第6单元 6 第14课 精读二 身化虫豸映荒谬，心陷孤独诉悲凉——《变形记(节选)》（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《变形记(节选)》，围绕人物刻画手法与异化主题，通过“开讲啦”情境任务引导学生化身“故事大王”，学习支架涵盖作者背景、表现主义文学常识等预习内容，衔接文本研习与教考迁移，构建连贯学习脉络。 其亮点在于以情境任务驱动语言运用与思维能力，如表格梳理情节、制作人物简历，群文对比《促织》深化文化理解与批判性思维，教考衔接指导象征手法运用。助力学生提升文本分析与迁移能力，为教师提供系统教学资源与备考支持。

精读二　身化虫豸映荒谬，心陷孤独诉悲凉——《变形记(节选)》 学习目标 学习提示 1.品味小说多种刻画人物的手法 P134：注意品味小说中的语言、动作、心理描写……体会作品对社会现实深沉的批判 2.通过分析人物变形的遭遇，探究小说以异化的手法批判社会现实的主旨 P134：阅读这两篇作品，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄寓的社会批判意味 自主预习 储备与铺垫 1 教材研习 理解与赏析 2 内 容 索 引 教考衔接 迁移与运用 3 自主预习 储备与铺垫 PART 01 第一部分 一、作者掠影 【简历】 卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家。1883年出生在犹太商人家庭，18岁考入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品有四部短篇小说集和三部长篇小说。可惜这些作品在其生前大多未发表，三部长篇也均未写完。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境包围的孤立、绝望的个人 返回导航 【作品】 长篇小说《失踪者》《审判》《城堡》，短篇小说《判决》《饥饿艺术家》 【评价】 卡夫卡与法国作家马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师 返回导航 二、背景链接 1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡。黑暗的现实、痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷入孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义社会的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现 返回导航 代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗、人与人之间关系的冷酷以及人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。以《变形记》为代表的表现主义文学便是其中的一个重要流派。 返回导航 三、文化常识 表现主义文学 表现主义文学是20世纪初期以德国为中心兴起的一场国际性文学运动。表现主义文学是表现主义艺术在文学领域的体现，涉及文学的各个领域，其中戏剧和诗歌的成就最为突出。 表现主义思潮最先出现在绘画界，其后波及文学界。“表现主义”作为一个文学流派，最早确立于1913年，代表人物是卡夫卡，代表作品就是他的《变形记》。 返回导航 表现主义文学的特点： (1)凭借主观精神进行内心体验，并将这种体验的结果化为一种激情。 (2)舍弃细节描写，追求事物的深层“幻象”构成的内部世界。 (3)作品中的人物常以某种类型的代表或某种抽象本质的体现代替有个性的人。 (4)情节不连贯，发展线索不明晰。 (5)均以怪诞的方式表现丑恶和充满私欲的“疯人院”式的人世罪孽和无穷痛苦。 返回导航 返回导航 二、词义辨析 1．倦怠·懈怠 [辨析]　“倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，侧重心理上。 [情境选词]　①他走了太多的路，有点儿_____了。 ②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有半点儿_____。 倦怠 懈怠 返回导航 2．宽慰·安慰 [辨析]　“宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，做动词，意为使人心情安适；做形容词，指因精神上得到满足而心情安适。 [情境选词]　①朋友心情特别低落时，什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的_____。 ②“只要心中有景，何处不是花香满径？”这真是_____人心的句子。 安慰 宽慰 返回导航 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当词语。 1．__________：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 2．__________：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。 3．__________：比喻追究底细。 4．__________：形容处境或情态十分狼狈窘迫。 5．__________：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。 6．__________：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 7．__________：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。 居高临下 想入非非 刨根究底 焦头烂额 捕风捉影 随心所欲 雪上加霜 返回导航 教材研习 理解与赏析 PART 02 第二部分 [情境任务创设] 开讲啦：畸变下见异趣，荒诞中寓灼见。米兰·昆德拉说：“小说和哲学以及科学一样，都是认识世界的手段，没有了小说，人类理解世界将会少一个维度，人类将会变得单调。”小说不仅描摹世间百态，还可让人思索百味人生，丰富人生体验；于优秀的小说中，可以见天地，见众生，见个人！我校文学社“社团月”活动即将举行，高一年级正在筹划一个“开讲啦”活动，活动将邀请同学们化身“故事大王”，分别用不同的视角讲述课本故事。为了活动能获得圆满成功，现邀请各位一起踏上我们的“故事大王”进阶之旅。 返回导航 活动一　熟悉故事，讲述情节 1．细读课文节选部分，以表格的形式梳理课文内容，便于讲述故事。 格里高尔变成甲虫 后的感受和活动 家人和协理先生的表现 惊慌困惑 家人催促格里高尔起床 努力起床 协理先生到来，试图打开房门 起床开门 惊慌失措 试图阻止协理先生离开 父亲将格里高尔赶进房间 返回导航 活动二　细读文本，认识人物 讲述完故事情节，请完成以下任务，为讲述人物作准备。 2．请从课文中筛选信息，为格里高尔制作一份人生简历。 格里高尔人生简历 姓名 格里高尔·萨姆沙 出生年月 不详 籍贯 不详 职业 旅行推销员 家庭成员 父亲、母亲、妹妹 性格 能吃苦，有担当，不满于现状，但为了一家人的生存而竭尽全力地工作 返回导航 3.试将格里高尔变形前后的生活状况进行对比，并概括分析文章表现了其哪几方面的变形。 不同阶段 生活状况 变形前 变形后 生活沉重、工作艰辛、拼命还债、养活全家 活动艰难、无人理解、满身创痛、亲人厌弃 返回导航 不同阶段 几方面的变形 变形前 变形后 ①生理变形：格里高尔早晨醒来突然发现自己变成了一只甲壳虫。 ②心理变形：在沉重的压力之下，格里高尔变成家庭和公司的挣钱机器，即使变成甲壳虫之后，仍想着回公司上班。 ③人际关系变形：变成甲壳虫以后，格里高尔与社会、家人之间的关系破裂，让格里高尔看到人性最阴暗的一面 返回导航 4.格里高尔在变形后经历了哪些心理变化？ [明确]　①惊慌，忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“艰辛的职业”，为还清父债而苦干。大量的内心独白把格里高尔既害怕失去工作又渴望摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但随即他又清醒地想到要马上起床，赶车去上班。②渴望得到他人的理解、帮助，试图走出房间，回归正常世界，担心失业。他在变成甲壳虫后仍想出门工 返回导航 作，因为担心失业，他不顾自己下半身疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。③对他人的排斥表现出顺从。父亲发现他变成大甲壳虫，握起拳头，露出一脸敌意，赶他回卧室，他谦恭地恳求，尽快回到自己的房间，免得父亲生气。他行动艰难，满身伤痛，还不忘顺从父亲。 返回导航 5．请梳理课文中众人在发现格里高尔变形前后对他的态度变化，填写表格。 — 发现前 发现后 语言 行为 语言 行为 妹妹 — — 母亲 关心，轻 轻抱怨 悄悄传话、 抽泣、跑去 请医生 温柔、关 心、帮忙 解释 哭着喊了起来 大喊“救命！ 老天爷，救命 啊！” 倒下、垂头，跳起来，双臂前伸，十指叉开，大喊，试图逃离，尖叫 返回导航 — 发现前 发现后 语言 行为 语言 行为 父亲 协理 — 询问、催促、 不耐烦、着 急 轻轻地敲门、急得直拍手掌、请女佣找锁匠 像发狂的野兽似的发出啾啾声 握起拳头、一脸敌意，手捂着眼睛哭，慌乱地逼格里高尔回房 些微友好、怀疑、不满 惊呼“啊” 一只手捂嘴、向后退，转身向门口走去，试图逃离，双手紧抓阶梯栏杆，逃离 返回导航 6.小说从哪些方面揭示了格里高尔变形的原因？ [明确]　①从工作层面来看，格里高尔作为一名推销员，工作艰辛，压力很大，使他感到身心俱疲。小说写道：“我选了个多么艰辛的职业啊！……从来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧！”②从家庭层面来看，格里高尔是家庭的支柱，承担着家庭的经济负担和期望。小说写道：“假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了……等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。”③从社会层 返回导航 面来看，冷漠、机械的社会环境使他感到孤独和压抑。④从格里高尔的心理层面来看，格里高尔一直压抑自己内心真正的需求和情感，过度的自我克制和内心冲突导致他以这种极端的方式变形。 由此可见，格里高尔变成甲壳虫的原因是复杂的，工作的原因、家庭的原因、社会的原因以及自身心理的原因，使他的心理异化，从而导致了身体的变形。 返回导航 7．格里高尔是一个怎样的人？请具体分析。 [明确]　①格里高尔是一个勤勉且富有责任感的人。他作为全家的经济支柱，承担偿还父母债务的责任，即使每天都要忍受高强度工作也不敢辞职，他在变为甲虫后，仍然记挂工作，而非自身处境。②他有着丰富情感、深厚爱意和理想追求，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中度过。③他勤勉善良、忠实听话、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。 返回导航 活动三　领略匠心，重构故事 8．格里高尔变成甲壳虫有什么象征意义？ [明确]　从本质意义上讲，格里高尔变成甲壳虫，意味着他人性的丧失，被异化为“非人”。①甲壳虫的大身躯、小足显示出格里高尔的生活重负及其不堪重负之状。②甲壳虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压力大、生活紧张的强烈反抗。③甲壳虫是笨拙、卑贱的，却又是自由的，是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。④甲壳虫的形态隔绝了格里高尔与家人及社会的正常沟通，是人际关系冷漠的反映，也是现代社会中人与人之间心理壁垒的映射。⑤甲壳虫是弱小的、任人宰割的，反映出人对自身命运无法掌控、把握的恐惧心理。 返回导航 9．《变形记》是卡夫卡笔下颇具荒诞、讽刺意味的经典之作，小说以西方资本主义工业社会为背景，通过小市民格里高尔的曲折命运，深刻揭露了资本主义社会中人们畸形、扭曲的金钱观，强烈抨击了异化的现实世界。阅读文章，分析小说体现了现实世界中的什么异化现象。 返回导航 [明确]　(观点一)个体的异化——金钱与自我的对立。 变成甲壳虫后的格里高尔显得焦灼而忧郁，他忧虑的是变形给他带来的工作上的麻烦，而非变形本身。只要不给他的工作带来影响，那么变形似乎是一件无伤大雅的小事。在生活的重压下，工作和金钱的重要性不言而喻，强烈的生存意识主宰了他的大脑，而自我意识几乎完全丧失。自我意识与生存意识严重失衡，他不再是一个独立的个体，而是社会的工作者和生产者。金钱之于格里高尔不再是货币符号，而是现实的象征、生存的代名词。 返回导航 (观点二)现实世界的异化——门内与门外的对立。 格里高尔变成甲壳虫后迫切地想要走出去，接触外面的世界、外面的人，可换来的却是父亲的动怒和母亲的受惊。家人尚且如此，更何况外人。公司协理上门探听情况，看到变成甲壳虫的格里高尔，“一只手紧紧捂住他张开的嘴巴，一步步向后退去，仿佛有一股看不见的、均匀地向前推进的力量在驱赶着他”，在听了格里高尔几句话后“就转身向门口走去，他耸着肩，嘴巴张得大大的，扭过头来，将两眼朝向格里高尔”“片刻也没 返回导航 有停留”“仿佛有一道禁令让他离开房间似的”。显而易见，当他极力追求自己与他人的同化，渴求获得理解时，他的家人和同事正在排斥、抵制已经异化的他。这里的“门”指的不仅是房门，更象征着他与现实社会的隔膜与距离，是社会中的大多数人抵制少数异类的标志。这是门内与门外的对立，也是追求同化与抵制异化的对立。 返回导航 10．每篇小说都有一个故事的讲述者，这个讲述者的视角就是小说的叙述视角，请判断本篇文章是用什么视角在讲故事，作者这样设计有什么好处？ [明确]　小说采用双重视角，即格里高尔的视角和第三人称的全知叙事者两个视角。通观整个文本，小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角，从而拉开与读者的距离，客观、冷静、不动声色地叙述。同时，小说又穿插运用格里高尔的视角，通过他去观察环境和他人，去表现他本人的心理体验。后一视角聚集于人物内心复杂的心理活动，让读者得以深 返回导航 入体会人物的内心世界，并通过这种有限的视角获得真切的阅读感受。两种视角同时并存，时而错落，时而叠合，贯穿整个事件的叙述，带来一种奇妙的审美感受。比如，格里高尔一次次努力想重新进入“人类的圈子”，他努力地想解释清楚，证明自己，想表达自己的善意和顺从，从格里高尔的视角，我们看到他内心的焦虑不安，但是现实的结果是，他一次次受到打击，加速了自己的毁灭。在第三人称视角下，读者看到了他的必然结局，感受到他的徒劳，却又只能眼睁睁地看着他陷入绝境。 返回导航 11．不同的叙述视角，能够带来不同的叙事效果。如果格里高尔的故事改由小说中的其他人物来讲述，是否可行？试从小说中选择一个人物，转换视角改写故事；并从人物的典型性、情节的客观性、主题的深刻性、讽刺的艺术性等角度与原作对比，品味差异。 [明确]　略。(转换视角改写故事的注意事项：①采用故事内人物叙事时，叙述的故事不能超越叙事者的视听范围；②要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和融合，还原故事情节。③要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。) 返回导航 返回导航 教考衔接 迁移与运用 PART 03 第三部分 1．本课两篇小说都有人变成虫的虚构情节，列表分析它们有何异同。 群文阅读 异 同 虚构手法不同： 人物性格相似： 《促织》是突转中虚构，成名儿子不小心弄死虫子而魂化促织；《变形记》是开篇直接虚构，格里高尔一梦醒来就变成了甲虫 成名一家和格里高尔都性格善良。成名即使被杖责也不肯伤害别人，成名儿子甘愿牺牲自我拯救家庭；格里高尔变虫后想的都是工作和家人 返回导航 异 同 变形原因不同： 面临处境相似： 都是身处社会底层的小人物，面临着巨大的外在压力 《促织》中，成名儿子是出于拯救家庭命运而变形；《变形记》中，格里高尔是因现代社会的生存与生活压力而变形 返回导航 异 同 情节设置不同： 小说性质相似： 《促织》情节一波三折，且设置悬念，促织是成名儿子所化是事后得知；《变形记》一开始便揭示了人变成甲虫，展现了人变虫后的心理、活动以及日常生活中家人的冷漠 都是实质性的悲剧，《促织》反映了封建制度下人不如虫的现实，以及人无法左右自己命运的悲剧；《变形记》反映了资本主义社会中人丧失自我的悲剧 返回导航 2.《促织》是中国清代小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作，两文都是具有极强艺术魅力的短篇小说精品，值得细细探究。 (1)两篇小说都运用了对比手法，请根据文章内容完成下面表格。 课　文 对　比 作　用 《促织》 促织“非西产”与“责常供”的对比 成名前后际遇的对比 表现出弄权者无视民生之丑态 凸显社会的不公 返回导航 课文 对　比 作　用 《促织》 众官媚上征促织与百姓因促织倾家荡产的对比 文章的喜剧结局与其悲剧情感基调的对比 《变形记 (节 选)》 格里高尔变形以后的爱与家人的憎的对比 格里高尔外形变丑但内心不变与格里高尔的亲人们形未变、心已变的对比 尽显为政者不计民生、不理民事、不谋其政的丑态 产生更强烈的讽刺效果 加深了人们对资本主义社会本质的认识，凸显了金钱社会对人性的扭曲 返回导航 (2)两位作者不约而同地用到了心理描写和细节描写来塑造人物，请就此填写表格内容。 课　文 描　写 作　用 《促织》 “夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿” 小蟋蟀“忽跃落衿袖间” 表现了成名夫妻欲怒不能、欲哭无泪、无可奈何的惨状 推动故事情节的发展；表现小蟋蟀异乎寻常，为后文揭示成子魂化促织作铺垫 返回导航 课　文 描　写 作　用 《促织》 当成名和少年比斗蟋蟀的时候，成名先后“自增惭怍，不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜” 展示了成名从羞愧到喜出望外、异常珍惜的心理活动 返回导航 课文 描　写 作　用 《变形 记(节 选)》 描写镜框里的贵妇人及当时阴沉的天气 “下一趟火车七点钟开”等关于时间的描写 格里高尔的父亲“握起拳头，露出一脸敌意”“像一头发狂的野兽似的发出啾啾声”“大喊大叫地催促着”等动作 渲染阴暗的环境，烘托了人物内心的忧郁 表现主人公内心的紧张焦急，可见其工作压力之大和工作责任心之强 表现了父亲冷血无情、野蛮强横的形象 返回导航 3.蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》都通过“变形”的艺术手法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感知，成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。 (1)比较两篇文章中的“变”与“不变”。 返回导航 — 《促织》 《变形记(节选)》 变 不变 成名之子魂化蟋蟀 格里高尔变成甲壳虫 人物人性中的善良、忠厚没有变。这表现在成名之子投井昏迷后仍不忘魂化促织，帮父母解决燃眉之急。格里高尔变成甲壳虫后，依旧保持人类的思维与情感，他首先在意的不是自己异化为“虫”的现实，而更在意自己的“迟到”、可能会失业以及由此带给父母、妹妹生活的影响 返回导航 (2)《促织》和《变形记》两篇小说在人物设置上有什么相似点？ [明确]　这两篇小说的主人公所处的社会阶层非常相似。成名是社会最底层的小官吏，由于生性善良，不忍心欺压百姓，上交蟋蟀的任务成为这个家庭非常沉重的负担，买蟋蟀需要支出高昂的费用，交不出蟋蟀又要遭到毒打，成名一家就是在这样的夹缝中求生存。格里高尔是一个最普通的旅行推销员，每天必须兢兢业业地上班拼业绩，不能有任何一点儿偷懒和懈怠。当他变成甲壳虫并起不了床的时候，公司的协理亲自来到他家催促，并表示不能相信他是因病请假的。这两个人物都在整个社会的挤压之下不断挣扎，却无力反抗。 返回导航 梳理小说情节类题 《变形记》的主人公格里高尔是一个旅行推销员，每天承受着巨大的压力。一天早晨，他从烦躁不安的睡梦中醒来，发现自己突然变成了一只巨大的甲壳虫。公司协理为他没有按时出差找上门来，父母和妹妹也急忙来询问情由，见他变成甲虫都惊骇不已。从此，他成了家庭的一个沉重包袱，甚至被认为是一家人“一切不幸的根源”。 教考衔接 返回导航 【考情微观】 样式呈现 明辨题型 1.请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。 2．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 明考型：题干中有“情节”“脉络”等表明小说情节类的名词字样和“梳理”“概括”“分析”等要求的动词字样 返回导航 样式呈现 明辨题型 1.(2023·新课标卷Ⅰ)“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。 2．(2022·新高考卷Ⅰ)舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。 暗考型：题干中有“思绪变 化”“情感历程”“心理过 程”“心理变化”“心理历 程”等字样 返回导航 【思维指津】 梳理小说情节，首先要从分析小说的结构形态入手，思考小说的整体构思，注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。对于情节结构曲折多变的小说，要掌握梳理情节的方法：“理——抓——寻”。 返回导航 1．理，就是理清小说的结构 首先按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。如果是整篇文章，要看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是节选内容，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。 返回导航 2．抓，就是抓住场面 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面是由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活场景。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。 返回导航 3．寻，就是寻找小说的线索 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。抓住小说的线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。 注意点：①故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。②叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。③梳理或概括情节往往需要综合运用以上三种方法。 [任务达标]　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 返回导航 象　征 在《变形记》中，卡夫卡描绘了一个虚幻世界，象征着真实的现实世界。在作品中，象征只是一种方式，揭示、暴露问题才是目的，该部作品真实地表现了黑暗的社会现实给人造成的压力、重负，最后导致人的精神扭曲。 写法借鉴 返回导航 【技巧指导】 作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种相似性，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。 象征是一种艺术手法，它和比喻的修辞手法有相似之处。正如比喻要求本体和喻体之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征物与被象征物之间有某种相似的特点，从而可以让人产生由此及彼的联想。不过，比 返回导航 喻属于修辞手法，侧重形象化描述；而象征则属于表现手法，它与构思相关，属于写作构思技巧，而不只是语言加工。象征一般用某种特定事物来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它使某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者明白知晓的技巧。 返回导航 那么运用象征手法有哪些要求呢？ 1．立意要明确。如茅盾的《白杨礼赞》、高尔基的《海燕》等名篇，文章赞扬什么或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。 2．描绘要具体。只有对象征物进行具体的描绘，才能使人通过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。如高尔基的《海燕》，着力描绘了海燕的动作、声音，通过环境的正面渲染与海鸥、海鸭、企鹅的侧面衬托，塑造了象征无产阶级革命先驱者的海燕自信乐观、敢于拼搏的形象。 返回导航 3．类比要恰当。象征物与被象征物之间要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。海燕的“勇敢”“高傲”，以及“让暴风雨来得更猛烈些吧”的热情呼唤，恰与无产阶级革命先驱者的勇敢、自信、无畏相契合，因此海燕与无产阶级革命先驱者便产生了关联，海燕才象征了勇敢、乐观、无所畏惧的无产阶级革命先驱者。 返回导航 【学以致用】 请你用象征手法写一段或几段话赞扬某种事物。 [参考示例]　它，是那么普通又是那么引人注目。它，只是一片小小的树叶，却给大自然带来了无限的生机，它是一个无私的奉献者。 春天，它甘愿当陪衬，衬出花儿的美丽，默默无闻地奉献自己最美好的时刻。夏天，烈日当头的时候，它不怕炎热，茂盛地生长着，为路上的行人遮阴蔽日，却不要求丝毫的回报。或许它觉得这是职责所在，不需要回报。秋天，它会结束自己短暂的生命，飘落下来，化作泥土，滋养来年的春花。在短暂的一生里，树叶做出了超越生命的无私奉献。 返回导航 一、认读字音 1．脊梁(jǐ)　　　　　　 2.驳回(bó) 3．倦怠(dài)　 4.纯粹(cuì) 5．下颚(è) $