第5单元 大单元作业设计-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件围绕“人与动物”大单元设计，从课文分析（如《猫》《大雁归来》）到名家作品（丰子恺《养鸭》）再到生活实践，通过赏析批注指导、对比表格等学习支架，帮助学生构建人与动物关系的认知脉络。 其亮点在于融合中华优秀传统文化（丰子恺作品）渗透文化自信，通过批注写作提升语言运用能力，对比分析与观察实践培养思维能力。例如《养鸭》对比表格、观察记录写作等设计，采用读写结合与情境实践法，既让学生深化情感体验，也为教师提供结构化的大单元教学支持。

1 大单元作业设计 第五单元　人与动物 3 【任务一：从课文中体会人与动物的关系】 1. 本单元的文章展现了人与动物相处共存的方式，表达了对于动物、人类以及彼此关系的感悟。（7分） （1）请根据课文内容，补全下面的表格，把握作者的情感态度。（3分） 愧疚 热爱、敬佩 批判、讥讽 2 3 1 4 （2）《我的白鸽》与《大雁归来》侧栏的赏析式批注体现了人与动物的关系，请结合知识支架与示例，为《猫》中的语句写一处赏析式批注。（4分） 2 3 1 5 【示例】每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 赏析式批注：“辩论”“争论”“低语”……在作者笔下，大雁一如人类，充满灵性，演绎着生命的欢乐。 语句：我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 赏析式批注：__________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “一定”写出了“我”的主观意识之强，对第三只猫的偏见之深，【1分】“拿起”木棒“追过去打”写出了“我”下手之狠。【1分】此处越是渲染“我”对第三只猫的憎恶，越能突出后来的悔恨和难过。【2分】 2 3 1 6 【任务二：从名家作品中感受人与动物的情感】 2. 造化神奇，孕育了各种各样的动物。让我们跟随老朋友丰子恺先生去拜访他的鸭子朋友。阅读文章，回答问题。（15分） 养　鸭 丰子恺 　　①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人、一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：两狗、两猫、两鸽和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少畜生多。”这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。 　　②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的，今年暮春，一吟从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚 2 3 1 7 上共睡在一个小篮里，挂在梁上，为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。【批注一】 　　③后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。新屋四周 2 3 1 8 没有邻居，却有篱笆围着的一大块空地。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，为我的岑寂的闲居生活增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上面压上一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新——我们的男工在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，嘎嘎之声，竟日不绝。【批注二】其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，它满不在乎， 2 3 1 9 照旧吃食游水，我曾经笑它“毕竟是禽兽”！但照如今看来，它也是有意识有感情的众生。 　　④雌鸭一连三四日嘎嘎地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时咯咯地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们就托周婆婆做媒，过了几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小，毛色比它更加鲜亮。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。它们好像是旧相识的。 　　⑤这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，不仅是因为上述的一段哀史，大半也是因为鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的样子太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来遑遑如也， 2 3 1 10 好像去“赶公事”；猫走起路来偷偷摸摸，好像去“干暗杀”，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。鸭子虽然终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰①”之操，“不食嗟来②”之志。比较之下，狗和猫实在可耻。狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至人们吃饭的时候，它都会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦 2 3 1 11 抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象到老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ 　　⑥这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好把它们关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （有删改） 　　【注】①〔履霜坚冰〕出自《周易·坤》：“初六，履霜，坚冰至。”比喻看到事物的苗头就对其发展有所警戒。②〔不食嗟来〕不愿因贫困而受屈辱。 2 3 1 12 （1）请依据文章第②③段的内容，用四字词语填空。（3分） 一吟买鸭　①____________→再配雄鸭　②____________→雄鸭遇难→③____________ （2）作者运用对比来表现鸭的性行。请依据文章内容补全下表。（4分） 雄鸭被害 两鸭添趣 雌鸭痛楚 摇摇摆摆，天真自然【1分】 摇头摆尾，急不可耐【1分】 将鸭子走路天真自然、绝不争食的行为与猫和狗在走路与吃食上的种种丑态进行对比，突出表现了鸭子的可爱，表达了作者对鸭子的喜爱之情。【2分】 2 3 1 13 （3）仿照批注一，完成批注二。（3分） 【批注一】此句写全家人看到雌鸭劫后余生的反应。一个“都”字表明所有人的急迫心情，“叹了好几口气”流露出家人们无奈而又痛惜的心情。 【批注二】____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 此句描写雌鸭放出箩的反应。【1分】“东寻西找，仰天长鸣”生动形象地写出了雌鸭找雄鸭的情状，【1分】“嘎嘎”是拟声词，表现了雌鸭没有找到雄鸭的难过。【1分】 2 3 1 14 （4）［回归教材题］丰子恺鸭亡而续养，请联系下面的链接材料，比较两文作者情感的异同。（5分） 　　【链接材料】两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　我永无改正我的过失的机会了！ 　　自此，我家永不养猫。 （选自郑振铎《猫》）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①相同点：两文作者都因动物的亡失而难过，都体现出对动物的深厚情感。【1分】②不同点：丰子恺鸭亡后选择续养，体现出对鸭的喜爱，情感中更多的是对生活情趣延续的追求。【2分】郑振铎因猫的亡失极度难过，且因自己曾误解猫而愧疚自责，“永不养猫”表明内心的悔恨和自我谴责，情感更为沉重、深刻。【2分】 2 3 1 15 【任务三：从日常生活中亲近动物】 3. 为更好地了解动物，班级开展了以“亲近动物”为主题的学习活动，请你参加。（30分） 【项目一：因地制宜，确定观察计划】 （1）请你根据自己家乡或学校的实际情况，选择一种动物作为观察对象，简述你的观察计划及这样计划的原因。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （示例）我选择猫作为观察对象，按一天从早到晚的顺序，观察它的形态、行为习性等，重点是行为习性，要与其进行适当互动。【2分】原因：猫与人类关系密切，常处在人们身边，便于近距离观察和互动。按时间顺序观察，可以记录它一天中不同时段的习性。【2分】 2 3 1 16 【项目二：认真观察，记录现象和感受】 （2）请填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流作准备。（14分） 家养猫 2岁 雌性 10：00—20：00 头部小巧，呈圆形，耳朵尖尖的 四肢修长，脚掌有柔软的肉垫 毛色为黑白相间，毛发柔软光滑 客厅、卧室及阳台 2 3 1 17 吃东西时细嚼慢咽，对食物比较挑剔 白天喜欢打盹儿，傍晚和夜间较为活跃 　　通过声音（如“喵喵叫”）、身体语言（如竖起尾巴表示友好，耳朵后贴表示害怕等）和气味来与其他猫或人交流 对人非常友好，喜欢被人抱和抚摸 温馨、安全，有专属的猫窝、猫砂盆和玩具，以及足够的活动空间 这只猫的优雅和灵动让我深深着迷，它的每一个动作都充满了魅力。观察它的过程让我感受到了生命的活力和美好，也让我暂时忘却了学习中的压力和烦恼。 2 3 1 18 【项目三：总结交流，写作练笔】 （3）班级举行“人与动物”话题讨论会，请你读一读教材中待讨论的问题，认真思考人与动物的关系，并就“人与动物”这一话题另拟一个待讨论的问题。（2分） _________________________________________________________________________ （4）仿照示例，写一个片段，记叙“我和动物的故事”。300字以内。（10分） 【示例】它匍匐在地上，双脚前伸，尾巴也不再摆动，一双晶莹的、玻璃珠似的眼睛紧紧地盯着“猎物”——我掉落在地的笔帽，屏气凝神，宛如一尊雕塑。突然，它的两条后腿一蹬，整个身体霎时便弹飞出去，扑向了“猎物”。它先用爪子反复拨弄着“猎物”，然后飞快地跑开几步，俯下身来，尾巴翘得高高的，显示着极度的兴奋，可是那双眼睛却一动不动，好像被按下了暂停键。就在这时，它以迅雷之 （示例）应不应该以对人类是否有益来判断动物的价值？ 2 3 1 19 势冲上去，抱住“猎物”，用牙咬了起来。嗯？意识到这不能吃后，它赶忙又吐了出来……如此反复，它乐此不疲地继续着这样的“捕猎”行动。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （示例）它蜷在沙发角落，耳朵警觉地竖起来，鼻尖轻轻抽动。突然它纵身跃下，叼走我刚脱下的毛绒拖鞋，肉垫拍打地板发出急促的吧嗒声。我假装追赶，它立刻压低前爪，喉咙发出低沉的呜呜声。待我俯身欲抢，它却又闪电般跑向餐桌底，从椅腿间探出半张脸，右耳滑稽地翻卷着。深夜台灯下，它不知何时悄悄来到我脚边，琥珀色的眼睛静静地望着我。拖鞋早已被啃得不成样子，碎布条散落一地。可它却像是玩累了，把下巴搁在我的膝盖上，喉咙里发出细细的呼噜声，慢慢睡着了。 2 3 1 20 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