3.2.4芽是未发育的枝条或花课件 -2025--2026学年济南版生物七年级下册

芽是未发育的枝条或花 学习目标 1.通过观察芽的着生位置及形态特征，说出芽的类型。 2.通过分组实验，认识并描述叶芽的结构，学会解剖和观察叶芽。 3.通过观察、分析叶芽和枝条的结构，阐明叶芽经过细胞的分裂、生长、分化逐渐发育成茎和叶，说出木本植物茎的基本结构与功能，认同植物茎的结构与其功能相适应的生物学观点。 4.尝试利用顶端优势原理解释园林绿化、作物栽培中“整枝打顶”等生产生活实际问题。 一、芽有多种类型 自主学习：阅读49-50页，回答芽的类型及分类依据 李树 贴梗海棠 按照着生位置分类： 顶芽 侧芽 着生在主干或侧枝的顶端 着生在主干或侧枝侧面的叶腋处 一、芽有多种类型 按照将来发育成器官的不同可以把芽分为 花芽 混合芽 叶芽 一、芽有多种类型 定芽与不定芽： 顶芽和侧芽着生在茎上相对固定的位置，称为定芽。 从植物的叶、根、茎节间等部位生出的芽，统称为不定芽。 例如，番著的块根、马铃薯的块茎和秋海棠的叶上都可能生出不定芽。利用不定芽可以大量繁殖新植株。 参照课本50-51叶，完成实验，并完成以下任务： 1.结合叶芽结构示意图描述你观察到的叶芽结构。 2.若采集的茎上有花芽和混合芽，你如何判断。 分组实验：观察叶芽的结构 叶腋处 顶部 1 2 3 5 4 分组实验：观察叶芽的结构 1.结合叶芽结构示意图描述你观察到的叶芽结构。 李的花芽 梨的混合芽 分组实验：观察叶芽的结构 2.若采集的茎上有花芽和混合芽，你如何判断。 生长点 叶原基 幼 叶 芽 轴 芽原基 叶 茎 侧芽 顶芽 芽就是一段未伸展的枝条 三、叶芽发育成茎和叶 木本植物叶芽发育过程中，芽轴中的部分细胞发育为形成层，形成层能持续向内向外分裂形成不同的结构使茎加粗。结合课本53-54页相关链接，思考以下问题： 2.结构决定功能，木质部和韧皮部的功能分别是由什么结构决定的？ 1.形成层的功能是？ 4.综上所述，茎由外到内如何构成？ 形成层 韧皮部：运输有机物 木质部：运输水和无机盐 导管 周皮 3.生物结构中最外层的结构通常具有保护功能，茎中起保护功能的结构是？ 木质部有导管，韧皮部有筛管 形成层：能不断分裂，使茎长粗 周皮 筛管 三、叶芽发育成茎和叶 周皮、韧皮部、形成层、木质部 思考: 顶芽和侧芽的生长速度相同吗？校园里雪松的树冠为什么是塔型？ 当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫顶端优势。 三、叶芽发育成茎和叶 ｛   学以致用：尝试画出摘除顶芽、保留顶芽以后，树形发育图。 三、叶芽发育成茎和叶                               摘除顶芽，侧芽发育， 多开花多结果，提高产量 摘除顶芽，侧芽发育， 提高观赏价值 摘除侧芽，顶芽发育，使树木 笔直生长 1.唐代诗人贺知章《咏柳》中写道“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”这首诗中的“绿丝绦”是由下列哪个结构直接发育而成的（　　） A．芽 B．叶 C．花 D．种子 2. 既能发育成叶，又能发育成花的芽叫做 ( ) A. 顶芽 B. 花芽 C. 枝芽 D. 混合芽 3. 芽在发育时，能形成新的枝条，因为芽中有（　　） A．保护组织组织 B．分生组织 C．输导组织 D．薄壁组织 研究训练 D B A 学法指导：仔细审题，圈画关键词 4.下列农业或林业措施中，促进顶端优势的是（　　） A. 对生长期的棉花进行摘心 B. 经修剪的松树呈宝塔型生长 C. 定期对行道树打顶 D. 春季对果树整形修枝 5、如图是叶芽结构模式图，下列有关叙述错误的是（　　） A．图中[1]能分裂分化产生新的芽结构 B．图中[3]能发育成枝条 C．图中[4]能发育成茎 D．图中[5]能发育成侧芽 研究训练 B B 研究训练 6.下图是某同学观察到的芽剖面图像: (1)该同学观察芽剖面使用的器具是 . (2)该种芽属于 芽. (3)将来能发育成茎的结构是图中的____. 显微镜 叶 ④芽轴 教师寄语 芽代表着希望， 你们也像芽一样， 是家庭的希望、祖国的未来， 今天的每一次成长，都在为明天积蓄力量； 现在的每一份坚持，终将点亮未来的光芒！ $