精品解析：河南省南阳市桐柏县思源教育集团2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025年秋期育英学校第一次月考试卷九年级语文 一、基础知识综合 1. 以下是第一小组写的小论文《青春有梦 自强不息》初稿片段，请你帮忙完善。 ①有位作家曾经这样写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会【甲】 。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。相反，【乙】 从困境中jí取成长智慧，rú养养自己的精神，【丙】 能抵达广袤的远方。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精” 。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出【丁】 的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。 ②自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章； ， 。……我们将以青春之我，铸就明日之辉煌！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 jí （ ）取 rú（ ）养 广袤（ ） 横亘（ ） （2）依次填入语段中甲、乙、丙、丁处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 优柔寡断 只要 就 攻坚克难 B. 优柔寡断 只有 才 艰苦卓绝 C. 畏缩不前 只有 才 攻坚克难 D. 畏缩不前 只要 就 艰苦卓绝 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。 （4）请仿照第②段画线的部分，在横线处补写一个句子，使上下文语意连贯。 【答案】（1） ①. 汲 ②. 濡 ③. mào ④. gèn （2）C （3）意志坚定与否，往往决定着事情的成败。（或：意志是否坚定，往往决定着事情的成败。） （4）示例：自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 汲取，jí qǔ，吸取、吸收。 濡养，rú yǎng，指用水浸湿养护，比喻用爱心、耐心和智慧滋养培育。 广袤，guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 横亘，héng gèn，有绵延横列的意思。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲处：“畏难情绪”表明遇到困难时害怕、退缩的态度。“优柔寡断”侧重指做事拿不定主意，而“畏缩不前”更能体现因害怕而不敢前进的意思，所以甲处应填“畏缩不前”。 乙、丙处：乙处后面的句子“从困境中汲取成长智慧，涵养自己的精神，能抵达广袤的远方”，这里表达的是一种必要条件关系，即只有做到前面的条件，才能够实现后面的结果，而不是充分条件关系（只要……就……），所以乙处填“只有”，丙处填“才”。 丁处：这里强调克服困难需要坚定的意志，“攻坚克难”指克服各种艰难险阻，攻克难关，强调面对困难时的积极态度；“艰苦卓绝”侧重于形容环境的艰难和人的坚忍，此处说的是意志，用“攻坚克难”更合适。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。本题考查病句的辨析与修改。文中划波浪线句子存在“一面对两面”的语病。可在“坚定”后加“与否”，也可在“坚定”前加“是否”。 【小问4详解】 本题考查仿写。 “自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章”采用了比喻的修辞手法，将“自强不息”比作“激昂的音符”，强调了自强不息对于激发人们前进动力的重要性。仿句应采用相同的格式与修辞，强调自强不息的重要。 示例：自强不息是闪耀的星光，能照亮人生前行的道路。自强不息是锋利的宝剑，能斩断阻碍成功的荆棘。 2. 下列句子排序最恰当的是（ ） ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。” ④总之，品读经典可以培养高尚性灵。 ⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 A. ③⑤②①④ B. ③①④⑤② C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。阅读文段可知，主要围绕“读书”来进行叙述。 ③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首； ⑤句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后； ②句“读书还可以……”承接⑤句内容，继续讲读书好处，应排在⑤句之后； ①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后； ④句中的“总之”为段尾标志词，应排在最后。 正确排序为：③⑤②①④。 故选A。 3. 下面是乐乐收集整理的分享材料，请你帮他补充完成。 诗歌表达对生活的美好愿望，更是人们感情的宣泄。杜甫望月思亲，用“①________，________”（《月夜忆舍弟》）两句感叹离乱所造成的亲人离散、生死未卜；刘长卿抚今追昔，以“②________，________”（《长沙过贾谊宅》）两句道出了千古文人的悲剧命运；了解河南，感受美好。热爱河南，我们要厚植“③________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，带着“④________ ，________”（李白《行路难（其一）》）的自信乐观，奋发努力，为老家河南增光添彩！ 【答案】 ①. 有弟皆分散 ②. 无家问死生 ③. 汉文有道恩犹薄 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“散、薄、吊、忧、乐、破、沧”等字词容易写错。 4. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 （1）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 自胜者强 【完善演讲提纲】 （2）小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：___________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（ ） A.历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B.日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C.不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D.不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A.莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B.范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C.邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D.哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 【答案】（1）C （2） ①. D ②. B 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解主题。 A.“千磨万击还坚劲”指经历各种肉体和精神的严酷考验，意志依然坚定，强调了意志的坚定与顽强；与“自强不息”有关； B.“不怨天，不尤人”指即使在遭遇困境时，也不会埋怨上天或责怪他人，体现了一种积极向上、自我负责的精神风貌，与“自强不息”有关； C.“习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； D.“自胜者强”指在面对各种挑战和困难时，能够战胜自我、克服自身缺点和弱点的人，才是真正的强者。强调了自我超越的重要性，与“自强不息”有关； 故选C。 【小问2详解】 ①本题考查拟写论点。 根据“中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠”“分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”“分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”可知，本文的三个分论点是逻辑关系，即是什么——为什么——怎样做。据此，分论点一应该为：不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神； 故选D。 ②本题考查补充论据。 分论点二体现的是不屈不挠帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 A.莎莉文老师帮助海伦的事例，主体是莎莉文老师，而非青少年自身凭借不屈不挠的精神扭转逆境，不适合做分论点二的论据； B.范仲淹年少时面临家境贫寒这一逆境，但是他凭借不屈不挠的精神，通过断齑画粥这种艰苦的方式奋力苦学，最终实现了成为一代名臣的梦想，很好地论证了不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想这一分论点； C.邓稼先的事例主要体现的是他为科研事业献身、不计名利的奉献精神，重点并非是扭转个人逆境来实现梦想，不适合做分论点二的论据； D.哈尼小姑娘梨花的事例更多的是体现她乐于助人、善良无私的品质，与青少年不屈不挠扭转逆境实现梦想这一论点无关，不适合做分论点二的论据； 故选B。 5. 学校光韵文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。 【活动一 名著鉴赏】 （1）下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（ ） A. “诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B. 长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C. 艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D. 《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 【活动二 专题探究】 （2）专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。 示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明：______________ 【答案】（1）C （2）示例： 探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与分析。 C.“赞美了祖国的美好河山”说法错误。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人对困苦的下层人民的悲悯，对祖国命运的忧心； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和诗歌意象分析。 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，是中国现代著名诗人。其诗歌创作生涯跨越了多个历史时期，作品充满了浓厚的爱国情感和深沉的忧患意识。艾青的诗歌以其独特的意象和深刻的主题赢得了广泛的赞誉。 艾青的诗歌作品中充满了丰富的意象。 “土地”是艾青诗歌中最核心、最典型的意象之一，象征着祖国，凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。在《我爱这土地》中，他用“土地”来表现他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也有“土地”这个意象来表现自己的情绪。在这些意象象中，“土地”大多是指国家遭受重大灾害，诗人通过描绘土地的苦难和人民的艰辛，表达了对祖国的忧虑和关切； “太阳”是艾青诗歌中另一个重要意象，象征着光明、理想和美好生活，表达了他对光明前途的追求和向往。艾青一直在热烈地赞美太阳，这一系列意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁。它们是中国光明前途的象征，也是对革命战斗者精神源泉和其前进动力的解释，还是寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋向； “火把”代表着光明和温暖，也象征着驱逐黑暗、坚持斗争的力量，表达了诗人驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。这一意象在艾青的诗歌中常常与光明、希望等联系在一起，展现了诗人对美好未来的坚定信念； “镜子”在艾青的诗歌中用来反观人生和社会，表达对社会现实的深刻洞察和批判。诗人通过镜子的反射，揭示了社会的种种弊端和人性的弱点，表达了对社会进步的渴望和对人性的深刻思考； “手推车”象征战争对民生的摧残，“鱼化石”隐喻生命的坚韧与时间的沉淀，“礁石”则体现不屈不挠的抗争精神。 这些意象紧扣时代背景，既反映了特定历史时期的社会现实，也蕴含着诗人对生命、命运的思考。 引导读者选择最有感触的一两个意象，通过品味其在诗歌中的具体呈现，进而体会蕴含的感情，领会思想内涵，体现了从具体意象到抽象情感、从个人体验到作品主旨的解读逻辑。 二、现代文阅读 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑤她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑥多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑦久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （作者：赵文静。有删改） 6. 请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 7. 下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 8. 请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 9. 母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】6. ①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。 7. 本句运用了比喻的修辞手法，正面、侧面描写相结合的方法，生动形象的写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。 8. 她的心理：①得知父亲断腿的真相后伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。 父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。 9. ①从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱。⑧从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 【解析】 【导语】这篇《父亲的长笛》以长笛为线索，通过细腻的笔触展现了父女关系的变迁。文章以童年温馨的笛声开篇，随后转折为青春期的抗拒与冲突，最终在成年后的理解与和解中升华。作者巧妙运用对比手法，凸显了父爱的深沉与隐忍，以及女儿成长过程中的情感变化。母亲的角色则作为家庭情感的纽带，推动了情节发展。全文情感真挚，语言朴实，通过日常生活的细节展现了亲情的复杂与美好。 【6题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据文章第①段“父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听”和第②段父亲在巷口为邻居吹奏的内容分析可知，父亲不仅自己热爱吹奏长笛，更将吹笛作为与女儿共享天伦、与邻里融洽相处的重要方式，这构成了父女间最初的美好记忆。据此可概括为：父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。 ②根据第③段女儿大吼“别吹了好不好！烦死人了！”和第④段“每次父亲一吹就被她狠狠地制止”的内容分析可知，面对女儿因自卑而产生的强烈排斥，父亲选择了默默承受和退让。他放弃了个人爱好以维护女儿的情绪，这体现了他深沉的、不与人言说的爱。据此可概括为：父亲因女儿讨厌、制止，不再在家吹长笛。 ③根据第⑤段女儿“悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里”后，父亲“再没提过长笛的事儿”的内容分析可知，父亲并非不知情，而是以极大的隐忍和宽容接纳了女儿的伤害行为。他的沉默是一种保护，避免加深女儿的愧疚，也维护着父女关系的脆弱平衡。据此可概括为：父亲的长笛被女儿扔掉后，他不再提长笛的事。 ④根据第⑥段女儿送新长笛，父亲“一愣，随即欣喜地摩挲”和第⑦段再次吹奏的内容分析可知，新长笛象征着女儿的理解与忏悔，父亲的反应则表明他从未真正放下对长笛的喜爱，更未放下对女儿的爱。他的欣然接受和再次吹奏，代表着他原谅了过去，父女间的隔阂在笛声中得以消融。据此可概括为：女儿买来新长笛，父亲再次吹响。 【7题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”的内容分析可知，此句运用了比喻的修辞手法，将笛声比作“哗啦啦的小河流水”。这一比喻生动形象地写出了父亲笛声的清脆悦耳、流畅悠扬的特点，化抽象的听觉感受为具体可感的视觉与听觉形象，极具画面感和美感，直接描绘出笛声的动人。 同时，句子还运用了侧面描写的手法。通过描绘“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”，具体展现了听众被笛声深深吸引的情态。大人们的“陶醉”从情感共鸣的角度烘托了笛声的感染力，孩子们的“停止嬉闹”和眼中流露的“好奇与崇拜”则从行为改变和精神影响的角度，侧面衬托出父亲笛声的美妙以及他此刻形象的高大。 此处的描写，极力渲染了父亲笛声的魅力以及其带给人们的愉悦与美好，与后文第③段开始女儿因父亲职业而厌恶笛声、第⑤段粗暴阻止乃至扔掉长笛等情节形成了强烈的对比，为下文矛盾的产生和张力的展开做了有力的铺垫。 【8题详解】 本题考查对人物心理活动的揣摩分析。 她的心理：根据文章第⑥段，在她送长笛并道歉后，母亲道出了父亲腿伤的真相：“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”。此刻，她“赶紧抹一把泪，挤出笑来”。这“抹泪”的动作，是她得知真相后，内心极度震惊、心痛与深深自责的直接表现。她终于理解了父亲残疾的原因，也明白了父亲多年来默默承受的苦衷和对自己深沉而无言的爱。而紧接着“挤出笑来”，并主动说“来来，吹一段！”，则表明她强忍悲伤，试图转移话题，不愿让父母（尤其是父亲）看到自己的泪水而担心，更想用请求父亲吹笛的方式，来弥补过去的过错，重新找回父女间曾经的美好，以此安慰父亲，活跃此刻沉重的气氛。 父亲的心理：根据上下文，父亲对于女儿的请求，反应是“似问似答”。这简短的回答，蕴含着他复杂的心情。一方面，女儿主动请求吹笛，并刚刚为扔笛之事道了歉，这让他感到欣慰与惊喜，女儿的理解和回归是他长久以来的期盼。另一方面，往事被提及，腿伤的辛酸与女儿曾经的排斥或许也瞬间掠过心头，他的回应带着一丝不确定的试探和小心翼翼的确认，仿佛不敢相信这幸福的场景是真的。然而，他最终“将长笛横放嘴边”的行动，说明他毫不犹豫地接纳了女儿的和解，愿意并渴望与女儿重温过去的温情，将多年的沉默与委屈化作包容的笛声。他的心理，核心是对女儿无条件的爱、宽容以及重拾天伦之乐的欣慰与激动。 【9题详解】 本题考查次要人物的分析。 母亲这一形象在文中扮演着重要的角色，其作用主要体现在推动情节、衬托主要人物和深化主题三个方面。 推动情节发展，使故事更完整、更具波澜。根据第⑤段，当女儿因父亲上电视而激烈抱怨时，“‘啪’地一声，母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……’”。母亲的话在此处戛然而止，被父亲喝止，这成功设置了悬念，引发了读者对“父亲腿伤真相”的疑问。直到第⑥段结尾，在女儿道歉后，母亲才道出真相：“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”。母亲的话揭示了关键信息，彻底解开了悬念，使父亲之前的隐忍、女儿的愧疚都有了合理的解释，让故事情节前后呼应，更加完整和曲折。 衬托主要人物（父亲）的形象。母亲的形象与父亲形成了鲜明的对比和补充。同样是面对女儿的不理解，第⑤段中，母亲选择用“巴掌”和“训斥”来表达她的心疼与愤怒，而父亲则是“沉默”和“喝止母亲”，不让其说出真相。这种处理方式的差异，更加反衬出父亲的隐忍、宽容以及对女儿极致的爱护。母亲的反应代表了常人的情感宣泄，而父亲的反应则凸显了其超乎寻常的深沉与伟大。 参与营造氛围，丰富文章主题。母亲是家庭温情氛围的重要营造者。在文章开头第①段，“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”，以及结尾第⑦段，“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”，这两处描写都展现了母亲在聆听父女二人与笛声互动时所流露出的幸福与满足。母亲的存在和她的“温柔”、“柔美”，强化了家庭和谐、温馨的氛围。她的情感反应，代表了整个家庭对爱与理解的渴望与珍视，从而丰富了文章关于家庭亲情、爱与宽恕的主题。 （二） 敬业绘就“最美”人生 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。惟拼搏者不凡，惟实干者出彩，惟奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模、“最美职工”潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的论题是“敬业精神”，中心论点即本文的标题“敬业绘就“最美＇人生”。 B. 第①段从各战线上的“最美”人物说起，既引出了议论的话题，又与标题相呼应。 C. 第④段引用名言“业精于勤荒于嬉”作为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 D. 第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 11. 第④段画线句子运用了什么论证方法？请简要分析。 12. 简述本文的论证思路。 13. 下面的链接材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 【答案】10. D 11. 举例论证。举“90后”科技警察钟毅研究“健康码”的事例。论证了“敬业，要在勤业”的分论点，使论证更具说服力。 12. 首先从一个个“最美”人物的精彩故事入手，提出论题“敬业精神”，接着论述爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民族复兴的重要意义。然后从“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”三个方面论述如何做到敬业；最后得出结论，号召我们“激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪”，从而抵达梦想的彼岸。 13. 能支持。根据链接材料内容可知，袁隆平一生热爱杂交水稻育种工作，这就是“爱业”，与文章第③段“敬业，首在爱业”的观点一致。所以，链接材料能支持第③段的观点。 【解析】 【导语】这篇议论文以“敬业精神”为核心，通过“最美”人物群像展开论述，结构严谨，论证有力。文章采用总分总结构，先以社会现象引出论题，再从爱业、勤业、精业三个维度分层论述，最后以比喻升华主题。论证方法多样，既有道理论证，又善用事例论证，特别是精选各行业典型人物案例，增强了说服力。语言凝练生动，多处引用名言警句，比喻形象贴切。全文紧扣时代脉搏，将个人价值与国家发展相结合，具有现实指导意义。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 D.根据第⑥段“事业是航船，敬业就是风帆”可知，该句运用了比喻论证，将“事业”比作“航船”，将“敬业”比作“风帆”，旨在形象地阐述“敬业”对于推动“事业”前进的重要性，即敬业是事业发展的动力。选项表述为“论述了事业对于敬业的必要性”，颠倒了“事业”与“敬业”的因果关系，理解错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查论证方法论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 第④段画线句子运用了举例论证的方法。根据文章第④段，在提出“敬业，要在勤业”的分论点后，紧接着写道：“正如老话所说‘业精于勤荒于嬉’。……‘90后’科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，持续攻关、日夜奋战，研发出‘健康码’，筑起了一道无形的防疫屏障。”这里，作者列举了“90后”科技警察钟毅在疫情期间，通过“持续攻关、日夜奋战”的勤奋工作，成功研发出“健康码”这一具体而典型的事例。这一事例，生动具体地展示了什么是“勤业”，即在自己的岗位上不懈努力、刻苦钻研。它有力地证明了本段“敬业，要在勤业”这一分论点，使抽象的道理变得具体可感，增强了文章的说服力和感染力。 【12题详解】 本题考查对议论文论证思路的梳理。 本文的论证思路清晰，遵循“引出话题——分析重要性——阐述做法——总结号召”的递进结构。 首先，文章开门见山，引出中心论题。根据第①段，“从马班邮路上的乡邮员王顺友……到奋战在抗疫一线的‘最美逆行者’们”，作者通过列举各条战线上涌现出的“最美”人物及其精彩故事，自然而然地引出了本文的核心论题——“敬业精神”，并直接亮出中心论点：“敬业绘就‘最美’人生”。 接着，文章深入论述了敬业精神的重大意义。第②段承接上文，指出“敬业首先是一种对待劳动、工作、职业、事业、使命、义务、职责的敬畏态度和负责精神”，并进一步从个人与国家两个层面阐述其重要性：“对个人而言，是实现自我价值、获得成就感的重要途径”；“于国家而言，是……国家兴盛、民族复兴的底气所在、力量所系”。 然后，文章从三个层面具体阐述如何践行敬业精神，这是全文的主体部分。“敬业，首在爱业”（第③段）：强调热爱是前提，引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来论证，指出只有发自内心的热爱，才能激发最大的潜能。“敬业，要在勤业”（第④段）：强调勤奋是关键，引用古语“业精于勤荒于嬉”，并列举“90后”科技警察钟毅研发“健康码”的事例，论证勤奋钻研方能成就事业。“敬业，还需精业”（第⑤段）：强调精通是境界，以“拥有高技能的‘大国工匠’们”为例，论证只有秉持“择一事终一生”的执着专注，精益求精，才能达到更高的职业境界。 最后，文章总结全文，发出号召。第⑥段在以上论述的基础上，运用比喻“事业是航船，敬业就是风帆”，形象地总结敬业精神对事业发展的重要性，并最终发出呼吁：“让我们……激扬敬业精神……扬帆远航，乘风破浪”，有力地收束全文，升华了主题。 【13题详解】 本题考查论据与观点的匹配分析。 链接材料能够支持第③段观点。理由如下：第③段的观点是“敬业，首在爱业”，强调热爱自己的职业是敬业精神的首要前提和内在动力。文章引用孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来论证，指出只有达到“乐之”的境界，才能激发最大的潜能。 链接材料中，“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，“年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势”。“痴迷”和“沉醉”这两个词语，极其生动而深刻地体现了他对杂交水稻育种事业发自内心的、极度强烈的热爱，这正是一种“乐之”的状态。他对事业的这份贯穿一生、至死不渝的深情，完美地诠释了什么是“爱业”。因此，这个材料与第③段“敬业，首在爱业”的观点高度契合，能够作为一个非常有力的典型事例来支撑该观点。 三、古诗词阅读 （一） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！ ②东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 ③公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 （选自苏轼《遗爱亭记》） 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）往来而不绝者（ ） （2）树林阴翳（ ） 15. 下列句子中的“而”，与“太守归而宾客从也”中“而”的意义和用法不同的一项是（ ） A. 理穷而止 B. 择其善者而从之 C. 执策而临之 D. 委而去之 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 17. 学校将这两篇文章作为“君子之风”主题推文刊登在公众号上，小雨认为【甲】文仅写欧阳修游山玩水，【乙】文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小语的质疑，请结合两文谈谈你的看法。 【答案】14. ①. 断绝 ②. 遮盖 15. C 16. 苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 17. 欧阳修和徐君猷都是君子。欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，与民同乐，丝毫不因遭贬而放任自流，他乐观豁达、勤政爱民，是为君子；而徐君猷于黄州为政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”，能做到无为而有为，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古代士大夫的君子风范。【甲】文通过欧阳修与民同乐的醉态，体现其超然物外、与世无争的豁达；【乙】文则刻画徐君猷为政宽简、不事张扬的仁政形象。两文皆以“遗爱”为核心，前者寄情山水，后者施政惠民，共同诠释了儒家“仁者爱人”的君子品格。文字简练，意境深远，堪称宋代散文典范。 【14题详解】 本题考查理解文言重点词语意思能力。 （1）句意：来来往往不断绝的行人。绝：断绝。 （2）句意：树林里的枝叶茂密成林。翳：遮盖。 【15题详解】 本题考查虚词意义和用法的能力。 “太守归而宾客从也”句意是太守回去，宾客们也跟随太守⼀起回去。“而”连词表承接，然后。 A.句意：穷尽全部的义理然后停止。而：表示承接的关系连词，然后； B.句意：选择他们的优点然后学习。而：表承接关系的连词，然后； C.句意：拿着鞭子面对它。而，连词，表修饰关系的连词，可不译； D.句意：意思是放弃然后离开。而，连词，表表承接关系的连词，然后； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 苍：苍老；颜：容颜，颓：原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎：在。 【17题详解】 本题考查理解文言文内容和主旨的能力。 我不同意小雨的看法。【甲】【乙】两文恰恰通过具体事例，深刻体现了欧阳修与徐君猷两位人物的“君子之风”。 首先，【甲】文欧阳修的“游山玩水”并非简单的个人享乐，而是其“与民同乐”政治理想和豁达胸襟的体现，这正是君子之风。根据【甲】文第①段，滁州百姓“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，描绘了一幅百姓安居乐业、悠然自得的太平景象。这背后，正是欧阳修作为地方官治理有方，达到“政通人和”的结果。他设宴款待宾客，“宴酣之乐，非丝非竹……起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，这里的“醉”，不仅是酒醉，更是为这和谐景象而陶醉。更重要的是，第②段点明“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，他的快乐在于看到百姓快乐，即“乐其乐”。这种超越个人得失，以百姓之乐为乐的情怀，正是儒家君子“仁者爱人”、“与民同乐”高尚境界的体现。他虽遭贬谪，却能随遇而安，勤政爱民，造福一方，展现了君子“不以物喜，不以己悲”的豁达与担当。 其次，【乙】文徐君猷的为政事迹，恰恰体现了君子“无为而治”、“德化民众”的崇高风范。根据【乙】文第②段，徐君猷治理黄州，“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”。他不需要严刑峻法，也不需要严密监察，就能使百姓不犯法、官吏不欺瞒，以至于政事清简，可以整日歌咏。这并非无所作为，而是以其高尚的品德和宽厚的仁政感化了民众与下属，达到了“其身正，不令而行”的治理效果，这正是孔子所倡导的“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”的君子执政理念。他离任后，寺僧请求将亭子命名为“遗爱”，正是因为他将仁爱遗留在当地，深受百姓爱戴，这恰好印证了开篇引用何武的典故——“去而人思之，此之谓‘遗爱’”。一个官员能做到离去后仍被人思念，这正是其君子之德、仁爱之政的最好证明。 综上所述，【甲】文通过“与民同乐”的场景展现了欧阳修勤政爱民、豁达乐观的君子之风；【乙】文则通过“无为而民不犯”的政绩和“去而人思之”的效应，刻画了徐君猷以德化人、仁爱遗民的君子品格。两篇文章都通过具体言行和治绩，生动诠释了何为“君子之风”。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】何武（字君公）所到之处，并无显著的名声，而一旦离开后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。作为君子遵循义理去行动，穷尽全部的义理就停止，顺应外部事物去作为，没有外部事物需要面对时就恢复到从前的自己，哪里需要什么赫赫的名声！ 东海徐君猷，以朝散郎身份在黄州当政，他从不发怒，而百姓也从不犯上；他从不去探查，而官吏也不欺上；终日无为而治，只是吹着口哨唱着歌。每年春季，与眉阳的苏子瞻游玩于安国寺，饮酒于竹林间的凉亭下，采摘亭下的茶，把它们煮好后一起啜饮。 徐君猷离任，安国寺的僧人继连想给凉亭起个名字。苏子瞻为它取名“遗爱”。当时巢谷(字元修)我从蜀地来此，在苏子瞻处作客，苏子瞻把我引荐给徐君猷。徐君猷让我记述这件盛事。我愚钝质朴，又是旅居于此，怎么能真正了解徐君猷呢？我把途中所听闻到的，来向苏子瞻证实，写下这篇遗爱亭记。 （二）古诗词阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 行路难（其一） （唐·李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐·刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用？为什么？请任选一句作答。 19. 两首诗中都有“酒”，但诗中作者借“酒”抒发的情感不同，请你说说有什么不同。 【答案】18. 示例一“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：在处于困境或遭遇挫折时引用。因为这句话可以用来激励自己或别人战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。（或在想要奋起前行、追逐梦想时引用。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。） 示例二“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：在处于困境或遭遇挫折时会引用。因为它表现了乐观旷达、积极进取的人生态度。（或在对未来充满希望，憧憬美好前景时会引用。因为这两句诗包含着新陈代谢（新事物也必将取代旧事物）的自然规律（哲理，告诉人们社会总是向前发展的，未来定会比现在更好。） 19. 李白用美酒衬托其内心的苦闷、茫然；刘禹锡借眼前美酒表达酬谢之意，表现出坚定的意志和乐观的情怀。 【解析】 【导语】李白的《行路难》表达了诗人在困境中对理想的坚守和对未来的希望，尽管人生道路险阻重重，诗人依然坚信终有一日能实现理想。反观刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，则体现了对人生起伏的乐观态度。即使长期被困境缠身，诗人仍然相信衰败中蕴含着新的生机。两首诗都通过"酒"透露出对生活的深层次感悟，但李白表现的是暂时的惆怅，而刘禹锡则是豁达的自我安慰。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。解答此题，首先理解诗句的含义。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 表达了诗人虽遭遇困境但依然坚信未来能够乘风破浪、实现理想的乐观与豪迈；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则蕴含着新事物必将取代旧事物，虽自身处于困境但对未来充满希望且有豁达的哲理。然后根据诗句含义设想适合引用的情景，说明引用的原因，原因要结合诗句内涵与情景的契合度。 示例一：我会在自己面临学业或事业上的重大挫折，感觉前途迷茫时引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这句诗体现了一种不被眼前困难吓倒，始终坚信自己能够突破困境、驶向成功彼岸的坚定信念。当我在困境中时，它能激励我保持乐观积极的心态，像李白一样，即使当下艰难，也不放弃对未来的憧憬，让我重新振作起来，鼓起勇气继续前行，去追寻自己的目标。 示例二：当我看到身边有人因一时的失意而一蹶不振，陷入消沉时，我会引用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗传达出一种豁达的人生哲理，告诉人们旧的事物总会过去，新的生机与希望就在前方。引用它可以安慰失意之人，让他们明白自己的困境只是暂时的，就如同沉舟与病树，而周围的世界依然充满活力与机会，要以开阔的胸怀看待挫折，相信未来会有转机，从而摆脱消沉，重新拥抱生活。 【19题详解】 本题考查情感理解。 在《行路难（其一）》中，开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘出极为丰盛的酒宴场景，然而紧接着“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，面对美酒佳肴却难以下咽，这是因为诗人仕途受阻，理想难以实现，内心充满了苦闷与茫然，此时的酒越珍贵，就越衬托出他内心的痛苦与纠结。 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，刘禹锡在历经二十三年的贬谪后，与友人相逢，听到友人的赠诗，他借杯中的酒来酬谢友人的关怀与慰藉，在感慨身世的同时，更多地表现出一种虽历经磨难但依然坚定的意志，不向命运低头，且对未来充满希望的乐观情怀，酒在这里成为了他表达感激与振作精神的媒介。 四、作文 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以“那一刻，我心头一亮”为题目，写一篇记叙文。（不少于600字） 【答案】参考例文： 那一刻，我心头一亮 沙漏里的点点细沙浸染了过往的记忆，那个泛黄的笑靥，再次渺茫了视野，化作了漫天飞雪，洒脱、飘扬。 又是一年冬，我的眼望着这世界，满怀兴奋，飞扬的雪如小巧的蒲公英轻轻的抖动着，飘飘然地轻巧滑落。 转眼楼下，我与你同行在如棉的雪地中，一大一小的脚印，一点点被雪花淹没，只余留下浅浅的痕迹。 我想蹲下堆雪人，然而还未碰到雪缘，凉气先环上了指尖，才忽然记起自己遗落在家里的手套，还要再去取一遍吗？心中焦急却无奈。 “给你戴吧。”你掏出怀中本属于你的手套，细心地为我戴上，“那你戴什么？”“我没事。”深沉而坚定的声音响起，“你们小手娇嫩，千万别着凉了。”我抬头看去，发现你脸上的笑像暖阳一般，让冰封的大地刹那温暖，不受严寒。 我兴奋地抓起一团又一团的雪球，柔软的莹白在身边腾飞，围着寂寥广场中的你我，曼舞欢歌。 鼻子浑圆饱满的雪人初具模样，我围着它乱蹦乱跳，仍不忘邀你一起评赏。我奔去你的身旁，拉起你宽大的手掌，却停住了余音。迟钝的我至现在才发现那双手不同于往日的冰凉，散着寒气，残留着滴滴水渍。我垂眸，那一双托起我的大手早已被命脉之网扣住，沧桑也掩在了红彩之下，“你的手！”我满怀内疚与担心地望着你，却还是一如既往柔和的笑，犹如盛夏的骄阳，刹时刺痛了我的心，“我没事。” 风雪大了起来，狂舞着，密密匝匝地铺满周身，却留下了你的身影，细碎的发丝与白雪迷了我的眼，却依稀看到父亲淡淡的笑，是那样的好看，微微勾勒起唇角，将无尽的温柔抖揉碎在了呼啸的风里，你宽大的衣襟微漾起黑色的波浪，隐约那双手——火红的颜色——那是炽热的心，以爱孕育着女儿，皎白的颜色为背景，细密的雪花变成边框，以爱为底色，在那一刻，与父亲连成了最美的风景。 那一刻，我的泪再也禁不住溢出，又转瞬消逝在风里。那一刻，静静地震撼了我。那一刻，我心头一亮。那一刻，我读懂父爱。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题。“那一刻”形容时间极短，是对作文情境的一种限定。题目可补充自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟等，内容非常广泛。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。“我”限定了人称，“心头一亮”写出“我”的内心感受。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”“遇到挫折”“心头一亮，就是提升，就是成长”可知，需要从或自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。 第二、构思。文体适合写成记叙文。“那一刻”可以是发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”“掌声响起来”等；可以是表瞬间的动作或者某种情感的词语，如“难忘的那一刻”“幸福的那一刻”“怦然心动的那一刻”。如见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然界生命的顽强会让人不禁为之动容，让人心头一亮；见到母亲鬓角白发的那一刻，父亲佝偻身影的那一刻，内心深处的心疼会不停翻涌，感受到父母为家庭付出。写作时，回忆“那一刻”的细节或场面，再现当时的情景，对自己在那一刻的心情要细致深入的描写刻画，文章首尾尽量要出现题目中所填的表示心情或动作的词语。要学会综合运用多种表达方式，如：“那一刻”发生了什么事——运用记叙；“那一刻”内心想到了什么——运用心理描写；“那一刻”周围的人是什么情况——运用记叙或描写来烘托；“那一刻”的周围景物有什么特点——抓住自然环境推进故事情节或烘托人物心情；“那一刻”你有怎样的收获和感悟——运用恰当的抒情和议论，画龙点睛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期育英学校第一次月考试卷九年级语文 一、基础知识综合 1. 以下是第一小组写的小论文《青春有梦 自强不息》初稿片段，请你帮忙完善。 ①有位作家曾经这样写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会【甲】 。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。相反，【乙】 从困境中jí取成长智慧，rú养养自己的精神，【丙】 能抵达广袤的远方。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精” 。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出【丁】 的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。 ②自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章； ， 。……我们将以青春之我，铸就明日之辉煌！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 jí （ ）取 rú（ ）养 广袤（ ） 横亘（ ） （2）依次填入语段中甲、乙、丙、丁处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 优柔寡断 只要 就 攻坚克难 B. 优柔寡断 只有 才 艰苦卓绝 C. 畏缩不前 只有 才 攻坚克难 D. 畏缩不前 只要 就 艰苦卓绝 （3）语段中画波浪线句子有语病，请将正确的句子写在下面。 （4）请仿照第②段画线的部分，在横线处补写一个句子，使上下文语意连贯。 2. 下列句子排序最恰当的是（ ） ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵” ④总之，品读经典可以培养高尚性灵。 ⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 A. ③⑤②①④ B. ③①④⑤② C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④ 3. 下面是乐乐收集整理的分享材料，请你帮他补充完成。 诗歌表达对生活的美好愿望，更是人们感情的宣泄。杜甫望月思亲，用“①________，________”（《月夜忆舍弟》）两句感叹离乱所造成的亲人离散、生死未卜；刘长卿抚今追昔，以“②________，________”（《长沙过贾谊宅》）两句道出了千古文人的悲剧命运；了解河南，感受美好。热爱河南，我们要厚植“③________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，带着“④________ ，________”（李白《行路难（其一）》）的自信乐观，奋发努力，为老家河南增光添彩！ 4. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 （1）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 自胜者强 【完善演讲提纲】 （2）小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：___________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（ ） A.历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B.日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C.不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林 D.不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A.莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B.范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C.邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D.哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药机会，来照管这间小茅屋。 5. 学校光韵文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。 【活动一 名著鉴赏】 （1）下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（ ） A. “诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B. 长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C. 艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D. 《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 【活动二 专题探究】 （2）专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。 示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明：______________ 二、现代文阅读 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑤她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑥多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑦久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （作者：赵文静。有删改） 6. 请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 7. 下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 8. 请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答将长笛横放嘴边。 9. 母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 （二） 敬业绘就“最美”人生 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。惟拼搏者不凡，惟实干者出彩，惟奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模、“最美职工”潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的论题是“敬业精神”，中心论点即本文的标题“敬业绘就“最美＇人生”。 B. 第①段从各战线上的“最美”人物说起，既引出了议论的话题，又与标题相呼应。 C. 第④段引用名言“业精于勤荒于嬉”作为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 D. 第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 11. 第④段画线句子运用了什么论证方法？请简要分析。 12. 简述本文的论证思路。 13. 下面的链接材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 三、古诗词阅读 （一） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！ ②东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 ③公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 （选自苏轼《遗爱亭记》） 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）往来而不绝者（ ） （2）树林阴翳（ ） 15. 下列句子中的“而”，与“太守归而宾客从也”中“而”的意义和用法不同的一项是（ ） A. 理穷而止 B. 择其善者而从之 C. 执策而临之 D. 委而去之 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 17. 学校将这两篇文章作为“君子之风”主题推文刊登在公众号上，小雨认为【甲】文仅写欧阳修游山玩水，【乙】文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小语的质疑，请结合两文谈谈你的看法。 （二）古诗词阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 行路难（其一） （唐·李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐·刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用？为什么？请任选一句作答。 19. 两首诗中都有“酒”，但诗中作者借“酒”抒发的情感不同，请你说说有什么不同。 四、作文 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以“那一刻，我心头一亮”为题目，写一篇记叙文。（不少于600字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $