精品解析：河北省唐山市滦南县两校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文 10 月月考测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文默写 （1）曹操在《观沧海》中以“________，________”的景象，展现大海的辽阔与威严。 （2）王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，________”以小景传大景之神，尽显平野开阔之态；“________，________”更借昼夜交替传递乐观向上的力量。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，以“杨花”“子规”等意象渲染了______的气氛。 （4）马致远《天净沙・秋思》中“________”呈现清雅安适之景，与游子悲愁形成鲜明对比。（5）孔子立于川上，发出“________，________”的感慨，劝人珍惜时光。 2. 阅读下面文字，完成小题。 儒家思想对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。它记载了中华民族在建设家园过程中的精神活动，反应了中华民族的精神追求，是中华民族发展壮大、生生不息的重要滋养。 （1）句子中有一处用词错误，请改正：把 “____” 改为 “____”。 （2）画波浪线部分有一处语序不当，请修改：______。 3. 班级开展 “有朋自远方来” 综合性学习活动，请你参与完成任务。 （1）【解字义】“友” 的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，由此推测其本义是：____。 （2）【悟之道】从下列名言中概括交友之道。 ①子曰：“无友不如己者。”（如：似、像）——______ ②子曰：“与善人居，如入芝兰之室…… 与不善人居，如入鲍鱼之肆……”——______ （3）【讲故事】请列举一个著名的交友典故（如 “知音之交”“管鲍之交”），并简要说明故事核心内容。 （4）【谈看法】有同学认 “网上交友方便快捷，能交到更多朋友，不必谨慎”。请你反驳这一观点，写出两点理由。 二、现代文阅读（28分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的敲雪 ①那年冬天，雪下得特别大。父亲看着窗外的雪，眉头紧锁：“这雪再不停，杏树、李树可要遭殃了。”那些树是家里的希望，每年结的果子能换些钱，供我们兄弟上学。 ②夜里，雪越下越紧。父亲几次披衣起身，走到院子里张望。凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… ③父亲对这些树向来上心。春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠。他常说：“这些树是你们的书费，一棵都不能伤。”有一次我摘了个未熟的桃子，被父亲狠狠训斥了一顿。 ④雪敲了整整一夜。天快亮时，父亲终于停了手，可他的棉袄早已湿透，手脚冻得通红。第二天，父亲就病倒了，发着高烧。母亲心疼地埋怨：“为了几棵树，不要命了？”父亲却笑着说：“树没事就好，孩子们的书费有指望了。” ⑤多年后，我们兄弟都考上了大学。回家时，看着枝繁叶茂的果树，我总会想起那个雪夜，父亲在灯下搓着冻红的手，嘴角却带着笑意。那些被敲落的雪花，仿佛变成了我们书桌上的笔墨，书写着父亲的爱。 4. 文章围绕“父亲与果树”写了哪几件事？请简要概括。 5. 第③段属于什么记叙顺序？有何作用？ 6. 赏析第②段中划线句子的表达效果。 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… 7. 结合全文，分析“父亲”的性格特点。 （二）说明文阅读（12分） 礼物的力量 ①礼物，是生活中不可或缺的温暖符号。它或许是一份精心挑选的物件，或许是一次用心的陪伴，却总能在不经意间传递深意。 ②礼物可以传达情感。生日时的一本书，藏着朋友的牵挂；节日里的一束花，载着家人的关爱。这些看似普通的物品，因为附着了心意，便有了超越本身的价值。就像古人常以 “鸿雁传书” 寄托思念，礼物便是无声的信使，让相隔千里的情感得以相连。 ③礼物可以纪念时光。毕业时的合影、旅行中的明信片、长辈留下的旧物，这些礼物记录着重要的瞬间。多年后再翻阅，当时的场景、心情便会清晰浮现，成为珍贵的记忆载体。 ④礼物更能给予力量。困境中的一张鼓励卡片，成功时的一份祝贺礼品，能让人感受到被认可、被支持。有位学子在备考时收到老师送的 “坚持” 书签，这份礼物成为他克服疲惫的动力，最终考上了理想的学校。 ⑤真正的礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚。它像一缕阳光，能照亮平淡的日子，让人与人之间的联系更加紧密。 8. 本文的说明对象是什么？作者从哪三个方面介绍其作用？ 9. 第④段运用了什么说明方法？有何作用？ 10. 结合全文，谈谈你对 “真正礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚” 这句话的理解。 三、文言文阅读（15分） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 11. 解释下列加点词语。 （1）不亦说乎（ ） （2）不逾矩（ ） （3）好之者不如乐之者（ ） （4）择其善者而从之（ ） 12. 下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之/知之者不如好之者 B 人不知而不愠/学而不思则罔 C. 可以为师矣/为人谋而不忠乎 D. 吾十有五而志于学/于我如浮云 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 14. 结合选文，谈谈《论语》对你的学习有哪些启发。 四、作文（30分） 15 礼物是情感的载体，是记忆的凭证，是力量的源泉。我们都曾收到或送出过礼物，在这份礼物的背后，或许藏着一段故事，一种情感，一份感悟。 请以 “那份礼物，温暖了我” 为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名、班名；③字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 10 月月考测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文默写。 （1）曹操在《观沧海》中以“________，________”的景象，展现大海的辽阔与威严。 （2）王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，________”以小景传大景之神，尽显平野开阔之态；“________，________”更借昼夜交替传递乐观向上的力量。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，以“杨花”“子规”等意象渲染了______的气氛。 （4）马致远《天净沙・秋思》中“________”呈现清雅安适之景，与游子悲愁形成鲜明对比。（5）孔子立于川上，发出“________，________”的感慨，劝人珍惜时光。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 风正一帆悬 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 伤感（或凄凉悲惋） ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 逝者如斯夫 ⑨. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写与赏析。 （1）（2）（4）题默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、悬、生、昼”等字词容易写错。 （3）“杨花落尽”指柳絮飘飞，句中象征漂泊无定，暗示王昌龄被贬远行，命运如浮萍；“子规啼”，子规即杜鹃鸟，其鸣声似“不如归去”，常用于表达思乡、哀怨、悲苦之情。“杨花落尽子规啼”营造出暮春时节凄清、哀伤的氛围，既点明时令，又烘托出诗人对友人遭遇贬谪的同情与深切思念。 2. 阅读下面文字，完成小题。 儒家思想对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。它记载了中华民族在建设家园过程中的精神活动，反应了中华民族的精神追求，是中华民族发展壮大、生生不息的重要滋养。 （1）句子中有一处用词错误，请改正：把 “____” 改为 “____”。 （2）画波浪线部分有一处语序不当，请修改：______。 【答案】（1） ①. 反应 ②. 反映 （2）是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形辨析 反应（多指对外界刺激的回应）——反映（指把客观事物的实质表现出来，或向上级汇报情况）。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画波浪线部分语序不当，“发展壮大”强调成长与强大，“生生不息”强调延续不断。因此，“生生不息”是“发展壮大”的前提，应改为：是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。 3. 班级开展 “有朋自远方来” 综合性学习活动，请你参与完成任务。 （1）【解字义】“友” 的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，由此推测其本义是：____。 （2）【悟之道】从下列名言中概括交友之道。 ①子曰：“无友不如己者。”（如：似、像）——______ ②子曰：“与善人居，如入芝兰之室…… 与不善人居，如入鲍鱼之肆……”——______ （3）【讲故事】请列举一个著名的交友典故（如 “知音之交”“管鲍之交”），并简要说明故事核心内容。 （4）【谈看法】有同学认为 “网上交友方便快捷，能交到更多朋友，不必谨慎”。请你反驳这一观点，写出两点理由。 【答案】（1）友好，互相合作 （2） ①. 要结交志同道合的朋友 ②. 要结交道德高尚的朋友 （3）示例：管鲍之交。管仲和鲍叔牙是好友，鲍叔牙深知管仲才能，向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，两人结下深厚友谊。 （4）示例：①网上交友无法准确判断对方品行，质量难以保证；②网络信息存在虚假性，容易泄露个人隐私。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义理解。 结合“‘友’的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手”可知，甲骨文“友”写作两手同向，象征协同合作、目标一致，体现“友好”“友谊”的本源意义。因此“友”的本义是：志同道合、友好、互相合作等。 【小问2详解】 本题考查句子理解与概括。 ①“无友不如己者”意思是：没有朋友不是像自己这样的人。这句话是说，所交的朋友都是志同道合者，都是和自己有同构价值观的人，不要和价值观不同的人交朋友。 ②“与善人居，如入芝兰之室…… 与不善人居，如入鲍鱼之肆……”，原文是“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，意思是：和品德高尚的人相处，就像进入种满芝兰的屋子，时间久了就闻不到香气，是因为自己也被熏陶得充满香气了；和品行不好的人相处，就像进入卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到臭味，是因为自己也被同化得充满臭味了。这句话强调了环境对人的影响：应亲近、结交品德高尚的人，远离品德不良的人（近朱者赤，近墨者黑）。 【小问3详解】 本题考查文学常识识记。根据自己的积累列举一个著名的交友典故，并简要说明故事核心内容即可。 知音之交（伯牙绝弦）：春秋时，琴师俞伯牙善鼓琴，樵夫钟子期善听。伯牙志在高山，子期曰：“巍巍乎若泰山！”志在流水，子期曰：“汤汤乎若江河！”子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。这个故事强调，真正的朋友是心灵相通的知音，懂得彼此的志向与情感，知音难觅，情谊至深。 管鲍之交：春秋时，鲍叔牙和管仲是好朋友，鲍叔牙深知管仲的才能。两人一起做买卖，管仲出的本钱少，分红却多，鲍叔牙不认为他贪心，知道他是因为家里穷。管仲三次做官，三次都被罢免，鲍叔牙不认为他没有才能，知道是因为没遇到赏识他的人。管仲三次打仗，三次都逃跑，鲍叔牙不认为他胆小，知道他是因为要照顾老母亲。后来鲍叔牙推荐管仲做了齐国的相国，管仲帮助齐桓公成就了霸业，而鲍叔牙也一直受到后人的称赞，两人的友谊成为一段佳话。这个故事强调，朋友之间应彼此理解、信任，重情重义，不计个人得失，体现无私的知己之情。 【小问4详解】 本题考查观点和看法。 针对“网上交友方便快捷，能交到更多朋友，不必谨慎”的错误观点，从“安全风险”和“现实影响”两方面反驳，强调“便捷不等于安全”，呼应传统交友观中的“慎交”。 示例：①网上交友时，我们很难真正了解对方的真实情况，对方可能会隐瞒自己的身份、品德等，容易让我们陷入交友误区，受到欺骗。 ②网络世界比较虚拟，缺乏现实中的约束和监督，在网上交到的朋友，很难像现实中的朋友一样，能在我们遇到实际困难时，给予切实的帮助和支持。 二、现代文阅读（28分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的敲雪 ①那年冬天，雪下得特别大。父亲看着窗外的雪，眉头紧锁：“这雪再不停，杏树、李树可要遭殃了。”那些树是家里的希望，每年结的果子能换些钱，供我们兄弟上学。 ②夜里，雪越下越紧。父亲几次披衣起身，走到院子里张望。凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… ③父亲对这些树向来上心。春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠。他常说：“这些树是你们的书费，一棵都不能伤。”有一次我摘了个未熟的桃子，被父亲狠狠训斥了一顿。 ④雪敲了整整一夜。天快亮时，父亲终于停了手，可他的棉袄早已湿透，手脚冻得通红。第二天，父亲就病倒了，发着高烧。母亲心疼地埋怨：“为了几棵树，不要命了？”父亲却笑着说：“树没事就好，孩子们的书费有指望了。” ⑤多年后，我们兄弟都考上了大学。回家时，看着枝繁叶茂的果树，我总会想起那个雪夜，父亲在灯下搓着冻红的手，嘴角却带着笑意。那些被敲落的雪花，仿佛变成了我们书桌上的笔墨，书写着父亲的爱。 4. 文章围绕“父亲与果树”写了哪几件事？请简要概括。 5. 第③段属于什么记叙顺序？有何作用？ 6. 赏析第②段中划线句子的表达效果。 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… 7. 结合全文，分析“父亲”的性格特点。 【答案】4. ①雪夜敲雪保护果树；②精心照料果树（春施肥、夏捉虫等）；③因“我”摘未熟桃子而训斥“我”；④病倒后仍关心果树。 5. 插叙。交代父亲对果树的重视及果树对家庭的重要性，表现父亲对子女教育的重视与爱，为下文父亲敲雪、病倒等情节做铺垫。 6. 运用动作描写，“伸”“敲”等动词，搭配“慢慢地”“轻轻地”“一点一点”等修饰词，生动形象地写出父亲敲雪时的小心翼翼，体现父亲对果树的珍视和对子女的爱。 7. ①关爱子女、重视教育：把果树当作子女书费来源，冒雪护树；②勤劳坚韧：精心照料果树，雪夜敲雪至病倒；③认真细心：敲雪时动作轻柔，生怕伤树。 【解析】 【导语】本文以“敲雪”为线索，通过父亲深夜冒雪护树的细节，展现其对子女教育的深沉担当。雪夜劳作的艰辛与病倒后的淡然形成张力，凸显父爱的隐忍与伟大。结尾将落雪化为“书桌上的笔墨”，意象升华，象征父爱滋养求学之路，情感真挚，意境深远。 【4题详解】 本题考查内容概括与提炼。 由第①段“父亲看着窗外的雪，眉头紧锁：‘这雪再不停，杏树、李树可要遭殃了。’”、第②段“凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……”可知，大雪之夜，父亲担心果树被压断，整夜用竹竿轻轻敲落树枝上的积雪，保护果树。由此可概括为：雪夜敲雪保护果树。 由第③段“父亲对这些树向来上心。春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠”。他常说：‘这些树是你们的书费，一棵都不能伤。’”可知，父亲一年四季为果树施肥、捉虫、防冻，视果树为子女学费的来源，极为珍视。由此可概括为：精心照料果树。 由第③段“有一次我摘了个未熟的桃子，被父亲狠狠训斥了一顿”可知，因“我”摘未熟桃子而训斥“我”。 由第④段“第二天，父亲就病倒了，发着高烧。母亲心疼地埋怨：‘为了几棵树，不要命了？’父亲却笑着说：‘树没事就好，孩子们的书费有指望了。’”可知，父亲“病倒了，发着高烧”，面对母亲埋怨，他却宁愿自己受苦也不愿果树受损。由此可概括为：病倒后仍关心果树。 【5题详解】 本题考查记叙顺序及其作用。 由第③段“父亲对这些树向来上心。春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠”。他常说：‘这些树是你们的书费，一棵都不能伤。’有一次我摘了个未熟的桃子，被父亲狠狠训斥了一顿”可知，本段回忆了“父亲对这些树向来上心”的具体事件，以及“我”摘桃被训的事。结合第②段“凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……”、第④段“雪敲了整整一夜。天快亮时，父亲终于停了手，可他的棉袄早已湿透，手脚冻得通红”可知，第③段打断了当前事件（敲雪）的叙述，属于典型的插叙。 结合第③段“春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠。他常说：‘这些树是你们的书费，一棵都不能伤。’”可知，本段补充交代父亲平时对果树的精心养护和严格态度，突出父亲重视果树、关爱子女教育的形象；结合第④段“雪敲了整整一夜。天快亮时，父亲终于停了手，可他的棉袄早已湿透，手脚冻得通红。第二天，父亲就病倒了，发着高烧。母亲心疼地埋怨：‘为了几棵树，不要命了？’父亲却笑着说：‘树没事就好，孩子们的书费有指望了。’”可知，插叙为下文父亲深夜敲雪、病倒等情节做铺垫，使情节更完整，人物更丰满。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 “站在”“伸到”“敲下来”是动作描写；“慢慢地”“轻轻地”“一点一点”为叠词，修饰动作，既增强节奏感和画面感，又生动细致地刻画了父亲敲雪时的小心谨慎，生怕损伤树枝。动作的缓慢轻柔与雪夜的寒冷艰辛形成对比，凸显父亲护树的耐心与执着，蕴含着深沉的父爱，表达了父亲对子女未来的深切期盼，细节感人，意蕴深远。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 由第②段“凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……”、第③段“他常说：‘这些树是你们的书费，一棵都不能伤。’”、第④段“树没事就好，孩子们的书费有指望了”可知，他视果树为子女学费的来源，冒雪护树，常说“一棵都不能伤”，表现出对家庭和子女未来的高度责任感。 由第③段“父亲对这些树向来上心。春天施肥，夏天捉虫，秋天摘果，冬天防冻，从未懈怠”、第④段“雪敲了整整一夜。天快亮时，父亲终于停了手，可他的棉袄早已湿透，手脚冻得通红。第二天，父亲就病倒了，发着高烧”可知，他一年四季精心养护果树，雪夜冒寒劳作整整一夜，甚至病倒，体现出吃苦耐劳、坚持不懈的品格。 由第②段“凌晨时分，父亲终于拿起竹竿，走进了果园。我悄悄跟在后面，只见父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……”可知，父亲不是粗暴地“打雪”，而是极其小心地“敲雪”，动作轻柔细致，生怕积雪清除过猛而损伤枝条，表现出他工作时的认真细心，以及他对果树无微不至的呵护。 （二）说明文阅读（12分） 礼物的力量 ①礼物，是生活中不可或缺的温暖符号。它或许是一份精心挑选的物件，或许是一次用心的陪伴，却总能在不经意间传递深意。 ②礼物可以传达情感。生日时的一本书，藏着朋友的牵挂；节日里的一束花，载着家人的关爱。这些看似普通的物品，因为附着了心意，便有了超越本身的价值。就像古人常以 “鸿雁传书” 寄托思念，礼物便是无声的信使，让相隔千里的情感得以相连。 ③礼物可以纪念时光。毕业时的合影、旅行中的明信片、长辈留下的旧物，这些礼物记录着重要的瞬间。多年后再翻阅，当时的场景、心情便会清晰浮现，成为珍贵的记忆载体。 ④礼物更能给予力量。困境中的一张鼓励卡片，成功时的一份祝贺礼品，能让人感受到被认可、被支持。有位学子在备考时收到老师送的 “坚持” 书签，这份礼物成为他克服疲惫的动力，最终考上了理想的学校。 ⑤真正的礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚。它像一缕阳光，能照亮平淡的日子，让人与人之间的联系更加紧密。 8. 本文的说明对象是什么？作者从哪三个方面介绍其作用？ 9. 第④段运用了什么说明方法？有何作用？ 10. 结合全文，谈谈你对 “真正礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚” 这句话的理解。 【答案】8. 说明对象：礼物。作用：①传达情感；②纪念时光；③给予力量 9. 举例子。列举学子因老师送的书签获得动力考上理想学校的事例，具体有力地说明“礼物更能给予力量”的观点 10. 示例：礼物的价值不在于价格高低，而在于其中蕴含的真诚心意。如文中朋友的一本书、老师的书签，虽普通却因包含牵挂与鼓励而温暖有力，印证了真诚才是礼物的核心意义 【解析】 【导语】本文以“礼物的力量”为题，结构清晰，层层递进。从传递情感、纪念时光到给予力量，多角度揭示礼物的精神价值。语言温情细腻，善用比喻（如“无声的信使”“一缕阳光”），增强感染力。结尾点明“真诚”是礼物的核心，升华主题，倡导真挚的人际关怀，富有生活哲理与人文温度。 【8题详解】 本题考查说明对象及信息提炼。 第一问：由第①段“礼物，是生活中不可或缺的温暖符号”、第②段“礼物可以传达情感”、第③段“礼物可以纪念时光”、第④段“礼物更能给予力量”、第⑤段“真正的礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚”可知，全文围绕“礼物”展开，说明了“礼物”的情感意义与精神影响。因此，本文的说明对象是“礼物”。 由第②段“礼物可以传达情感”、第③段“礼物可以纪念时光”、第④段“礼物更能给予力量”可知，作者从传达情感、纪念时光、给予力量三个方面介绍了“礼物”的作用。这三段结构并列，层次分明，构成文章主体，由浅入深；三个方面的作用从情感表达到精神激励，逐步升华，突出“真诚”才是礼物真正的价值所在。 【9题详解】 本题考查说明方法及其作用。 第④段“有位学子在备考时收到老师送的 “坚持” 书签，这份礼物成为他克服疲惫的动力，最终考上了理想的学校”，列举了一位学子在备考时收到老师赠送“坚持”书签，并因此获得动力考上理想学校的真实事例，运用了举例子的说明方法。结合前文“礼物更能给予力量。困境中的一张鼓励卡片，成功时的一份祝贺礼品，能让人感受到被认可、被支持”可知，列举贴近学生生活的真实事例，具体、有力地说明了“礼物更能给予力量”这一观点，使抽象的道理变得真实可感，增强了文章的说服力和感染力。 【10题详解】 本题考查句子理解。 结合第①段“它或许是一份精心挑选物件，或许是一次用心的陪伴”、第②段“生日时的一本书，藏着朋友的牵挂；节日里的一束花，载着家人的关爱。这些看似普通的物品，因为附着了心意，便有了超越本身的价值”、第③段“毕业时的合影、旅行中的明信片、长辈留下的旧物，这些礼物记录着重要的瞬间”、第④段“有位学子在备考时收到老师送的‘坚持’书签，这份礼物成为他克服疲惫的动力，最终考上了理想的学校”等内容可知，一份精心挑选的物件、一次用心的陪伴、一份简单的书签等看似普通的物品，只要饱含真情，就能传递温暖、唤起回忆、给予力量。“真正的礼物，无关价格贵贱，关键在于其中的真诚”强调，礼物的真正价值不在于物质的价格高低，而在于赠送者所倾注的真诚心意。这句话引导人们超越物质层面，关注人际关系中的真情实感，倡导一种重情轻物、真诚相待的生活态度，具有深刻的现实意义。 示例：礼物的真正价值不在于价格高低，而在于心意真诚。无论是书、花还是书签，只要承载真情，就能传递情感、铭记时光、给予力量。它强调人与人之间真挚的情感联结，才是礼物最温暖、最有意义的核心。 三、文言文阅读（15分） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 11. 解释下列加点词语。 （1）不亦说乎（ ） （2）不逾矩（ ） （3）好之者不如乐之者（ ） （4）择其善者而从之（ ） 12. 下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之/知之者不如好之者 B. 人不知而不愠/学而不思则罔 C. 可以为师矣/为人谋而不忠乎 D. 吾十有五而志于学/于我如浮云 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 14. 结合选文，谈谈《论语》对你的学习有哪些启发。 【答案】11. ①. 同“悦”，愉快 ②. 越过 ③. 以……为乐 ④. 好的方面，优点 12. B 13. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）当老师了。（2）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。 14. 示例：①要按时复习学过的知识；②学习要与思考结合；③要以学习为乐，培养兴趣；④要虚心向他人学习，取长补短。⑤学习需早立志向，并持续提升，实现自我完善。 【解析】 【导语】《论语》十二章节选集中体现了孔子关于学习、修身与人生境界的核心思想。从“学而时习”的治学态度，到“温故知新”“学思结合”的方法论，再到“三人行必有我师”的谦逊品格，层层递进。同时，“四十不惑”“七十从心所欲”展现了君子修养的终身进阶，强调道德自律与精神自由的统一，语言简练而意蕴深远。 【11题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：不是也很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：不会超过规矩。逾：越过、超过。 （3）句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为乐。 （4）句意：选择他的优点向他学习。善：好的方面，优点。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，指所学的知识/代词，指学问或道理； B.都是连词，表转折； C.动词，成为、担任/介词，替、给； D.介词，表范围或方向，意为“在”/介词，表对象，意为“对于”； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译重点词语有： （1）故：学过的知识、旧的知识；新：新的理解和体会；以：介词，凭借；为：成为。 （2）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 结合“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”可知，学习不能止于听讲，必须通过反复复习和实际运用才能真正掌握知识。因此，要按时复习学过的知识。 结合“吾十有五而志于学”可知，孔子十五岁开始有志于做学问。因此早立志、立恒志是持续学习的前提。 结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习与思考不可偏废。只学不思会迷失方向，只思不学则会陷入空想。因此，要学习要与思考结合。 结合“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，要把学习从“知道”提升到“喜爱”再到“以学为乐”，兴趣是最好的内驱力。因此，要以学习为乐，培养兴趣。 结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，要保持谦逊态度，善于从他人身上学习优点，反思不足。因此，要虚心向他人学习，取长补短。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 四、作文（30分） 15. 礼物是情感的载体，是记忆的凭证，是力量的源泉。我们都曾收到或送出过礼物，在这份礼物的背后，或许藏着一段故事，一种情感，一份感悟。 请以 “那份礼物，温暖了我” 为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名、班名；③字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那份礼物，温暖了我 深冬的清晨，我缩着脖子往学校跑，寒风像刀片似的刮过脸颊。忽然，脖颈间传来一阵柔软的触感，抬头看见外婆举着条灰扑扑的围巾追来，毛线团似的围巾在她手里晃晃荡荡。 “戴上！昨儿刚织好的。”外婆喘着气，把围巾往我脖子上绕。我皱着眉头躲闪：“这颜色太土了，同学会笑我的。”可拗不过她，围巾还是胡乱缠在了脖子上。毛线有些扎人，带着老式樟脑丸的味道，我偷偷把围巾往下扯了扯。 那天期末考，数学卷子上的红叉像针一样刺眼。放学时，天空飘起了细雪，我裹紧单薄的外套往家跑。路过巷口的银杏树，金黄的叶子落了一地，踩上去发出细碎的声响，像极了此刻碎成渣的心情。 “囡囡！”熟悉的声音穿透风雪。转角处，外婆踮着脚张望，怀里抱着个保温桶。她小跑过来，围巾上的流苏随着动作轻轻摇晃。“先喝口热汤。”她把保温桶塞给我，手指冻得通红，“你早上走得急，围巾也没系好...” 我忽然发现，围巾接口处多了几朵毛线织的小花，淡粉色的花瓣层层叠叠，像是从灰扑扑的底色里长出来的春天。外婆不好意思地搓搓手：“看你总扯围巾，怕你冻着脖子，就加了些花样。” 汤是鸡汤，飘着几粒枸杞，暖意从喉咙一直烫到心里。我低头喝汤，眼泪掉进汤里，泛起小小的涟漪。外婆以为我烫着了，慌忙要拿走保温桶，我抓住她的手：“不烫，正好。”她的手粗糙得像树皮，却温暖得像个小火炉。 后来我才知道，那些毛线小花是外婆戴着老花镜，一针一线拆了又织的。她翻出压箱底的粉色毛线，说这是“小姑娘该有的颜色”。每天晚上，我趴在书桌前写作业时，都能看见客厅的灯亮着，外婆坐在沙发上，银白的头发在灯光下泛着柔光，毛线针在她手里翻飞，像两只跳舞的蝴蝶。 现在，那条围巾还挂在我衣柜里。每次摸到接口处凸起的小花，都能想起那个风雪交加的傍晚，想起外婆踮着脚在巷口张望的样子。灰扑扑的毛线里藏着最柔软的爱，樟脑丸的味道混着鸡汤的香气，成了我心里最温暖的记忆。 原来真正的礼物，从来不是包装精美的盒子，而是那些笨拙却用心的细节，是寒风里追来的脚步声，是保温桶里冒着热气的汤，是灰扑扑的围巾上，突然绽放的春天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“那份礼物，温暖了我”聚焦于“礼物”与“温暖”的双重核心，要求通过具体物象承载情感温度。审题需把握三个关键点：其一，“礼物”既可是具象的实物（如手织围巾、旧书），也可是抽象的存在（如一句承诺、一个眼神），但必须具有可感知的载体属性；其二，“温暖”需体现情感层面的治愈力量，可通过细节描写展现温度传递的生理感知（如掌心温度、阳光触感）与心理触动；其三，命题隐含“对比性成长”的叙事逻辑，需通过礼物的获得过程，呈现从困惑、失落到被治愈的情感转变。立意应超越物质层面，深入挖掘礼物背后的人际联结、文化传承或生命感悟，展现平凡物件中蕴含的精神光芒。 第二，选材构思。文章可采用“双线交织”的叙事结构。实物线选取外婆手织的羊毛围巾作为核心意象：开篇以冬日清晨围巾的触感切入（绒毛蹭过脸颊的酥麻感），中间穿插围巾编织过程（外婆戴着老花镜在灯下穿针引线，毛线团在膝头缓缓滚动），高潮设计围巾意外破损后修复的情节（用同色毛线补织的痕迹宛如星图）；情感线则暗合“隔代理解”的主题：起初抱怨围巾款式老土，经历考试失利后裹着围巾哭泣时闻到阳光晒过的味道，最终在毕业典礼上戴着围巾拍照，发现补织的星图与夜空呼应。结尾可升华至文化传承层面：外婆将未完成的半条围巾交予“我”，“现在轮到你给世界织温暖了”。通过围巾的物理温度与情感温度的叠加，完成对“温暖”的多维诠释。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $