第四单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年新教材三年级下册科学同步优化训练(大象版2024)

期中综合测试 -、1.C2.C3.B4.A5.B6.C 7.B8.C 9.B 大人辅导延展 杨树、榆树靠风力传播种子。你还 知道哪些植物传播种子的方式呢？一起 来看看下面的内容，了解一下吧！ 传播种子 的方式 植物 风力传播 蒲公英、柳树、芦苇、械(q)树 水力传播 椰子、莲 外部附着：苍耳、牛蒡(bàng) 动物传播 动物消化：樱桃、葡萄、枣 弹射传播 豌豆、凤仙花、喷瓜 10.C11.B12.B 二、1.√2.X3.√4.× 5.×【解析】玉米是粮食作物，棉花是经济 作物。因此本题说法错误。 6.× 三、1.①花萼 ②子房 ③雄蕊 ④花瓣 ⑤雌蕊 2.B3.C4.C 5.幼苗开花种子 四、1.（1)3示例一5示例二6 (2)条形磁铁的两端吸引的曲别针最多， 磁性最强 2.(1)8- →0z 6←→z的 0+←-z可 68+←-m☑ (2)排斥 吸引 五、1.C2.A 3.示例①吃饭时细嚼慢咽；②饮食定时定 量，不暴饮暴食；③少喝冷饮。 4.示例孜然羊肉、白灼生菜、杂粮粥羊 肉中含有大量的蛋白质，制作孜然羊肉 时还使用了油，能够补充脂肪；生菜中含 74 创维新课堂|科学三年级下册DX 有水和维生素；杂粮等谷物中含有丰富 的无机盐和淀粉。这三道菜荤素搭配， 营养丰富。 第四单元空气与呼吸 1我们需要呼吸 -、1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.B 二、1.B2.减少消耗补充 2我们的呼吸器官 -、1.B2.A3.C 二、1.×2.√3.√ 三、1. 支气管 鼻 咽 肺 2.(1)气体交换(2)支气管(3)咽 (4)过滤 3肺是怎样呼吸的 一、1.气管2.下压扩张 二、1.C2.A3.A 4.B【解析】妙妙长长地呼出了一口气， 此时她体内的膈在上提，肺部在收缩，变 得比吸气时小。因此，本题答案选B。 5.B6.A 三、1.31422.④③①② 3.大进入小排出 4.扩张吸气收缩呼气 4呼吸与运动 -、1.B2.C3.A4.A5.B 6.C【解析】肺活量是人在一次尽力吸气 后，再尽力呼气所能呼出的气体总量。 肺活量的大小是反映肺功能好坏的重要 指标之一，A项说法正确。运动员经过 系统训练，一般来说，他们的肺活量要 比普通人的肺活量大，B项说法正确。 人的生长发育水平不同，性别不同，每分 钟呼吸的次数也是不一样的，C项说法 错误。因此，本题答案选C。 二、1.V2.×3.√4.√ 三、1.良好及格 2.示例我们可以通过运动来提高肺活量， 如跑步、游泳、跳绳等。 四、1.212.B3.加快 4.人在运动时，需要增加呼吸次数来获得 足够多的氧气，因此人在运动刚结束时 的呼吸次数会增加。 5保护呼吸器官 -、1.C2.B3.B4.A 5.C【解析】拿起扫帚直接扫地，会使地 上的灰尘飞起，究究在这样的环境中呼 吸时，很容易把灰尘吸进身体里，这样会 伤害他的呼吸器官。在扫地之前，可以 先适量洒一些水，减少扬尘。因此，本题 答案选C。 二、1.BA2.B 3.示例雾霾天出门时佩戴防雾霾口罩；远 离香烟，拒绝二手烟；经常开窗通风，保 持屋内空气流通 三大人辅导延展 吸烟有害健康，我们要远离香烟，爱 护自己的身体。下面是一些与拒绝吸烟 有关的宣传语，请你读一读，也提醒身边 吸烟的长辈吧！ 拒绝烟草，珍爱生命。 小小一支烟，危害万万千。 燃烧的是香烟，消耗的是生命。 远离烟草，拒吸第一支烟；净化空 气，保护环境卫生。 第四单元过关检测 一、1.鼻胃肺2.氧气 3.探探探探在安静时1分钟和运动后1 分钟的呼吸次数都比妙妙的少 二、1.B2.A3.C4.B5.A6.B 7.C8.B 9.B【解析】在用简单的肺活量测试器测 肺活量时，由于测量者要用嘴接触吹气 口，很有可能会在上面留下细菌或病毒， 同一根塑料软管不能重复使用，这样可 以防止传染疾病，A项说法正确。用塑 料软管向瓶内吹气时，要尽力吸气后，再 尽量吹气，中间不得换气，B项说法错 误。为了取得更加准确的数据，一般要 进行多次测量，C项说法正确。因此，本 题答案选B。 10.A 三、1.×2.V3.V4.X5.√ 四、 ①（鼻 ⑥（咽） ②（喉 ⑤（气管） ③（肺 ④（支气管） 1.(1)鼻腔 (2)肺泡(3)气管支气管 支气管 2.吸进的气体 呼出的气体卡 五、1.12减少2.C3.补充 六、1.122.小新小风3.B 4.示例认真完成体育课上的每项任务；积 极参与学校组织的体育活动；培养一种 或几种体育活动的兴趣，并坚持锻炼。 第五单元运动 1物体的运动 一、1.方向距离2.直线曲线 3.发生了变化没有发生变化 二、1.C2.A3.B4.B5.C 6.C【解析】观察中老铁路局部示意图可 知，这部分线路既有笔直的路段，也有弯 曲的路段。当列车在笔直路段行驶时， 运动形式是直线运动；在弯曲路段行驶 时，运动形式是曲线运动。因此，列车在 这部分线路上行驶时的运动形式既有直 线运动，也有曲线运动。因此，本题答案 选C。 三、直线运动：②③曲线运动：①④ 四、1.轻舟万重山 2.李白在白帝城东南方向208.8千米处。 2运动的快慢 -、1.A2.B3.A4.B5.C6.C 二、1.×2.× 3.×【解析】结合所学知识可知，速度的 大小等于运动的路程除以所用的时间， 因此物体速度的大小是由路程和时间两 个要素决定的。运动路程长的物体，如 创维新课堂1科学三年级下册DX75玉朝 第四单元 空气与呼吸 1我们需要呼吸 答案见P74 基础过关 一、选择题。 四单 1.〔生活情境〕妙妙喜欢把头蒙在被子里睡觉，但她也因此会感到闷气。之所以会 出现这种情况，是因为()。 A.吸入气体里的氧气变少了 B.吸入气体里的氧气变多了 C.吸入气体里的二氧化碳变少了 2.人体像汽车发动机一样，需要“燃烧燃料”来维持生命和进行活动。人体“燃 烧燃料”也需要( )。 A.氧气 B.二氧化碳 C.氧气和二氧化碳 3.下面植物适合摆放在卧室的是( )。 A. B 百合花 吊兰 滴水观音 4.下面几种情况中，不容易造成人体缺氧的是( )。 A B. 潜水 短跑比赛 看书 5.人体缺氧时，通常不会出现的情况是()。 A.觉得喘不过气 B.精神饱满、注意力集中 C.胸口发闷、不想动 创维新课堂|科学三年级下册DX 39 6.当感觉有点儿缺氧时，下面哪种做法能帮助缓解？( A.紧闭门窗并躺下休息 B.快速爬楼梯或进行高强度健身 C.前往空气流通的室外缓慢走动 7.下面说法正确的是()。 A.人体呼出的气体中，二氧化碳的含量高于氧气 第四单元 B.二氧化碳在空气中的含量比氧气在空气中的含量低 C.二氧化碳在空气中的含量比在人体呼出气体中的含量高 Q能力提升 二、实验探究题。 奇奇想知道人体吸入气体和呼出气体中氧气含量的变化，进行了实验。如 图所示，1号集气瓶中盛着普通空气，2号集气瓶中盛着人体呼出的气体。 (提示：氧气支持燃烧) 1号 2号 1.奇奇将两根点燃的火柴分别放入1号和2号集气瓶，他最有可能观察到的现 象是( )。 A.1号集气瓶中的火柴比2号集气瓶中的火柴早熄灭 B.火柴在2号集气瓶中快速熄灭 C.火柴在2号集气瓶中持续燃烧，直至火柴烧尽 2.从这个实验中，奇奇得出了下面的结论，将他的结论补充完整。 人体呼出气体中的氧气含量比吸入气体中的氧气含 量 (填“增多”或“减少”)了。人体一直在 (填“补充”或“消耗”)氧气，需要通过呼吸来 (填 “补充”或“消耗”)氧气。 40 创维新课堂|科学三年级下册DX 2我们的呼吸器官 答案见P74 基础过关 一、选择题。 1.下面选项中，气体进入人体内的路径正确的是()。 A.咽→喉→鼻→气管→支气管→肺 B.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 C.鼻→喉→咽→支气管→气管→肺 第 2.〔学科融合)在生活中，我们经常用“肺腑之言”一词来形容发自内心、真诚恳 四单 元 切的话语。关于我们的肺，下面说法不正确的是()。 A.肺是一种呼吸器官，只有一片 B.肺和支气管相连，气体从支气管进入肺中 C.肺位于胸腔，肺泡周围有大量的毛细血管 3.用鼻呼吸比用口呼吸健康，主要是因为()。 A.鼻腔中有嗅觉细胞，易辨别空气的质量 B.口腔中有舌头阻挡，使呼吸不畅通 C,鼻腔中的鼻毛和鼻腔黏膜可使吸入的空气变得温暖、湿润和清洁 二、判断题。 1.口腔与咽相连，所以口腔也是呼吸器官。 2.我们吸入的氧气是从肺泡进入血液的。 3.血液中的二氧化碳是从气管排出的。 能力提升 三、思考分析题。 1.将图片与其对应的器官名称连起来。 支气管 鼻 咽 肺 2.填一填。 (1)肺是 的主要场所。 (2) 分左右两支，呈树枝状。 (3) 向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃。 (4)鼻腔有 作用，还可以给吸进的气体加温、加湿。 创维新课堂1科学三年级下册DX41 3肺是怎样呼吸的 答案见P74 基础过关 一、填空题。 1. 分支成支气管进入肺，肺中的支气管经过多次分支变成无数的细 支气管。 四单元 2.〔生活情境〕周末，妙妙和爸爸到郊区爬山。爬上山顶后，妙妙深深地吸了一口 新鲜空气，这时，她体内的膈处于 (填“上提”或“下压”)状态，肺部 会 (填“收缩”或“扩张”)。 二、选择题。 1.研究“肺是怎样呼吸的”，我们在课堂上使用的方法主要是( )。 A.观察实验 B.对比实验 C.模拟实验 2.如图所示，细支气管的末端连通着很多( )状的肺泡。 A.半球 B.圆球 C.长条 3.下面图片中表示人在吸气的是()。 A B 4.〔生活情境〕演讲结束了，妙妙走下讲台后长长地呼出了一口气。这时有关她体 内呼吸运动的说法正确的是( )。 A.她体内的肺部在扩张，变大 B.她体内的肺部在收缩，变小 C.她体内的膈在下压 5.下面有关膈的说法不正确的是()。 A.膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉 B.呼吸时，咽需要把空气从鼻子挤进肺里 C,呼吸是膈与肺和其他呼吸器官共同工作完成的 42 创维新课堂|科学三年级下册DX 6.〔生活情境〕体育课上，文文跑完800米后，弯着腰慢慢呼出了一口气。下面的肺 模型模拟的是文文此时呼气状态的是()。 B @》能力提升 四单元 三、实验探究题。 为了探究肺是怎样呼吸的，奇奇制作了一个肺模型，实验材料和实验步骤如 下表。 实验材料 塑料瓶、吸管、小气球、大气球、橡皮筋、橡皮泥、安全剪刀、细绳 )将扎好的小气球放入塑料瓶中，吸管另一端露在瓶外，用 橡皮泥将瓶口密封。 )把塑料瓶的底部剪掉，只保留上半部分。 实验步骤 )将大气球剪破，套在塑料瓶的底部，用橡皮筋固定好衔接 处，用细绳扎牢气球口。 )在吸管的一端套上小气球，并用橡皮筋扎牢。 1.将实验步骤排序，写在表中的括号里。 2.如图，奇奇制作的肺模型中，塑料瓶模拟的是 ,吸管模拟 的是 ,瓶内小气球模拟的是 瓶底大气球模拟的 是。（填序号） ①肺 ②膈 ③气管 ④胸腔 3.实验现象：向外拉瓶底大气球，瓶内小气球体积变 (填“大”或“小”)，空 气 (填“排出”或“进入”)小气球；向里推瓶底大气球，瓶内小气球体 积变 (填“大”或“小”)，空气 (填“排出”或“进入”)小气球。 4.实验结论：当膈下压时，肺部 ；当膈上提时，肺 部 我们就是这样完成呼吸的。 创维新课堂|科学三年级下册DX 43 4呼吸与运动 答案见P74 基础过关 一、选择题。 1.关于肺活量，下面说法正确的是( A.测量肺活量时可以反复呼吸 四单元 B.肺活量是反映人生长发育水平的重要机能指标之一 C.肺活量是人在多次吸气后，再呼气所能呼出的气体总量 2.学校对全体学生进行体检，在测量肺活量时，探探三次的数据分别是1300毫 升、1350毫升、1400毫升，那么探探的肺活量是( ) A.1300毫升 B.1350毫升 C.1400毫升 3.班内同学在用肺活量测试器测肺活量时不能使用同一根塑料软管，这是为了 防止()。 A.传染疾病 B.气体残留 C. 清水留在管内 4.观察右边表格，下面说法不正确的是()。 姓名 性别 肺活量 A.表中男生一分钟内的呼吸次数比女生多 探探 女 6格 B.妙妙的肺活量最小，奇奇的肺活量最大 究究 男 7格 C.表中男生的肺活量都大于女生的 奇奇 男 7.5格 5.以下哪种情况下，人的呼吸次数会增加？（ 妙妙 女 5.5格 A.在图书馆里安静地看书。 B.刚参加完800米赛跑。 C.坐在教室里认真听老师讲课。 6.下面说法不正确的是()。 A.肺活量的大小是反映肺功能好坏的重要指标之一 B.经过系统训练的运动员的肺活量一般会大于普通人的肺活量 C.因为梦梦和军军都是三年级的学生，所以他们每分钟呼吸的次数是一样的 二、判断题。 1.经常锻炼身体，可以提高肺活量，有利于身体健康。 2.如果我们的呼吸频率加快了，说明我们一定是刚运动完。 3.在测量呼吸次数时，不能刻意改变呼吸的频率。 ( ) 4.在用简单的肺活量测试器测肺活量时，为了保证测量的准确性，一般应进行 多次测量。 ( 4 创维新课堂|科学三年级下册DX 三、〔朝霞原创〕材料分析题。 根据《国家学生体质健康标准》有关数据，三年级男生肺活量的优秀区间是 2100~2300毫升，良好区间是1700~1900毫升，及格区间是9001620毫升。经 过测量，奇奇的肺活量是1800毫升，究究的肺活量是1500毫升。 1.根据《国家学生体质健康标准》有关数据，奇奇的肺活量达到 等级 究究的肺活量达到 等级。（填“优秀”“良好”“及格”或“不及格”) 2.请你提出提高肺活量的建议。 四单元 能力提升 四、实验探究题。 究究为了探究在三种状态下1分钟的呼吸次数进行了3轮测量，记录数据如 下，请你完成练习。 次数 安静时 运动刚结束时 休息3分钟后 第一次 21次 45次 39次 第二次 20次 44次 )次 第三次 22次 45次 40次 1.究究在安静状态下，呼吸次数的平均值是 次。 2.填入表中括号里的数字最有可能是( )o A.47 B.38 C.21 3.从表中的数据可知，究究在运动刚结束时的呼吸次数比安静状态下的呼吸 次数多，说明运动会使呼吸 (填“加快”或“减慢”)。 4.为什么人在运动刚结束时的呼吸次数会增加呢？请简单说明原因。 创维新课堂1科学三年级下册DX45 5保护呼吸器官 答案见P75 基础过关 一、选择题。 1.奇奇正在进行果胶粘灰尘实验，他把几个涂满果胶的塑料片分别放在几处灰 尘较多的地方。一段时间后，他最有可能观察到( )。 A.塑料片上的果胶消失了 B.塑料片上只有果胶变干的痕迹 四单元 C.塑料片上粘了很多细小的灰尘颗粒 2.在肺吸入颗粒物模拟实验中，下面说法正确的是()。 A.鼻腔能挡住所有颗粒 B.细小的颗粒会因肺里有黏液而留存 C.呼气时，肺里的颗粒能全部被排出体外 3.有关口罩的用法正确的是()。 A.戴口罩时露出鼻子 B.及时更换一次性口罩，避免污染 C.在缺口罩的情况下，可以将受潮的口罩晾干后再次使用 4.〔生活情境)在生活中，我们经常可以看到“请勿吸烟”“拒绝二手烟”等标语，这 样做主要是为了预防()。 A.呼吸系统疾病 B.消化系统疾病 C.血液疾病 5.下面行为中，对呼吸器官有害的是( )。 A.妙妙的爸爸常常将家里的窗户打开，通风透气 B.探探雾霾天出门都会戴上口罩，并勤换口罩 C.究究每次打扫卫生时，总是拿起扫帚就直接扫，弄得尘土飞扬 能力提升 二、综合分析题。 1.甲图是( ),乙图是( )。 A经常吸烟者的肺 B.不吸烟者的肺 2.下面说法不正确的是( )。 A.与甲图相比，乙图中的肺部很不健康 B.一般来说，甲图的主人更容易患呼吸系统疾病 C.远离香烟，拒绝二手烟，有利于改善乙图中肺部的情况 3.为了保护肺部，我们可以： 。(写三条即可) 46 创维新课堂|科学三年级下册DX