5.1《物体的运动》（课件）-2025-2026学年大象版科学三年级下册

该小学科学课件围绕“物体的运动”，涵盖参照物判断运动、方向与距离描述位置、直线与曲线运动分类等核心知识。通过照片对比导入，引导学生观察位置变化引出参照物，再通过补充方向完善位置描述、绘制轨迹区分运动类型，搭建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与科学观念。通过实景照片辨析运动、动手绘制轨迹、生活实例分类等活动，培养学生归纳判断依据和轨迹特点的思维能力，建立运动相对性等科学观念。学生能提升观察与表达能力，教师可依托结构化流程和多样化活动优化教学效果。

物体的运动 第1课 第五单元 运动 （湘科版）三年级 下 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：知道判断运动需要参照物，能区分运动与静止，掌握直线运动、曲线运动的特征，会用方向和距离描述物体位置。 科学思维：能通过图片、实景对比，归纳物体运动的判断依据和轨迹特点，形成基础对比思维。 探究实践：能主动观察运动现象、绘制运动轨迹，积极参与课堂辨析交流活动。 态度责任：观察细致认真，乐于合作交流，敢于表达自己的观点，养成严谨的观察习惯。 3 新知导入 02 观察先后拍摄的两张照片，我们可以看出谁运动了？ 为了便于回答，请给任务编上序号。 ① ② ③ ④ ⑤ 4 新知导入 02 ① ② ③ ④ ⑤ ②号同学运动了，他的位置离①号同学越来越近。 ③号同学运动了，他的位置离①号同学和②号同学越来越近。 ④号同学运动了。他的位置离⑤号同学越来越近。 5 新知导入 02 怎么判断谁运动了？ 要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体做参照，这个物体叫参照物。 一个物体相对于参照物的位置改变了，就说这个物体是运动的；如果这个物体相对于参照物的位置没有改变，就说它是静止的。 6 新知导入 02 以①号同学做参照物， ②和③同学都在运动。 以⑤号同学做参照物， ④同学在运动。 以②号同学做参照物， ③同学在运动。 ① ② ③ ④ ⑤ 7 新知导入 02 以①号同学做参照物， ⑤同学的位置没发生变化，他是静止的。 ① ② ③ ④ ⑤ 8 活动1：描述位置 探究新知 03 人在行走 高铁在奔驰 鱼在游泳 鸟在飞翔 它们都在运动，你还知道哪些物体在运动？ 9 活动1：描述位置 探究新知 03 一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 怎样描述某一时刻物体位置？ ① ② ③ ④ ⑤ 10 活动1：描述位置 探究新知 03 按照下面说法能一下子找到他们吗？为什么？ 11 活动1：描述位置 探究新知 03 ①第一张照片的拍摄时间是9月30日15时40分6秒！ ②我坐在距离主席台大约 15 米的地方。 ③我刚离开起点，大概 10 米。 ④这时候我跳远刚要起跳！ （这是交代拍摄时间，和物体位置无关。） （以主席台为中心，周围大约15米的地方都符合条件） （以起点为中心，周围大约10米的地方都符合条件） （不知道起点在哪？） 12 活动1：描述位置 探究新知 03 尝试补充信息，让描述更准确。 我坐在距离主席台大约 15 米的地方。 前方 有参照物和距离的同时，加上“方向”就能既快又准找到物体。 13 活动1：描述位置 探究新知 03 我们用相对于另一个物体（参照物）的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。 参照物 物体 距离 方向 14 活动1：描述位置 探究新知 03 （物体）相对于（参照物），在______方向，距离______米的位置。 这下面句式描述图片中同学的位置 ① ② ③ ④ ⑤ ⑤号男生相对于起点，在前方，距离起点大约 25 米的位置。 15 活动2：运动轨迹 探究新知 03 观察究究跑步和奇奇跳远的运动轨迹，用语言或动作描述他们的运动轨迹有什么不一样。 16 活动2：运动轨迹 探究新知 03 沿直线一直向前跑，运动轨迹是一条直线。 起跳后向上、向前运动，然后又向下、向前运动，他的运动轨迹是一条曲线。 究究 奇奇 17 活动2：运动轨迹 探究新知 03 画一画究究和奇奇的运动轨迹，比一比有什么不一样。 究究和奇奇的运动轨迹是不一样的。究究是沿直线运动的，奇奇是沿曲线运动的。 18 活动2：运动轨迹 探究新知 03 观察生活中运动物体的运动轨迹有什么不一样。 直线 曲线 19 活动2：运动轨迹 探究新知 03 运动轨迹是直线的运动，如 100 米赛跑、电梯升降，叫直线运动； 运动轨迹是曲线的运动，如跳远、秋千的摆动，叫曲线运动。 小球在桌面滚动是直线运动 小球落地是曲线运动 20 活动2：运动轨迹 探究新知 03 辨别下列物体运动是直线运动还是曲线运动？ 直线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动 21 课堂练习 04 1. 选择题 （1）判断一个物体是否运动，要先选好（ ） A. 颜色 B. 参照物 C. 大小 （2）电梯上下运行属于（ ） A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 无法判断 （3）小朋友荡秋千的运动是（ ） A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 静止不动 （4）下列属于曲线运动的是（ ） A. 升旗 B. 跳远 C. 直行汽车 B A B B 22 课堂练习 04 2. 判断题 （1）位置发生变化的物体就是运动的。（ ） （2）操场上跑步的人做的是曲线运动。（ ） （3）秋千摆动沿直线前进，是直线运动。（ ） （4）描述物体运动需要选择参照物。（ ） √ ✘ ✘ √ 23 课堂练习 04 3. 连线题 把物体和对应的运动形式连起来 100 米赛跑　　　　　　 秋千摆动　　　　　　　直线运动 电梯升降　　　　　　　曲线运动 喷泉喷水　　　　　　　 24 物体的运动 一、判断运动 选参照物 位置变了→运动 二、描述位置：参照物 + 方向 + 距离 三、运动轨迹 直线运动例：赛跑、电梯 曲线运动例：跳远、秋千 板书设计 05 25 作业布置 06 我们是怎样形成直线运动和曲线运动的概念的？同时观察家里、上学路上 3 种物体的运动，判断属于直线还是曲线运动。 26 $