第1单元 6 第3课 任务提升 落实与巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《鸿门宴》及《史记》选段，涵盖语言运用（虚词、引号、补写等）与文言文阅读提升，通过“项羽是英雄吗”辩论赛导入，连接课内文本分析与课外思辨，构建从知识理解到能力应用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如虚词“呢”的辨析、病句修改训练规范语言运用，辩论赛报幕词写作激发辩证思维，同时依托《史记》选段渗透文化自信。学生能提升语言素养与思辨能力，教师可借助系统练习设计高效落实教学目标。

第3课　任务提升 落实与巩固 1 任务提升 落实与巩固 ①综合来看，②多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦的原因是他的“为人不忍”和“妇人之仁”等性格因素造成的，③可以归结为“性格成败”。④河南大学王立群教授认为，⑤“整个鸿门宴只说明了一点，就是项羽的政治幼稚”，⑥政治不成熟，⑦没有认识到刘邦的真实面貌。⑧这些观点都不是不无道理的，⑨但似乎又都流于肤浅，⑩没有透过表面现象看本质。 任务提升 落实与巩固 √ 1．下列各句中的“呢”字，其意义和用法与文中加点的“呢”字相同的一项是(3分)(　　) A．别走了，外面下着雨呢。 B．喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。 C．远得很，有两三千里地呢。 D．他们都有了具体的任务，我呢？ 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 3 任务提升 落实与巩固 解析：文中加点的“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。A.用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。 B.用在句中表示停顿(多为对举)。 C.用在陈述句的末尾，表示确认事实，使对方信服(多含夸张的语气)。 D.“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和深究的语气。 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 3 任务提升 落实与巩固 √ 2．下列句中的引号和文中画波浪线处的引号，作用相同的一项是(3分)(　　) A．老师当时说“作业必须明天交”，但我没听清。 B．他并不过多解释，只说是一场“意外”。 C．这就是你说的“完美计划”？简直漏洞百出。 D．我的手机今天“罢工”了，死活开不了机。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：文中引号表强调。A.表示直接引用； B.表示强调； C.表示反语或讽刺； D.表示特殊含义。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：(示例)甲：以至于众说纷纭　乙：可以说是易如反掌　丙：光明磊落地消灭刘邦 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 4．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 答案：(示例)A.刚愎自用　B．沽名钓誉 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 5．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分) 答案：②，修改为：多数人认为项羽在鸿门宴上不杀刘邦是他的“为人不忍”和“妇人之仁”等性格因素造成的。⑥，修改为：项羽政治不成熟。⑧，修改为：这些观点都不无道理。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 6．学完《鸿门宴》之后，某班召开了一次辩论赛，主题是“项羽是英雄吗”。请你就此辩论赛写一段报幕词。要求：语言简明、连贯，不少于50个字。(6分) 答案：(示例)关于项羽，有人说他生为人杰，死为鬼雄；有人说他刚愎自用，妇人之仁；有人说他横扫疆场，英勇威武；有人说他伤别虞姬，儿女情长。他是英雄吗？你怎么看？下面请听听正反双方的意见。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 任务提升 落实与巩固 任务提升 落实与巩固 答案：ADF 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“用法不同”错误。“美”意为“认为……美”，二者用法相同，都是形容词的意动用法。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“阴以兵法部勒宾客及子弟”写的是项梁，这是对人物的肯定。项羽的缺点应该是“学书不成”“去学剑，又不成”“又不肯竟学”等。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)仁而爱人，喜施，意豁如也。(4分) 答案：高祖仁厚亲善，喜好施舍，性情豁达。 (2)籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。(4分) 答案：项籍身高八尺有余，力大得能举起一口鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 11．根据文段，概括两则材料在写人方面的共同特点。(3分) 答案：①正面描写和侧面描写相结合；②既记述人物的优点，也记述人物的不足；③精选符合人物身份的个性语言展示人物特点。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 任务提升 落实与巩固 [参考译文] 材料一： 汉高祖是沛丰邑中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是刘太公，母亲是刘媪。高祖出生之前，刘媪曾经在大泽的岸边休息，在梦中与神相会。当时天空电闪雷鸣，天昏地暗，太公前去寻找刘媪，就看见一条蛟龙盘绕在她的身上。不久之后，刘媪有了身孕，生下了高祖。高祖这个人，高鼻梁、额头高高隆起，胡须很漂亮，左边大腿上有七十二颗黑痣。高祖仁厚亲善，喜好施舍，性情豁达。有远大的抱负，不愿意从事平民百姓的生产劳作。 任务提升 落实与巩固 到壮年时，通过考试做了一名官吏，担任泗水亭长，官署中的小吏没有不被他戏弄耍笑的。高祖喜好喝酒且贪恋美色。常常到王媪和武负的酒肆赊酒喝，醉了就睡。武负和王媪看到高祖的上方常常有龙盘旋，觉得很奇怪。高祖每次在酒肆里喝酒，来买酒的人就会很多，(这天)售出去的酒要比平常多出几倍。等到看见了有龙出现的怪现象，到了年终，这两家常常毁掉欠据，免除高祖的债务。高祖曾经到咸阳去服徭役，(有一次秦始皇出巡，)允许人们观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫应该像这样啊！” 任务提升 落实与巩固 材料二： 项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦杀害的那个人。项氏世世代代做楚国的大将，因被封在项地，所以姓项。项籍小的时候，学习读书写字没有学成；改学习剑术，又没有学成。项梁对他很生气。项籍说：“读书写字，能够用来记姓名就足够了。剑术，也只能对抗一个人，不值得学。我要学习能统帅万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是他只懂得了兵法的大意，还是不肯有始有终地好好学。项梁曾经因为有罪被栎阳县官府逮捕，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱 任务提升 落实与巩固 掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，他和项籍一起逃到吴县躲避仇人。吴县有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴县有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年子弟，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他。”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要乱说，否则就要被灭族了。”项梁因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大得能举起一口鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他。 任务提升 落实与巩固 (时间：45分钟　分值：45分) 一、语言运用(25分) 阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 鸿门宴上，项羽为什么不杀刘邦呢？对于这个问题，因为司马迁没有直接回答，所以引起了后人的不断思索，(　　甲　　)。有人认为是项羽____A____，不听范增的计策，缺乏远见和原则，为刘邦等人的花言巧语所蒙蔽，在鸿门宴上放走了敌手。有人认为，在敌我殊死斗争的情况下，项羽还讲“仁义”，是在____B____，是没有政治头脑的表现。在鸿门宴上，项羽要杀掉刘邦(　　乙　　)，但就像范增说的“君王为人不忍”，他的“仁义”让刘邦逃过一劫。也有人认为项羽具有贵族气质与品行，以其实力完全可以(　　丙　　)，因此不愿在酒宴上搞暗杀。 二、阅读提升(20分) 阅读下面的文言文，完成7～11题。 材料一： 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。高祖为人隆准而龙颜美须髯左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧。武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” (选自《史记·高祖本纪》) 材料二： 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣。”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 (选自《史记·项羽本纪》) 7．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。(3分) 高祖为人 eq \x(A)隆准 eq \x(B)而龙 eq \x(C)颜 eq \x(D)美 eq \x(E)须髯 eq \x(F)左股 eq \x(G)有 eq \x(H)七十二 eq \x(I)黑子 8．(对应“教考衔接”)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．晦，昏暗。与姚鼐《登泰山记》“戊申晦，五鼓”中的“晦”意思不同，和成语“风雨如晦”中的“晦”意思相同。 B．繇，服劳役。古代官方规定，平民中的成年男子在一定时间内或特殊情况下承担一定数量的无偿社会劳动。 C．族，名词作动词，灭族。与《庖丁解牛》“每至于族，吾见其难为”中的“族”用法和意义不同。 D．奇，认为……有奇才。与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“美”用法不同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．刘邦的出生充满奇幻色彩，这也是后人为不平凡人物增添不平凡来历的一种手段，在文章中属于美化人物的做法。 B．项羽出身将官世家，有着“勇武”的遗传因素，但小时候学习根基不牢，这或为其将来不能深思熟虑埋下祸端。 C．刘邦观看秦始皇感叹“大丈夫当如此也”和项羽观看秦始皇时的“彼可取而代也”都暗含着一种称雄天下的意味。 D．传记力求真实，不隐瞒人物缺点，材料关于刘邦的“好酒及色”和项羽的“阴以兵法部勒宾客及子弟”都是典例。 $