第4节 动物的主要类群-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版·新教材）

格南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(BS) 第4节 动物的主要类群 地球上现存的动物分为两大类：一类是 的动物， 叫作无脊椎动物；一类是 的动物，叫作脊椎动物。 1.无脊椎动物的主要类群 (1)腔肠动物 主要特征：腔肠动物是一类水生的 动物，它们的身体 是由 及其围成的一个 组成的，身体只有一个 开口。如水螅、水母、海蜇、珊瑚虫和海葵等。 (2)扁形动物 主要特征：扁形动物的身体背腹 ,两侧对称，有口无肛 门。如涡虫、血吸虫等。 (3)线虫动物 主要特征：线虫动物的身体呈细长的 ,两端逐渐变细； 体内有完整的消化道，前端有口，后端有肛门。绝大多数生活在水中、 潮湿的土壤中，或寄生在动植物体内。如蛔虫、蛲虫等。 (4)环节动物 主要特征：环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多 ,大多为蠕动爬行。如蚯蚓等。 (5)软体动物 主要特征：软体动物的身体柔软，分为头、足、内脏团3部分，体外 有 ,常常包有贝壳。如蜗牛、河蚌、乌贼、钉螺等。 (6)节肢动物 主要特征：节肢动物全身被有坚韧的 ,可以防止体内 的大量蒸发。身体分节，多数有分节的附肢，运动灵活；有比 较发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官。如蝗虫、蜜蜂、蝎 子等。 2.脊椎动物的主要类群 (1)鱼类 主要特征：鱼类终生生活在 ,体表覆盖黏滑的鳞片，身体 一般呈流线型，用鳍游泳，用 呼吸。如鲫鱼、鲢鱼等。 ·22· 智慧锦囊 【知识拓展】 恒温动物是指体温不会随环 境温度的改变而变化的动物，包 括鸟类和哺乳动物，通常也被称 为热血动物。反之，就是变温动 物，通常也称冷血动物，如爬行动 物。体温恒定是恒温动物通过自 身的相应结构和生理调节实现 的。体温恒定有利于动物体新陈 代谢的正常进行，有利于动物的 区域分布、生存和繁衍。 【易错易混辨析】 误以为名称中有“鱼”的动物 就属于鱼类 鲸鱼、章鱼、鲍鱼、娃娃鱼、甲 鱼、鱿鱼、鳄鱼等不属于鱼类。鲸鱼 属于哺乳动物；章鱼、鱿鱼、鲍鱼属 于软体动物；娃娃鱼属于两栖动 物；甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。具有 鱼的特征的动物才属于鱼类。 【特别提醒】 为什么胎生、哺乳提高了哺 乳动物后代的成活率？ (1)胚胎在母体里发育，母体 直接产出幼崽，胎儿在母体中相 对安全。 (2)母体有乳腺，能分泌乳汁 哺育幼崽，在短时间内解决了幼 崽的温饱和营养问题，从而大大 提高了后代的成活率，增强了其 对自然环境的适应能力。 【典例】 【例】白鳍豚是我国特产的 一种栖息于淡水的哺乳动物，如 何判断白鳍豚是哺乳动物( A.体温恒定，用肺呼吸 B.有牙齿，体温恒定 C.体内受精，用肺呼吸 D.胎生、哺乳 【解析】胎生、哺乳是哺乳 动物最显著的特征，也是哺乳动 物特有的特征。 【答案】D (2)两栖动物 主要特征：两栖动物的绝大多数种类的幼 体生活在 ,用 呼吸；成体则 两栖生活，用 呼吸， 有 辅助呼吸的作用。如青蛙、蟾蜍等。 (3)爬行动物 主要特征：爬行动物的体表覆盖有 有利于防止体内 如鳄、龟、蜥 蜴和蛇等。 A随堂过关B 知识点①动物的分类 1.幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸的脊椎动物属 于 A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.哺乳类 2.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动 物类群是 A环节动物 B.哺乳动物 C.鱼类 D.节肢动物 3.水族馆里水生动物多种多样，可谓“鱼龙混 杂”，请运用你的“火眼金睛”，指出下列哪一 组是真正的鱼类 ( ①泥鳅②鲍鱼③海马 ④章鱼⑤鳄鱼 ⑥娃娃鱼⑦鲸鱼⑧带鱼 A.①③⑦ B.②③⑧ C.①③⑧ D.④⑥⑧ 知识点2无脊椎动物的主要类群 4.南海是我们祖先留下的宝贵财富，蕴含丰富 的资源。大大小小的岛礁星罗棋布，在这些 ·2 第7单元生命的进化与生物的多样性 (4)鸟类 主要特征：鸟类的身体被有羽毛、前肢特化 为 ,适应飞行生活；体温 。如天 鹅、啄木鸟、鹦鹉等。 (5)哺乳动物 主要特征：大多数体表长有毛，用 呼 吸，胎生、哺乳；体温恒定；大脑和感觉器官高度 发达，对外界环境的适应能力强。如猫、狗、兔 子、大象、狮子等。 达 岛礁的形成过程中，小小珊瑚虫功不可没。 下列说法错误的是 ( A.珊瑚虫属于腔肠动物 B.珊瑚虫身体呈两侧对称 C.珊瑚虫的身体由两层细胞及其围成的空气 腔组成 D.珊瑚虫分泌的石灰质骨骼可以堆积形成珊 瑚礁 5.下列不属于节肢动物的特征的是 ( A.身体分部 B.躯体、足和触角均分节 C.体表有外骨骼 D.外骨骼能随身体生长 6.下列不属于环节动物的是 ) A.沙蚕 B.蚯蚓 C.钉螺 D.蚂蟥 7.水螅排出食物残渣的方式是 ) A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 8.以下几种动物中，不属于腔肠动物的是( A.海葵 B.海蜇 C.珊瑚虫 D.乌贼 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(BS》 知识点3)脊椎动物的主要类群 9.下列与鲫鱼的水中生活无关的是 A.身体呈现梭形 B.身体上长有鳍 C.用鳃呼吸 D.身体部分分为头部、躯干部、尾部 10.将以下动物类群与对应的特征连起来。 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体呈细长的圆柱形 线虫动物 身体表面有外套膜 环节动物 身体和附肢都分节，有外 骨骼 软体动物 身体由两层细胞及其围 成的一个消化腔组成 节肢动物 身体分节，大多为蠕动爬行 B综合演练E 1.“鹬蚌相争”中的“蚌”是 A.软体动物 B.爬行动物 C.鱼类 D.两栖动物 2.蝗虫身体表面包着的，能够防止体内水分蒸 发的结构是 ( A.角质层 B.外套膜 C.外骨骼 D.角质鳞片 3.青蛙在冬眠时，体内细胞与外界环境进行气 体交换是通过 A.皮肤 B.肺 C.皮肤和肺 D.皮肤或肺 4.爬行动物的主要特征不包括 A.体内受精 B.体表都覆盖有鳞片 C.能生活在干燥的地面环境中 D.体温恒定，适应陆地生活 5.蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( A.大脑发达 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.心脏有四腔 6.蝗虫的运动方式是跳跃和飞行，与跳跃相适 应的结构特点是 ( ) A.前足发达 B.中足发达 C.足分节，后足发达D.前、中、后足一样发达 7.以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是( ) A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C.胎生提高了哺乳动物的产仔率 D.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 8.在一堆刚刚死去的鱼中，挑出较新鲜的鱼的 方法是 ) A.鳞片完整的鱼 B.体表湿润的鱼 C.鳃丝颜色鲜红的鱼D.体型较大的鱼 9.下列关于我国四种珍稀动物主要特征的叙 述，正确的是 ) A.中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供 前进的动力 B.莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维 持体温恒定 C.朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交 换的面积 D.白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的 成活率 10.下列动物中，全部为节肢动物的一组是（ ) ①海蜇②沼虾 ③血吸虫 ④水蛭 ⑤河蚌⑥家蚕 ⑦蜈蚣⑧蜘蛛 A.①②④ B.⑤⑥⑦⑧ C.②⑦⑧ D.②⑥⑦⑧ 11.下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不 正确的是 () A.腔肠动物身体呈辐射对称 B.环节动物由许多彼此相似的体节组成 C.软体动物都生有贝壳 D.节肢动物身体和附肢都分节 24 12.下列脊椎动物中，最先出现在地球上的是 A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.哺乳类 13.下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描 述，其中错误的是 () A.扁形动物一身体背腹扁平，有口无肛门 B.软体动物一身体柔软，外面有贝壳且具 花纹 C.腔肠动物一身体辐射对称，有口无肛门 D.环节动物一身体由许多相似的环状体 节构成 14.瀚博同学用图形法表示生物之间的异同点， 便于区分混淆知识。图中圆圈表示三种生 物本身具有的特点，重合部分表示它们的共 同特点，下列叙述正确的是 A.E可以表示用肺呼吸 青蛙P 乌龟 B.Q可以表示体内有脊柱 Q C.F可以表示体温恒定 鲢鱼 D.P可以表示真正的陆生脊椎动物 15.(2025·绵阳)每年11月，红嘴鸥跨越数千公 里，从西伯利亚飞抵绵阳过冬。三江湿地公 园的红嘴鸥与观赏游客绘就了一幅人鸟和 谐共处的美丽画卷。下列有关的叙述，错误 的是 ( ) A.红嘴鸥的气囊既能储存空气，又能进行气 体交换 B.红嘴鸥的身体呈流线型，可减少飞行中空 气的阻力 C.红嘴鸥的前肢变成翼，使其能够振翅高 飞，跨越数千公里 2 第7单元生命的进化与生物的多样性 D.投喂虽能增进人与红嘴鸥之间的情感，但 不建议随意投喂 16.剪纸是我国的传统民间艺术，“年年有余”体 现了人们对美好生活的向往。下列有关鱼 类的叙述错误的是 A.是脊椎动物中种类第二多的 类群 B.终生生活在水中，身体一般呈流线型 C.用鳃呼吸，用鳍游泳 D.是人类重要的蛋白质来源 17.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ A.鳃、肺和皮肤 B.肺、肺和皮肤 C.鳃、皮肤 D.鳃、气管 18.下列哪项特征能说明蝙蝠是哺乳动物而不 是鸟 A.胸肌发达 B.心脏四腔 C.体温恒定 D.胎生哺乳 19.动物是人类的好朋友，请根据下图，回答下 列问题。 A类 B类 C类 D类 E类 F类 (1)A类动物终生生活在水中，用 呼吸。 (2)E类动物所特有的生殖发育特点是 (3)F类动物的体表有 ,可以防止 体内 的蒸发。 (4)B类动物成体用 呼吸，同时用 辅助呼吸。 (5)请把以上六种动物进行分类： 格南针·课堂优化·八年级下册·生物学(BS) 是一类， 是一类（填字母），分类 的依据是 20.自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼 嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你 无限的遐想。下面是某中学生物小组的同 学收集到的部分动物图片。请据图回答下 列问题。 (1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则 分类依据是 (2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态 特征 (3)比较B和E两种动物，从外部形态看，它 们身体的共同特点是 ;动物 E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 (4)动物C在个体发育方面的突出特点是 (5)动物D特有的生殖发育方式是 ,大大提高了后代的成活率。 (6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动 器官分别是 (7)图中所示动物中，体温恒定的是 (填字母)，这增强了对环境的适应能力。 C核心素养C 2021版《国家重点保护野生动物名录》共列 入野生动物980种和8类，其中国家一级保护野 ·2 生动物234种和1类、国家二级保护野生动物 746种和7类。下列四种动物均在其中。 野生虎纹蛙 豺 猎隼 棱皮龟 (1)野生虎纹蛙常生活于稻田、沟渠、池塘、 沼泽地等有水的地方，幼体生活在水中，成体用 呼吸， 辅助呼吸，可生活于陆 地，也可在水中游泳，其发育方式属于 野生虎纹蛙不能完全适应陆地生活的根 本原因是 (2)豺性凶猛胆大，食物主要有鹿、鹿、麝、 山羊等动物，有时亦袭击水牛。牙齿是它们摄 食和杀敌的武器，观察如图，符合豺的牙齿特征 的是图 (填字母)，请说出理由 U&eA△ B (3)棱皮龟是世界上龟鳖类中体型最大的 一种，是国家二级重点保护野生动物，其所属的 动物类群是 ,它的体表覆盖着 ,作用是 (请答出两点)。 (4)恒定的体温能够增强动物对环境的适 应能力，扩大动物的分布范围，图中四种生物中 属于恒温动物的有 (5)图中的四种生物中，从繁殖方式分析， 后代的成活率最高的是 ,请分析原因。 6·指南针·课堂优化·八 综合演练 核心素养 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.D8.A9.C (1)肺皮肤变态发育 其生殖和发育不能摆脱水 10.D 的限制 11.①-B②-A③—C④-E⑤-D (2)B豺是肉食性动物，有犬齿，利于撕咬 12.(1)E藻衣藻（合理即可） (3)爬行类角质的甲保护身体，减少体内水分蒸发 (2)D苔藓植物 (4)豺和猎隼(5)豺其生殖方式为胎生、哺乳 (3)根茎叶水 章末总结 (4)种子裸露果皮果皮 属种属名十种名没有孢子裸子被子 (5)A、B、C 无脊椎有无脊椎 核心素养 专题突破 (1)苔藓苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体很容 1.D2.A3.B4.A5.C 易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威 6.(1)蝴蝶(2)B(3)变温(4)爬行(5)胚盘 胁（合理即可） (2)根、茎、叶孢子(3)蕨类(4)果皮 第19章动植物资源保护 第4节动物的主要类群 第1节我国的动物资源及保护 预习新知 预习新知 没有脊椎骨有脊椎骨 1.(2)人类活动 1.(1)多细胞两层细胞消化腔 2.(1)基础生态系统(2)物种 生态环境 (2)扁平(3)圆柱形(4)体节 (3)就地保护迁地保护 (5)外套膜(6)外骨骼水分 分层达标 2.(1)水中鳃(2)水中鳃水陆肺皮肤 随堂过关 (3)鳞片 水分的散失(4)翼恒定(5)肺 1.C2.B3.D 分层达标 综合演练 随堂过关 1.B2.A3.C4.D5.C 1.B2.D3.C4.B5.D6.C7.B8.D9.D 核心素养 10.略 (1)生态系统栖息环境 综合演练 (2)物种建立自然保护区（就地保护） 1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.C9.D (3)积极学习相关法律法规，积极宣传生物多样性价 10.D11.C12.A13.B14.B15.A16.A 值，保护环境，植树造林等 17.A18.D 第2节我国的植物资源及保护 19.(1)鳃(2)胎生哺乳(3)外骨骼水分 预习新知 (4)肺皮肤 1.植被2.(2)①银杉 ②活化石3.生态文明 (5)A、B、D、EC、F体内有无脊椎骨（分类依据 分层达标 合理即可) 随堂过关 20.(1)体内有无脊椎骨 1.A2.B3.C (2)鸟的身体呈流线型，体表被覆羽毛（任写两点，：综合演练 合理即可) 1.D2.A3.B4.D5.C6.C7.A (3)身体分节外骨骼不能随身体的生长而生长 核心素养 (4)变态发育(5)胎生哺乳 (1)略 (6)鳃、鳍(7)AD (2)积极参加植树造林活动：不攀折花草树木：向周围 27 年级下册·生物学(BS) 的人宣传保护植被的重要性；节约用纸，减少木材的消 耗，因为纸张大多来源于木材；爱护花草树木，不践踏 草坪。 第3节我国的绿色生态工程 预习新知 1.(1)西北 2.(1)国家公园陆地(2)三江源 分层达标 随堂过关 1.D2.C3.A 综合演练 1.C2.C3.B4.D 核心素养 (1)植树造林 (2)三北 (3)从我做起，保护植被（合理即可） 章末总结 就地保护迁地保护大熊猫鸽子树东北西部 大熊猫 专题突破 1.D2.B3.D4.B 5.(1)物种 (2)栖息地破坏（森林砍伐）、环境污染、过度捕杀等 (3)建立自然保护区、颁布法律法规、开展宣传教 育等 (4)宣传保护生物多样性的重要性；不捕杀野生动 物；不破坏野生植物；节约资源等 专题一生物的多样性及保护 1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.A8.B9.C 10.D 11.(1)卷柏、葫芦藓虎、蝙蝠 (2)苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 (3)气囊身体呈流线型（前肢变成翼；体表覆羽； 骨骼轻、薄、坚固；有些骨内部中空；胸肌发达；食量 大，消化能力强等) (4)生理功能 12.(1)基因（遗传）(2)碳氧 (3)被子气温、光照、空气湿度 (4)无性(5)输导(6)蒸腾 第8单元生物与环境 第20章生态系统及其稳定性 第1节生物的生存依赖一定的环境 预习新知 1.(2)非生物因素 2.(1)80%呼吸作用 (2)温度温度温度 3.(1)种内种间(2)互助斗争 (3)竞争共生寄生 分层达标 随堂过关 1.C2.B3.A4.A5.C 综合演练 1.D2.B3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.A 10.1-B2—C3-A、E4-D 11.(1)2(2)乙和丁(3)氧气 (4)藻类生物（或植物）没有光照 核心素养 (1)生物(2)竞争捕食(3)适应影响 第2节生态系统的组成 预习新知 1.自然区域生物环境 2.(1)生物非生物植物动物细菌和真菌 阳光（合理即可）水分（合理即可） (2)无机物光能光合作用生产者消费者 无机物分解者物质和能量 分层达标 随堂过关 1.C2.C3.B4.C5.A 综合演练 1.B2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.C 9.D 10.生物部分植物阳光消费者分解者 11.(1)光合 (2)呼吸作用线粒体太阳能（或太阳光） (3)④细菌和真菌二氧化碳水无机盐 核心素养 (1)二氧化碳呼吸作用获得生命活动所需要的 28