服都旧了，再买件新的呗。”她只是抬头笑了笑：“这棉袄暖和，补补还能穿。”      姜茶的香气飘过来，母亲端着杯子走到我身边，轻轻吹了吹：“快喝了，暖暖身子。”我接过杯子，抬头看见她眼角的细纹，还有鬓角新添的白发，心里忽然一酸。原来那些我嫌弃的“土气”，那些我忽略的细节，都是她藏在岁月里的爱。      第二天清晨，我主动穿上了那件旧棉袄。母亲看见，眼里闪过一丝欣慰，又很快被笑意取代。走在上学的路上，风依旧很冷，但裹在身上的棉袄却像一个温暖的怀抱，让我想起母亲深夜缝补的身影，想起她在风雪里等待的模样。      原来爱从不需要轰轰烈烈的宣言，它就藏在这件旧棉袄的针脚里，藏在暖水袋的温度里，藏在母亲日复一日的牵挂里。那些被我忽略的细微之处，正是最动人的温柔。拍打着教室的玻璃，我裹紧单薄的校服。 这份藏在旧棉袄里的爱，终将伴我走过岁岁年年，温暖余生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第一单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面语段，根据拼音写词语，给加点字选择正确读音。（6分） 名著是照亮成长的灯塔。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯从一个tiāo tī（）任性的孩子，逐渐学会了担当；在《小抄写员》中，朱里奥忍受着父亲的误解，用jiān chí（）和孝心温暖着整个家庭；在《万卡》中，九岁的万卡在qī liáng（）的环境中，写下对爷爷的xiǎng niàn（），字里行间满是对xìng fú（）生活的渴望。这些故事，教会我们珍惜与感恩。（4分） （1）根据拼音写词语：________、________、________、________、________ （2）给加点字选择正确的读音，打“√”（2分） 误解（wù wǔ） 担当（dān dàn） 【答案】 （1）挑剔、坚持、凄凉、想念、幸福 （2）wù √ dān √ 【解析】 本题考查字形与字音，均为单元重点易错知识点。 字形：“挑剔”的“剔”右边是“易”，不要多写一撇；“凄凉”的“凄”左边是“冫”，区别于“妻”；“幸福”的“福”是示字旁，书写时注意规范。 字音：“误”读wù，不读wǔ，注意声调为四声；“担”表示“承担、负责”时读dān，读dàn时多表示“担子、重量”，结合“担当”的语境，应读dān。 2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） ① 尼尔斯在旅行中，______了许多困难，最终变成了懂事的孩子。 ② 朱里奥______着心中的委屈，每天深夜坚持抄写，从不间断。 ③ 万卡的信里，满是对爷爷的______，读来令人心疼。 A. 经历 承受 思念 B. 经历 忍受 怀念 C. 经过 承受 怀念 D. 经过 忍受 思念 【答案】 A 【解析】 本题考查近义词辨析与语境运用，结合单元名著人物情节理解词义。 经历：指亲身遇到、体验过，搭配“困难”恰当；经过：多指过程，不适合与“困难”搭配，排除C、D。 承受：指承担、经受（痛苦、压力等），“承受委屈”符合朱里奥默默忍受误解的语境；忍受：指把痛苦、困难等勉强承受下来，侧重“勉强”，不如“承受”贴合语境，排除B。 思念：指想念，侧重“当下的牵挂”，符合万卡当时对爷爷的牵挂；怀念：指思念过去的人或事，万卡是当下想念爷爷，用“思念”更恰当。因此选A。 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）（2分） A. 《骑鹅旅行记》《爱的教育》《契诃夫短篇小说选》都是本单元的名著。 B. 他想：“我一定要改正错误，做一个懂事的孩子。” C. 你知道《骑鹅旅行记》的作者是谁吗。 D. 朱里奥一边抄写，一边心里默念：“我能帮父亲分担，我很快乐。” 【答案】 C 【解析】 本题考查标点符号用法。 C项是疑问句，句末应该用问号，正确写法：你知道《骑鹅旅行记》的作者是谁吗？ 4.按要求完成句子练习。（4分） （1）尼尔斯变成了一个小人儿。（扩句，至少扩两处） （2）朱里奥的孝心感动了我。（改为被字句） 【答案】 （1）示例：调皮捣蛋的尼尔斯，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。 （2）示例：我被朱里奥的孝心感动了。 【解析】 （1）扩句要求添加至少两处修饰语，可从“尼尔斯的性格”“小人儿的大小/样子”“变成小人儿的原因”等角度添加，如“调皮捣蛋的”“拇指大的”“被小狐仙”，保证语句通顺、符合原著语境即可。 （2）被字句改写方法：将主动者（朱里奥的孝心）和被动者（我）互换位置，在被动者前加“被”，去掉“把”（本题原句无“把”，直接调整语序即可），确保句子意思不变、通顺。 5.根据本单元名著内容填空。（6分） （1）《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯，被______变成了小人儿，他跟随______开启了旅行。 （2）《小抄写员》中，朱里奥的父亲是一名______，朱里奥偷偷帮父亲抄写______，减轻父亲的负担。 （3）《万卡》中，万卡在鞋匠店里做______，他给爷爷写信，希望爷爷能______。 【答案】 （1）小狐仙、雄鹅 （2）抄写员、签条（或“文件”） （3）学徒、接他离开鞋匠店（或“带他回乡下”） 【解析】 本题考查本单元名著核心情节识记，均为课文重点内容，需结合课文原文记忆，避免混淆人物、情节。重点注意：《小抄写员》中父亲的职业是“抄写员”，朱里奥抄写的是“签条”；《万卡》中万卡的身份是“学徒”，核心心愿是“离开鞋匠店，回到爷爷身边”。 二、阅读（共50分） （一）整本书阅读（共8分） 5．走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 (1)选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是_________________________（5分） (2)结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。（3分） 【答案】(1) 林海雪原 曲波 杨子荣 先遣图 打入威虎山内部，与剿匪小分队里应外合消灭座山雕匪帮。 (2)①临危不乱，胆识过人：在遭遇活虎袭击时冷静应对，精准开枪击毙老虎，并幽默自比“过景阳冈”，展现其非凡勇气与镇定。②忠诚无私，深谋远虑：宁可埋藏虎尸也不让礼物落入土匪之手，一切行动以剿匪任务为重，体现对革命事业的绝对忠诚。③吃苦耐劳，意志坚定：啃食冻硬的高粱饭团充饥，忍受恶劣环境，凸显其坚韧的意志力。 【解析】（1）本题考查名著内容。 第一空：文本中“威虎山”这一关键信息，可知该选段文字选自名著《林海雪原》。《林海雪原》是作家曲波创作的一部长篇小说，主要讲述了中国人民解放军小分队与国民党匪徒周旋作战的故事。 第二空：《林海雪原》的作者是曲波。曲波是山东蓬莱人，15岁高小毕业后参加八路军，1946年冬，他亲自带领一支小分队，深入林海雪原，与国民党在牡丹江一带的残匪周旋，这段经历为他创作《林海雪原》提供了重要生活基础。 第三空：从选段中人物打虎的情节以及要去威虎山等内容，结合原著内容可知，A是杨子荣。杨子荣是小说中的主人公，他是一名机智果敢的侦察排长，在小说中有着精彩的表现。 第四空：在原著中，杨子荣伪装成土匪胡彪，带着从许大马棒那里缴获的部分财物，以及联络图的关键部分作为“礼物”，也就是“先遣图”，去威虎山向座山雕献礼。这些礼物是他取得座山雕信任的重要凭借。 第五空：杨子荣献礼的目的是打入威虎山内部，获取敌人的重要情报，并和剿匪小分队里应外合，一同成功捣毁匪巢，消灭座山雕匪帮。他凭借着自己的智慧和勇气，在威虎山中巧妙应对各种情况，为最终的剿匪胜利做出了重要贡献。 （2）本题考查分析人物形象。 首先，杨子荣临危不乱，胆识过人。如选段中所描述，他在遭遇活虎袭击时，没有丝毫慌乱。老虎准备做最后一扑时，他冷静应对，精准开枪，先是打中老虎的一只前腿，在老虎直立扑向他的瞬间，又将枪口对准虎嘴，一枪将其击毙。之后他还幽默自比“过景阳冈”，这种在极度危险情况下的镇定自若和非凡勇气，令人赞叹。此外，在假扮副官胡彪潜入威虎山后，面对凶恶的土匪和狡诈的座山雕的盘问，他同样镇定自若、从容作答，面对座山雕“脸红什么？”“怎么又黄啦？”的刁难，他以“精神焕发”“防冷涂的蜡”巧妙回应，滴水不漏，成功取得了座山雕的信任。 其次，杨子荣忠诚无私，深谋远虑。他始终将剿匪任务放在首位，一切行动都以完成任务、消灭敌人为出发点。选段中提到，他打死老虎后，考虑到老虎这个“礼物”不能为土匪所得，于是决定将其埋在雪底下，等完事后再取下山去，充分体现了他对革命事业的绝对忠诚和高度的责任感。在智取威虎山的过程中，他更是深入虎穴，凭借自己的智慧和谋略，与土匪巧妙周旋，为剿匪小分队提供了重要情报，最终成功与战友里应外合，消灭了座山雕匪帮，展现了他的深谋远虑。 最后，杨子荣吃苦耐劳，意志坚定。在艰苦的剿匪环境中，他忍受着恶劣的自然条件和生活的艰辛。从他长期在林海雪原中与土匪周旋，深入敌巢等经历可以看出，他具备极强的吃苦精神和坚韧的意志力。他不畏严寒，不惧艰险，始终坚守在剿匪一线，为了实现革命目标，默默付出，毫不退缩。 （二）文言文阅读（共10分） 阅读下面文言文，完成问题。 土偶与桃梗 臣来，过于淄上，有土偶人①与桃梗②相与语。桃梗谓土偶人曰：“子，西岸之土也，埏③子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至④，则汝残矣。”土偶曰：“不然吾西岸之土也土则复西岸耳。今子，东国⑤之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？” ——节选自《战国策·齐策》 【注】①土偶人：用泥捏成的人。②桃梗：用桃木刻成的人。③埏：读shān，用水和土糅合。④淄水：山东省境内的一条河流。⑤东国：东方。 1．解释下列句子中加点字的意思。（4分） （1）过于淄上( )    （2）有土偶人与桃梗相与语( ) （3）至岁八月( )    （4）则汝残矣( ) 2．下列加点字的意义和用法不同的一项是（   ）（2分） A．至岁八月    一心以为有鸿鹄将至（《学弈》） B．东国之桃梗也    通国之善弈者也（《学弈》） C．埏子以为人    子知子之所以中者乎（《关尹子教射》） D．不然    故圣人不察存亡而察其所以然（《关尹子教射》） 3．用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处）（2分） 不 然 吾 西 岸 之 土 也 土 则 复 西 岸 耳 4．将文中画线句子翻译成现代汉语。 流子而去，则子漂漂者将何如耳？ 5．下列选项与这则寓言的寓意无关的一项是（   ）（2分） A．事物应回归本源，保持本质，方得安宁。 B．真正的智慧是要学会与自然规律相抗衡。 C．切勿盲目嘲笑别人，应认清自身弱点。 D．凡事都有两面性，看问题不能只看表面现象，要善于抓住根本。 【答案】1． 路过、经过 交谈 年 毁坏、残破 2． C 3． 不然/吾西岸之土也/土则复西岸耳。 4． 你被水流冲走，那么你漂啊漂，还不知要到哪里去呢？ 5．B 【导语】这篇《土偶与桃梗》出自《战国策·齐策》，通过拟人化的土偶与桃梗对话，展现了深刻的寓言智慧。土偶象征回归本源的安定，桃梗则暗喻漂泊无依的命运。故事以淄水为背景，借自然规律揭示“物性不可违”的哲理，在幽默的对话中蕴含对生命本质的思考。文本采用对比手法，通过“土复西岸”与“木随水流”的强烈反差，凸显“安守本分”的主题。其精炼的对话形式和生动的意象运用，体现了战国策士寓言短小精悍、喻理于事的典型风格。 1．本题考查文言实词的解释。 （1）句意：经过淄水之上。过：经过、路过。 （2）句意：有一个用泥土塑成的人（土偶）和一个用桃木雕刻的人（桃梗）在互相交谈。语：交谈。 （3）句意：到了每年的八月。岁：年。 （4）句意：那么你就会受到伤害或破坏。残：毁坏、残破。 2．本题考查一词多义和用法。 A.至：均为“到”的意思； B.之：结构助词，的； C.以：用来，表目的/……的原因； D.然：这样，指代情况； 故选C。 3．本题考查文言句子的断句。 “不然”为转折词，可单独断开；“吾西岸之土也”是判断句，意思为“我是西岸的泥土”，其后可断开。根据题干限断两处的要求，结合句意：不是这样（你说错了）！我是西岸的土，（即使被水冲散）泥土仍会回到西岸罢了。故应断句为：不然/吾西岸之土也/土则复西岸耳。 4．本题考查文言句子的翻译。 重点词有：流子而去：被动句式，子（你）被水流冲走；漂漂者：形容随水飘浮的状态；何如：疑问代词，到哪里去？ 5．本题考查文章寓意。 根据文章“土偶曰：‘不然吾西岸之土也土则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？’”可知，这则寓言的寓意是：事物应认清自身本质，回归本源才能稳固；盲目嘲笑他人者，往往忽视自身弱点。 A.根据文章“土偶曰：‘不然吾西岸之土也土则复西岸耳’”可知，符合土偶“回归本源得安宁”的寓意； B.根据文章“土偶曰：‘不然吾西岸之土也土则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？’”可知，寓言强调 顺应自然、回归本质，而非“与自然规律抗衡”。土偶不抗拒水，反而因自然属性得安宁；桃梗无法抗衡水流，只能漂泊。与寓言的寓意无关； C.根据文章“桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，埏子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘……今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？’”可知，桃梗嘲笑土偶，却忽略自身弱点（无法扎根）。与寓言的寓意有关； D.根据文章“不然吾西岸之土也土则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”可知，表面看土偶易毁，实则本质稳固；桃梗坚硬却易漂泊。与寓言的寓意有关； 故选B。 【点睛】参考译文： 我这次来，路经淄水，听见一个土偶人和木偶人的谈话。木偶人对土偶人说：“你原是西岸的泥土，被捏制成人，到八月的时候，天降大雨，淄水冲来，你就会被雨水冲得残而不全了。”土偶人说：“不是这样的。我是西岸的土，即使残缺了不过仍然回到西岸而已。而你是东方的桃木雕刻而成，天降大雨，淄水一来，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处？” （三）诗歌鉴赏（共5分） 10．阅读下面古诗，完成问题。 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 （1）对这首诗的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B．清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C．“古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D．“何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 （2）本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。（3分） 【答案】（1）A （2）诗人以孤松自喻，借物抒怀，通过描绘、赞颂孤松潇洒高洁、顽强挺拔的品性，来表达自己坚韧不拔、刚正不阿的品格和对高远理想的追求。 【导语】李白此诗以孤松为象，笔致清逸而气骨峥嵘。前四句写松之孤高与风姿，枝叶绵幂、清风潇洒，暗喻超拔之志；后四句转写环境与抱负，“染”字点睛，苔绿烟碧中见生机，末联“凌云霄”抒壮怀，托物言志，展现盛唐诗人昂扬向上的精神气象。孤松实为诗人自我写照，物我交融，风神俊朗。 （1）本题考查诗歌内容的理解。 A.根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，“孤松”的“孤”并非表现其孤独无依，而是突出其独立不群的姿态，“柯叶自绵幂”可见其枝叶繁茂、生机盎然。本项“生动地表现了松树孤独无依的形象”有误； 故选A。 （2）本题考查表现手法。 根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，孤松虽生长在南轩，却枝叶繁茂、独立生长，展现出不依附于他物的姿态；“清风无闲时，潇洒终日夕”描绘出孤松在清风中自在摇曳，尽显洒脱不羁之态；“阴生古苔绿，色染秋烟碧”则体现出孤松生长环境的清幽，衬托出其高洁的品性。而“何当凌云霄，直上数千尺”更是赋予孤松向上攀登、直冲云霄的志向。诗人正是通过对孤松这些特点的刻画，将自身的品格与追求寄托其中，借孤松的形象表达自己不愿随波逐流的气节和对远大抱负的向往，这便是托物言志手法的巧妙运用。 （四）现代文阅读（共29分） （一）阅读《骑鹅旅行记》（节选），完成11-15题。（15分） ①尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，心里又害怕又着急。他看着镜子里那个只有拇指大的自己，眼泪忍不住掉了下来。“我该怎么办？怎样才能变回来呢？”他不停地自言自语，手忙脚乱地在房间里来回走动。 ②他想起母亲说过，小狐仙最喜欢吃牛奶和面包，或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来。于是，他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。好不容易爬到桌上，他却不小心碰倒了牛奶杯，牛奶洒了一地。 ③就在这时，他听见院子里传来鹅的叫声。他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛。雄鹅吃了一惊，猛地展翅高飞，尼尔斯也被带上了天空。他紧紧抓住雄鹅的羽毛，吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇：天空之上，会是什么样子呢？ 1.选段主要写了尼尔斯变成小人儿后的哪两件事？（2分） 【答案】 ① 尼尔斯变成小人儿后，想找牛奶和面包讨好小狐仙，希望变回来，却不小心碰倒了牛奶杯；② 尼尔斯看到雄鹅要飞走，情急之下抓住雄鹅的羽毛，被雄鹅带上了天空。 【解析】 本题考查概括段落主要内容，可按照“人物+事件”的思路，划分选段层次：第1段写尼尔斯变成小人儿后的慌乱；第2段写他找牛奶面包讨好小狐仙却出错；第3段写他抓住雄鹅被带上天空。提取后两件核心事件，概括时语言简洁、完整即可。 2.选段中画线句子（“他踮着脚尖，小心翼翼地走到厨房，想找一些牛奶和面包。可他现在太小了，连桌子都够不到，只能顺着桌腿慢慢往上爬。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 【答案】 运用了动作描写。“踮着脚尖”“小心翼翼地走”“顺着桌腿慢慢爬”等动作，生动形象地写出了尼尔斯变成小人儿后，身体渺小、行动不便的样子，表现了他想找到牛奶和面包、变回原样的迫切心情，也体现了他的无助与慌乱。 【解析】 本题考查描写方法及作用，先判断描写类型：句中“踮、走、爬”等词均为动作，属于动作描写。作用从两方面分析：一是写出人物的状态（变成小人儿后的渺小、行动不便）；二是体现人物的心情（迫切想变回来、无助慌乱），结合选段语境分析即可。 3.结合选段，分析尼尔斯此时的心情有哪些变化。（3分） 【答案】 尼尔斯的心情从一开始的害怕、着急、慌乱，到想办法讨好小狐仙时的迫切，再到被雄鹅带上天空时的害怕与好奇。 【解析】 本题考查分析人物心情变化，结合选段关键语句提取：“心里又害怕又着急”“不停地自言自语，手忙脚乱”体现害怕、着急、慌乱；“或许用这些东西能讨好小狐仙，让她把自己变回来”体现迫切；“吓得闭上眼睛，心里却突然生出一丝好奇”体现害怕与好奇，梳理后整合即可。 4.尼尔斯为什么会抓住雄鹅的羽毛？（3分） 【答案】 因为尼尔斯看到自家的雄鹅要跟着大雁飞走，心里十分着急，不想让雄鹅飞走，情急之下，不顾自己已经变成小人儿的渺小，冲过去抓住了雄鹅的羽毛。 【解析】 本题考查筛选信息、概括原因，结合选段第3段“他抬头一看，自家的雄鹅正扑扇着翅膀，准备跟着一群大雁飞走。尼尔斯心里一急，不顾自己的渺小，冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛”，提取“雄鹅要飞走”“心里着急”“不顾自己渺小”等关键信息，组织语言即可。 5.结合选段，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。（3分） 【答案】 尼尔斯是一个慌乱但不放弃、有好奇心、在乎自家雄鹅的孩子。他变成小人儿后虽然害怕慌乱，但没有坐以待毙，而是想办法讨好小狐仙变回来；被带上天空时，虽然害怕，却生出好奇；看到雄鹅要飞走，会情急之下抓住它，体现了他对雄鹅的在乎。 【解析】 本题考查分析人物形象，结合选段中尼尔斯的行为分析：“想找牛奶面包讨好小狐仙”体现不放弃；“心里却突然生出一丝好奇”体现有好奇心；“冲过去一把抓住了雄鹅的羽毛”体现在乎雄鹅；“害怕又着急、手忙脚乱”体现他的慌乱，整合这些特点，语言通顺即可。 （二 ）带着思考阅读《不值与不配》，完成下面小题。 不值与不配 李柏林 ①前几日，我突然想吃草莓。临近晌午，菜市场上的摊子已然不多，逛到一半才看到一个老奶奶在卖草莓，旁边还有人在挑选。可等我走过去才发现双方正在争执。老奶奶像开启了全身的防御机制，生气地说：“不卖，你们赶紧走吧，我不做你们生意！”看到这样的情形，我猜测这应该是个脾气暴躁的老奶奶，赶紧走开。 ②可逛完菜市场，我也没看到第二家卖草莓的，只好又回到了老奶奶的摊前。她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：“你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。” ③草莓个头不大，却很甜。我说：“奶奶，您的草莓真不错，给我来一斤吧。” ④老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：“没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。” ⑤我开始劝老奶奶：“既然不那么在乎价格，刚刚不如便宜卖了，中午菜市场的人很少，总比干等着强。”她脸一横说：“我卖给她？想都别想，虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓！” ⑥我才明白，老奶奶是在赌气呢。这也让我想到了自己经历的一件事。 ⑦姥爷去世后，姥姥一个人在家，总想找点事情做。有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形“啄木鸟”。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家。 ⑧有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：“两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。” ⑨“就这也要两块钱一个？……”她挑剔一番后，继续说道：“一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。”女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样。 ⑩姥姥正在犹豫，我直接说了句：“不卖，就10块钱，爱买不买。”对方扭头走了，我一股脑儿把地上的玉米灌进袋子，扛在肩膀上就往回走，姥姥也只得迈着小碎步连走带跑地跟在后面。 ⑪那时我还说不清自己为什么那么生气，只是觉得她不配。直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。 ⑫生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气。 ⑬所以，别让那些不值，变成了真的不配。 （摘自《莫愁·时代人物》2025年第4期选文有改动） 【向不同处思考】 1．卖草莓的老奶奶对“之前的顾客”和“我”的态度分别是怎样的？原因各是什么？ 对“之前顾客”的态度是与她生气的争吵并拒绝卖给她草莓，这是因为“之前顾客”①______，②_____； 对“我”的态度是③______，④______，因为“我”夸奖奶奶的草莓甜。 【向共性处思考】 2．卖草莓的老奶奶，让我想起了自己的经历，说明两件事是具有共同点的。下面是围绕“辛苦”这一共同点梳理的表格，请补充完整。 草莓事件中的辛苦 摘草莓 ①______ 卖草莓 奶奶卖了一上午 玉米事件中的辛苦 种玉米 ②______ 收玉米 姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋 卖玉米 姥姥：亲自去卖玉米 我：去镇上占位置，陪姥姥卖玉米 母亲：③______ 【向细节处思考】 3．细读文章第⑨段画波浪线句子，联系上下文，回答下面问题。 （1）从“掰掉玉米的皮儿”“用居高临下的语气说着”，能看出她是个怎样的人？ （2）她“把头摇得跟拨浪鼓一样”的真实想法是什么呢？ 【向矛盾处思考】 4．文章第⑩段画线句子“姥姥正在犹豫”，请你结合文章内容，推断出姥姥犹豫的原因可能是什么？（答出合理且完整的一条即可） 【向深刻处思考】 5．分析文章结尾画横线句子的含义。 别让那些不值，变成了真的不配。 【答案】1． 说奶奶的草莓不值这个价（不识货） 还把奶奶的草莓弄坏了 没有了愤怒（态度很和蔼）（让我先尝后买） 称多了不多收钱 2． 草莓是奶奶一大早晨起来新摘的 姥姥每天去地里捉虫 开车来回接送姥姥卖玉米 3．（1）挑剔、不尊重人（不尊重他人的劳动成果）（傲慢）（2）她想通过对玉米质量的强烈否定，让我们同意一块钱一个卖给她。 4．示例： 示例一：姥姥觉得她说出的价格太低了，感觉抵不上自己（一家人）的辛苦付出，想思考下再做决定。 示例二：玉米是姥姥的心血结晶，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例三：我们全家都在为了卖玉米而辛苦忙碌，女顾客却用贬低性语言进行否定，这让姥姥内心感到委屈。但天气这么热，姥姥也想早点卖完回去。 示例四：“我”此时已报价“十块钱”，而女顾客压价时，姥姥既想照顾“我”的感受，又担心坚持原价会彻底失去顾客。 5．当倾注了很多精力的事物，被人说不值时，要保留自己的骨气，拒绝他们，否则别人会觉得我们的付出不配这样的价值。 【导语】这篇文章通过“草莓”和“玉米”两个生活片段，展现了劳动者对自身劳动价值的坚守。作者巧妙运用对比手法，将顾客的挑剔与劳动者的自尊形成鲜明反差，揭示了“劳动尊严”这一深刻主题。结尾的哲理句升华主旨，警示人们要尊重他人劳动成果。语言质朴却富有张力，细节描写生动传神。 1．本题考查概括文章内容。 第一空，第二空，根据第⑤段“虽然我卖了一上午了，但她说我的草莓不够红、不够大，不值这个价，还用那么长的指甲挑来挑去，草莓都给挑坏了。她不识货，才不配吃我的草莓”可知，“之前顾客”认为老奶奶的草莓不够红、不够大，不值这个价。他还用长的指甲挑来挑去，还把奶奶的草莓弄坏了。 第三空，第四空，根据第②段“她已经没了先前的愤怒，拿了一个草莓说：‘你尝尝，这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱。’”，第④段“老奶奶开始倒草莓，结果一称，一斤多，她说：‘没事，反正是自己种的，送你吃，我也得赶紧卖完回家。’”可知，老奶奶对“我”已经没了先前的愤怒，她让“我”先试一个草莓才买。老奶奶给“我”多称草莓，不多收钱。 2．本题考查概括文章内容。 第一空，根据“摘草莓”，找到第②段“这草莓是我一大早新摘的，不甜不要钱”可知，草莓是奶奶一大早起来新摘的。 第二空，根据“种玉米”，找到第⑦段“她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形‘啄木鸟’”可知，姥姥种玉米坚持不打药，每天去地里捉虫。 第三空，根据“卖玉米”，找到第⑦段“姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家”可知，母亲开车来接送姥姥卖玉米。 3．本题考查赏析句子。 （1）根据第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，女人在和“我们”买玉米的时候，她对“我们”的玉米很挑剔，随意掰掉玉米的皮儿，这体现她对“我们”的劳动成果毫不尊重；用高高在上的语气和“我们”讨价还价，这体现她很傲慢，瞧不起劳动的农民。 （2）根据第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，女人认为“我们”的玉米不值两块钱一个，她想要和“我们”讨价还价，“一边把头摇得跟拨浪鼓一样”体现女人对“我们”玉米的质量表示强烈的否定，她希望通过否定“我们”玉米的质量，让“我们”同意将玉米按照一块钱一个的价格卖给她。 4．本题考查理解文章内容。 根据第⑦段“有一年暑假，她决定卖玉米。她坚持不打药，每天都去地里捉虫，成了人形‘啄木鸟’。等玉米成熟了，望着个头饱满的玉米，姥姥开心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、装袋，等母亲开车来接。而我去镇上占位置，陪着姥姥卖完玉米后，带她回我家吃饭。下午，母亲再开车把她送回家”，第⑪段“是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦”可知，这些玉米倾注奶奶许多心血才种植而成，为了卖玉米，“我们”一家人一大早便忙活起来了，这些玉米凝聚了“我们”一家人的辛苦。 根据第⑧段“有一天，眼看快中午了，太阳恨不得把人烤化，我们的玉米还没卖完。正好来了一个女人，我仿佛看见了绿洲，赶紧推销玉米：‘两块钱一个，还剩八个，你给十块钱就行。’”，第⑨段“‘就这也要两块钱一个？……’她挑剔一番后，继续说道：‘一块钱一个，八块钱你卖，我就买了。’女人掰掉玉米的皮儿，用居高临下的语气说着。她一边挑，一边把头摇得跟拨浪鼓一样”可知，当时天气很炎热，“我们”的玉米滞销，这时有个顾客，“我”赶紧向她推销玉米，没想到这个顾客强烈嫌弃“我们”的玉米，还想和“我们”讨价还价，压低价格。她那些贬低性的语言是对“我们”  劳动的不尊重。这让人觉得很不舒服。结合以上分析组织答案即可。 示例： 天气太热了，姥姥想尽快卖完玉米回家，但她又不舍得贱卖劳动成果，她想思考下再做决定。 5．本题考查理解句子意思。 根据第⑪段“直到现在我才明白，是因为那一袋玉米，倾注了我们三代人的辛苦，她却轻飘飘地把我们都给否定了，好像我们的付出真的不配这样的价值。”，第⑫段“生活中，有时候我们死守防线，只是因为你倾注了很多精力的事物，被人说不值。于是你宁愿拒绝，也要保留自己的骨气”，第⑬段“别让那些不值，变成了真的不配”可知，作者以“我”和家人卖玉米的经历，这些劳动果实倾注了“我们”许多心血，但是顾客却认为“我们”的付出不值“我们”要求的价格，所以“我们”拒绝卖玉米给她。 第⑬段“别让那些不值，变成了真的不配”的“不值”是指人们倾注了很多精力的事物，被他人说不值；“不配”指的是他人认为“我们”的劳动不配这样的价值。 这句话是指人们倾注了很多精力的事物，被他人说不值，面对他人否定自己劳动果实时，这些人宁愿拒绝交易，也要保留自己的骨气。否则别人会觉得“我们”的付出真的不配这样的价值。 三、作文（共50分） 21．生活中，总有让你心心念念想实现的事，这就是心愿。你的心愿是什么？你在实现心愿的过程中经历了什么？当心愿实现的那一刻真的到来，你的心情如何？如愿以偿的经历带给你怎样的启示呢？ 请以“这一次，我如愿以偿了”为题目，写一篇文章。 写作要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 这一次，我如愿以偿了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。我坐在书桌前，手中紧紧握着那张梦寐以求的钢琴十级证书，泪水不由自主地滑落。这一次，我如愿以偿了。 小时候，每当路过音乐教室，听到那悠扬的钢琴声，我就像被施了魔法一般，挪不动脚步。那黑白相间的琴键，仿佛藏着无数个神奇的故事，等待着我去开启。于是，我央求妈妈给我报了钢琴班，从此踏上了学琴之路。 起初，我对钢琴充满了热情，每天都会主动练习。简单的音符在我指尖跳跃，仿佛是一群欢快的小精灵。然而，随着难度的增加，枯燥的练习和反复的出错让我渐渐失去了耐心。那些复杂的曲谱，就像一道道难以跨越的沟壑，横亘在我面前。我开始逃避练琴，每次坐在钢琴前，都像是在受刑。 妈妈看出了我的心思，她没有责备我，而是耐心地给我讲了许多钢琴家坚持练琴的故事。她告诉我，成功没有捷径，只有通过不懈的努力和坚持，才能实现自己的梦想。在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，给自己制定了详细的练琴计划。每天放学后，我都会第一时间坐在钢琴前，一遍又一遍地练习那些枯燥的曲子。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是查阅资料、请教老师，直到把问题解决。 时光飞逝，转眼间到了考十级的日子。走进考场，我的心像揣了只小兔子一样怦怦直跳。我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后坐在钢琴前，开始了演奏。指尖在琴键上轻盈地舞动，美妙的音乐如潺潺流水般从琴键中流淌而出。我沉浸在音乐的世界里，忘记了周围的一切。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声。 等待成绩的日子里，我的心情格外紧张。终于，成绩公布了，我顺利通过了十级考试。那一刻，我激动得说不出话来，所有的辛苦和付出都在这一刻化作了幸福的泪水。 这一次如愿以偿的经历，让我深刻地明白了：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。在未来的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，我都会像这次学琴一样，坚持不懈，勇往直前。因为我相信，只要心中有梦，就一定能迎来属于自己的辉煌时刻。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这一次，我如愿以偿了”明确了事件的结果是达成心愿，“这一次”强调了特定的一次经历，需详细描述此次实现心愿的过程。要围绕“心愿”展开，突出实现心愿前后的变化和感受。立意上，可以从个人成长角度立意，如通过努力实现学习上的心愿，展现坚持和奋斗的意义；也能从情感体验方面立意，比如实现与家人朋友相关的心愿，体现亲情、友情的珍贵；还能从兴趣爱好角度立意，实现与特长相关的心愿，表达对追求梦想的执着。立意要积极向上，传递正能量，展现实现心愿带来的积极影响和深刻启示。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过回忆引出心愿，如“在我的心中，一直藏着一个炽热的心愿，如同夜空中最亮的星，指引着我前行”，设置悬念，吸引读者。中间详细叙述实现心愿的过程，按事情发展顺序，描述遇到的困难、如何克服，如学习新技能时遇到瓶颈，通过请教他人、反复练习解决。结尾总结这次如愿以偿的经历带来的启示，如“这一次，我如愿以偿，明白了只要心怀梦想，勇往直前，就能跨越重重障碍，收获成功的喜悦”，升华主题。选材上，若写学习心愿，可选参加学科竞赛并获奖，描述备考时的艰辛，如每天早起晚睡做题，遇到难题时的苦恼，最终在赛场上取得好成绩。若写情感心愿，如为父母准备生日惊喜，描述策划过程，挑选礼物、布置场地，看到父母感动时的开心。若写兴趣心愿，如学会弹一首高难度曲子，写练习时的枯燥，手指酸痛仍坚持，最终完美演奏的满足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第一单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面的文段，完成小题。（本题7分） 传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào（   ）声声，是最隆重的“春节”来了，桌上摆着用榛（zhēng zhēn）子、栗子、蜜饯（jiàn qián）等掺和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的饺子……wàn xiàng gēng xīn（   ）；看，绵绵春雨里，多了份寂寞与qī liáng（   ），多了些许pái huái（   ），寒食节的清冷在rì mù（   ）中呈现。 (1)根据语境及所给拼音，写出正确的词语。（5分） biān pào（   ）声声 wàn xiàng gēng xīn（   ） qī liáng（   ） pái huái（   ） rì mù（   ） (2)给加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） 榛（zhēng zhēn）子 蜜饯（jiàn qián） 2．填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以____________；学诗可以____________；学伦理可以____________。 ①看成败、鉴得失、知兴替    ②知廉耻、懂荣辱、辨是非    ③心飞扬、志高昂、人灵秀 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① 3．班级举行“节日风俗”探究活动，请你参与。（本题5分） (1)同学们搜集了一些诗句，请你选出与节日习俗无关的一项（    ）（2分） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。 (2)近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”；也有人说，年味儿在心不在形。你赞同哪种观点？请结合文段材料，说说你的理由。 【文段一】春节可以提供文化认同感。节日习俗带有深厚的文化内涵，比如春联，一副春联的撰写、书写与张贴，蕴含了丰富的价值观与审美观；年夜饭，既是美食，也是团聚的象征；春节信仰习俗，如灶神信仰、祖先信仰、财神信仰，都各具文化内涵，这些都值得保护与传承。 【文段二】刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿更在人们心里。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》，有删改） 我赞同的观点是：_______，理由是____________ ______________________。（3分） 二、阅读（共50分） （一）整本书阅读（共5分） 5．阅读选段，回答下列问题。 【选文一】 A坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着一撮四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。 【选文二】 “呸！”王荫田忽地站起来，显出一个老猎手的勇敢姿态，使人几乎看不出他有病。他向着小炉匠吐了一口唾沫：“谁是你的姐夫，你这栾警尉。栾副官，B……” 【选文三】 C在火堆旁瞪着马一样的眼睛，双手叉腰，满脸胡髭有半寸多长，高大肥壮的身体在火光闪照下一晃一晃的像个凶神。 【选文四】 “小炉匠。栾警尉，”D差一点喊出来，他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。 上面四个选段中的四个人物依次是A．________B．_______C．________D．________。其中选段三中的C最终被________（人名）捉住。 （二）文言文阅读（共10分） 阅读下面文言文，完成问题。 杨布打狗① 杨朱②之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣③而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注释】①节选自《列子·说符》。②杨朱：字子居，魏国（一说秦国）人，战国初期思想家、哲学家。③缁衣：黑色的衣服。④使：假使，假若。 6．解释下列句中加点的词。（3分） ①衣素衣而出____ ②天雨___   ③将扑之_____ 7．下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（   ）（2分） A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之 C．退而习之 D．思援弓缴而射之 8．下列对“向者使汝狗白而往黑而来”的朗读节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．向者使/汝狗白而往/黑而来 B．向者/使汝狗/白而往/黑而来 C．向者使汝狗/白而往黑/而来 D．向者使/汝狗/白而往/黑而来 9．狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示了一个什么道理？（3分） （三）诗歌鉴赏（共6分） 10．阅读下面古诗，完成问题。 梅花绝句（其二）① 【宋】陆 游 幽谷那堪更北枝②，年年自分③著花迟。 高标逸韵君知否？正是层冰积雪时。 【注释】①此诗是陆游被罢官退居故乡山阴时所作。此时北宋灭国，陆游虽力主北伐抗金却长时间得不到当权派重用，但心中仍有期待，故看到梅花时有感而发。②北枝：北向不朝阳的树枝。③自分（fèn）：自己料定。 （1）诗歌通过幽谷、________等词语点明梅花的生长环境，写出了其环境有_______、_________ 特点。（3分） （2）这是一首咏物诗，请完成下列解诗过程。（3分） （四）现代文阅读（共29分） （一）阅读下面语段，完成下面小题。（本题16分） 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 11．请用一句话概括选文的主要内容。（2分） 12．文中画“___”的句子是对人物的______描写，生动地刻画了一个__________的男孩形象。（2分） 13．在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。（2分） 栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 14．“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（   ）。（2分） A．表示语意未尽。 B．表示引文的省略。 C．表示列举的省略。 15．画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。（3分） 16．文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。（5分） （二 ）阅读《大地的馨香》，完成下面小题。（本题13分） 大地的馨香 朱宜尧 ①我仿佛看到了那片绿海，微风拂过，摇曳着沙沙声响，阳光温暖，伴着书香。 ②父亲说，读书和种地是一码事儿。那时，我的脑袋摇成了拨浪鼓。 ③春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。 ④春天是播种的季节。空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。 ⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，近乎于乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身体虽然劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。 ⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好了父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。 ⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。 ⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。 ⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢？ ⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心了，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。 ⑪过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。 ⑫我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“少壮不努力，老大徒伤悲”，感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。父亲就是养育我的“大地”，那里有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的喜乐福景；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。 ⑬春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。 （选自《新青年》，有删改） 17．结合全文，说说标题“大地的馨香”有何含义？（2分） 18．请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。（3分） 春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。 19．文中的父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（3分） 20．本文第⑩段中提到“这倒让我有些愧疚”，我为什么会心生愧疚？请分点说出使“我”心生愧疚的原因。（5分） 三、作文（共50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 人世间的爱，最深沉却往往静默。它藏在老师密密麻麻红笔批改的字迹里；藏在母亲在你离家后在阳台久久凝望的眼睛里；藏在奶奶切成小块插上牙签放在托盘的苹果里；藏在好朋友寒风中等你放学冻红的双手里……爱就隐藏在这些细微之处，给你温暖，伴你成长，在你尚未察觉时，已将你温柔包围。 请以“爱，藏在________里”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，语句流畅；（2）写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 600字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下册语文单元自测卷 第一单元 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面的文段，完成小题。（本题7分） 传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào（   ）声声，是最隆重的“春节”来了，桌上摆着用榛（zhēng zhēn）子、栗子、蜜饯（jiàn qián）等掺和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的饺子……wàn xiàng gēng xīn（   ）；看，绵绵春雨里，多了份寂寞与qī liáng（   ），多了些许pái huái（   ），寒食节的清冷在rì mù（   ）中呈现。 (1)根据语境及所给拼音，写出正确的词语。（5分） biān pào（   ）声声 wàn xiàng gēng xīn（   ） qī liáng（   ） pái huái（   ） rì mù（   ） (2)给加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） 榛（zhēng zhēn）子 蜜饯（jiàn qián） 2．填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以____________；学诗可以____________；学伦理可以____________。 ①看成败、鉴得失、知兴替    ②知廉耻、懂荣辱、辨是非    ③心飞扬、志高昂、人灵秀 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① 3．班级举行“节日风俗”探究活动，请你参与。（本题5分） (1)同学们搜集了一些诗句，请你选出与节日习俗无关的一项（    ）（2分） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．年到元宵灯火燃，龙腾狮舞夜难眠。 (2)近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”；也有人说，年味儿在心不在形。你赞同哪种观点？请结合文段材料，说说你的理由。 【文段一】春节可以提供文化认同感。节日习俗带有深厚的文化内涵，比如春联，一副春联的撰写、书写与张贴，蕴含了丰富的价值观与审美观；年夜饭，既是美食，也是团聚的象征；春节信仰习俗，如灶神信仰、祖先信仰、财神信仰，都各具文化内涵，这些都值得保护与传承。 【文段二】刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿更在人们心里。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》，有删改） 我赞同的观点是：_______，理由是____________ ______________________。（3分） 二、阅读（共50分） （一）整本书阅读（共5分） 5．阅读选段，回答下列问题。 【选文一】 A坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着一撮四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。 【选文二】 “呸！”王荫田忽地站起来，显出一个老猎手的勇敢姿态，使人几乎看不出他有病。他向着小炉匠吐了一口唾沫：“谁是你的姐夫，你这栾警尉。栾副官，B……” 【选文三】 C在火堆旁瞪着马一样的眼睛，双手叉腰，满脸胡髭有半寸多长，高大肥壮的身体在火光闪照下一晃一晃的像个凶神。 【选文四】 “小炉匠。栾警尉，”D差一点喊出来，他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。 上面四个选段中的四个人物依次是A．________B．_______C．________D．________。其中选段三中的C最终被________（人名）捉住。 （二）文言文阅读（共10分） 阅读下面文言文，完成问题。 杨布打狗① 杨朱②之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣③而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注释】①节选自《列子·说符》。②杨朱：字子居，魏国（一说秦国）人，战国初期思想家、哲学家。③缁衣：黑色的衣服。④使：假使，假若。 6．解释下列句中加点的词。（3分） ①衣素衣而出____ ②天雨___   ③将扑之_____ 7．下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（   ）（2分） A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之 C．退而习之 D．思援弓缴而射之 8．下列对“向者使汝狗白而往黑而来”的朗读节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．向者使/汝狗白而往/黑而来 B．向者/使汝狗/白而往/黑而来 C．向者使汝狗/白而往黑/而来 D．向者使/汝狗/白而往/黑而来 9．狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示了一个什么道理？（3分） （三）诗歌鉴赏（共6分） 10．阅读下面古诗，完成问题。 梅花绝句（其二）① 【宋】陆 游 幽谷那堪更北枝②，年年自分③著花迟。 高标逸韵君知否？正是层冰积雪时。 【注释】①此诗是陆游被罢官退居故乡山阴时所作。此时北宋灭国，陆游虽力主北伐抗金却长时间得不到当权派重用，但心中仍有期待，故看到梅花时有感而发。②北枝：北向不朝阳的树枝。③自分（fèn）：自己料定。 （1）诗歌通过幽谷、________等词语点明梅花的生长环境，写出了其环境有_______、_________ 特点。（3分） （2）这是一首咏物诗，请完成下列解诗过程。（3分） （四）现代文阅读（共29分） （一）阅读下面语段，完成下面小题。（本题16分） 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 11．请用一句话概括选文的主要内容。（2分） 12．文中画“___”的句子是对人物的______描写，生动地刻画了一个__________的男孩形象。（2分） 13．在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。（2分） 栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 14．“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（   ）。（2分） A．表示语意未尽。 B．表示引文的省略。 C．表示列举的省略。 15．画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。（3分） 16．文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。（5分） （二 ）阅读《大地的馨香》，完成下面小题。（本题13分） 大地的馨香 朱宜尧 ①我仿佛看到了那片绿海，微风拂过，摇曳着沙沙声响，阳光温暖，伴着书香。 ②父亲说，读书和种地是一码事儿。那时，我的脑袋摇成了拨浪鼓。 ③春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。 ④春天是播种的季节。空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。 ⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，近乎于乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身体虽然劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。 ⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好了父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。 ⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。 ⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。 ⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢？ ⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心了，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。 ⑪过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。 ⑫我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“少壮不努力，老大徒伤悲”，感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。父亲就是养育我的“大地”，那里有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的喜乐福景；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。 ⑬春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。 （选自《新青年》，有删改） 17．结合全文，说说标题“大地的馨香”有何含义？（2分） 18．请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。（3分） 春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。 19．文中的父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（3分） 20．本文第⑩段中提到“这倒让我有些愧疚”，我为什么会心生愧疚？请分点说出使“我”心生愧疚的原因。（5分） 三、作文（共50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 人世间的爱，最深沉却往往静默。它藏在老师密密麻麻红笔批改的字迹里；藏在母亲在你离家后在阳台久久凝望的眼睛里；藏在奶奶切成小块插上牙签放在托盘的苹果里；藏在好朋友寒风中等你放学冻红的双手里……爱就隐藏在这些细微之处，给你温暖，伴你成长，在你尚未察觉时，已将你温柔包围。 请以“爱，藏在________里”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，语句流畅；（2）写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 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