第五单元&反思单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年新教材三年级下册科学同步优化训练(大象版2024)

第五单元运 动 1物体的运动 教材要点 1.我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。 2.一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 3.运动轨迹是直线的运动，如100米赛跑、电梯升降，叫直线运动；运动轨迹是 曲线的运动，如跳远、秋千的摆动，叫曲线运动。 100米赛跑 跳远 4.常见的做直线运动的物体：平直运行的传送带、竖直运行的电梯、水滴等。 常见的做曲线运动的物体：喷泉、风扇叶片、扔出的铅球等。 2运动的快慢 教材要点 1.物体运动的快慢可以用速度的大小来描述，速度的大小等于运动的路程除以 所用的时间。 2.路程即物体运动路线的总长度。 3.常用的速度单位有“米/秒”“千米/时”等。“米/秒”，读作“米每秒”，表示每秒移 动了多少米。也可写作“m/s”。在国际单位制中，时间的基本单位是“秒(s)”。 4.人跑步的速度：约7千米/时 自行车的速度：约15千米/时 小汽车的速度：约60千米/时 高铁的速度：约300千米/时 飞机的速度：约900千米/时 火箭的速度：约7.6千米/秒 3 速度的测算 教材要点 1.采集数据需要用不同的工具。测量跑道长度可以用卷尺，测量每个同学跑完 100米短跑全程的时间可以用秒表。 2.对于采集到的数据，我们可以汇总起来，按顺序用统计表或统计图的形式来 表示；还可以用计算速度的方法算出每个同学的速度。 14 创维新课堂|科学三年级下册DX 4运动的形式 教材要点 1.科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体”。 2.常见的运动形式有前进、后退、转动、滚动、摆动、振动、绕圈等。其中，滚动是 物体贴着地面边转动边向前运动，摆动是物体沿着一小段圆孤往复运动，绕 圈是一个物体围绕另一个物体转。 3.生活中，物体的运动有时会包含多种形式： 运动的物体 运动形式 收割机 前进、转动、滚动等 自行车 前进、转动、滚动等 高铁列车 前进、转动、滚动等 摆钟 摆动、绕圈、转动等 5运动与能量 教材要点 1.运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本 来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。 2.能量有不同的表现形式，如物体发出声音、太阳发出光和热、电池产生电流等。 3.避免车祸给人体带来的巨大伤害的方法：人们乘坐汽车时要系好安全带；行 人要走人行横道，不能闯红灯；驾驶员不能疲劳驾驶。 常考实验 验证运动的物体具有能量 实验目的 验证运动的弹珠具有能量 实验材料 弹珠3~4个 1.准备好弹珠，使其静止。 实验步骤 2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现象（看运动、 听声音)… 运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出“嗒” 实验现象 的声音 运动的弹珠撞击静止的弹珠能够发出声音，使本来静止的弹珠运动起 实验结论 来，说明运动的物体具有能量 创维新课堂|科学三年级下册DX 15 反思单元 林耐是怎样给生物命名的 教材要点 1.卡尔·冯·林耐(1707-1778)，博物学家，他通过对生物进行观察、比较，抽象 出各类生物的共同特征并为它们命名，创立了二名法。 2.二名法，即双名命名制：每种植物的学名由“属名十种加词”构成（类似于人 名由“姓十名”组成)，后面还要附上定名人的姓名。 学名= 属名 种加词 定名人 指它是什么 指特征 定名人 黄花蒿 Artemisia annua L. 蒿属 一年生的 林耐的缩写 3.在1735年发表的代表作《自然系统》中，林耐将自然界分成植物界、动物界和 矿物界。在界的下面，是像阶梯般排列的逐级细分的等级：纲、目、属、种等。 4.林耐的分类法和命名法解决了长期以来一直存在的生物分类与命名难题，为 辨认极其多样的生命体带来了秩序和方法。 5.科学课的学习应该培养四个方面的核心素养：科学观念（包括科学知识、对科 学知识的运用)，科学思维，探究实践（包括科学探究和设计制作等实践活 动)，态度责任（包括科学态度和社会责任感）。 6.蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲，蜘蛛目所有动物的通称。目前已知的蜘蛛种类 有4万多种。 16 创维新课堂|科学三年级下册DX