精品解析：2025-2026学年山东省淄博市桓台县统编版三年级上册期末考试语文试卷

小学三年级语文练习题 一、读拼音、写词语。 1. 读拼音、写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“蒲”“热”“怒”“鲫”“帆”“鹿”“爽”的正确写法。 二、在加点字的正确读音下面画“ ”。 2. 在加点字的正确读音下面画“ ”。 恍然（huǎnɡ huànɡ） 呢喃（ ní ne）　 　 聪明（cōnɡ chōnɡ） 　 监测（jiān jān） 瞬间（sùn shùn）　 　 凝神（níng yí） 　 【答案】huǎnɡ ní cōnɡ jiān shùn níng 【解析】 【详解】注意区分多音字“呢”的读音，同时注意“恍”“瞬”“聪”“监”的读音易读错。 三、积累与运用。 3. 照样子把词语补充完整，再选词填入句子中。 （慢）腾腾 （ ）荡荡 （ ）冲冲 （ ）悄悄 懒（ ） （ ）哄哄 动物王国联欢会快要开始了，猴子__________地赶到会场。没想到会场__________的，主持人狮子先生刚睡醒，__________地打着哈欠。过了好一会儿，蜗牛小姐才__________地爬过来。 【答案】 ①. 空 ②. 兴 ③. 静 ④. 洋洋 ⑤. 闹 ⑥. 兴冲冲 ⑦. 空荡荡##静悄悄 ⑧. 懒洋洋 ⑨. 慢腾腾 【解析】 【详解】观察示例“慢腾腾”，可知词语结构为ABB式，结合日常积累补充： 空荡荡：形容空间空旷、冷清，没有多少人或物。 兴冲冲：形容兴致很高，急切、兴奋的样子。 静悄悄：形容环境非常安静，没有一点声响。 懒洋洋：形容人懒散、倦怠，提不起精神的样子。 闹哄哄：形容环境喧闹、嘈杂，人多声音杂。 结合语境，猴子“赶到会场”，体现它急切、兴奋的心情，对应兴冲冲。“没想到”表转折，结合后文“主持人狮子先生刚睡醒”，说明会场此时还未热闹起来，是安静、空旷的状态，对应静悄悄或空荡荡。狮子先生“刚睡醒，打着哈欠”，体现它懒散、没精神的状态，对应懒洋洋。蜗牛“爬过来”，蜗牛行动缓慢，对应示例中的慢腾腾。 4. 在《童第周：科学之路》纪录片放映结束后，观众们________离开影院，心中满是敬意。制作团队并没有停下脚步，他们________深入研究，计划________推出更多关于童第周的影视作品，让更多人了解这位伟大科学家的卓越贡献。 A．连续 B．陆续 C．继续 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】连续：一个接一个，不间断，侧重时间或动作上没有间隔。 陆续：表示前后相继、时断时续，侧重人或事物先后有次序地发生。 继续：指（活动）连下去、延长下去，不间断地进行下去，侧重承接之前的行为，接着做某事。 第一空：观众们看完纪录片后是先后有序地离开影院，不是不间断地离开，故选“陆续”；第二空：制作团队承接之前的工作，不停下脚步接着深入研究，故选“继续”；第三空：制作团队计划不间断地、接连推出更多相关影视作品，侧重不间断地推出，因此选“连续”。 四、句子练习。 5. 用修改符号改一改贝贝日记中的四处错误。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：日记格式错误。规范日记格式是先记录当天的日期、星期、天气，再写正文。用对调符号把星期和日期互换位置。 第二处：错别字。用替换符号把“剩”改成“盛”。 第三处：语义重复。“许多”和“数不清”重复，用删除符号删去其中一个。 第四处：标点符号使用错误。“山楂树”“柿子树”“栗子树”都是树名，是并列词语，故用替换符号将“山楂树”后的逗号改为顿号。 6. 照样子，注意加点的字词，补全句子。 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 _______吹皱了池水，_______惊醒了_______，青蛙叫来了________，小朋友唱起了________________。 【答案】 ①. 微风 ②. 池水 ③. 青蛙 ④. 小朋友 ⑤. 欢快的歌 【解析】 【详解】例句运用顶针的修辞手法，前一句的结尾词语，是后一句的开始词语，像链条一样一环扣一环，句式整齐，层层推进，读起来朗朗上口。仿写时也需要按照这个结构进行仿写。 示例：清风吹皱了池水，池水惊醒了青蛙，青蛙叫来了小朋友，小朋友唱起了动听的歌。 7. 大风吹得____________（把句子补充完整） 【答案】树叶沙沙作响。 【解析】 【详解】抓住大风的特点，用具体事物被风吹动的状态来补充，让句子更生动形象。 示例：大风吹得门窗砰砰作响。 五、古诗文填空。 8. 古诗文填空。 （1）看到夕阳的余晖穿过森林，照射在青苔上的光影，让人不禁想起《鹿柴》中的诗句：“________________，________________。”在李白的诗句中，天门山雄奇而壮观：“________________，碧水东流至此回。”李白畅游三峡，在白帝城感慨一日而行千里的痛快：“________________，________________。”在刘禹锡眼中，洞庭湖有着平静之美：“________________，________________。” 在苏轼笔下，西湖美如西子，淡浓皆宜：“________________，________________。” （2）我们要汲取古人的智慧，激励自己不断奋进。“________________，言不信者行不果”提醒我们立大志、守诚信；“锲而舍之，____________；锲而不舍，____________。”让我们懂得坚持的意义。 （3）群儿戏于庭，一儿登瓮，_________________。________________，________________瓮破之，水迸，儿得活。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 天门中断楚江开 ④. 两岸猿声啼不住 ⑤. 轻舟已过万重山 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 潭面无风镜未磨 ⑧. 欲把西湖比西子 ⑨. 淡妆浓抹总相宜 ⑩. 志不强者智不达 ⑪. 朽木不折 ⑫. 金石可镂 ⑬. 足跌没水中 ⑭. 众皆弃去 ⑮. 光持石击 【解析】 【详解】（1）本题答案出自王维《鹿柴》，诗句描绘了落日的余晖映入了深深的林间，又照在幽暗处的青苔上的唯美画面。此句精准描绘了夕阳余晖穿透密林、映照在青苔上的光影画面，与题干场景完全吻合。 本题答案出自李白《早发白帝城》，以轻舟飞速穿越万重山的画面，体现了一日行千里的畅快，暗含诗人遇赦后的喜悦心情，符合题干要求。 本题答案出自刘禹锡《望洞庭》，诗句写出了洞庭湖在秋夜中平静如镜的美感，契合题干“平静之美” 的描述。 本题答案出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，将西湖比作美女西施，无论淡妆浓抹都十分美丽，对应题干“美如西子，淡浓皆宜”的评价。 书写时注意“景、苔、猿、潭、磨、妆”的正确写法。 （2）书写时注意“朽、镂、跌、弃、持、瓮”的正确写法。 六、课内阅读。 课内阅读。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 9. 按原文填空。 10. 选文是围绕哪句话，从哪些方面来写的？请完成下面的思维导图。 11. 选段把风当成________来写，把风发出声音说成是_____________，显得生动形象，充满趣味。 12. 联系生活中自己听到的声音，完成练习。 （1）观察下面三幅图片，看到选段中的“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图______中的画面；看到“那声音充满力量”，你会想到图______中的画面。（填序号） （2）生活中，你还听到过什么奇妙的声音？它让你想象到怎样的画面？ ________________ 【答案】9. 演奏他的手风琴 呢喃细语 雄伟的乐曲 10. 风 树叶 微风 轻轻柔柔的，好像呢喃细语 大自然的温柔 狂风 充满力量，合奏出一首雄伟的乐曲 大自然的威力 11. ①. 大自然的音乐家 ②. 演奏手风琴 12. ①. ③ ②. ② ③. 我听到过雨滴落在屋檐上的声音，“滴滴答答” 的，好像在演奏轻快的乐曲，让我想到小雨滴在屋檐上欢快地跳舞。 【解析】 【导语】此文以拟人手法赋予风以音乐家的灵动形象。作者巧用比喻，将树叶翻动比作歌手歌唱，以“不一样”的反复铺陈，展现自然之声的丰富变化。微风之“呢喃细语”与狂风之“雄伟乐曲”形成鲜明对比，既写出温柔的静美，又彰显磅礴的力量感。全文语言生动，节奏张弛有度，在听觉意象中融入了对自然之美的细腻感知与由衷赞叹。 【9题详解】 书写时注意“奏、喃、雄”的正确写法。 【10题详解】 这篇短文写了风翻过树叶，微风吹过，狂风吹过时的声音，这段话都是围绕第一句话“风，是大自然的音乐家。”而展开的。 文段围绕中心句先写风翻动树叶时，树叶会像歌手一样唱出各种不同的歌曲；再分别写微风拂过时，声音轻轻柔柔像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；最后写狂风吹起时，整座森林会合奏出雄伟的乐曲，那充满力量的声音，让人感受到大自然的威力，从不同角度生动展现了风作为“大自然音乐家”的美妙与多变。 【11题详解】 结合“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”中将“风”当作大自然的音乐家（或人）来写，赋予了风“演奏”“唱歌”等人的行为。把风发出的声音说成是演奏手风琴，让风的形象变得生动鲜活，也让读者更直观地感受到风声的美妙与变化。 【12题详解】 （1）图①：春日的树下，几个小朋友在欢快地玩耍、奔跑，氛围轻松活泼，对应的是轻快、活泼的声音，比如孩子们的嬉闹声、风吹树叶的沙沙声。 图②：一群孩子整齐地站在一起合唱，声音洪亮、整齐，充满气势与力量，对应的是宏大、有力的声音，比如合唱声、狂风呼啸声。 图③：妈妈坐在床边，对着襁褓里的宝宝轻声哼唱，声音轻柔、温和，对应的是轻柔、细碎的声音，比如呢喃细语、微风拂过的声音。 “轻轻柔柔的，好像呢喃细语”对应图③妈妈轻声哄睡婴儿的画面，声音轻柔、温和，和“呢喃细语”的感觉一致。 故选③。 “充满力量”对应图②一群孩子合唱的画面，声音洪亮、有气势，充满力量感。 故选②。 （2）本题为主观题，学生在作答时选择自己印象深刻的声音展开描写画面即可。 如：我听到过海浪拍打礁石的声音，“哗哗”的，充满力量，让我想到大海在和礁石热情地拥抱。 七、课外阅读。 课外阅读。 和小鸟最相亲爱（节选） 冰心 ①小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 ②知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 ③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！ ④我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢！我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ ⑤而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。 13. 在积雪未化尽时，作者看见了________、________、________以及叫不出名字的“毛羽鲜丽的小鸟”；在幕天席地的生涯中，作者常常探望_____________，却从不做_______的事。 14. 读文时，_____（词语）我不理解，读完后我理解了它的意思是：_______________________________________ 15. 按照要求分类整理词语。 描写小鸟声音的词语：________ ________ ________ 描写小鸟毛羽的词语：________ ________ ________ 16. 为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“____”在文中画出相关语句。 17. 用“ ”画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中我体会到 _______________ 18. 对短文题目理解有误的一项是（　　） A. 作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。 B. 小鸟给作者带来了无限的乐趣，也抒发了作者对小鸟的喜爱之情。 C. 告诉读者要保护小动物，人和动物要和谐相处。 19. 读完这篇文章，我关注了语言生动的句子，要摘抄下来，并写下自己的理由。 （1）生动的句子：_______________ （2）理由：________________ 【答案】13. ①. 青鸟 ②. 知更雀 ③. 小蜂雀 ④. 小鸟的家庭 ⑤. 偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福 14. ①. 心魂俱静 ②. 内心和魂魄都平静下来，形容非常安静、平和的状态。 15. ①. 婉转 ②. 啾啾 ③. 憨涩 ④. 鲜丽 ⑤. 稀疏 ⑥. 蓬松  16. 因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 17. 我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 作者对小蜂雀满心的喜爱和呵护之情。 18. A 19. ①. 它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。 ②. 把小鸟写得憨态可掬，描写生动形象，非常可爱。 【解析】 【导语】冰心这篇散文语言清新柔美，尽显童真童趣。开篇描绘小鸟的玲珑娇小，以青鸟等展现春之生机。接着写与小鸟相亲爱，不破坏其家庭，体现对生命的尊重。对雏鸟成长过程的细致刻画，生动有趣，字里行间洋溢着对小鸟的喜爱与呵护，情感真挚，让读者感受到人与自然和谐相处的美好，充满温暖与爱意。 【13题详解】 结合文章第①自然段“最先的便是青鸟”可知，作者看见了青鸟；结合文章第②自然段“知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明”可知，作者看见了知更雀；结合文章第②自然段“小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小”可知，作者看见了小蜂雀。 结合文章第④自然段“我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”可知，在幕天席地的生涯中，作者常常探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。 【14题详解】 在文中找到自己不太熟悉的词语，然后结合这个词语所在的句子以及上下文的内容解释词语含义即可，答案不唯一。 示例：读文时，弱不禁风我不理解，读完后我理解了它的意思是：形容身体非常娇弱，连风吹都经受不住，这里指小蜂雀非常娇小柔弱。 【15题详解】 结合文章第①自然段“因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”第③自然段“早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声”第⑤自然段“它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫”“早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩”可知，描写小鸟声音的词语是婉转、轻美、啾啾、憨涩，写出三个即可；结合文章第③自然段“此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟”第⑤自然段“你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏”“它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大”可知， 描写小鸟毛羽的词语有：鲜丽、稀疏、蓬松。 【16题详解】 结合文章第①自然段“因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”可知，青鸟之所以被当作快乐的象征，是因为它的鸣声婉转，能够向人们报告春天到来的消息，所以作者认为用青鸟来代表快乐是非常恰当的，这句话直接点明了青鸟是快乐象征的原因。 【17题详解】 结合文章第②自然段“我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了”可知，这句话精准刻画了作者瞥见小蜂雀时的神情动作，“屏息静立”“眼珠都不敢动”，将作者生怕惊扰小蜂雀的小心刻画入微，从中能深切体会到作者对小蜂雀满心的喜爱与呵护。 【18题详解】 A．文中作者提到自己的双亲，并没有说“没有亲人和朋友，只有小鸟为伴”，属于无中生有，该选项说法错误。 【19题详解】 从文中选取语言生动的句子摘抄下来，可从修辞手法、用词、表达情感等角度阐述摘抄理由，答案不唯一。 （1）生动的句子：小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。 （2）理由：运用对比的手法，将小蜂雀与花作比较，生动形象地写出了小蜂雀的小巧玲珑，突出了作者对小蜂雀的喜爱之情。 八、习作。 20. 习作。 有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“我的发现”为题写一篇作文，写写自己的发现。你可以写观察到的景物，也可以写身边的人，还可以写你发现的问题。 要求：1．内容真实具体；2．语句通顺；3．不少于300字。 【答案】例文： 我的发现 生活中有许多有趣的现象，只要我们仔细观察，就会有不一样的发现。最近，我就发现了一个小秘密。 我家阳台上养了一盆向日葵，我特别喜欢它。每天放学回家，我都要去看看它。有一天，我突然发现，向日葵的花盘总是朝着太阳的方向。早上太阳从东边升起，花盘就朝向东边；下午太阳往西落，花盘又跟着转向西边。我觉得特别奇怪，难道它长了脚，会自己转动吗？ 带着疑问，我去问了妈妈。妈妈笑着告诉我，向日葵里有一种特殊的物质，害怕阳光照射，会躲在花盘后面。为了保护这种物质，花盘就会一直跟着太阳转动。我听了恍然大悟，原来小小的向日葵里藏着这么大的学问。 为了验证这个发现，我特意做了个小实验。我用纸板挡住向日葵的阳光，过了一会儿，花盘果然不再转动了。看着眼前的向日葵，我心里充满了喜悦。 这件事让我明白，大自然真奇妙，处处都有小秘密。只要我们用心观察，认真思考，就能发现生活中更多的美好和奥秘。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求以“我的发现”为题，写一篇300字左右的记叙文，内容需真实具体、语句通顺，可写观察到的景物、身边的人或发现的问题，重点突出自己的真实发现与感受。 二、立意。通过记录自己的发现，表达对生活的留心观察，感受生活中的美好、细微变化与独特之处，培养善于观察、勤于思考的习惯。 三、写作思路。 开头：开篇点题，总述自己在生活中善于观察，有过许多有趣且难忘的发现，引出下文。 中间：围绕自己的发现展开叙述，清晰写出发现的对象、发现的过程，细致描写发现时的所见、所感，把内容写具体、写真实。 结尾：总结全文，点明这次发现带来的收获与感悟，呼应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文练习题 一、读拼音、写词语。 1. 读拼音、写词语。 二、在加点字的正确读音下面画“ ”。 2. 在加点字的正确读音下面画“ ”。 恍然（huǎnɡ huànɡ） 呢喃（ ní ne）　 　 聪明（cōnɡ chōnɡ） 　 监测（jiān jān） 瞬间（sùn shùn）　 　 凝神（níng yí） 　 三、积累与运用。 3. 照样子把词语补充完整，再选词填入句子中。 （慢）腾腾 （ ）荡荡 （ ）冲冲 （ ）悄悄 懒（ ） （ ）哄哄 动物王国联欢会快要开始了，猴子__________地赶到会场。没想到会场__________的，主持人狮子先生刚睡醒，__________地打着哈欠。过了好一会儿，蜗牛小姐才__________地爬过来。 4. 在《童第周：科学之路》纪录片放映结束后，观众们________离开影院，心中满是敬意。制作团队并没有停下脚步，他们________深入研究，计划________推出更多关于童第周的影视作品，让更多人了解这位伟大科学家的卓越贡献。 A．连续 B．陆续 C．继续 四、句子练习。 5. 用修改符号改一改贝贝日记中的四处错误。 6. 照样子，注意加点的字词，补全句子。 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 _______吹皱了池水，_______惊醒了_______，青蛙叫来了________，小朋友唱起了________________。 7. 大风吹得____________（把句子补充完整） 五、古诗文填空。 8. 古诗文填空。 （1）看到夕阳的余晖穿过森林，照射在青苔上的光影，让人不禁想起《鹿柴》中的诗句：“________________，________________。”在李白的诗句中，天门山雄奇而壮观：“________________，碧水东流至此回。”李白畅游三峡，在白帝城感慨一日而行千里的痛快：“________________，________________。”在刘禹锡眼中，洞庭湖有着平静之美：“________________，________________。” 在苏轼笔下，西湖美如西子，淡浓皆宜：“________________，________________。” （2）我们要汲取古人的智慧，激励自己不断奋进。“________________，言不信者行不果”提醒我们立大志、守诚信；“锲而舍之，____________；锲而不舍，____________。”让我们懂得坚持的意义。 （3）群儿戏于庭，一儿登瓮，_________________。________________，________________瓮破之，水迸，儿得活。 六、课内阅读。 课内阅读。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 9. 按原文填空。 10. 选文是围绕哪句话，从哪些方面来写的？请完成下面的思维导图。 11. 选段把风当成________来写，把风发出声音说成是_____________，显得生动形象，充满趣味。 12. 联系生活中自己听到的声音，完成练习。 （1）观察下面三幅图片，看到选段中的“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图______中的画面；看到“那声音充满力量”，你会想到图______中的画面。（填序号） （2）生活中，你还听到过什么奇妙的声音？它让你想象到怎样的画面？ ________________ 七、课外阅读。 课外阅读。 和小鸟最相亲爱（节选） 冰心 ①小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 ②知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 ③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！ ④我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢！我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ ⑤而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。 13. 在积雪未化尽时，作者看见了________、________、________以及叫不出名字的“毛羽鲜丽的小鸟”；在幕天席地的生涯中，作者常常探望_____________，却从不做_______的事。 14. 读文时，_____（词语）我不理解，读完后我理解了它的意思是：_______________________________________ 15. 按照要求分类整理词语。 描写小鸟声音的词语：________ ________ ________ 描写小鸟毛羽的词语：________ ________ ________ 16. 为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“____”在文中画出相关语句。 17. 用“ ”画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中我体会到 _______________ 18. 对短文题目理解有误的一项是（　　） A. 作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。 B. 小鸟给作者带来了无限的乐趣，也抒发了作者对小鸟的喜爱之情。 C. 告诉读者要保护小动物，人和动物要和谐相处。 19. 读完这篇文章，我关注了语言生动的句子，要摘抄下来，并写下自己的理由。 （1）生动的句子：_______________ （2）理由：________________ 八、习作。 20. 习作。 有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“我的发现”为题写一篇作文，写写自己的发现。你可以写观察到的景物，也可以写身边的人，还可以写你发现的问题。 要求：1．内容真实具体；2．语句通顺；3．不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $