第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年新教材三年级下册科学同步优化训练(大象版2024)

第四单元 空气与呼吸 1我们需要呼吸 教材要点 1.人体呼出气体中的氧气含量比吸入气体中的氧气含量减少了。人体一直在 消耗氧气，需要通过呼吸来补充氧气。 2.人体像汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行活动。人体 “燃烧燃料”也需要氧气。 3.人类的生存离不开氧气。在发生高原反应、进行潜水运动或剧烈运动、身处 密闭空间时，容易造成人体缺氧。 常考实验 人体吸入气体和呼出气体中氧气含量的变化 实验目的 探究人体吸入气体和呼出气体中氧气含量的变化 实验材料 两个集气瓶、两个毛玻璃片、两根小木棒、夹子、火柴、水、湿抹布 1.使用两个集气瓶分别收集空气和人体呼出的气体，分别用毛玻璃 片密封。 实验步骤 2.用火柴点燃两根相同的小木棒，分别放入盛有空气和人体呼出气 体的集气瓶中。 3.观察、比较两个集气瓶中小木棒的燃烧状态，并做好记录。 盛有空气的集气瓶中小木棒继续燃烧一段时间后熄灭，盛有人体呼 实验现象 出气体的集气瓶中小木棒快速熄灭 实验结论 人体呼出气体中的氧气含量比吸入气体中的氧气含量减少了 2 我们的呼吸器官 紧教材要点 1.人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺： ①鼻腔分为左右两腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。鼻腔有过滤作用，还可以 给吸进的气体加温、加湿。 10 创维新课堂|科学三年级下册DX ②咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺。 ③气管及支气管是连接喉与肺之间的管道，支气管分左右两支，呈树枝状。 ④肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。 咽 气管 肺 支气管 2.人体支气管的末端连着许多肺泡，肺泡周围有大量的毛细血管，人体吸入的 氧气从肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。 3.气体进入人体内和排出人体外的路径： 吸进的气体 鼻 咽 喉 毫 气管 肺 呼出的气体 3 肺是怎样呼吸的 教材要点 1.膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收 缩，呼气。 2.气管分支成支气管进入肺，肺中的支气管经过多次分支变成无数的细支气 管，它们的末端连通着很多半球状的肺泡。 常考实验 肺是怎样呼吸的 实验目的 探究肺是怎样呼吸的 实验材料 塑料瓶、吸管、小气球、大气球、橡皮筋、橡皮泥、安全剪刀、细绳 1.把塑料瓶的底部剪掉，只保留上半部分。 2.在吸管的一端套上小气球，并用橡皮筋扎牢。 3.将扎好的小气球放入塑料瓶中，吸管另一端露在瓶外，用橡皮泥将 实验步骤 瓶口密封。 4.将大气球剪破，套在塑料瓶的底部，用橡皮筋固定好衔接处，用细 绳扎牢气球口。 5.分别向外拉和向里推瓶底大气球，观察瓶内小气球的变化并记录。 创维新课堂|科学三年级下册DX 11 续表 向外拉瓶底大气球，瓶内小气球体积变大，空气进入小气球；向里推 实验现象 瓶底大气球，瓶内小气球体积变小，空气排出小气球 当膈下压时，肺部扩张，吸气；当膈上提时，肺部收缩，呼气。肺就是 实验结论 这样完成呼吸的 4 呼吸与运动 教材要点 1.肺活量是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体总量。 2.肺活量是反映人生长发育水平的重要机能指标之一。 3.人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足够多的氧气。肺活量的大小 是反映肺功能好坏的重要指标之一，经常运动如跑步、游泳等可以提高肺 活量。 4.人在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。 5.测脉搏时，用食指、中指、无名指按压在左手大拇指下方手腕处。 常考实验 经常运动对肺活量的影响 实验目的 探究经常运动对肺活量的影响 透明瓶子（上下粗细一样且容积4升以上）、清水、清水盆、塑料软管、 实验材料 记号笔 1.在透明瓶子外画上均匀的刻度线，在瓶内装满清水，倒放在清水盆 中，将一根塑料软管通入瓶中，制成简单的肺活量测试器。 2.找两名年龄、性别相同的同学，一名经常运动，一名不经常运动。 实验步骤 用简单的肺活量测试器分别测量两名同学的肺活量。 3.测量前，两名同学先尽力吸一口气，然后通过塑料软管向瓶内尽量 吹气，不得换气，观察水面停留的刻度线并记录数据。 4.分别进行3轮测量，选取两名同学肺活量数据的最大值。 3轮测量的肺活量数据有差异，经常运动的同学的肺活量最大值比不 实验现象 经常运动的同学的肺活量最大值大 实验结论 经常运动可以提高肺活量 12 创维新课堂|科学三年级下册DX 5保护呼吸器官 教材要点 1.坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。吸烟和空气污染会引起慢性支气 管炎、支气管哮喘、肺炎、肺气肿及肺癌等疾病。积极参加健康中国行动和 爱国卫生运动，养成文明健康的生活方式。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开 窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。 2.学会正确佩戴口罩： 第一步 第二步 第三步 第四步 洗手 确认内外 鼻、口、下巴罩好 鼻梁片贴紧鼻梁 定期更换 不要重复使用一次性口罩 最好每隔24小时更换一次口罩。当 一次性口罩在每次使用后应丢 口罩受潮或被分泌物污染时，应及时 弃，并在取下后立即处置 丢弃，更换新的清洁且干燥的口罩 常考实验 肺吸入颗粒物模拟实验 实验目的 探究颗粒物对肺的影响 实验材料 气球、充气筒、塑料管、潮湿的棉球、橡胶塞、Y形管、橡皮筋、塑料袋 1.在Y形管的两个支管上分别套上塑料袋，并用橡皮筋扎牢，将Y形 管的主管插入橡胶塞里。 2.将潮湿的棉球放入塑料管里，将塑料管插在橡胶塞的另一端。 实验步骤 3.在气球中装入含有粉尘的气体，并将充了气的气球套在塑料管的 另一端。 4.在气球释放含有粉尘的气体时，观察粉尘在潮湿的棉球、橡胶塞、 塑料管及塑料袋内的留存情况，记录颗粒物的残留状态。 潮湿的棉球挡住大颗粒粉尘，插入塑料管里的橡胶塞及靠近橡胶塞 实验现象 的塑料管边缘粘住一部分小颗粒粉尘，塑料袋底部残留许多小颗粒 粉尘 实验结论 当我们向外呼气时，由于肺里面有黏液，细小的颗粒就留存在肺里面了 创维新课堂|科学三年级下册DX 13