专题02 古诗文阅读（期中复习专项训练，上海专用）七年级语文下学期

专题02 古诗文阅读 参考答案 一、1．南北朝时期 2．C 二、3．五言律诗 4．B 三、5．A 6．D 四、7．“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现小弟抑制不住的欣喜之情。 8．C 五、9．乐府诗集 南北朝 10．D 六、11．乐府诗集 12．C 13．淡泊名利 孝顺 七、14．欧阳修 六一居士 15．释：放下 安：怎么 16．凭我倒油的（经验）知道这个（道理）。 17．A 八、18． 离开 信 19．华佗认为让这个人极其愤怒差不多就能好了。 20．嘱咐使者不要追赶华佗。 21．接受他的礼品不加医治；丢弃他离开；留下书信辱骂他。 九、22． 离开 只 23．A 24．C 十、25．跑 才 26．B 27．机智 勇敢 面对凶狠的敌人，只要我们机智勇敢，就可以战胜它。 十一、28．唐朝 欧阳修 29．登上 30．老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。 31．A 十二、32． 早上 ③ 被 看，视 33．C 34．知不免/乃顾左右曰/今日报国 35．（1）将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 （2）遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。 36．示例：我不认同小文的看法。思亲之深是在从军之急的基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚品格。 37． 对和平生活的向往，对战争的厌恶 英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯 离开大汉时啼哭 十三、38． 乐府诗（或北朝民歌） 资治通鉴 39．早晨 等到 40． 溅溅 形象的描绘出小弟磨刀时内心急切的情态， 表现他抑制不住的欣喜、激动、自豪之情 41．B 42．卿今者才略 非复吴下阿蒙 项籍学文字、学剑都没成功，且说要学万人敌。 D 一、1． 司马光 资治通鉴 2．到，等到 D 3．B 4．军中多务/多务 一见辄能诵/有强记之力/强记 不勤/废于不勤 善忘/废于善忘 二、5．北宋 欧阳修 6．放下 学完 C 7．卖油翁见他射出的箭十只能中八九支，只是微微地点点头。 8．徐 振 遏 9．笑而遣之 谢而求反 学无止境 三、10．比得上 对…… 感到诧异 11．令作诗/不能称前时之闻 12．吕蒙以军中事务繁多推辞（不学习）。 13．示例：吕蒙通过后天学习取得进步，方仲永因不学习沦为普通人。这让我明白学习的重要性，即使天赋不足，只要勤奋学习也能进步；反之，即使天赋过人，不学习也会退步。因此，我要珍惜学习机会，不断努力提升自己。 四、14．（1）点头（2）怎么（3）穿，穿着 15．A 16．（1）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 （2）（公孙龙）让善于呼喊的人呼叫渡船，一叫渡船就过来了。 17．陈尧咨面对卖油翁，开始表现的是不屑与轻视，后面心悦诚服。公孙龙不轻视善呼者，能用人之长。 五、18． 《资治通鉴》 北宋/宋代 19． 担任 驱逐、赶走，此指罢免 20． 只是粗略广泛地阅读，了解历史罢了。 21． D 22．“军中多务” 韩休为了国家大计直言劝谏 勇于纳谏 知错就改 六、23．欧阳修 24．等到 作为 25．于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。” 26．娴熟高超 沉稳自信 儿子以国家和百姓为重 七、27．夸耀 因此/所以 28．（1）(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 （2）(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 29． 汝亦知射乎？吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射) 无他，但手熟尔(我亦无他，惟手熟尔) 生不识水(不学而务求其道) 30．说明了熟能生巧的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。 八、31．《归田录》 欧阳修 六一居士 32． 曾经 放下 33．你怎么敢轻视我射箭(的本领) ！ 34．“惟”“盖”“也”等语气词点明钱惟演说话时语气谦和，向我们展现了一个虽然勤奋好学，有真才实学，但是却内敛低调、谦恭有礼的君子形象。 九、35．北宋 司马光 36．B 37．读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，大兄为什么知晓事情这么晚呢？ 38．知人善任 会听从他人意见 善于劝说 十、39．欧阳修 40．A 41．（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 42．C 43．沉稳（谦虚） 为人宽厚 坚持原则 十一、44．欧阳修 45．伐：砍伐 执：拿，拿着，拿起 46．（卖油翁）慢慢地用勺子倒油向下灌注倒入葫芦。 47．“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人” 48．沉着/冷静/淡定/从容    自负/骄傲/自大 49．A 十二、50． 欧阳修 “唐宋八大家” 51．放下 善于，擅长 52．没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 D 53．A 十三、54． 资治通鉴 欧阳修 55．爱称 自称 公 56．了解 夸耀 等到 慢慢地 57．对吕蒙的才略折服，并钦佩他的学习精神 卖油翁巧妙地教育了康肃，康肃认识到自己的不足，并愉快地接受了事实。 此张公谓我矣 58．C 十四、59．《资治通鉴》 欧阳修 （北）宋 60．（卖油翁）慢慢地用勺子舀油（把油）通过钱孔注入葫芦。 61．D 62．说明熟能生巧的道理。 63．“涉猎” （墙面），莅事惟烦 学习（读书）很重要/要重视学习、终身学习。 十五、64． 资治通鉴 欧阳修 65．粗略地阅读 生气（气愤）的样子 不久 只，只有 66．慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，钱却没有湿。 67．身份相同，都是武人（武将、武夫） 认识到读书意义后都能刻苦学习 都有了惊人的长进 傅永的朋友给他写信他却不能回信，请教叔父洪仲，却遭他责备；傅永经此事认识到读书的重要性 熟能生巧（精益求精） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗文阅读 一、（24-25七年级下·上海·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 【答案】1．南北朝时期 2．C 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，展现了木兰从军、凯旋、归乡的传奇故事。诗中通过“策勋十二转”的功绩与“愿驰千里足”的淡泊形成对比，突显其英勇与孝义；家人迎接的排比场景与“对镜帖花黄”的细节描写，巧妙完成从战士到女儿的身份转换，刚柔并济中升华主题。 1．本题考查文学常识。 《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝民歌《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。 2．本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“开我东阁门，坐我西阁床”并非字面意义上“打开东屋门、坐在西屋床”，而是运用了互文的修辞手法。实际含义是“打开我东阁和西阁的门，坐在我东阁和西阁的床上”，通过重复动作展现木兰回到家中，四处查看、重温旧居的亲切与喜悦；故选C。 二、（24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 3．这是唐代诗人杜甫写的一首______（体裁）。 4．下列对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．泰山是五岳之首，“岱宗”是对泰山的尊称。 B．“钟”写出泰山创造了大自然神奇秀丽的景色。 C．“生”写出云层从山间涌起，层层叠叠的样子。 D．“凌”表达了诗人想象登临泰山极顶后的豪迈之情。 【答案】3．五言律诗 4．B 【导语】《望岳》以雄奇笔调勾勒泰山神韵。开篇以设问起笔，“齐鲁青未了”尽显泰山绵延壮阔；“钟”“割”二字凝练传神，既写泰山的秀丽与巍峨，又藏造物主的偏爱。颈联绘登山所见，云雾荡胸、归鸟入眦，沉浸式展现登山之境。尾联“会当凌绝顶”直抒胸臆，将登高壮志与昂扬气魄融于句中，尽显青年杜甫的豪情与抱负。 3．本题考查文学常识。 此诗共八句，每句五个字，且诗句间平仄、对仗工整，如颔联和颈联都契合五言律诗的格律要求，因此这首诗的体裁是五言律诗。 4．本题考查诗歌赏析。 B.根据诗句“造化钟神秀”可知，“钟”在此处是“聚集、汇聚”的意思，并非“泰山创造”，而是大自然将神奇秀丽的景色都汇聚于泰山。故选B。 三、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成各题 木兰诗（节选） …… ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。 …… 5．以下对《木兰诗》体裁的判断，正确的一项是（   ） A．乐府民歌 B．律诗 C．绝句 D．曲子词 6．以下对诗歌节选部分的分析，不正确的一项是（   ） A．句①通过方位词的铺陈，突出木兰辗转多地置办行装，四处奔忙。 B．句②、③用夸张表现行军神速，军情急迫，也突出木兰思亲之苦。 C．句④、⑤还原木兰军旅生活画面，表现边塞军营艰苦的战斗生活。 D．句⑥突出战斗激烈悲壮且旷日持久，“壮士”指女扮男装的木兰。 【答案】5．A 6．D 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府民歌风格，通过“东西南北”的铺排和“旦辞暮至”的时空跳跃，构建出女英雄代父从军的壮阔画卷。诗中既有“寒光照铁衣”的边塞苦寒，又有“不闻爷娘唤女声”的柔情牵挂，刚柔并济间完成对女性英雄主义的礼赞。 5．本题考查体裁。 A.《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌。乐府民歌是旧体诗诗体的一种，与古体诗、近体诗构成了古典诗歌中的三大类。乐府最初是古代音乐机关的名称，汉武帝时扩充为大规模的专署。其主要任务是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。《木兰诗》就是由乐府机关采集并流传下来的，具有乐府民歌的典型特征，如具有完整的故事情节、采用了多种修辞手法、语言通俗易懂等。   B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，八句四联（首联、颔联、颈联、尾联），每句五言或七言。严格押平声韵，颔联、颈联必须对仗，平仄固定。 C.绝句是四句短诗，五言或七言。押韵灵活（可平可仄），无需对仗，平仄较自由。 D.曲子词是词的早期名称之一，是一种配合音乐歌唱的文学体裁，其句式长短不一，词牌固定格律，押韵位置因词牌而异；故选A。 6．本题考查内容理解。 D.句⑥“将军百战死，壮士十年归”使用了互文的手法，意思是将军和壮士们历经无数次战斗，很多人战死，幸存者多年后归来，强调了战争的激烈悲壮和持续时间之长。这里的“壮士”是泛指所有出征的战士，并非仅指女扮男装的木兰；故选D。 四、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面古诗，完成各题 《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 8．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 【答案】 7．“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现小弟抑制不住的欣喜之情。 8．C 【解析】 7．本题考查对词语的赏析。 霍霍，模仿磨刀声音的拟声词，结合文章内容，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，这一部分写木兰从军归来全家欣喜、高兴的样子，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这一句写出小弟磨刀时的急切情态，表现木兰回来后小弟的高兴。 8．本题考查对文章内容的理解。 A.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，并未写出军情的急迫； B.有误，这两句并未渲染了战争到来的悲凉气氛，而是写木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托了木兰离家思亲的情怀； C.正确，这两句是木兰离开家后的环境描写，以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀； D.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，这写出木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托木兰离家思亲的情怀，有一种寂凉的气氛，并非写“军旅的欢快”；故选C。 五、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 9．这首诗选自北宋郭茂倩编的《_________》，是_________（朝代）时北方的一首民歌。 10．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 【答案】9．乐府诗集 南北朝 10．D 【解析】 9．本题考查文学常识识记能力。 《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。北宋郭茂倩编入《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。后人把它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 10．本题考查内容理解与分析。 D.《木兰诗》主要通过塑造木兰这一形象，表现凝聚在她身上的忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。诗歌中并没有表现“对男尊女卑的封建礼教的抗议”；故选D。 六、（22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 11．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 12．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 13．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她_______________、_______________的品质。 【答案】11．乐府诗集 12．C 13．淡泊名利 孝顺 【解析】 11．本题考查文学常识。 《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 12．本题考查诗歌理解。 C.“将军百战死，壮士十年归”为互文句，意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。展现了战争的惨烈与持续时间长；“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”有误； 故选C。 13．本题考查人物形象。 “木兰不用尚书郎”，写木兰说不愿做尚书郎，不做官，表现了木兰淡泊名利的形象； “愿驰千里足，送儿还故乡”，写木兰希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡，表现了木兰归家心切，希望赶快见到父母；表现了木兰孝顺的形象。 七、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14．《卖油翁》作者是_________，北宋政治家、文学家，晚号________。 15．解释下列句中加点的词。 （1） 有卖油翁释担而立( )     （2） 尔安敢轻吾射 ( ) 16．翻译下面句子。 以我酌油知之。 17．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。 B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。 C．传神的对话描写是本文写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。 D．在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊后又知错能改，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。 【答案】 14．欧阳修 六一居士 15．释：放下 安：怎么 16．凭我倒油的（经验）知道这个（道理）。 17．A 【解析】 14．本题考查文学常识。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下； （2）句意为：“你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么。 16．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。 17．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“但微颌之”只是微微对此点头，意思是略微表示赞许，并不是“不屑一顾”；故选A。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 八、（22-23七年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 华佗治病 有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①，乃多受其货而不加治，无何②弃去，留书骂之，郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属③使勿逐。守嗔恚④既甚，吐黑血数升而愈。 【注释】①差：这里指差不多就能好。②无何：不久。③属：同“嘱”，嘱咐。④嗔恚：恼怒。 18．解释加点字 （1）无何弃去( )    （2）留书骂之( ) 19．用现代汉语翻译下面的句子 佗以为其人盛怒则差。 20．郡守之子在文中的表现是_________________________________（用自己的话回答） 21．华佗采用了哪些办法让郡守“嗔恚吐血而愈”的？ 【答案】 18． 离开 信 19．华佗认为让这个人极其愤怒差不多就能好了。 20．嘱咐使者不要追赶华佗。 21．接受他的礼品不加医治；丢弃他离开；留下书信辱骂他。 【解析】 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：没有多久丢下他走掉了。去，离开。 （2）句意：还留下书信辱骂他。书，信。 19．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： 以为，认为。其人，这个人。则，就。 20．考查筛选信息。 根据“郡守子知之，属使勿逐”可知，郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶。 21．考查筛选信息。 根据“乃多受其货而不加治”可得：接受他的礼品不加医治； 根据“无何弃去”可得：丢弃他离开。 根据“留书骂之”可得：留下书信辱骂他。 【点睛】参考译文： 有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒病就会好，于是多次接受他的财物却不给他医治，没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶，郡守非常生气怨恨之后，呕吐几升黑色的血，病就好了。 九、（22-23七年级下·上海·期中）阅读下文，完成各题 王安石待客 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔（luán）：切成小块的肉。⑦啖：吃。 22．解释下列句中加点的词 （1）觉饥甚而不敢去( )           （2）惟啖胡饼中间少许( ) 23．对画线句“公取自食之，其人愧甚而退“解释正确的一项是（    ） A．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 B．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，其他人很羞愧地退下了。 C．王安石拿过自己吃过的胡饼，那人很羞愧地退下了。 D．王安石拿过自己吃过的胡饼，其他人很羞愧地退下了。 24．这故事表现出王安石为人处世的（    ） A．寡情吝啬 B．谨慎严谨 C．简朴节约 D．勤俭刻苦 【答案】22．离开 只 23．A 24．C 【解析】 22．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“ 觉饥甚而不敢去”的句意是：觉得十分饥饿，但又不敢离开。去：离开 。 （2）“ 惟啖胡饼中间少许”的句意是：只吃了胡饼中间的小部分 。惟：只 。 23．考查对句子的翻译和理解。 语句“公取自食之，其人愧甚而退”中的“自食”是自己吃；“之”代指萧氏的儿子吃剩的胡饼；“其人”指那个人；“愧甚”是很羞愧。据此，正确的诗句是：（王安石）取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 故选A。 24．考查对文章主旨的理解。 文章叙写王安石款待亲戚萧氏的儿子的事，从“酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退”可以看出，王安石款待亲戚上表现出“简朴节约”的作风。故选C。 【点睛】参考译文： 王安石在担任宰相的时候。儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城，于是去拜见王安石，王安石约请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下。菜肴都没有准备，萧氏的儿子心里对王安石的做法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成小块的猪肉。一会儿就上饭了，一旁放着菜汤罢了。萧氏的儿子很娇惯放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的小部分，把四边都留下了，王安石拿过来自己吃了。萧氏的儿子十分羞愧地回去了。 十、（23-24七年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 【注释】①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。 25．解释下列句中加点词。 （1）奔入伏焉______   （2）方缚以带______ 26．对画线句理解，最恰当的一项是（   ） A．希望有一把小刀不满一寸长。 B．只有一把小刀不满一寸长。 C．希望有一把小刀增加一寸长。 D．只有一把小刀增加一寸长。 27．这个故事表现了屠户_____、_____的形象特点；同时，也告诉我们一个道理____ 。 【答案】 25．跑 才 26．B 27．机智 勇敢 面对凶狠的敌人，只要我们机智勇敢，就可以战胜它。 【解析】 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：他就跑进去藏在里面。奔，跑； ②译为：才用带子扎上了吹气口。方，才。 26．本题考查句子理解。 重点词：惟，只有。盈，充足、足够； 本句译为：只有一把小刀不满一寸长。故选B。 27．本题考查文言文内容的理解。 根据“屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”面对恶狼相逼的危险情况，屠户急中生智，想到了用吹猪的方式往狼皮里充气的办法，体现了屠户的机智、勇敢； 根据“出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合”可知，故事中的狼是凶残的，屠夫虽然只有一把“不盈寸”的小刀，却用它战胜了狼，从而说明拥有勇敢和机智就可以战胜凶狠的敌人。 【点睛】参考译文： 有一个屠夫，晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的地窝棚，他就跑进去藏在里面。恶狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。屠夫急忙抓住它，不让它抽出去。但是没有办法可以杀死它。只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。极力吹了一会儿，觉得狼不怎么动弹了，才用带子扎上了吹气口。出去一看，只见狼浑身膨胀，活像一头牛。四条腿直挺挺地不能回弯儿，张着大嘴无法闭上，就把它背回去了。不是屠夫，谁有这个办法呢？ 十一、（22-23七年级下·上海青浦·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 28．甲诗作者的朝代是________，乙文作者是___________。 29．甲诗中“凌”的意思是_______________。 30．用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 31．下面赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B．乙文第②段主要是对话描写，通过对话展现了人物的性格特点：陈尧咨自以为是，骄傲自满；卖油翁不卑不亢、谦虚豁达。 C．乙文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 D．甲诗颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 【答案】 28．唐朝 欧阳修 29． 登上 30． 老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头（意思是略微表示赞许）。 31．A 【解析】 28．本题考查作家作品。 《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 《卖油翁》作者是北宋文学家欧阳修。出自《归田录》。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧、实践出真知、人外有人的道理。寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 29．本题考查字义。 会当凌绝顶：定要登上泰山顶峰。凌，登上。 30．本题考查译句。重点词语：其，他。发矢，射箭。但，只，只是。颔，点头。 31．本题考查内容赏析。 A．甲诗首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是作者的愿望。本项“自近而远”有误，应为：自远而近。故选A。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 12、 （25-26七年级下·山东上海·单元测试）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李 白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 32．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1）________ 著我旧时裳 查阅词典法：①显著 ②撰写 ③穿 ④著作 （2）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3）________ 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4）________ 33．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 34．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 知不免乃顾左右曰今日报国 35．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 36．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。 37．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者①________________；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏②________________的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③________________的场景，抒发对王昭君的同情。 【答案】 32．早上 ③ 被 看，视 33． C 34． 知不免/乃顾左右曰/今日报国 35．（1）将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 （2）遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。 36．示例：我不认同小文的看法。思亲之深是在从军之急的基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚品格。 37． 对和平生活的向往，对战争的厌恶 英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯 离开大汉时啼哭 【导语】这组选文以不同文体书写三位古代巾帼女性的不同命运，突破了“男尊女卑”的传统框架，塑造出个性鲜明的女英雄群像，意蕴厚重，极具艺术感染力。 32．（1）“旦辞黄河去”描述木兰早晨辞别黄河出发的情景，结合语境推断法，“旦”在古文中常表“早晨”，此句里“旦”就是“早上”，符合木兰行军时间顺序，从“旦辞爷娘去”到“旦辞黄河去”，连贯呈现清晨出发的动态，所以“旦”解释为“早上”。 （2）“著我旧时裳”是说木兰脱下战袍，穿上以前的衣裳，“著”在此处表“穿”的动作。查阅词典法里，③“穿”的释义与语境契合。从生活逻辑看，“裳”是衣物，搭配“著”，就是“穿上衣裳”，所以选③。 （3）用成语解词法，“鲜为人知”里“为”是“被”的意思（“鲜为人知”即很少被人知道）。“腰腹为敌刃割裂”是说腰腹被敌人的刀刃割开，“为”表被动，解释为“被”，符合文言文被动句的表达习惯，清晰呈现梁氏受伤的遭遇，体现战争的残酷。 （4）借课内迁移法，“顾野有麦场”（出自《狼》）里“顾”是“看，视”的意思。“乃顾左右曰”是说梁氏于是回头看身边的人并说话，“顾”解释为“看，视”。 33．C．李白《王昭君（其二）》中“今日汉宫人，明朝胡地妾”，并非“热情赞扬”。从诗句表意看，“今日”与“明朝”的身份落差，传递出王昭君从汉宫人变为胡地妾的无奈、哀伤，是对其命运变迁的叹息，展现出昭君出塞的悲情色彩，而非褒扬的“大义之举”。这种情感与传统对昭君出塞“为国和亲”的宏大叙事不同，李白侧重刻画个人命运的跌宕。 34．句意：知道无法幸免，于是回头对身边的人说，今天要为国家献身。分析句子结构，“知不免”是表明人物对处境的判断，表意完整；“乃顾左右曰”是后续的行为动作，即接着向身边人说话；“今日报国”是说话的内容，为一个表意单元。 故断句为：知不免/乃顾左右曰/今日报国。 35．注意下列重点词语： （1）将军：将领。百战：多次战斗。死：牺牲。壮士：年轻的士兵。归：归来。此句为互文。 （2）恨：遗憾。身：自己。为：是。乃：才。至：到。如此：这种地步。 36．应不认同小语的看法。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，清晰地写出了木兰离开家乡后，听不到父母呼唤自己的声音，只能听到黄河流水和胡骑嘶鸣时的思念之情。这种思亲之情并非削弱英雄形象，反而让木兰的形象更真实可感。她既是一位奔赴战场、英勇作战的战士，也是一个牵挂家人的普通女儿，正是这份对亲人的眷恋，更能反衬出她代父从军时的决心与担当——在个人情感与家庭责任、国家大义之间，她选择了后者，这种带着温情的勇敢，让英雄形象更具感染力，也更能体现她舍小家为大家的高尚情怀。 37．①【甲】文“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，描绘木兰归家后，家人团聚、恢复女儿装的温馨场景。战争让木兰历经“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的艰苦，而归家的和乐与战前“不闻爷娘唤女声”的离别形成对比。从这些场景能看出，作者借木兰归家团聚，传递对和平生活中家庭温馨、安宁的向往，以及对战争带来分离苦难的厌弃，所以①处填“对和平生活的向往，对战争的厌恶”，是对战争与和平两种生活状态情感态度的体现。 ②【乙】文“梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的”展现其武艺高强；“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵……力尽落马而死”，描写梁氏作战时受伤仍冲锋，直至战死的过程。“多力通技击”体现她军事技能强，“再突敌阵”“力尽落马”凸显作战英勇、不惧牺牲，为报国不惜性命，所以刻画了梁氏“英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯”的形象，这些语句是形象塑造的支撑，让赞扬之情有具体落点。 ③【丙】文“昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾”，聚焦昭君上马的动作与神态。“拂玉鞍”“上马啼红颊”，细致呈现她离开汉宫、即将前往胡地时，抚摸马鞍、泪流满面的场景。“今日”与“明朝”的身份转变，通过这一离别场景体现，所以③处填“离开大汉时啼哭”，此场景是抒发对其远嫁、命运转变同情的依托，借具体动作神态传递深沉哀伤。 【点睛】参考译文： 【甲】在东市购买骏马，西市购买马鞍和坐垫，南市购买马嚼子和缰绳，北市购买马鞭。早晨辞别父母出发，傍晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流哗哗作响。早晨辞别黄河离去，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。 …… 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】英烈夫人，是韩蕲王的妾室梁氏。梁氏力气大，精通武术，能拉开强弓，射箭二百步之内没有射不中的。因为父亲犯罪被牵连治罪，她被没入教坊，梁氏说：“遗憾我不是男子，才落到这般地步。” 八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金人的运粮通道，遭遇埋伏。金人用十倍于他们的精锐铁甲骑兵包围了他们。梁氏身上遭受多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割开，她用汗巾裹住腹部。知道不能幸免，就回头对身边的人说：今天为国家献身。说完再次冲锋突破敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密集地扎在铠甲上。梁氏的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几人，力气耗尽落马而死。 十三、（24-25七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题 [甲] 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ……旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 ……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 ……同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ [乙] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通耶）！但当涉猎，见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁（lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì多音字）拜蒙母，结友而别。 [丙] 《弃书捐剑》 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也 [注释]1.项籍：项羽，名籍，字羽。2.项梁：项羽的叔父。 38．[甲]诗的体裁是________    [乙]文选自《__________》 39．解释诗文中画线的字词。 （1）旦辞爷娘去 ( )  （2）及鲁肃过寻阳 ( ) 40．分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。 诗句 拟声词 表达效果 但闻黄河流水鸣溅溅 ________ 渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛，烘托了她离家思念亲人的情怀。 磨刀霍霍向猪羊 霍霍 ___________。 41．对[丙]文中的画线句翻译正确的一项是（   ） A．项羽略微懂得一点兵法的精髓，又不肯结束。 B．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯最终学完。 C．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯结束。 D．项羽略懂得一点兵法的精髓，又不肯最终学完。 42．（1）我们可以用[乙]文中鲁肃的语言“_____，______”来凸显吕蒙才略的惊人长进，我们还知道[丙]文“项梁乃教籍兵法”的直接原因是________________。（用自己的话概括），明白项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。 （2）下列对[乙][丙]两文内容理解正确的一项是( ) A．[乙][丙]两篇文章都告诉了我们要想学习取得成功，必须善于听取别人的劝说。 B．[乙][丙]两篇文章都详细地描写了吕蒙和项籍学习时专心致志的全过程。 C．[乙][丙]两文详细地分析吕蒙和项籍各自产生不同学习结果的根本原因。 D．[乙][丙]两文从正反面告诉我们学习必须脚踏实地，努力方能成功的道理。 【答案】 38．乐府诗（或北朝民歌） 资治通鉴 39．早晨 等到 40． 溅溅 形象的描绘出小弟磨刀时内心急切的情态， 表现他抑制不住的欣喜、激动、自豪之情 41．B 42．卿今者才略 非复吴下阿蒙 项籍学文字、学剑都没成功，且说要学万人敌。 D 【导语】这组文本包含诗歌与文言文。《木兰诗》塑造了替父从军、英勇归来的木兰这一巾帼形象，叙事生动，语言质朴且富有节奏感。《孙权劝学》通过对话展现孙权善劝，吕蒙好学，情节简洁。《弃书捐剑》讲述项羽学习浅尝辄止终致智穷，以史为鉴。三篇题材、风格各异，却都从不同角度展现人物与道理。 38．本题考查文学常识。 第一空，《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌，与南朝的《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。它以其生动的叙事、丰富的人物形象、通俗的语言和独特的艺术风格，展现了乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的特点，具有极高的文学价值和历史意义。 第二空，《孙权劝学》出自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体通史巨著，共294卷，历时十九年完成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人，是中国古代史学的经典之作，对后世史学的发展产生了深远影响。 39．本题考查文言词语解释。 （1）句意：早上辞别父母上路。旦：早晨。 （2）句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：等到。 40．本题考查赏析拟声词作用。 第一空，“但闻黄河流水鸣溅溅”句意：只听见黄河水奔腾流淌的声音。“溅溅”生动地模拟出黄河水流奔腾发出的声响。在木兰“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”的情境下，此时她远离家乡，在这空旷的环境中，只听到黄河水“溅溅”的声音，没有父母亲切的呼唤声，这种声音渲染出了木兰奔赴沙场途中空旷、寂寥、凄凉的氛围，烘托出她离开家乡后思念亲人的复杂情怀。 第二空，“磨刀霍霍向猪羊”句意：霍霍地磨刀杀猪宰羊。“霍霍”是形容磨刀发出的声音。从“小弟闻姊来”可知，小弟听闻姐姐木兰归来，急切地“磨刀霍霍向猪羊”。这个“霍霍”声，形象地刻画出小弟磨刀时动作的利落、内心的急切。木兰替父从军多年后归来，小弟满心都是姐姐回来的喜悦，通过“霍霍”这一拟声词，将小弟抑制不住的欣喜、激动以及为迎接姐姐而感到自豪的情感充分地展现了出来。 41．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：略，略微；知，了解、懂得；意，大意；竟，最终。句意：项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯最终学完。故选B。 42．（1）本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据[乙]文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，鲁肃作为与吕蒙交往的人，在经过寻阳与吕蒙交谈讨论后，惊讶地说出“卿今者才略，非复吴下阿蒙”这句话。“今者”强调了当下吕蒙的才略，“非复”则突出了与过去的对比，表明吕蒙现在的才略已经有了极大的提升，不再是过去那个学识浅薄的吕蒙了，从而有力地凸显了吕蒙才略的惊人长进。 第二空，根据[丙]文“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：‘书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。’于是项梁乃教籍兵法”可知，“项梁乃教籍兵法”的直接原因是项籍学书、学剑都没成功，且表示要学对抗万人的本领，体现项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。 （2）本题考查对内容的理解与分析。 A.[丙]文项籍并没有听取项梁的教导，没有学成兵法，不是善于听取别人的劝说； B.[乙]文没有详细描写吕蒙学习时专心致志的全过程，只是通过鲁肃的话侧面表现吕蒙才略的长进，[丙]文也没有详细描写项籍学习的过程，只是提及他学书、学剑不成及学兵法又不肯竟学； C.[乙]文没有详细分析吕蒙产生学习结果的根本原因，只是强调了孙权劝学和吕蒙学习后的变化，[丙]文也没有详细分析项籍学习结果的根本原因，只是叙述了他学习的经历和态度；故选D。 【点睛】参考译文： [乙]当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 [丙]项籍年少时，学习文字知识没学成，放弃了；学剑术，又没学成。项梁很生他的气。项籍说：“文字知识，能够用来记姓名就行了。剑术，只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗万人的本领。”于是项梁就教项籍兵法，项籍很高兴，略微懂得了它的大概意思，又不肯学到底。 后来刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智慧夺取胜利，项籍则用蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，就是因为智谋穷尽啊。 一、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面两文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然以此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。近数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十之一二。每阅一事，必推敲数终，合卷茫然。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自宋代秦观《精骑集序》） 【注释】①疏：默写。②旬朔：此处指一个月。③惩艾：此指暗自发愤改过自新。 1．【甲】文选自宋____（人名）主持编撰的编年体通史《_____》。 2．（1）解释下列加点词。 及鲁肃过寻阳  及：_________ （2）对句中加点词的解释，正确的一项是( ) 常废于不勤 A．废弃     B．放置    C． 停止    D．荒废 3．下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是（   ） A．恐怕比不上现在的十分之一二。 B．恐怕比不上从前的十分之一二。 C．疑惑比不上现在的十分之一二。 D．疑惑比不上从前的十分之一二。 4．阅读两文，补全下面的对话。 小语：“年轻时的吕蒙以‘（1）____’为借口来逃避学习，年少时的秦观则因‘（2）____’的天赋而自我放纵，可见无论对谁而言，勤奋好学都并非易事。” 小文：“确实如此。但‘少壮不努力，老大徒伤悲’，秦观不就自责年轻时‘（3）____’，悲叹年长后‘（4）____’吗？他所慨叹的‘败吾业者，常此二物也’，正是对我们的警示啊！” 【答案】 1．司马光 资治通鉴 2． 到，等到 D 3．B 4．军中多务/多务 一见辄能诵/有强记之力/强记 不勤/废于不勤 善忘/废于善忘 【导语】这两篇古文通过对比手法展现了学习态度与人生境遇的关系。【甲】文以孙权劝学展现后天努力的可贵，吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”的转变，彰显了勤学的力量；【乙】文则以秦观自述为鉴，年轻时恃才放纵，年老时力不从心，形成强烈反差。两文共同揭示了“少壮不努力”的永恒主题，警示后人珍惜光阴、勤学不辍。行文简洁有力，寓深刻道理于平实叙事中。 1．本题考查文学常识。 【甲】文《孙权劝学》出自《资治通鉴》，通过吕蒙的成长体现学习的重要性。这本书是北宋司马光主编的编年体史书，记载了从战国到五代的历史。题目明确要求填写“宋”代人物，司马光是北宋著名政治家、史学家。据此回答即可。 2．本题考查文言文词语。 （1）句中“及鲁肃过寻阳”意为“等到鲁肃经过寻阳时”，“及”表时间上的到达。可翻译为：到，等到。 （2）原文“常废于不勤”指“常因不勤奋而荒废学业”。结合上下文“不勤”与“善忘”的因果关系判断，“废”应理解为“荒废”，故选D。 3．本题考查文言文翻译。 关键词释义：“殆”：文言副词，表推测，意为“恐怕、大概”；“曩时”：指“从前、过去”； 原文：“聪明衰耗，殆不如曩时十之一二”； 直译：（我的）记忆力衰退，恐怕不如从前（能力的）十之一二。 语境：秦观对比年少时“一见辄能诵”与如今“合卷茫然”的状态，强调记忆力衰退。 故选B。 4．本题考查文章内容理解和概括。注意从两文中提取关键词句。 第（1）空，依据甲文吕蒙原话“蒙辞以军中多务”（以军中事务繁多推辞）可直接填写。 第（2）空，乙文开篇明确：“予少时读书，一见辄能诵”，指出秦观年少时的记忆力天赋。也可填“有强记之力”（后文“故虽有强记之力”）。 第（3）空，乙文：“常废于不勤”直接体现其因懒惰荒废学业的自责。 第（4）空，乙文后段：“常废于善忘”反映其年长后记忆力衰退的遗憾。 据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁多为由推辞。孙权说：“我难道是让你研究经典当博士吗？只是要你广泛涉猎，了解历史罢了。你说事务多，难道比我还多吗？我常读书，自认为大有裨益。”吕蒙于是开始学习。后来鲁肃经过寻阳，与吕蒙谈论政事，惊讶地说：“你如今的才干谋略，已不再是当年吴下的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就该刮目相看，兄长怎么现在才发觉呢？”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与他结为好友后告别。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写时，也少有差错。然而我因此放纵自己，喜欢与那些诙谐好酒之人交往。一个月里，没几天拿起书卷。所以尽管有很强的记忆力，却因不勤奋而荒废学业。近几年来，我发愤改过，懊悔过去的所作所为；但记忆力已衰退，恐怕不及从前的十分之一二。如今每读一本书，总要反复推敲多次，合上书仍觉模糊不清。所以尽管勤奋刻苦，却常因健忘而事倍功半。唉！毁掉我学业的，正是这“不勤”与“善忘”啊！ 二、（24-25七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 （甲） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （乙） 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行②于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终生不敢言归。 注：①讴：这里指唱歌。②饯行：用酒食设宴送行。 5．《卖油翁》的作者是______（朝代）的______（人名）。 6．解释加点词。 （1）释担而立( )     自谓尽之( ) （2）结合（乙）文内容，“谢而求反”中的“谢”应解释为( ) A．谢罪   B．感谢  C．道歉  D．敬意 7．用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 8．（甲）文“____”字能表现卖油翁倒油时从容淡定的心理，（乙）文“____”和“____”两字表现出了秦青高超的技艺。 9．（甲）文陈尧咨对待卖油翁从“忿然”到“______”的变化，与（乙）文薛谭对待“学讴”从开始的“辞归”到最后“______”这一态度变化，都告诉了我们____________的道理。 【答案】 5．北宋 欧阳修 6．放下 学完 C 7．卖油翁见他射出的箭十只能中八九支，只是微微地点点头。 8．徐 振 遏 9．笑而遣之 谢而求反 学无止境 【导语】这两则寓言通过对比手法展现了技艺与态度的辩证关系。《卖油翁》以“手熟”点破熟能生巧的朴素真理，陈尧咨的情绪转变暗示了骄矜之诫；《薛谭学讴》则用“声振林木”的具象化描写，凸显了学无止境的深刻主题。两文皆以生活小事阐发人生至理，体现了宋代寓言以小见大的典型特征。 5．本题考查文学常识。 《卖油翁》的作者是北宋的欧阳修。该文出自欧阳修的代表作《归田录》，通过陈尧咨与卖油翁的对话和酌油事例，生动阐释了“熟能生巧”的哲理，体现了北宋笔记小说寓理于事的风格。欧阳修作为北宋文坛领袖，倡导诗文革新运动，其散文以简洁流畅、说理明彻著称。 6．本题考查文言词语含义。 （1）句意：放下担子站着。释：放下。 句意：自己认为已经完全掌握了。尽：学完。 （2）句意：道歉并请求返回。谢：道歉。故选C。 7．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 见：看见；发矢：射箭；但：只是；颔：点头。 8．本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文第二段“徐以杓酌油沥之”的内容分析，“徐”意为“缓慢地”，这一动作描写生动体现了卖油翁倒油时从容不迫、沉稳淡定的心态，展现其娴熟技艺与平和心境。 根据乙文“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的内容分析，“振”意为“震动”，形容歌声激越昂扬，连林木都为之震颤；“遏”意为“阻止”，极言歌声响彻云霄，连流云也似被阻停。这两字通过夸张手法，从听觉与视觉双重角度渲染出秦青歌声的磅礴气势与高超艺术感染力。 9．本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据甲文第一段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”的内容分析，陈尧咨因卖油翁对其箭术不以为然而勃然大怒，展现出傲慢自负的态度。根据甲文第二段“康肃笑而遣之”的内容分析，陈尧咨在目睹卖油翁高超的沥油技艺并听其阐述“惟手熟尔”的道理后，由最初的愤怒转为“笑”，这一神态和“遣之”的动作，表明他已认识到自身不足，心态从傲慢趋于平和，并以实际行动接受了道理。据此概括为：笑而遣之； 第②空：根据乙文“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”的内容分析，薛谭初期盲目自满，误以为已学尽秦青的技艺，故而主动告辞归家，表现出浅尝辄止、骄傲自满的态度。根据乙文“薛谭乃谢求反，终身不敢言归”的内容分析，薛谭在亲历秦青“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的高超表演后，深受震撼，主动“谢”（道歉）并“求反”（请求返回继续学习），且“终身不敢言归”，其态度从自满辞归彻底转变为谦卑求教、虚心学习。据此可概括为：谢而求反； 第③空：综合两文可知，陈尧咨和薛谭最初都因“自矜”（自夸）或“自谓尽之”（自认为学尽了）而表现出傲慢与轻率；但最终都能通过事实（卖油翁的技艺、秦青的歌声）认识到“惟手熟尔”（熟能生巧）及“学无止境”的道理，并以“笑而遣之”“谢而求反”的实际行动改正错误。这共同揭示了人应保持谦虚，正视自身不足，及时反省改正，并通过持续练习提升技艺的道理。据此可概括为：学无止境或谦虚使人进步。 【点睛】参考译文： 甲 陈尧咨擅长射箭，当时无人能比，他也因此自夸。曾有一次，他在自家园圃中射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜眼看他射箭，很久没有离开。老翁见陈尧咨射出的箭十中八九，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔灌入而钱币却未沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他离开了。 乙 薛谭向秦青学习唱歌，尚未完全掌握秦青的技艺，就自以为已学尽，于是告辞归家。秦青没有劝阻，在城外大道边设宴饯行。席间秦青击节悲歌，歌声震动了林木，阻住了行云。薛谭于是道歉并请求返回继续学习，终身不敢再提归家之事。 三、（24-25七年级下·上海·期中）阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍⑥稍宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍：渐渐。⑦客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 10．解释下列句中加点的词。 ①孰若孤( )    ②父异焉( ) 11．用“/”给文中画线句子断句（限一处）。 令 作 诗 不 能 称 前 时 之 闻。 12．用现代汉语翻译下列句子。 蒙辞以军中多务。 13．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。 【答案】10．比得上 对…… 感到诧异 11． 令作诗/不能称前时之闻 12． 吕蒙以军中事务繁多推辞（不学习）。 13．示例：吕蒙通过后天学习取得进步，方仲永因不学习沦为普通人。这让我明白学习的重要性，即使天赋不足，只要勤奋学习也能进步；反之，即使天赋过人，不学习也会退步。因此，我要珍惜学习机会，不断努力提升自己。 【导语】两文以“学习”为核心，形成鲜明正反对照。甲文孙权劝学，以自身为例劝吕蒙“涉猎”，吕蒙就学后才略大增，凸显后天学习对才能提升的关键；乙文仲永天赋异禀，却因父“不使学”，终“泯然众人”，揭露天赋失养的遗憾。两文语言质朴，借人物经历传递“学则进，废则退”的道理，前者显劝学之效，后者抒伤才之慨，共同深化了“学习成就人”的主旨，引人深思。 10．本题考查文言词语解释。 （1）句意：谁能比得上我呢？若：比得上。 （2）句意：他的父亲对此感到诧异。异：对…… 感到诧异。 11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能与从前的名声相称。“令作诗”是一个动作行为，“不能称前时之闻”是这一动作的结果，二者之间应断开。 据以上分析断句为：令作诗/不能称前时之闻。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：辞，推托；以，用；务，事务。 13．本题考查对内容的理解与谈启示。 开放性试题，作答时，能结合吕蒙和方仲永的故事和自身学习经历来谈启发即可。《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友"的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。《伤仲永》讲述了方仲永，因后天“不使学”，最后“泯然众人矣”的故事，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。联系自己的生活实际，从学习的角度谈启示。 示例：吕蒙后天学习增才略，方仲永失学终平庸。我曾仗着有点基础就偷懒，成绩下降，后来勤奋学习才进步，这让我明白，无论天赋高低，都得坚持学习。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】金溪县的百姓方仲永，世代从事农业生产。仲永长到五岁时，还不曾认识书写工具，忽然有一天哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居借来书写工具给了他，（仲永）立刻写下四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为主旨，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他）能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客对待，有的人还花钱求取仲永的诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事已经很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能和从前的名声相称。 又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家询问仲永的情况，（舅舅）说：“（他的才能）已经完全消失，和普通人没有什么区别了。” 四、（23-24七年级下·上海静安·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 公孙龙①在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游②。”有客衣褐③带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航④在一汜⑤，使善呼者呼之，一呼而航来。故曰：“圣人之处世，不逆有伎⑥能之士。 （选自《淮南子道应训》，有删减） 【注释】 ①公孙龙：战国人，哲学家。②游：交往，交际。③褐：这里指粗布衣服。④航：指船。⑤汜：同“涂”（sì），河岸。⑥伎：同“技”，技能，技巧，技艺。 14．解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）但微颔之    （2）尔安敢轻吾射    （3）有客衣褐带索而见 15．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（   ） A．门下故有能呼者乎    晓之者亦舍然大喜 B．至于河上    尝射于家圃 C．而航在一汜    康肃笑而遣之 D．圣人之处世    但微颔之 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）使善呼者呼之，一呼而航来。 17．陈尧咨和公孙龙面对技艺高超者的态度是怎样的？请结合两文内容简要分析。 【答案】 14．（1）点头（2）怎么（3）穿，穿着 15．A 16．（1）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 （2）（公孙龙）让善于呼喊的人呼叫渡船，一叫渡船就过来了。 17．陈尧咨面对卖油翁，开始表现的是不屑与轻视，后面心悦诚服。公孙龙不轻视善呼者，能用人之长。 【导语】这两篇文言文通过不同的故事情节，展现了对待技艺高超者的态度。甲文中，陈康肃公因卖油翁的轻蔑而愤怒，但最终被其精湛技艺所折服，体现了技艺无贵贱、熟能生巧的道理。乙文中，公孙龙对有特殊技能的人持开放态度，认为不应排斥有技艺之人，强调了尊重和利用人才的重要性。两文共同反映了古代社会对技艺和人才的重视，以及面对技艺高超者时应有的谦逊和包容态度。 14．本题考查文言实词。 （1）句意为：只是微微点头。颔：点头； （2）句意为：你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么； （3）句意为：有个穿着粗布衣服用绳索当衣带的访客求见。衣：穿，穿着。 15．本题考查一词多义。 A.均为代词，可译为“……的人”； B.介词，“到”/介词，可译为“在”； C.连词，表转折，可译为“却，但是”/连词，表修饰，也可不译； D.助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译/为代词，代指陈尧咨射 箭十中八九这一情况；故选A。 16．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）徐：慢慢地。 杓（sháo）：同“勺”，勺子。 沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 （2）使：让。善：善于。呼者：呼喊的人。呼之：呼叫渡船。 17．本题考查内容理解和概括。 结合甲文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨在面对卖油翁时，最初表现的是不屑与轻视。他因为射箭技艺高超而自矜，当卖油翁对他的射箭技艺只表示微颔之态时，他感到愤怒，质问卖油翁是否轻视他的射箭技艺。结合“康肃笑而遣之”可知，当卖油翁通过酌油沥之、钱不湿的表演展示了自己同样高超的技艺，并解释这只是因为“手熟尔”时，陈尧咨的态度发生了转变，由愤怒转为心悦诚服，笑着将卖油翁打发走。这表明陈尧咨虽然起初有些自负，但在见识到真正的技艺后，能够认识到自己的不足，并表现出对技艺高超者的尊重和认可。 结合乙文中“有客衣褐带索而见”“‘与之弟子籍！’后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜，使善呼者呼之，一呼而航来”可知，公孙龙则表现出了对技艺高超者的尊重和善用。当他听说有人能“呼”时，他没有因为这个人穿着粗布衣服而轻视他，反而立刻将他收入门下，并给予弟子籍。后来，当公孙龙前往燕国游说，遇到河流阻挡时，正是这位善呼者发挥了作用，一呼而船来，帮助公孙龙顺利过河。公孙龙的行为表明他能够识人用人，不轻视任何有技能的人，并善于利用他们的长处来为自己服务。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。  　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 乙 公孙龙在赵国的时候，对弟子说：“一个人如果没有才能，我公孙龙不会和他交往。”有个穿着粗布衣服用绳索当衣带的访客求见并说：“我善于大声喊叫。”公孙龙回头向弟子问道：“我的门下本来有善于大声喊叫的人吗？”弟子们回答说：“没有。”公孙龙说：“给他弟子的身份吧！”后来过了数天以后，公孙龙前往劝说燕王。来到河边，但是船在对面河岸。公孙龙让善于大声喊叫的人呼叫船，一叫船就过来了。所以说：“圣人处世，不会抵抗有一技之长的人。” 五、（23-24七年级下·上海松江·期中）阅读下列古文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 韩休为相 休为人刚直，不求荣利；及为相，甚允时望①。上②或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之！”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩③奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 注释：①甚允时望：所做所为很得当时民心。②上：指唐玄宗。③萧嵩：唐朝宰相、军事家。 18．这两篇文章都选自中国第一部编年体通史《_________》，作者是______时期的司马光。 19．解释下列加点字的含义。 （1）及为相  ( )              （2）何不逐之( ) 20．用现代汉语翻译下列句子。 但当涉猎，见往事耳。 21．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（    ） A．【甲】文孙权认为吕蒙“不可不学”的原因是：吕蒙现在当权掌管政事。 B．【乙】文萧嵩不指出问题，只迎合唐玄宗个人意愿，使得他“寝不安”。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙学识长进的“大惊”，侧面表现吕蒙学习进步之大。 D．【乙】文唐玄宗将两位宰相的表现进行对比，表明他自己喜欢和人争执。 22．【甲】【乙】两文都围绕“劝”展开，【甲】文面对吕蒙“__________________”的推辞，孙权循循善诱地劝导，使得吕蒙就学并取得良好效果，这体现了孙权知人善任、善于劝告的特点。【乙】文唐玄宗重用韩休，是因为________________________，可见他是一个______________、________________________的君主。 【答案】 18． 《资治通鉴》 北宋/宋代 19． 担任 驱逐、赶走，此指罢免 20． 只是粗略广泛地阅读，了解历史罢了。 21． D 22．“军中多务” 韩休为了国家大计直言劝谏 勇于纳谏 知错就改 【解析】 18．本题考查文言文文学常识。 第一空：《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，由北宋时期的司马光主编。这部史书按照时间顺序，从周威烈王二十三年（公元前403年）起，一直记录到后周显德六年（959年），共涵盖了1362年的历史。它不仅仅是对历史事件的简单记录，更通过对历史的梳理和分析，为后来的统治者提供了宝贵的经验教训。这两篇文章，无论是《孙权劝学》还是《韩休为相》，都是《资治通鉴》中的一部分，因此，这一空应该填写《资治通鉴》。 第二空：司马光是北宋时期的著名政治家、史学家和文学家。他生活的时代是北宋，也就是中国历史上的宋代。司马光以其卓越的史学才能，主编了《资治通鉴》，对后世产生了深远影响。所以，这一空应该填写“北宋”或“宋代”，以标明司马光的时代背景。 19．本题考查文言文实词。 （1）句意：等到他担任宰相的时候；为：担任。 （2）句意：为什么不罢免他呢；逐：驱逐、赶走，此指罢免。 20．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 但：只是；涉猎：指粗略地阅读；往事：以前的事情或历史事件。 21．本题考查文言文内容的理解和分析。 D.有误，在【乙】文中，唐玄宗将萧嵩和韩休的表现进行对比，并不是为了表明他自己喜欢和人争执。实际上，唐玄宗对比两位宰相的表现是为了强调韩休的直言敢谏和忠诚于国家，他认为韩休的争论和反对使得他能够更好地治理国家，而萧嵩的顺旨则让他感到寝不安席。因此，这个对比是为了突出唐玄宗对韩休的赏识和对直言敢谏的认可，而不是表明他自己喜欢和人争执。 故选D。 22．本题考查文言文句子的理解和分析。 第一空：在【甲】文中，原文句子：“蒙辞以军中多务。”吕蒙最初以“军中多务”为理由，拒绝孙权的学习建议。这一句话直接说明了吕蒙推辞的原因，即他认为自己军务繁忙，无暇学习。孙权则针对这一理由进行循循善诱的劝导，最终使得吕蒙改变了态度，开始努力学习。因此，答案为“军中多务”。 第二空：在【乙】文中，原文句子：“韩休知否？言终，谏疏已至。”唐玄宗重用韩休的原因在于韩休能够直言劝谏，为了国家大计而不避讳。文中提到，每当唐玄宗在宫中宴乐或后苑游猎时，若有过失，韩休总是直言不讳地提出批评。这从“韩休知否？言终，谏疏已至”这句话中可以明显看出，韩休总是能够及时发现问题，并通过上疏的方式向唐玄宗提出自己的意见和建议。这种为了国家大计直言劝谏的行为，正是唐玄宗重用他的原因。 第三空：在【乙】文中，原文句子：“吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”唐玄宗明确表示他重用韩休是为了国家社稷，而非仅仅为了个人利益。从这句话中，我们可以看出唐玄宗是一个勇于纳谏的君主，他能够接纳并重视韩休的直言劝谏，将其作为国家治理的重要参考。这种勇于纳谏的品质，使得他能够听取不同意见，避免决策失误，有利于国家的长治久安。 第四空：在【乙】文中，原文句子：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。”唐玄宗通过对比萧嵩和韩休的不同表现，体现了他知错就改的品质。文中提到，当萧嵩奏事顺旨时，唐玄宗虽然表面上看起来满意，但内心却寝不安席，因为他知道这样的顺旨可能掩盖了真实的问题。而韩休的直言力争，虽然让唐玄宗在当下感到不悦，但却能够让他安心入睡，因为他知道韩休的劝谏是为了国家的利益。这种能够认识到自己的错误并及时改正的态度，体现了唐玄宗知错就改的君主品质。 【点睛】参考译文： 甲文 孙权劝学起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，能比得上我吗？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起议论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下的那个阿蒙了！”吕蒙说：“士人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙文 韩休为相韩休为人刚正不阿，不追求荣华富贵。等到他担任宰相，很符合当时人们的期望。皇帝有时在宫中宴饮作乐或到后苑游猎，稍有过失，韩休就会对左右侍从说：“韩休知道吗？”话还没说完，韩休的规劝奏章已送来了。皇帝曾对着镜子默默不乐，左右侍从说：“韩休担任宰相，陛下比以前瘦多了，何不罢免他！”皇帝叹息说：“我虽然消瘦，但天下一定丰饶了。萧嵩奏事常常顺从旨意，他退下以后，我睡不安稳。韩休常常力争，他退下以后，我才能睡个安稳觉。我用韩休，是为了国家，不是为我自己啊。” 六、（24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈母杖尧咨 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 23．【甲】文作者是宋代的______（人名）。 24．解释下列句中加点词语的意思。 （1）及守荆南回( ) （2）以弓矢为乐( ) 25．用现代汉语翻译下面的句子。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 26．【甲】中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”中的动词表现了卖油翁______的技能和______的性格；【乙】中“杖之，碎其金鱼”的动词表现了陈母希望______的心愿。 【答案】 23．欧阳修 24．等到 作为 25．于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。” 26． 娴熟高超 沉稳自信 儿子以国家和百姓为重 【导语】这篇阅读材料通过两则故事展现了“熟能生巧”与“德行为先”的深刻主题。【甲】文《卖油翁》以生动对话展现技艺与谦虚的辩证关系；【乙】文《陈母杖尧咨》则通过家教场景强调德行比技艺更重要。两文均采用白描手法，动词运用精准（如“酌”“沥”“杖”“碎”），人物形象跃然纸上。故事短小精悍却寓意深远，既有生活智慧又含教化意义，符合初中生认知水平。 23．本题考查文学常识。 《卖油翁》是北宋文学家欧阳修的作品。欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公，为“唐宋八大家”之一。 24．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到驻守荆南回到家中。及：等到。 （2）句意：用射箭来取乐。为：作为。 25．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：因，于是；曰，说；亦，也；他，别的；惟，只是；尔，同“耳”，罢了。 26．本题考查文章内容概括。 第一、二空：甲文中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”写卖油翁倒油的动作，“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词，连贯展现卖油翁倒油动作的娴熟高超。“徐”意思是“缓慢地”，体现其沉稳自信的从容态度。 第三空：结合“母曰：‘汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪’”可知，陈母“杖之，碎其金鱼”，动作严厉，体现陈母对儿子沉迷箭术、忽视政务的愤怒，希望他以忠孝辅国家，即以国家和百姓为本，专注治理郡务的心愿。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要用忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 七、（23-24七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 27．解释下面句中的加点词 （1）公亦以此自矜( ) （2）故凡不学而务求其道( ) 28．翻译下面句子 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 29．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是_________，表明卖油翁观点的语句是_________。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是__________。（都用原文语句回答） 30．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？给你什么启示？ 【答案】 27．夸耀 因此/所以 28．（1）(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 （2）(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 29． 汝亦知射乎？吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射) 无他，但手熟尔(我亦无他，惟手熟尔) 生不识水(不学而务求其道) 30．说明了熟能生巧的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。 【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他凭借射箭的本领自夸。矜：夸耀； （2）句意：所以说凡是不通过学习而追求大道的人。故：因此，所以。 28．本题考查文言文的翻译。注意重点词： （1）发：把箭射出去。矢：箭。但：只。微：微微。颔：点头。之：凑足音节； （2）日：每天。得：掌握。道：道理，规律，技巧。 29．本题考查理解文章内容。 第一、二空，结合甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”可知：陈尧咨自认为擅长射箭，常以此自夸，也希望得到别人的夸奖。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头，故陈尧咨用傲慢的语气反问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？而卖油翁认为只要多练习，就能工多手熟，熟能生巧。 第三空，结合乙文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”“故不学而务求其道，皆北方之学没者也”，可知：北方人根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的，是因为他们不懂得水性，或者是因为不通过学习，只是听凭别人说的理论去做，而没有实践经历，就追求大道。“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”“不学而务求其道”。 30．本题考查理解文章主旨。 结合甲文第一段“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知：在卖油翁看来陈康肃射箭能十中八九，只不过是手熟而已，就如他倒油从钱孔入，但是钱没有沾湿一样，都是手法熟练而已。本文主要讲的是要掌握一门本领，要多练习，熟能生巧。 结合乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”“夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者”，可知：有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了，他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。由此可知，善于潜水的人得要每天与水打交道，这样才能了解游水的道理。由此可见，要掌握一门技能，必须得要务实肯干才行。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公（陈尧咨）善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。 八、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面语段，完成小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟尤此可以属思④尔。” 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。④属思：思考，构思。 31．【甲】选自______________，作者是北宋的____________，晚号____________。 32．解释加点词。 （1）在西洛时尝语僚属______________      （2）盖未尝顷刻释卷也______________ 33．用现代汉语翻译文中的划线句。 尔安敢轻吾射！ 34．鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 卖油翁这样说：“我亦无他，惟手熟尔” 卖油翁在评价自己的酌油技术时用“亦”“惟”“尔”等词，写出了其说话时语气平和，冷静从容，表现了他虽身怀绝技，但却不卑不亢，镇定自若的特点。 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ___________ 【答案】 31．《归田录》 欧阳修 六一居士 32．曾经 放下 33．你怎么敢轻视我射箭(的本领) ！ 34．“惟”“盖”“也”等语气词点明钱惟演说话时语气谦和，向我们展现了一个虽然勤奋好学，有真才实学，但是却内敛低调、谦恭有礼的君子形象。 【解析】31．本题考查文学常识。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，收录在《归田录》一书中。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 32．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在西京洛阳曾经告诉幕僚。尝：曾经。 （2）句意：大概从来没有半刻放下书的时候。释：放下。 33．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： 尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。 34．本题考查句子赏析。 “言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”意思是：说这一生只喜欢读书， 坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。可见钱惟演出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，抓紧一切可以利用的时间读书。“惟好读书”中的“惟”，强调了钱惟演对读书的爱好之深。“盖未尝顷刻释卷也”的“盖”意思是“大概”，“也”表示平和的语气，由此可见钱惟演虽然勤奋好学，有真才实学，但说话语气委婉，态度谦和，是一位内敛低调、谦恭有礼的君子。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经(有一次)，(他)在家里(射箭的)场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说？“没有别的(奥妙)，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说？“你怎么敢轻视我射箭(的本领) ！”老翁说：“凭我倒油 (的经验)就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的 (奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 钱思公虽然出身于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。在西京洛阳曾经告诉幕僚，说这一生只喜欢读书， 坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，他也是如此地好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在三上，就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。” 九、（22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 35．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是______（朝代）的__________（人名）主持编撰的。 36．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 37．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 38．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点：____________________、____________________、____________________。 【答案】 35．北宋 司马光 36．B 37．读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，大兄为什么知晓事情这么晚呢？ 38．知人善任 会听从他人意见 善于劝说 【解析】 35．本题考查文学常识。 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史。这部书记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以经济、军事为主，因其“鉴于往事，有资于治道”，得名《资治通鉴》。 36．本题考查一词多义。 A．拜见，谒见/授给官职； B． 都是“等到”的意思； C． 拿，用/凭借； D．成为/作为； 故选B。 37．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：别，分开。更，另、另外。见事，知晓事情。 38．本题考查人物形象。 根据乙文中“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳”可知，孙权在占领皖城后，授给了吕蒙庐江太守的职位。这里可以看出孙权知人善任； 根据乙文中“吕蒙曰：‘治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。’权从之”可知，在攻打皖城时，孙权积极听从了吕蒙的意见。这里可以看出孙权会听从他人意见； 根据甲文中“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，当吕蒙用军中事务繁多的理由来推托读书学习时，孙权用自己的状况和吕蒙的状况进行对比，用现身说法来否定吕蒙的托词，使吕蒙没有理由不读书学习。这里可以看出孙权善于劝说。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山和增加攻城的设备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，须多日才能完工。到那时，敌人城防已经巩固，援兵必定到来，我们将不能夺得皖城。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我以为那是很危险的。现在看来，此城不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克，然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督，甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙；不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守。回兵驻守寻阳。 十、（23-24七年级下·上海虹口·期中）阅读下面古文， 完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。 【注释】：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。 39．【甲】 【乙】两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家 （人名）。 40．从下列选项中为【乙】文加点字“举”的注释选择最合适的一项是（    ） ——《古汉语常用字字典》第4版 商务印书馆 A．推荐 B．全 C．抬起 D．举动 41．用现代汉语翻译【甲】文画线句。 因曰： “我亦无他，惟手熟尔。” 42．【甲】文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，【乙】文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（    ） A．【甲】文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。 B．【乙】文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。 C．【甲】文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的反思，以及对卖油翁的敬佩。 D．【乙】文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。 43．《归田录》中记载的人物形象鲜明。【甲】文康肃公自矜、卖油翁___（用自己的话表述），【乙】文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均__________、__________的特点。   【答案】 39．欧阳修 40．A 41．（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 42．C 43．沉稳（谦虚） 为人宽厚 坚持原则 【解析】39．本题考查文学常识。 《归田录》是由宋代欧阳修创作的小说集。 40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 句意为：都由三司选拔税官掌管。举：推荐。故选A。 41．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：无他：没有别的（奥妙）。惟：只，不过。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 42．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，在【甲】文中，陈康肃公的笑更多地是出于一种尴尬和无奈，而不是对自己之前态度和行为的深刻反思。陈康肃公一开始对自己的箭术非常自负，但在看到卖油翁展示的高超技艺后，他意识到了自己的傲慢和无知。虽然他的笑声可能包含了对卖油翁技艺的赞赏，但更多的是对自己之前态度的自嘲和尴尬； 故选C。 43．本题考查内容理解和人物形象分析。 第一空，甲文中陈尧咨斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之”接着作者连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的特点； 第二空，结合乙文“深厌干请者，虽不能从，然不欲峻拒之，每温颜强笑以遣之”中“不能从”，“遣之”体现了田元均坚持原则，有德行，“不欲峻拒之”“ 温颜强笑”体现了田元均态度温和，为人宽厚。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】京城各司库务，都由三司选拔税官掌管。权贵子弟、亲戚熟人因此来请他办事的人很多，数也数不过来。担任三司使的人常把这当作忧心之事。田元均为人宽厚有德行，他任三司使，非常讨厌请托的人，虽不能依顺他们，但也不想抹下脸来严辞拒绝，常常总是和颜悦色地装出一副笑脸来打发那些人。曾经，他对别人说：“充任三司使这些年来，强作笑颜的情况太多了，简直笑得我的脸上皱纹像靴皮样。”士人和官吏们听了以后当作笑话相传，然而都佩服他的德行和度量。 十一、（23-24七年级下·上海金山·期中）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 44．【甲】文作者是宋代的_______（人名）。 45．解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 46．用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 47．【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“ __”（用原文语句回答）。 48．【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 49．下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 【答案】 44．欧阳修 45．伐：砍伐 执：拿，拿着，拿起 46．（卖油翁）慢慢地用勺子倒油向下灌注倒入葫芦。 47．“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人” 48．沉着/冷静/淡定/从容    自负/骄傲/自大 49．A 【解析】 44．本题考查文化常识。 甲文《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 45．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒。伐，砍伐。 ②译为：拿着它向老虎挑衅说。执，拿，拿着，拿起。 46．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：徐，慢慢的；以，用；杓，同“勺”。 47．本题考查文言文内容的理解。 “虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”写作者发出感叹：老虎的死恰恰是因为他依靠自己的勇猛，揭示了老虎被人打死的根本原因。 48．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可知，面对陈康肃公愤怒的质问，卖油翁从容的以自己的亲身实际予以回答；根据乙文“人有之山而与虎遇者，其穷也，则谓之曰：‘尔且止，吾与尔斗死之也。’”可知，面对凶猛的老虎，“其人”冷静面对，与老虎进行谈判，这共同体现了两人冷静、从容的特点； 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，陈康肃公以自己的射箭技术为傲；根据乙文“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”可知，老虎的死是因为他依靠自己的勇猛，两者的失败多因为自己的自大。 49．本题考查文言文内容的理解。 A.“惟手熟尔”译为：只不过是手法熟练罢了。尔，罢了；“吾与尔斗死之也”译为：反正我与你斗只有死路一条。尔，你。两句中的“尔”意思不同。本项“所表示的意思相同”有误；故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】有一个人到山上去，途中遇到了一只猛虎，困窘至极，于是对老虎说：“你先等会儿，反正我与你斗只有死路一条（不急这一时半会儿）。”老虎听了这话有所松懈，停在那里等这人到底要做什么。这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒，拿着它向老虎挑衅说：“畜生，来吧！”于是老虎与此人决斗，被打断了左脚；不久又猛扑过去，又被此人打断了右脚。不久就一命呜呼了。老虎所依靠的，不过是自己的勇猛罢了，它不知道最终正是因为它所依靠的勇猛而被人打死的，真是悲哀啊！ 十二、（23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读古文，完成下面小题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 周璕，江宁人，善丹青①。康熙中，以画龙著名。尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。有登楼者见之，赏玩不置，曰：“诚须一百两。”璕即卷赠之，曰：“非必欲得百金也，公能识之，是知己也，当为知己赠。”由是遂知名。 【注释】①丹青：借指绘画。 50．【甲】文作者是宋代的________（人名），他和另七位唐宋散文家一起被并称为“________” 51．解释句中的加点词 （1）有卖油翁释担而立 释：________         （2）善丹青 善：________ 52．（1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 无他，但手熟尔。________ （2）下列对【乙】文中画线句的理解，最恰当的一项是________ A．您能认识它，您就是我的知己，我应当把画赠送给知己。 B．您懂欣赏它，您就是我的知己，我应当替知己送画给您。 C．您能认识它，您就是我的知己，我应当替知己送画给您。 D．您懂欣赏它，您就是我的知己，我应当把画赠送给知己。 53．下列对两文内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“微颔之”表现卖油翁对康肃公箭术不以为然。 B．“安敢”表达康肃公对卖油翁态度的不满气愤。 C．“诚须”表达登楼者对周璕作品的认可与欣赏。 D．“即卷赠之”表现周璕得遇知己的欣喜与激动。 【答案】 50．欧阳修 “唐宋八大家” 51．放下 善于，擅长 52．没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 D 53．A 【解析】 50．本题考查文学常识。 《卖油翁》作者是北宋的欧阳修。欧阳修字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，吉州（今江西吉安）人且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏淘、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 51．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 （2）句意：擅长作画。善：善于，擅长。 52．（1）本题考查句子翻译。 重点词：他，别的（奥妙）；但，只是；尔，同“耳”，罢了。 （2）本题考查句子理解。 “公能识之”的“识”是“欣赏”的意思，“为知己赠”意思是“赠送给知己”。故选D。 53．本题考查理解文章内容。 A.“但微颔之”，表现出卖油翁对陈尧咨箭术的些许称许、肯定。故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】 周璕，是江宁人，擅长作画。康熙年间，以画龙出名。他曾经把所画的作品挂在黄鹤楼上，标明它的价格是“一百两”。有个登楼的人见到这幅画，欣赏把玩舍不得放下，说：“的确值一百两。”周璕听了就将画卷起来赠送给他，说：“我不是一定想要得到一百两银子，只是姑且以此来观测世人的眼光罢了。您能赏识它，就是我的知己，我应当把它赠送给知己。”因此就出名了。 十三、（23-24七年级下·上海闵行·期中）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 54．【甲】文选自通史《 ______》，【乙】文作者是______ 。 55．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的_______ 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ______ ，【丙】文中的“ ________”则是对他人的敬称。 56．解释下列加点词。 ①见往事耳 _________ ②公亦以此自矜_________ ③及准出陕 __________ ④咏徐曰 ____________ 57．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 _________，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 ______ 【因】文中“ _______”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 58．结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 【答案】 54． 资治通鉴 欧阳修 55．爱称 自称 公 56．了解 夸耀 等到 慢慢地 57．对吕蒙的才略折服，并钦佩他的学习精神 卖油翁巧妙地教育了康肃，康肃认识到自己的不足，并愉快地接受了事实。 此张公谓我矣 58．C 【解析】 54．本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 55．本题考查文言实词和文学常识。 “卿今当涂掌事，不可不学”，意思是你现在掌管政事，不可以不学习！卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 “吾射不亦精乎”，意思是我的箭法不高明吗？吾：人称代词。表示第一人称，相当于“我”。 “寇公奇材公”，意思是：寇准是少见的人才。公：对男子的尊称。 56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：了解历史。见：了解。 （2）句意为：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。 （3）句意为：等到寇准出使到陕西的时候。及：等到。 （4）句意为：张咏慢慢地说。徐：慢慢地。 57．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据【甲】文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃被吕蒙的才略所折服，所以鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，侧面反映吕蒙进步之快，知识广博。 根据【乙】文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁展现了其高超的酌油技艺，验证了“熟能生巧”这一道理，让康肃无话可说。 根据【丙】文“准莫谕其意，归取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’（寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”）”可知，由“此张公谓我矣”可见寇准领会了张咏劝导的内容。 58．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气不相同。甲文中的“耳”表示限制语气，相当于“罢了”；乙文中的“尔”是句末语气词，表示感叹；丙文中的“尔”也是句末语气词，表示感叹。 B.有误，孙权是在劝导吕蒙学习，而卖油翁是在通过自己的行为来劝导康肃，张咏则是通过建议寇准读《霍光传》来劝导他； C.正确，在【甲】文中，鲁肃最初对吕蒙的态度是惊讶和赞叹，最后与吕蒙结为朋友。在【乙】文中，康肃最初对卖油翁的态度是愤怒和不满，最后却是笑着送走了卖油翁。在【丙】文中，张咏对寇准的态度是从一开始的惋惜和批评，到最后建议寇准读《霍光传》，显示出态度的转变。 D.有误，吕蒙是在孙权的劝导下开始学习的，而康肃和寇准则是通过自己的经历和感悟来接受劝导的，并非直接接受他人的劝导。故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【丙】 当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 十四、（24-25七年级下·上海松江·期中）阅读文言文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 为人大须学问 （唐）太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶①未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来②四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学业，墙面③，莅④事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” （选自《贞观政要》) 注释：①群凶：指各地动乱。②比来：近来。③墙面：面对墙壁。指一无所知。④莅：处理。 59．甲文出自于编年体通史《______》，乙文作者是______，两文作者同属_____朝代。 60．请用现代汉语解释下列语句。 徐以杓酌油沥之。 61．下列选项中不正确的是（    ） A．甲文中“邪”与乙文中“乎”都表示反问语气，乙文中两个“尔”用法并不相同。 B．乙文“汝亦知射乎”的“亦”与“我亦无他”的“亦”所反映出的人物情感不同。 C．甲乙两文用笔简、剪裁精，皆用对比手法刻画人物与事理，凸显语言艺术之精妙。 D．甲丙两文中“孤”“朕”都是古时王侯的自称，“卿”只是古代君王对臣子的爱称。 62．甲文中的孙权与乙文中的卖油翁都在交流中运用了现身说法的方式，孙权现身说法是为了劝吕蒙学习，而卖油翁现身说法的目的是：_______________ 63．甲文中孙权提到的学习方法是“__________”，丙文中唐太宗认为不读书的后果是“________________”，甲丙两文都告诉我们：________。 【答案】 59．《资治通鉴》 欧阳修 （北）宋 60．（卖油翁）慢慢地用勺子舀油（把油）通过钱孔注入葫芦。 61．D 62．说明熟能生巧的道理。 63． “涉猎” （墙面），莅事惟烦 学习（读书）很重要/要重视学习、终身学习。 【导语】这篇文言文阅读材料精选了三则蕴含学习之道的经典文本，通过不同历史场景展现“为学”主题的多元维度。甲文《孙权劝学》以君臣对话展现“学贵有恒”的劝勉艺术；乙文《卖油翁》借生活场景揭示“熟能生巧”的实践智慧；丙文唐太宗自述则体现“学以致用”的治国理念。三则文本在语言风格上各具特色：甲文对话生动，乙文叙事精炼，丙文言辞恳切，共同构成古代劝学思想的立体画卷，对当代读者仍具深刻启示。 59．本题考查文学常识。 第一空，《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。 第二空，《卖油翁》的作者是北宋文学家欧阳修。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。 第三空，司马光和欧阳修都同属北宋。 60．本题考查文言文句子翻译。 徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；酌：舀取。 61．本题考查理解文章内容。 D.有误，丙文中的“朕”一般只能用作皇帝的自称，秦始皇起定“朕”为皇帝专用的自称，历代帝王沿袭下来。“卿”古代用作称呼，君称臣，夫称妻或夫妻对称；故选D。 62．本题考查理解文章内容。 结合乙文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”，可知：卖油翁在陈康肃面前展示自己高超的倒油技术，并告诉他，他之所以有这些技艺，是因为练习多了，手艺因此变得娴熟了。其目的是说明熟能生巧的道理。 63．本题考查理解文章内容。 第一空，结合甲文第一段“但当涉猎，见往事耳”，可知：孙权建议吕蒙要广泛阅读书籍，了解历史，达到增长才识的目的。由此可见，孙权提到的学习方法是“涉猎”； 第二空，结合丙文“不学业，墙面，莅事惟烦”，可知：唐太宗引用古人的话阐述不读书的后果，他认为，不读书的人会一无所知，缺乏处理事情的能力。故填：墙面，莅事惟烦。 第三空，结合甲文第一段“卿今当涂掌事，不可不学”“孤常读书，自以为大有所益”，结合丙文“为人大须学问”“君臣父子，政教之道，共在书内”，可知：在孙权认为，读书很重要，让人增长才干，让人收获良多。唐太宗认为，做人要重视学习，许多为人处世的道理都在书里面。由此可见，这两文都强调读书很重要，呼吁人们要重视学习。 【点睛】参考译文： 【甲】最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握重权，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有益。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识谋略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【丙】太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对。” 十五、（24-25七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才略。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》） 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 64．甲文选自编年体通史《__________》，乙文作者是_________。 65．解释下列加点的词。 ①但当涉猎( ) ②康肃忿然曰( ) ③寻复南奔 ( ) ④唯傅修期耳( ) 66．翻译乙文中划横线的句子。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 67．三篇选文都和学习相关。吕蒙和傅永的相似之处有三点：__________；________ ；_______。傅永“发愤读书”的原因是______ （用自己的话说）；而卖油翁说“无他，但手熟尔。”又强调了学习的过程中__________的道理。（最后一空用成语回答） 【答案】 64． 资治通鉴 欧阳修 65．粗略地阅读 生气（气愤）的样子 不久 只，只有 66．慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，钱却没有湿。 67．身份相同，都是武人（武将、武夫） 认识到读书意义后都能刻苦学习 都有了惊人的长进 傅永的朋友给他写信他却不能回信，请教叔父洪仲，却遭他责备；傅永经此事认识到读书的重要性 熟能生巧（精益求精） 【导语】这篇文言文阅读材料精选了《孙权劝学》《卖油翁》和《傅永列传》三个经典片段，通过“劝学”“熟能生巧”“发愤读书”三个主题，展现了古人关于学习与成长的智慧。甲文以孙权劝学凸显“开卷有益”；乙文通过卖油翁的“惟手熟尔”道出技艺真谛；丙文则用傅永的逆袭诠释“知耻后勇”。三则文本形成递进关系，共同指向“学习改变人生”的核心价值，其精炼的对话描写和侧面烘托手法，生动体现了文言文“言简义丰”的特点。 64．本题考查文学常识。 第一空：甲文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。据此可填“资治通鉴”； 第二空：乙文是《卖油翁》选段，《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事。据此可填“欧阳修”。 65．本题考查理解文言字词。 （1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读； （2）句意：陈尧咨气愤地说。忿然：生气（气愤）的样子； （3）句意：不久又向南逃亡。寻：不久； （4）句意：只有傅修期了。唯：只，只有。 66．本题考查翻译文言语句。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词要理解正确。重点字词有：徐：慢慢地；以：用；酌：舀；沥之：注入葫芦；自：从。 67．本题考查理解概括文章内容与分析人物形象。 第一、二、三空：吕蒙与傅永有诸多共同特点，结合【甲】文“卿今当涂掌事”“蒙辞以军中多务”，【丙】文“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”可知，吕蒙是武将，傅永是武夫，据此可知，他们身份相同，都是武人，都在军事方面有一定才能； 结合【甲】文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙经孙权劝学后“乃始就学”，经过一段时间的刻苦学习后，吕蒙的才学让鲁肃惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；结合【丙】文“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才略”“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳”可知，傅永在经历回信不会写，请教遭责备后“发愤读书，涉猎经史，兼有才略”，连皇帝都夸赞；据此可知，二人在认识到读书的意义后都能刻苦学习；并且二人在才学上都取得了惊人的长进； 第四空：结合【丙】文“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才略”可知，傅永因“年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报”这一事件而发奋读书，即傅永二十多岁时朋友写信给他他却无法回复，向叔父请教还遭责备且叔父不帮他回信，这使他明白自己缺乏知识，进而认识到读书的重要性，所以决心发愤读书；据此概括作答； 第五空：结合【乙】文“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说自己娴熟的酌油技艺也并没有什么奥妙，只是手法技艺熟练罢了，这是其对“熟能生巧”道理的有力诠释，又强调了我们在学习的过程中要精益求精的道理。据此可填“熟能生巧（精益求精）”。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 【乙】陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【丙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲与张幸从青州进入北魏，不久又向南逃亡。（傅永）有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上奔跑。二十多岁时，有个朋友给他写信，（他）却不能回复，就向叔父傅洪仲请教，傅洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，（之后）具备了文才和武略。皇帝常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能写文书，只有傅修期了。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗文阅读 一、（24-25七年级下·上海·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 2．下列赏析有误的一项是（   ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 二、（24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 3．这是唐代诗人杜甫写的一首______（体裁）。 4．下列对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．泰山是五岳之首，“岱宗”是对泰山的尊称。 B．“钟”写出泰山创造了大自然神奇秀丽的景色。 C．“生”写出云层从山间涌起，层层叠叠的样子。 D．“凌”表达了诗人想象登临泰山极顶后的豪迈之情。 三、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成各题 木兰诗（节选） …… ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。 …… 5．以下对《木兰诗》体裁的判断，正确的一项是（   ） A．乐府民歌 B．律诗 C．绝句 D．曲子词 6．以下对诗歌节选部分的分析，不正确的一项是（   ） A．句①通过方位词的铺陈，突出木兰辗转多地置办行装，四处奔忙。 B．句②、③用夸张表现行军神速，军情急迫，也突出木兰思亲之苦。 C．句④、⑤还原木兰军旅生活画面，表现边塞军营艰苦的战斗生活。 D．句⑥突出战斗激烈悲壮且旷日持久，“壮士”指女扮男装的木兰。 四、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面古诗，完成各题 《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 8．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 五、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 9．这首诗选自北宋郭茂倩编的《_________》，是_________（朝代）时北方的一首民歌。 10．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 六、（22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 11．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 12．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 13．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她_______________、_______________的品质。 七、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成下面小题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14．《卖油翁》作者是_________，北宋政治家、文学家，晚号________。 15．解释下列句中加点的词。 （1） 有卖油翁释担而立( )     （2） 尔安敢轻吾射 ( ) 16．翻译下面句子。 以我酌油知之。 17．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。 B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。 C．传神的对话描写是本文写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。 D．在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊后又知错能改，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。 八、（22-23七年级下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 华佗治病 有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①，乃多受其货而不加治，无何②弃去，留书骂之，郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属③使勿逐。守嗔恚④既甚，吐黑血数升而愈。 【注释】①差：这里指差不多就能好。②无何：不久。③属：同“嘱”，嘱咐。④嗔恚：恼怒。 18．解释加点字 （1）无何弃去( )    （2）留书骂之( ) 19．用现代汉语翻译下面的句子 佗以为其人盛怒则差。 20．郡守之子在文中的表现是_________________________________（用自己的话回答） 21．华佗采用了哪些办法让郡守“嗔恚吐血而愈”的？ 九、（22-23七年级下·上海·期中）阅读下文，完成各题 王安石待客 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔（luán）：切成小块的肉。⑦啖：吃。 22．解释下列句中加点的词 （1）觉饥甚而不敢去( )           （2）惟啖胡饼中间少许( ) 23．对画线句“公取自食之，其人愧甚而退“解释正确的一项是（    ） A．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，那人很羞愧地退下了。 B．王安石取过吃剩的胡饼后自己吃了它，其他人很羞愧地退下了。 C．王安石拿过自己吃过的胡饼，那人很羞愧地退下了。 D．王安石拿过自己吃过的胡饼，其他人很羞愧地退下了。 24．这故事表现出王安石为人处世的（    ） A．寡情吝啬 B．谨慎严谨 C．简朴节约 D．勤俭刻苦 十、（23-24七年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ 【注释】①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。 25．解释下列句中加点词。 （1）奔入伏焉______   （2）方缚以带______ 26．对画线句理解，最恰当的一项是（   ） A．希望有一把小刀不满一寸长。 B．只有一把小刀不满一寸长。 C．希望有一把小刀增加一寸长。 D．只有一把小刀增加一寸长。 27．这个故事表现了屠户_____、_____的形象特点；同时，也告诉我们一个道理____ 。 十一、（22-23七年级下·上海青浦·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 28．甲诗作者的朝代是________，乙文作者是___________。 29．甲诗中“凌”的意思是_______________。 30．用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 31．下面赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B．乙文第②段主要是对话描写，通过对话展现了人物的性格特点：陈尧咨自以为是，骄傲自满；卖油翁不卑不亢、谦虚豁达。 C．乙文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 D．甲诗颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 12、 （25-26七年级下·山东上海·单元测试）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李 白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 32．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1）________ 著我旧时裳 查阅词典法：①显著 ②撰写 ③穿 ④著作 （2）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3）________ 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4）________ 33．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 34．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 知不免乃顾左右曰今日报国 35．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 36．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。 37．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者①________________；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏②________________的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③________________的场景，抒发对王昭君的同情。 十三、（24-25七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题 [甲] 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ……旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 ……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 ……同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ [乙] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通耶）！但当涉猎，见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁（lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì多音字）拜蒙母，结友而别。 [丙] 《弃书捐剑》 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也 [注释]1.项籍：项羽，名籍，字羽。2.项梁：项羽的叔父。 38．[甲]诗的体裁是________    [乙]文选自《__________》 39．解释诗文中画线的字词。 （1）旦辞爷娘去 ( )  （2）及鲁肃过寻阳 ( ) 40．分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。 诗句 拟声词 表达效果 但闻黄河流水鸣溅溅 ________ 渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛，烘托了她离家思念亲人的情怀。 磨刀霍霍向猪羊 霍霍 _________________________________________________。 41．对[丙]文中的画线句翻译正确的一项是（   ） A．项羽略微懂得一点兵法的精髓，又不肯结束。 B．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯最终学完。 C．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯结束。 D．项羽略懂得一点兵法的精髓，又不肯最终学完。 42．（1）我们可以用[乙]文中鲁肃的语言“_____，______”来凸显吕蒙才略的惊人长进，我们还知道[丙]文“项梁乃教籍兵法”的直接原因是________________。（用自己的话概括），明白项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。 （2）下列对[乙][丙]两文内容理解正确的一项是( ) A．[乙][丙]两篇文章都告诉了我们要想学习取得成功，必须善于听取别人的劝说。 B．[乙][丙]两篇文章都详细地描写了吕蒙和项籍学习时专心致志的全过程。 C．[乙][丙]两文详细地分析吕蒙和项籍各自产生不同学习结果的根本原因。 D．[乙][丙]两文从正反面告诉我们学习必须脚踏实地，努力方能成功的道理。 一、（24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面两文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然以此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。近数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十之一二。每阅一事，必推敲数终，合卷茫然。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自宋代秦观《精骑集序》） 【注释】①疏：默写。②旬朔：此处指一个月。③惩艾：此指暗自发愤改过自新。 1．【甲】文选自宋____（人名）主持编撰的编年体通史《_____》。 2．（1）解释下列加点词。 及鲁肃过寻阳  及：_________ （2）对句中加点词的解释，正确的一项是( ) 常废于不勤 A．废弃     B．放置    C． 停止    D．荒废 3．下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是（   ） A．恐怕比不上现在的十分之一二。 B．恐怕比不上从前的十分之一二。 C．疑惑比不上现在的十分之一二。 D．疑惑比不上从前的十分之一二。 4．阅读两文，补全下面的对话。 小语：“年轻时的吕蒙以‘（1）____’为借口来逃避学习，年少时的秦观则因‘（2）____’的天赋而自我放纵，可见无论对谁而言，勤奋好学都并非易事。” 小文：“确实如此。但‘少壮不努力，老大徒伤悲’，秦观不就自责年轻时‘（3）____’，悲叹年长后‘（4）____’吗？他所慨叹的‘败吾业者，常此二物也’，正是对我们的警示啊！” 二、（24-25七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 （甲） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （乙） 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行②于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终生不敢言归。 注：①讴：这里指唱歌。②饯行：用酒食设宴送行。 5．《卖油翁》的作者是______（朝代）的______（人名）。 6．解释加点词。 （1）释担而立( )     自谓尽之( ) （2）结合（乙）文内容，“谢而求反”中的“谢”应解释为( ) A．谢罪   B．感谢  C．道歉  D．敬意 7．用现代汉语翻译下面的句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 8．（甲）文“____”字能表现卖油翁倒油时从容淡定的心理，（乙）文“____”和“____”两字表现出了秦青高超的技艺。 9．（甲）文陈尧咨对待卖油翁从“忿然”到“______”的变化，与（乙）文薛谭对待“学讴”从开始的“辞归”到最后“______”这一态度变化，都告诉了我们____________的道理。 三、（24-25七年级下·上海·期中）阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍⑥稍宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍：渐渐。⑦客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 10．解释下列句中加点的词。 ①孰若孤( )    ②父异焉( ) 11．用“/”给文中画线句子断句（限一处）。 令 作 诗 不 能 称 前 时 之 闻。 12．用现代汉语翻译下列句子。 蒙辞以军中多务。 13．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。 四、（23-24七年级下·上海静安·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 公孙龙①在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游②。”有客衣褐③带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航④在一汜⑤，使善呼者呼之，一呼而航来。故曰：“圣人之处世，不逆有伎⑥能之士。 （选自《淮南子道应训》，有删减） 【注释】 ①公孙龙：战国人，哲学家。②游：交往，交际。③褐：这里指粗布衣服。④航：指船。⑤汜：同“涂”（sì），河岸。⑥伎：同“技”，技能，技巧，技艺。 14．解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）但微颔之    （2）尔安敢轻吾射    （3）有客衣褐带索而见 15．下列加点词的用法和意义全都相同的一项是（   ） A．门下故有能呼者乎    晓之者亦舍然大喜 B．至于河上    尝射于家圃 C．而航在一汜    康肃笑而遣之 D．圣人之处世    但微颔之 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）使善呼者呼之，一呼而航来。 17．陈尧咨和公孙龙面对技艺高超者的态度是怎样的？请结合两文内容简要分析。 五、（23-24七年级下·上海松江·期中）阅读下列古文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 韩休为相 休为人刚直，不求荣利；及为相，甚允时望①。上②或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之！”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩③奏事常顺旨，既退，吾寝不安。韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 注释：①甚允时望：所做所为很得当时民心。②上：指唐玄宗。③萧嵩：唐朝宰相、军事家。 18．这两篇文章都选自中国第一部编年体通史《_________》，作者是______时期的司马光。 19．解释下列加点字的含义。 （1）及为相  ( )              （2）何不逐之( ) 20．用现代汉语翻译下列句子。 但当涉猎，见往事耳。 21．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（    ） A．【甲】文孙权认为吕蒙“不可不学”的原因是：吕蒙现在当权掌管政事。 B．【乙】文萧嵩不指出问题，只迎合唐玄宗个人意愿，使得他“寝不安”。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙学识长进的“大惊”，侧面表现吕蒙学习进步之大。 D．【乙】文唐玄宗将两位宰相的表现进行对比，表明他自己喜欢和人争执。 22．【甲】【乙】两文都围绕“劝”展开，【甲】文面对吕蒙“__________________”的推辞，孙权循循善诱地劝导，使得吕蒙就学并取得良好效果，这体现了孙权知人善任、善于劝告的特点。【乙】文唐玄宗重用韩休，是因为________________________，可见他是一个______________、________________________的君主。 六、（24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈母杖尧咨 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 23．【甲】文作者是宋代的______（人名）。 24．解释下列句中加点词语的意思。 （1）及守荆南回( ) （2）以弓矢为乐( ) 25．用现代汉语翻译下面的句子。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 26．【甲】中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”中的动词表现了卖油翁______的技能和______的性格；【乙】中“杖之，碎其金鱼”的动词表现了陈母希望______的心愿。 七、（23-24七年级下·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 27．解释下面句中的加点词 （1）公亦以此自矜( ) （2）故凡不学而务求其道( ) 28．翻译下面句子 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 29．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是_________，表明卖油翁观点的语句是_________。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是__________。（都用原文语句回答） 30．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？给你什么启示？ 八、（23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面语段，完成小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟尤此可以属思④尔。” 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。④属思：思考，构思。 31．【甲】选自______________，作者是北宋的____________，晚号____________。 32．解释加点词。 （1）在西洛时尝语僚属______________      （2）盖未尝顷刻释卷也______________ 33．用现代汉语翻译文中的划线句。 尔安敢轻吾射！ 34．鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 卖油翁这样说：“我亦无他，惟手熟尔” 卖油翁在评价自己的酌油技术时用“亦”“惟”“尔”等词，写出了其说话时语气平和，冷静从容，表现了他虽身怀绝技，但却不卑不亢，镇定自若的特点。 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ___________ 九、（22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 35．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是______（朝代）的__________（人名）主持编撰的。 36．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 37．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 38．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点：____________________、____________________、____________________。 十、（23-24七年级下·上海虹口·期中）阅读下面古文， 完成各题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。 【注释】：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。 39．【甲】 【乙】两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家 （人名）。 40．从下列选项中为【乙】文加点字“举”的注释选择最合适的一项是（    ） A．推荐 B．全 C．抬起 D．举动 41．用现代汉语翻译【甲】文画线句。 因曰： “我亦无他，惟手熟尔。” 42．【甲】文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，【乙】文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（    ） A．【甲】文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。 B．【乙】文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。 C．【甲】文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的反思，以及对卖油翁的敬佩。 D．【乙】文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。 43．《归田录》中记载的人物形象鲜明。【甲】文康肃公自矜、卖油翁___（用自己的话表述），【乙】文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均__________、__________的特点。   十一、（23-24七年级下·上海金山·期中）阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 44．【甲】文作者是宋代的_______（人名）。 45．解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 46．用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 47．【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“ __”（用原文语句回答）。 48．【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 49．下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 十二、（23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读古文，完成下面小题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 周璕，江宁人，善丹青①。康熙中，以画龙著名。尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。有登楼者见之，赏玩不置，曰：“诚须一百两。”璕即卷赠之，曰：“非必欲得百金也，公能识之，是知己也，当为知己赠。”由是遂知名。 【注释】①丹青：借指绘画。 50．【甲】文作者是宋代的________（人名），他和另七位唐宋散文家一起被并称为“________” 51．解释句中的加点词 （1）有卖油翁释担而立 释：________         （2）善丹青 善：________ 52．（1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 无他，但手熟尔。________ （2）下列对【乙】文中画线句的理解，最恰当的一项是________ A．您能认识它，您就是我的知己，我应当把画赠送给知己。 B．您懂欣赏它，您就是我的知己，我应当替知己送画给您。 C．您能认识它，您就是我的知己，我应当替知己送画给您。 D．您懂欣赏它，您就是我的知己，我应当把画赠送给知己。 53．下列对两文内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“微颔之”表现卖油翁对康肃公箭术不以为然。 B．“安敢”表达康肃公对卖油翁态度的不满气愤。 C．“诚须”表达登楼者对周璕作品的认可与欣赏。 D．“即卷赠之”表现周璕得遇知己的欣喜与激动。 十三、（23-24七年级下·上海闵行·期中）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今老才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待；盛情地款待。 54．【甲】文选自通史《 ______》，【乙】文作者是______ 。 55．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是对吕蒙的_______ 。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的 ______ ，【丙】文中的“ ________”则是对他人的敬称。 56．解释下列加点词。 ①见往事耳 _________ ②公亦以此自矜_________ ③及准出陕 __________ ④咏徐曰 ____________ 57．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为 _________，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为 ______ 【因】文中“ _______”一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。 58．结合对三篇选文的理解，以下说法恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”，所表示的语气相同。 B．【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。 C．【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中张咏对寇准的态度，前后都有所转变。 D．【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位，但都能接受他人劝导。 十四、（24-25七年级下·上海松江·期中）阅读文言文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 为人大须学问 （唐）太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶①未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来②四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学业，墙面③，莅④事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” （选自《贞观政要》) 注释：①群凶：指各地动乱。②比来：近来。③墙面：面对墙壁。指一无所知。④莅：处理。 59．甲文出自于编年体通史《______》，乙文作者是______，两文作者同属_____朝代。 60．请用现代汉语解释下列语句。 徐以杓酌油沥之。 61．下列选项中不正确的是（    ） A．甲文中“邪”与乙文中“乎”都表示反问语气，乙文中两个“尔”用法并不相同。 B．乙文“汝亦知射乎”的“亦”与“我亦无他”的“亦”所反映出的人物情感不同。 C．甲乙两文用笔简、剪裁精，皆用对比手法刻画人物与事理，凸显语言艺术之精妙。 D．甲丙两文中“孤”“朕”都是古时王侯的自称，“卿”只是古代君王对臣子的爱称。 62．甲文中的孙权与乙文中的卖油翁都在交流中运用了现身说法的方式，孙权现身说法是为了劝吕蒙学习，而卖油翁现身说法的目的是：_______________ 63．甲文中孙权提到的学习方法是“__________”，丙文中唐太宗认为不读书的后果是“________________”，甲丙两文都告诉我们：________。 十五、（24-25七年级下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才略。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》） 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 64．甲文选自编年体通史《__________》，乙文作者是_________。 65．解释下列加点的词。 ①但当涉猎( ) ②康肃忿然曰( ) ③寻复南奔 ( ) ④唯傅修期耳( ) 66．翻译乙文中划横线的句子。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 67．三篇选文都和学习相关。吕蒙和傅永的相似之处有三点：__________；________ ；_______。傅永“发愤读书”的原因是______ （用自己的话说）；而卖油翁说“无他，但手熟尔。”又强调了学习的过程中__________的道理。（最后一空用成语回答） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $