第6单元 2 第12课 精读二 任务提升 落实与巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦鲁迅作品精读与语言运用能力训练，从对鲁迅的常见误解切入，通过《明天(节选)》文本分析与成语填空、补写语句等语言题，构建从文本理解到语言应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与文学阅读，以《明天》中对单四嫂子的形象分析培养思维能力，通过病句修改、标点辨析提升语言运用素养，助力学生文化自信与审美创造，教师可借此高效落实核心素养，提升教学质量。

第12课　精读二　任务提升 落实与巩固 1 任务提升 落实与巩固 任务提升 落实与巩固 任务提升 落实与巩固 1．请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 答案：(示例)A.浅尝辄止　B．污言秽语　C．五花八门 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 任务提升 落实与巩固 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 答案：①鲁迅待人是宽厚的　②在学术上对鲁迅进行贬损　③恐怕是绝无仅有的 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答案：由于鲁迅是一位终生荷载、寐不卸甲的战士，所以在他的全部遗嘱中最闪光的也正是他那些“驳难攻讦，至于忿詈”的论争文字。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 4．请简要分析文中两处画双横线句子中省略号的用法有何不同。(4分) ①说他“南腔北调”“满口黄牙”…… ②至多也不过呻吟几声的…… 答案：句子①中的省略号表示列举的省略；句子②中的省略号表示引文的省略。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：文中加点的“人们”是泛指某些特定的人群，即对鲁迅作品有误解的那些人。A.泛指人类，是一个广义的概念。 B.泛指所有人，也是广义的概念。 C.泛指原本依靠土地养家糊口的特定人群，与文中用法相同。 D.泛指大众，也是广义的概念。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 二、阅读提升(32分) (一)阅读下面的文字，完成6～9题。(16分) 明天(节选) 鲁　迅 ………… 这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。 任务提升 落实与巩固 单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短，老拱们呜呜的唱完了不多时，东方已经发白；不一会，窗缝里透进了银白色的曙光。 单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 任务提升 落实与巩固 单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“阿呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。他虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 天气还早，何家已经坐着四个病人了。他摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说： 任务提升 落实与巩固 “先生，——我家的宝儿什么病呀？” “他中焦塞着。” “不妨事么？他……” “先去吃两帖。” “他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” “这是火克金……” 任务提升 落实与巩固 何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。在何小仙对面坐着的一个三十多岁的人，此时已经开好一张药方，指着纸角上的几个字说道： “这第一味保婴活命丸，须是贾家济世老店才有！” 单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。 ………… 任务提升 落实与巩固 宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。 宝儿的呼吸从平稳变到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号咷。这时聚集了几堆人：门内是王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻子老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。 任务提升 落实与巩固 第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银簪，都交给了咸亨的掌柜，托他作一个保，半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来，很愿意自告奋勇；王九妈却不许他，只准他明天抬棺材的差使，阿五骂了一声“老畜生”，怏怏的努了嘴站着。掌柜便自去了；晚上回来，说棺木须得现做，后半夜才成功。 掌柜回来的时候，帮忙的人早吃过饭；因为鲁镇还有些古风，所以不上一更，便都回家睡觉了。只有阿五还靠着咸亨的柜台喝酒，老拱也呜呜的唱。 任务提升 落实与巩固 这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。他心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。 老拱的歌声早经寂静，咸亨也熄了灯。单四嫂子张着眼，总不信所有的事。——鸡也叫了；东方渐渐发白，窗缝里透进了银白色的曙光。 任务提升 落实与巩固 银白的曙光又渐渐显出绯红，太阳光接着照到屋脊。单四嫂子张着眼，呆呆坐着；听得打门声音，才吃了一吓，跑出去开门。门外一个不认识的人，背了一件东西；后面站着王九妈。 哦，他们背了棺材来了。 下半天，棺木才合上盖：因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上；幸亏王九妈等得不耐烦，气愤愤的跑上前，一把拖开他，才七手八脚的盖上了。 任务提升 落实与巩固 但单四嫂子待他的宝儿，实在已经尽了心，再没有什么缺陷。昨天烧过一串纸钱，上午又烧了四十九卷《大悲咒》；收敛的时候，给他穿上顶新的衣裳，平日喜欢的玩意儿，——一个泥人，两个小木碗，两个玻璃瓶，一一都放在枕头旁边。后来王九妈掐着指头仔细推敲，终于想不出一些什么缺陷。 这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮他煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。 任务提升 落实与巩固 单四嫂子很觉得头眩，歇息了一会，倒居然有点平稳了。但他接连着便觉得很异样：遇到了平生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。他越想越奇，又感到一件异样的事——这屋子忽然太静了。 他站起身，点上灯火，屋子越显得静。他昏昏的走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静的立在地上。他定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太空了。太大的屋子四面包围着他，太空的东西四面压着他，叫他喘气不得。 任务提升 落实与巩固 他现在知道他的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。他一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说：“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：他是粗笨女人。他能想出什么呢？他单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。 任务提升 落实与巩固 但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，他的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说：“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会他的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。 单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道： “我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……” 任务提升 落实与巩固 蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。 单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。 一九二○年六月 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“正是对她愚昧麻木的揭示”错误。此处作者说单四嫂子是“粗笨女人”，是指她没有看穿黑暗社会吃人的本质。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“这意味着她还有生活的希望，用曲笔留了一个光明的尾巴”错误。作者写“那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，是暗示单四嫂子生活在黑暗的吃人社会中，她的生活完全没有希望，她没有“明天”。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 8．同是鲁迅笔下的旧中国下层妇女，单四嫂子和祥林嫂这两个形象有何相同点？结合文本简要分析。(4分) 答案：①勤劳能干。单四嫂子靠一双手养活自己和儿子，祥林嫂一个人彻夜煮福礼而不知疲倦。②命运悲惨。她们年纪轻轻就死了丈夫，成了寡妇，她们都爱着自己的孩子，却都经受了丧子之痛。③朴实内向。单四嫂子问诊时“局局促促”“不好意思”，祥林嫂刚到鲁镇时“顺着眼，不开一句口”。④愚昧无知。单四嫂子为了给儿子治病去求神许愿，祥林嫂为了赎罪听信别人的话去捐门槛。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 9．(对应“教考衔接”)这篇写作于1920年收集在《呐喊》中的小说，写了一个悲惨的故事，却以“明天”为题，其用意是什么？请结合文本内容简要探究。(6分) 答案：①暗示人物命运。在“夫在从夫，夫死从子”的封建礼教桎梏下，夫死子亡的单四嫂子完全失去了生存所依附的对象，她的“明天”注定是一个悲剧。②巧妙隐喻主题。“好心”的王九妈和“乐于助人”的众邻居，这群被社会驯服的冷血动物，无法创造美好的“明天”。③引发读者思考。“暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，给人以希望和期待，并引人思考：“暗夜”是否能真正变成“明天”。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 (二)阅读下面的文字，完成10～13题。(16分) 人生(节选) 路　遥 高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，眼睛茫然地望着对面墙，开口说：“我的书教不成了……” “什么？”老两口同时惊叫一声，张大的嘴巴半天也合不拢了。 高加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师[注]被下了。今天会上宣布的。” 任务提升 落实与巩固 “你犯了什么王法？老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。 他父亲急得用瘦手摸着赤脚片，问：“那他们叫谁教哩？” “谁？三星！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。 老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。 这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。窗户纸不时被闪电照亮，暴烈的雷声接二连三地吼着。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。 任务提升 落实与巩固 对于高玉德老两口子来说，今晚上这不幸的消息就像谁在他们的头上敲了一棍。他们首先心疼自己的独生子：他从小娇生惯养，没受过苦，嫩皮嫩肉的，往后漫长的艰苦劳动怎能熬下去呀！再说，加林这几年教书，挣的全劳力工分，他们一家三口的日子过得并不紧巴。要是儿子不教书了，又急忙不习惯劳动，他们往后的日子肯定不好过。他们老两口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供养儿子上学“求功名”。想到所有这些可怕的后果，他们又难受，又恐慌。加林他妈在无声地啜泣；他爸虽然没哭，但看起来比哭还难受。老汉手把赤脚片摸了半天，开始自言自语叫起苦来： 任务提升 落实与巩固 “明楼啊，你精过分了！你强过分了！仗你当个大队书记，什么不讲理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年书，你三星今年才高中毕业嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，连脸也不要了？明楼！你做这事伤天理哩！” 高玉德老汉终于忍不住哭出声来，两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来，流进了下巴上那一撮白胡子中间。 高加林听见他父母亲哭，猛地从铺盖上爬起来，两只眼睛里闪着怕人的凶光。他对父母吼叫说：“你们哭什么！我豁出这条命，也要和他高明楼小子拼个高低！”说罢他便一纵身跳下炕来。 任务提升 落实与巩固 这一下子慌坏了高玉德。他也赤脚片跳下炕来，赶忙捉住了儿子的光胳膊。同时，他妈也颠着小脚绕过来，脊背抵在了门板上。老两口把光着上身的儿子堵在了脚地当中。 高加林急躁地对慌了手脚的两个老人说：“我并不是要去杀人嘛！我是要写状子告他！” 高玉德听见儿子说这话，比看见儿子操起家具行凶还恐慌。他死死按着儿子的光胳膊，央告他说：“我的小老子哩！你可千万不要闹这乱子呀！人家通天着哩！公社、县上都踩得地皮响。你告他，除什么事也不顶，往后可把咱扣掐死呀！我老了，争不得这口气了；你还嫩，招架不住人家的打击报复……” 任务提升 落实与巩固 他妈也过来扯着他的另一条光胳膊，也央告他说：“你爸说得对！高明楼心眼子不对，你告他，咱这家人往后就没活路了……” 高加林浑身硬得像一截子树桩，他鼻子口里喷着热气，根本不听二老的规劝，大声说：“反正这样活受气，还不如和他拼了！兔子急了还咬一口哩，咱这人活成个啥了！我不管顶事不顶事，非告他不行！”他说着，竭力想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来。但那四只手把他抓得更紧了。两个老人哭成一气。他母亲摇摇晃晃的，几乎要摔倒了，嘴里一股劲央告说：“我的好娃娃哩，你再犟，妈就给你下跪呀……” 任务提升 落实与巩固 高加林一看父母亲的可怜相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母亲，头痛苦地摇了几下，说：“妈妈，你别这样，我听你们的话，不告了……” 两个老人这才放开儿子，用手背手掌擦拭着脸上的泪水。高加林身子僵硬地靠在炕栏石上，沉重地低下头。外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然。 任务提升 落实与巩固 他妈见他平息下来，转到后面锅台上给他做饭去了。他父亲摸索着装起一锅烟，手抖得划了十几根火柴才点着。他吸了一口烟，弯腰弓背地转到儿子面前，思思谋谋地说：“咱千万不敢告人家。可是，就这样还不行……是的，就这样不行！”他决断地喊叫说。 高加林抬起头来，认真地听父亲另外还有什么惩罚高明楼的高见。 任务提升 落实与巩固 任务提升 落实与巩固 “嗯……”锅台那边传来一声几乎是哭一般的应承。 泪水终于从高加林的眼里涌出来了。他猛地转过身，一头扑在炕栏石上，伤心地痛哭起来。 外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了…… (有改动) 【注】　民办教师：高加林高中毕业没有考上大学，回村当上了临时代课教师，就是没有编制的民办教师。 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“无奈”错误。由原文“高加林浑身硬得像一截子树桩，他鼻子口里喷着热气……竭力想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来”可知，此时的高加林只是充满了愤怒，没有无奈的情感。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“使故事悬念迭出，一波三折”错误。节选部分是关于高加林及其父母在得知他被人顶替失去教师身份这件事情上所表现出来的情感和心理变化的内容，本文情节简单，并无很多悬念和波澜。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 12．小说在塑造人物形象时特别注意环境气氛与人物心理状态协调一致，用环境描写来烘托人物心理。请结合文本具体分析。(4分) 答案：①雨点急促，风雨声猛烈，反映了高加林被人顶替后内心的愤怒不平。②不再打闪吼雷，雨倾倒而下，写出了高加林在父母的央求下，虽心有不甘，但压抑了怒火，变得冷静。③雨停了，流水声与山洪的怒吼声混杂，暗示了高加林内心的委屈与不甘、无奈与痛苦的交织。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 13．刘再复在《性格组合论》中说：“要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的矛盾性。”请结合文本分析高玉德与高加林人物性格的矛盾性。(6分) 答案：①高加林一方面冲动、情绪化、血气方刚；另一方面懂事、软弱，父母的恳求，使他痛苦伤心，又不能不听从。②高玉德一方面对高明楼所为愤怒至极，忍无可忍；另一方面又压抑怒火与不满，违心讨好巴结高明楼。③高玉德委曲求全，高加林年轻冲动，两代人性格不同产生了矛盾冲突。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 (时间：60分钟　分值：52分) 一、语言运用(20分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 那些对鲁迅作品(　　A　　)的人们常有一种误解，认为鲁迅尖刻、好斗，没有包容慈善的胸怀。其实，____①____，也很少无缘无故地发脾气。倒是那些反对鲁迅的人们，对鲁迅采用的手段是无所不用其极。比如，在政治上给鲁迅栽赃，说鲁迅靠日本特务的津贴出书，说鲁迅是“封建余孽”“法西斯蒂”……____②____，说鲁迅小说只有一两篇可取，鲁迅的《中国小说史 略》是剽窃之作，鲁迅的文风是“流氓风格”……甚至还用(　　B　　)对鲁迅进行人身攻击，说他“南腔北调”“满口黄牙”……个别对鲁迅恨之入骨的人，更以撤职、起诉、呈请通缉等方式对鲁迅进行迫害。在世界文豪当中，像鲁迅这种被攻击得遍体鳞伤者，____③____。 面对(　　C　　)的攻击，鲁迅最初采取的态度往往是隐忍退让——尤其对青年，更默然甘受损失。直到退避到棺材里还有戮尸之虞，他才奋起反击。所以，鲁迅论争文字留存的“纸上声”，其中自然不乏战叫，但的确也夹杂着被咬噬之后的伤吟，恰如他一九三三年六月十八日致曹聚仁信中所言：“历来所身受之事，真是一言难尽，但我是总如野兽一样，受了伤，就回头钻入草莽，舐掉血迹，至多也不过呻吟几声的……”然而，由于鲁迅是一位终生荷载、寐不卸甲的战士的原因，所以在他的全部遗嘱中最闪光的也正是他“驳难攻讦，至于忿詈”的那些论争文字。这恰如他对章太炎先生遗著的评价：“战斗的文章，乃是先生一生中最大、最久的业绩。” 5．下列句子中的“人们”和文中加点的“人们”，用法相同的一项是(3分)(　　) A.人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术等等。 B.在当今社会，人们的语言交流和人际沟通能力显得越来越重要。 C.随着社会发展，原本依靠土地养家糊口的人们开始外出打工或做生意。 D.新式飞花令深受人们喜爱，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A.单四嫂子丧子之后，基本没有主见，听凭王九妈等人的安排，这一则因为她沉浸在悲痛中，二则因为她孤苦无依。 B.“哦，他们背了棺材来了”一句中的“哦”表明单四嫂子明白过来，之前单四嫂子沉浸在明天宝儿会活过来的梦里，如今见着棺材，这幻想破灭了。 C.宝儿乖巧懂事，他说的卖馄饨挣钱给妈妈的话，曾给艰苦劳作的单四嫂子带来莫大的安慰，让她觉得生活有了奔头。 D.宝儿出葬后的晚上，单四嫂子觉得屋子里“太静”“太大”“太空”却又想不明白原因，作者说“他是粗笨女人”正是对她愚昧麻木的揭示。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A.文中三次提到“纺车静静的立着”，正与单四嫂子回忆往昔自己纺纱、宝儿吃茴香豆的情景形成鲜明对比，暗示宝儿的死亡使她失去了活下去的动力。 B.老拱的唱词、蓝皮阿五和老拱“七歪八斜”的形态、“笑着”的神态以及“挤着走去”的动作描写，生动地刻画了两个思想肮脏、无聊的乡下闲汉形象。 C.结尾写单四嫂子睡着了，没有交代她是否梦到宝儿，但写到“那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，这意味着她还有生活的希望，用曲笔留了一个光明的尾巴。 D.小说善于运用心理描写，在情节发展的不同阶段，单四嫂子的心理也有不同，令读者一步步感受到她在无奈中接受了残酷的事实，对她的同情油然而生。 高玉德头低倾着吸烟，一副老谋深算的样子。过了好一会，他才扬起那饱经世故的庄稼人的老皱脸，对儿子说：“你听着！你不光不敢告人家，以后见了明楼还要主动叫人家叔叔哩！脸不要沉，要笑！人家现在肯定留心咱们的态度哩！”他又转过白发苍苍的头，给正在做饭的老伴嘱咐：“加林他妈，你听着！你往后见了明楼家里的人，要给人家笑脸！明楼今年没栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送过去。可不要叫人家看出咱是专意讨好人家啊！唉！说来说去，咱加林今后的前途还要看人家照顾哩！人活低了，就要按低的来哩……加林妈，你听见了没？” 10．下列对小说相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.文中画波浪线部分既体现出父母对儿子的心疼，又表现出对以后家庭生活的担忧。 B.文中画横线处“浑身硬得像一截子树桩”写出了高加林被人顶替之后内心的愤怒与无奈。 C.“老谋深算”“饱经世故”等加点词语，激发了读者的阅读期待，这与后文高玉德的“高见”形成反差。 D.高加林被辞退后，父母与他态度不同，体现了当时农村老一代和年轻一代的思想差异。 11．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A.小说综合运用内心独白与人物对话来展开情节，叙事紧凑集中，展现了人物复杂的内心世界，使故事悬念迭出，一波三折。 B.小说综合运用多种手法刻画人物形象，动作、语言、神态等人物描写方法交替运用，具有很强的艺术感染力。 C.小说多次使用细节描写，如高玉德“用瘦手摸着赤脚片”“手抖得划了十几根火柴才点着”，起到了“小细节大印象”的作用。 D.作者本着普通人的现实生存状态，着力描写高加林在理想与现实冲突中的悲剧人生，具有强烈的现实意义。 $