第四单元 活动·探究 15 应有格物致知精神中-【名校作业】2025-2026学年八年级下册语文同步周测练习（统编版·新教材）

15应有格物致知精神 1.下列加点字注音有误的一项是( A.缅怀(min)探察(cha) 格物致知(zhi) B.检讨(jiǎn) 彷徨(pang)袖手旁观(xiù) C.授予(shu)途径(jing) 不知所措(cuò) D.激变(j) 瞭望(Iiáo) 一帆风顺(fan) 2.读语段，下列表述有误的一项是( 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，①他 的思想可以代表传统儒家对实验的态度。②有 一天丢阳明要依照“太学”的指示先从“格物 做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬 了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七 天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明 是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观，点，在当时的社会环境里是可 以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不 变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。 A.句①的句子主干是：思想代表态度 B.句②中的标点符号使用全部正确。 C.语段中画横线的短语都是动宾短语 D.语段中加点的“在”“从”都是介词。 3.学校图书馆有一面以“格”字串起的文化墙（见 下图)，古朴拙正。请借助链接材料，用自己的 话阐述一下学校想用这三块牌匾告诉同学们要 成为怎样的人。 【链接材料】“格”在《古汉语常用字字典》中 的义项：1.〈名)①法则；标准。《礼记缁衣》：“言 有物而行有格也。”②风格。杜甫《壮游》：“吾观 鸱夷子，才格异寻常。”2.〈动)①感通。陈亮《与 章德茂侍郎》：“主上焦劳忧畏，仰格天心，使旱 不为天灾。”②阻止；阻碍。《史记·孙子吴起列 传》：“形格势禁。”③推究；研究。《礼记·大学》： “致知在格物。” 格古通今 格物致知 独具一格 …周测练习8年级语文下册- 阅读下面的选段，完成第4题。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学 术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是 不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说， 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个 人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度， 要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会 的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越 来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真 理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自 己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重 新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意 义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一 途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想 象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们 这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使 得实验精神真正变成中国文化的一部分。 ,()读了上面的选段，小新同学提出了疑问，“我 们需要培养实验的精神”，“实验的精神”具 体指什么？请你联系选段为他答疑解惑。 (2)读了上面的选段，同学们展开了讨论。 小华说：“我认为理论比实践重要，因为理论 知识为实验提供了科学的思路和方法，可以 少走许多弯路。” 小新说：“我认为实践比理论重要，因为实践 是我们找出真理的途径，实践出真知。” 听了以上两位同学的发言，你同意哪一 种观点呢？请联系生活实际加以阐述。 智 周测练习8年级语文下册… 15应有格物致知精神 1.D【解析】本题考查字音的辨析。D项，“瞭”应读“1iao”。 2.B【解析】本题考查语文基础知识，涉及句子主干、标点符号、短语类型、词性。B项，《大学》是一本书，应使用书名号。 3.示例一：希望同学们在书海中探究古代、通晓当代，勇于探究、敢于钻研，汲取知识，充实自我，做一个学富识广的有志青年，在书籍 的精神滋养中活出精彩人生。 示例二：希望同学们能博览古今，探究古今文化、知识；希望同学们能够深人钻研，探究事物的原理，进而获得知识：希望同学们能在 学习中形成自己的独特认知，形成自己独立的人生观、价值观。 【解析】本题考查词义解读。结合链接材料给的“格”的不同词义，理解三块牌匾的含义。“格古通今”的意思是穷究古代，通晓当代。 “格物致知”的意思是推究事物原理，从而获得知识。“独具一格”的意思是拥有与众不同的风格。从三个词语意思出发，思考启示 即可。 4.(1)示例：“实验的精神”指怀疑求真的态度，靠实践来发现事物真相 【解析】本题考查内容理解。根据“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要 靠实践来发现事物的真相”提炼概括即可。 (2)示例：我同意小新的观点，因为只有在实践中，人们才能认识事物的本质和规律。毛泽东曾指出：“你要有知识，你就得参加变革 现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃…”所以我们要本着严谨求真的态度，积极进行实践和探索，才 能认识事物的本质。 【解析】本题考查语言表达。作答时，任选一种观点结合生活实际发表看法，言之有理即可。