第二单元 生物的生存与生长（知识清单）科学粤教粤科版二年级下册(新教材)

第二单元 生物的生存与生长（知识清单） 第一部分：知识巩固 第5课 植物的生长 1.种植小草时，我们要先在花盆里装入适量的土壤。 2.植物有根、茎、叶，会吸收水分和养分，需要阳光才能正常生长。 3.植物是生命，我们应该尊重它们，不采摘或破坏，这样它们才能继续生长。 4.观察植物特征时，通常通过闻气味、看外形等方式安全进行，而尝味道可能因植物含有毒素或不洁物质导致危险。 第6课 植物的需求 1.植物生长需要水、阳光和空气等基本条件。 2.大多数植物的根是生长在土壤里边的，它们从土壤里吸收水分和营养，供给植物生长。 3. 植物的结构由下向上依次为根、茎、叶、花。根在最下方吸收养分，茎支撑植物向上生长，叶在茎上展开进行光合作用，花位于顶端用于繁殖。 4.土壤是动植物的“家”，即栖息地，同时能为动植物提供保护，如保持水分、帮助躲避天敌等，这是土壤对动植物生存的重要意义。 第7课 动物感知环境 1.动物接触和感知环境的本领，能帮助它们取食、避险和适应环境，是生存的重要保障。 2.动物通过感知环境中的气味、声音、视觉等来定位和获取食物，维持生命活动。 3.动物眼睛形态各异，有的大如牛眼，有的小如鼠目；有的是圆形，有的是椭圆形。眼睛位置也有不同，多数食草动物眼睛长在头部两侧，像兔子、马；食肉动物眼睛多在头部前方，如狮子、老虎。 4.耳朵是动物的听觉器官，可帮助动物感知声音频率、响度和方向。不同动物听觉范围不同，狗能听到人类听不到的高频声音，大象能听到低频次声波，用于远距离交流。 5.动物鼻子形态多样，猪鼻子突出且灵活，可用于拱土觅食；狗鼻子湿润且嗅觉极其灵敏，表面有许多嗅觉感受器。昆虫没有像哺乳动物一样的鼻子，但它们有特殊的嗅觉器官，如触角上分布着嗅觉感受器。 6.鼻子是动物重要的嗅觉器官，能分辨多种气味。动物利用嗅觉寻找食物，如熊能通过嗅觉追踪数公里外的食物；识别同伴，群居动物靠气味识别同类；标记领地，像狼会用尿液气味标记自己的领地范围。 第二部分：实验探究题 1．某小组围绕“校园植物观察”开展实践活动，遇到了一系列问题：①小宇：到校园观察植物时，没带纸和笔，说不用记录也能记住；②小琪：用放大镜观察植物时，一直移动眼睛找清晰图像，却总看不清；③小浩：看到一株不认识的植物，想摘它的叶子尝尝味道，说这样能认识它。请结合学习内容回答以下问题： (1)分析小宇的做法有什么问题？请说明观察植物时做好记录的重要性。 (2)针对小琪的困惑，说说放大镜观察植物的正确步骤，帮她看清植物细节。 (3)小浩的做法正确吗？请说说观察植物的这一注意事项及原因。 【答案】(1)存在问题：观察植物时不做记录，容易忘记植物的特征。重要性：做好记录能清晰保留植物的样子和特征，方便后续回忆和交流，也能让观察更认真、准确。 (2)正确步骤：①将放大镜靠近要观察的植物；②保持眼睛和植物的距离不变；③在植物和眼睛之间前后移动放大镜，直到看到的图像大而清晰。 (3)不正确。注意事项：不能随意尝植物。原因：很多植物可能有毒，随意品尝会危害身体健康，存在安全风险。 【分析】观察植物生长时，为确保观察科学、全面且不破坏植物。 【详解】（1）观察结束应及时记录。存在问题：观察植物时不做记录，容易忘记植物的特征。重要性：做好记录能清晰保留植物的样子和特征，方便后续回忆和交流，也能让观察更认真、准确。 （2）正确使用放大镜。正确步骤：①将放大镜靠近要观察的植物；②保持眼睛和植物的距离不变；③在植物和眼睛之间前后移动放大镜，直到看到的图像大而清晰。 （3）为了自身安全，切记不要随意品尝植物。不正确。注意事项：不能随意尝植物。原因：很多植物可能有毒，随意品尝会危害身体健康，存在安全风险。 2．明明和妈妈一起去果园，发现有的西瓜被吊挂起来，有的西瓜在地上躺着。                          A                                            B ①你觉得哪种方式更有利于西瓜生长？ 答：（    ）种方式更有利于西瓜生长。 ②为什么A中的西瓜要被吊起来？ 简单说一说。 【答案】①A。 ②吊起来的西瓜更容易接受均匀的阳光照射，颜色、形状、口感等都比较均匀，相比的地上种习惯要给西瓜“翻身”更节约人力，种出来的西瓜质量也更好。 【分析】人们会根据植物的特点选择最适合它们的培育方式。 【小题1】吊起来会更加有利于西瓜的生长，A是吊起来的。 【小题2】吊起来的西瓜更容易接受均匀的阳光照射，颜色、形状、口感等都比较均匀，相比地上的西瓜需要定期“翻身”来保证均匀受光，吊挂的方式更节约人力，同时也有利于空气流通，减少病虫害的发生，种出来的西瓜质量也更好。此外，吊挂还可以避免西瓜与地面直接接触，减少泥土污染，保持西瓜表面的清洁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $