2026年安徽蚌埠市五河县九年级下学期中考一模语文试题卷

中考一模语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分)】 1.(10分) (1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层庭下如积水空明水中藻、荇交横 (2)苔痕上阶绿草色人帘青 (3)人生自古谁无死留取丹心照汗青长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (每空1分，错字、漏字该题不得分) 2.(12分) (1)(3分)ning sheèn谧（每空1分） (2)(3分)D (3)(2分)①師达娅②维克多（每空1分） (4)(4分)汇甲]文通过恶劣环境的描写，突出保尔和战友们坚韧不拔、为理想献身的精神： (1分)[乙]文通过肃穆宁静的墓地描写，表现保尔对牺牲同志的缅怀与对生命意义的 深刻思考。(1分)这些经历促使保尔不断成长，从自发反抗到自觉为革命事业奋斗， 锤炼出钢铁般的意志。(2分)（意思对即可） 3.(13分) (1)(3分)示例一：我选择[甲]。(1分)理由：从句式上看，该标语短促有力，富有节奏感。 从内容上看，“以梦为马”化用经典，比喻将梦想作为前进的动力，形象生动；“不负青 春韶华”直接点明“珍惜时光、奋发有为”的主题，情感真挚，能有效激励同学。(2分) 示例二：我选择[乙]。(1分)理由：从句式上看，该标语采用工整的七言对偶句式，前 后分句结构对称，读起来朗朗上口，富有韵律感和气势。从内容上看，“岁月如歌谱华 章”：将过往的岁月比作优美的歌曲，寓意深刻，充满诗意。“青春有梦筑未来”：直接 点明“青春”与“梦想”的核心主题，并指出了梦想的导向。(2分)（意思对即可） (2)(4分)示例：①请问支撑您一路走下去最重要的信念是什么②您对我们青年一代有 什么样的期望呢？（每空2分。意思对即可） (3)(2分)示例：每一段青春，都是一首等待我们亲自谱写的动人乐章。（句式、内容各1 分。符合题意即可) (4)(4分) ①沉浸在分享中，我仿佛看到年轻脸庞上坚定的目光，听到回荡在耳畔的豪言壮语。 (2分。意思对即可) ②应将“永远怀念”后的逗号改为分号(2分。意思对即可) 二、阅读(55分)】 4.(3分)A(父亲是依靠木工活和农活共同维持家庭生计，且家庭经济依然拮据，并非主要 依靠木匠手艺，也未能完全依靠此供“我们”读书。) 5.(6分)①决定外出打工赚学费，冒雨赶路南下②在工地、鞋厂辛苦劳作赚钱，夜晚仍坚 持读书③凭借勤奋考上大学，后续读研并在城市工作。（每空2分，意思对即可） 6.(4分)这句话运用了环境描写，描绘了暴雨、炸雷、崎岖山路的恶劣景象（烘托了“我”离家 打工时的艰难处境和内心的坚定)；突出了“我”为追求读书理想所付出的艰辛；为下文写 “我”在困境中坚持学习的情节做铺垫。（描写1分，作用3分。意思对即可） 7.(4分)①内容上：具体展现了“我”打工生活的艰辛与不易（如和灰、筛沙、手上长满血泡）， 以及“我”在困境中坚持学习、坚守理想的执着精神。②结构上：交代了“我”如何通过自 身努力赚取学费的过程，使下文“我”重返校园、考上大学的情节发展顺理成章。③主旨 中考一模语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 上：通过“我”在辛苦劳作中依然坚持读书追求，并与周围安于现状的工友形成对比，突出 了“知识改变命运、人要有理想并为之奋斗”的主题。（每点2分。答出任意两点，意思对 即可) 8.(6分)①“学木工还是读书”是“我”成长过程中面临的一个重要人生抉择，标题直接点明 了文章记叙的核心事件。②标题蕴含了现实与理想、短期利益与长远发展的矛盾与思 考。③父亲坚信“知识改变命运”的言传身教，以及“我”最终选择并坚持读书，并在奋斗 后得偿所愿的经历，深化了文章主旨。④结尾再次提及，表达了“我”对那段艰难抉择和 奋斗岁月的深深怀念与铭记，以及对父亲教海和自身选择的肯定，引人深思。（每点2分。 答出任意三点，意思对即可) 9.(3分)B(材料二明确表述为“提高劳动报酬在初次分配中的比重”，选项将“初次分配”偷 换为“再分配”，属于“偷换概念”) 10.(3分)①人的全面发展是共同富裕的动力源泉和价值内核，为共同富裕提供精神支撑与 持久动能：②人的全面发展是发展新质生产力的强大动力，发展新质生产力需以投资于 人为重点；③发展新质生产力的最终目的是满足人民对美好生活的向往，推动共同富裕 与人人全面发展。（每点1分。意思对即可） 11.(4分)首先，开篇提出“中国式现代化要追求物质富足与精神富有”的观点，阐释精神生 活富裕的本质内涵；接着，指出精神生活富裕的落脚点是个体精神福祉的增进；然后，从 认知、情感、社会、存在四个层面，具体论述精神福祉依托优质文化载体来实现；最后，总 结全文，点明多元文化载体的供给与共享让精神生活富裕成为现实福祉。（每点1分。 意思对即可) 12.(6分)①素质培养：开设德智体美劳全面发展的课程，如劳动实践课、艺术鉴赏课，激发 创新创造活力；②文化浸润：建设书香校园，开展经典诵读、文艺社团等活动，丰富学生 精神文化生活；③机会均等：保障不同层次学生的发展机会，如开设职业技能体验课、提 供多元发展平台，助力价值实现。（每点2分。意思对即可。其他答案言之有理也可得 分) 13.(3分)D(第一个“日”是“一天天”的意思，第二个是“太阳”的意思。) 14.(2分)陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开（每处1分） 15.(6分) (1)(一个国家)在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的 邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 (2)夏朝、商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道这件事了。（每句3分。意思对即可) 16.(5分)汇甲]文在治理国家方面从反面进行了论证，道出了一个国家如果没有内忧外患， 就很容易灭亡的道理，也更能引起大家的忧患意识；(2分)[乙]文从反面出发，通过叙述 夏、商灭亡的事例，表现出君主自以为是，安于现状的严重后果，为后文表明观点作了铺 垫，也使观点更易于被认可。(3分)（意思对即可） [乙]文参考译文 我听说统治天下拥有国家的人，担忧的是朝廷上存在着导致国家危亡的事情。夏朝、 商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道这件事了，（而国君却）安然自得，以为自己就像天 上的太阳一样，没有人能危害（他）。因此，（他们的）恶行一天天增多自己却不知道，天命倾 覆还没有醒悟。《易经》上说：“能够考虑到危险的人才能保有安定，能够想到灭亡的人才能 够生存。”陛下如果真能施行宽厚英明的政策，听取意见，不忌讳诛杀进谏的人，让进谏直言 的道路畅通，那么天下众多的贤才就会不远千里聚集而来，像车辐条集凑于车轴心一样聚 集到朝廷陈述忠言。这是群臣最大的心愿，也是国家长久的福气啊。 中考一模语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39) (39-30) (30-21) (21-0) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理运用有缺陷 评分 运用得当 运用不当 (25分) 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 中考一模语文参考答案及评分标准第3页（共3页）中考一模语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分)】 1.默写。(10分) 中国古代诗文中常借景抒情、托物言志，或述境遇之况，或明心志之坚。 (1)登高望远，或抒胸臆，或赏清景。王安石《登飞来峰》以“ 写登高见远的胸襟，彰显不畏艰难的志向；苏轼《记承天寺夜游》“ ”两句，以比喻绘月夜澄澈之景，暗藏闲淡心境。 (2)身居陋室，不改其志。刘禹锡《陋室铭》中“ ”,以简洁笔墨 勾勒陋室清幽环境，映衬主人高洁品格。 (3)历经坎坷，初心不改。文天祥《过零丁洋》以“ ”直抒舍生 取义的气节；李白《行路难（其一）》“ ”两何，借壮阔意象抒 发终将实现理想的豪迈情怀。 2.请运用积累的知识，完成(1)(4)小题。(12分) [甲]每天夜里，四百个人就穿着被雨水淋透了的和被泥污浆硬了的衣服，躺在这水泥地上睡 觉。大家在门口拧衣服，从衣服上拧出的水成了条污浊的小溪流。他们在铺着一层薄薄的千草的 水泥地上紧紧地挤着睡，想用相互的体温来取暖。衣服冒着热气，焐不干。雨水渗过遮着窗户的麻 袋流到地上，雨滴敲打着屋顶上残存的铁片，冷风从破门缝里吹了进来。 [乙]来到了烈士公墓。不知道是哪位好心人，在坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给 这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 这儿是小城的近郊，静而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土 清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上 美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 拧( )衣服 渗()过 静mi( (2)下列对选文[乙]中“冷清”一词的理解，正确的一项是()(3分) A.人少而静，显得寂寞 B.天气寒冷清爽 C.冷落偏僻，无人问津 D.环境寂静，气氛肃穆 (3)根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物描写 填人物 他穿着一件短外套，一只手插在口袋里，嘴里叼着烟。 朱赫来 她穿着一件条纹衬衫，下面是蓝布短裙，一件柔软的皮上衣搭在肩膀上。 ① 他站在保尔面前，穿着漂亮的制服，瞪着惊疑的眼睛盯着保尔。 ② (4)选文[甲]描写筑路队员艰苦的生活环境，[乙]描写保尔在烈士公墓的感受，两段环境描写分别对 塑造保尔这一形象起到怎样的作用？结合整本书，简要谈谈这些经历对保尔成长的意义。(4分) 3.班级将开展以“岁月如歌，青春有梦”为主题的活动，请你完成以下任务。(13分) (1)班委会为活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理 由。(3分) [甲]以梦为马不负青春韶华[乙]岁月如歌谱华章青春有梦筑未来 (2)班会上，小宁和同学邀请已实现创业梦想的校友李学姐进行交流。请根据情境补全对话。(4分) 小宁：李学姐，听了您分享的创业经历，我们感受到您一路走来的艰辛与执着。① 中考一模语文试题卷第1页（共4页） 李学姐：是梦想。我相信每个青年都有一颗追梦的心，只要坚持信念、勇于尝试，终能抵达理想 的彼岸。 小宁：您说得太好了！我们备受鼓舞！最后，② 李学姐：希望同学们珍惜青春时光，勇敢追寻内心的梦想，用实际行动书写属于自己的精彩人生。 (3)同学们在“我的青春梦想”展板前驻足沉思。请仿照示例在留言区写下一句话，向青春致敬。(2分) 示例：每一个梦想，都是一颗照亮前行道路的启明星。 (4)班会结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分)》 一段段青春故事，将我的思绪带入那段充满激情与憧憬的时光。[甲]沉浸在分享中，我仿 佛看到年轻脸庞上坚定的目光和回荡在耳畔的豪言壮语。我深切体会到追梦者的勇气与坚持， 也真正明白了梦想之于青春的意义。[乙]这段如歌岁月，值得我们永远怀念，这部青春史诗，值 得我们永远品读。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 学木工还是读书 王继怀 ①假期郊游，晚上住民宿。在散发着桐油清香的木板屋里，看着木制家具，我不由得想起大山深 处的故乡，想起很多年前一个关于“学木工、当木匠还是继续读书”的故事。 ②我的故乡在大山深处。山连山，山叠山，近山连远山，远山之外还是山，峰峦起伏、蜿蜒连绵的 群山，争雄似的一山比一山高。在群山之中，十幢小木屋散落在深绿的林海里。 ③父亲是种庄稼的能手，但为了改善家里的生活条件，他认为在种好庄稼的同时，还是有一门手 艺会比较好。于是，父亲拜了邻县一个很有名气的木匠为师。尽管学木匠时，父亲已经三十多岁了， 但凭着勤奋好学和做事认真的个性，他的手艺很快得到了大家的认可。乡亲们都喜欢请他去做木活， 方圆几十里很少有人不知道“王木匠”的。 ④为了供我们上学，为了赚钱，那段时间，父亲只要听到有木工活，就飞快地挑起装着斧子、刨子 的工具架离开家。没有木工活，他就在地里拼命地千农活。 ⑤我高三那年，爷爷奶奶相继去世，哥哥和妹妹也都在上学，在经济不宽裕的湘西农村，家里实在 拿不出我们三兄妹的学费。 ⑥为解决这一难题，帮家里减轻负担，我当时萌发了一个想法：跟父亲学木工，像父亲一样在村里 当个木匠。但当我把想法告诉父亲时，父亲却不同意，说会想办法让我继续读书。 ⑦父亲坚信知识能改变命运，常跟我们说，他最大的心愿就是我们多学，点知识。 ⑧父亲外出做木活，接触的人多，自然也听到了不少故事，他常用故事来教育启发我们。有一个 经他改编的“三个女婿拜寿”的故事，令我记忆特别深刻。说有户人家，三个女儿相继出嫁，大姑爷、二 姑爷都有钱有势，三姑爷是个木匠，三个女婿去拜寿，都看不起三女婿。后来，三女婿在夫人的鼓励 下，发奋读书，考中了状元，再去岳父家拜寿，就没人敢看不起他了。 ⑨小时候，听父亲的故事似懂非懂，但受这些故事启发，我们兄妹一直发奋读书，奖状贴满了家里 的墙。那段时间，父亲早出晚归，想尽了一切办法来筹钱，但到了开学的日子，学费还是没有凑够。经 过两天两夜的苦苦思索后，我做出决定，去沿海打工为自己赚取学费。 ⑩那是一个下着暴雨的夜晚，暴雨汇成的水流在印满牛蹄印的崎岖山路上击起水花，整个天空， 都是炸雷的声响，震得人耳朵发麻。我怀揣着父亲从亲戚那里借来的路费，顶着暴雨，走了40多里山 路来到临县的润溪镇，跟着老乡挤上了南下的绿皮火车。 ①在工地上，我每天和灰、筛沙、挑砖头、扛水泥，甚至打混凝土、抬预制板。幸好我从小就干农 活，能够下力气。为多赚点钱，我经常加班，长期的劳累，让我的手上长满了血泡。尽管如此，每天晚 上，累得精疲力竭的我依然坚持在老乡们打扑克、玩麻将的吆喊声里看书，纵然时常遭到一些人的讥 讽，说我在做不切实际的梦。 ②在工地上干了差不多三个月的时间后，我去了一家鞋厂。在鞋厂，我从流水线千到领班，再到 车间主任，月薪也从几百元提到几千元。但“上大学”一直是我心里不落的太阳，不灭的理想。在令人 留恋的秋天，赚够了学费的我回到家乡，重新走进了校园。 ③有耕耘，就有收获。那年九月，我终于凭借自己的勤奋，用自己赚来的学费走进了大学的校园， 再后来读了研，在城市里工作生活。我记得接到大学录取通知书的那天晚上，祝福、赞扬的话语塞满 中考一模语文试题卷第2页（共4页） 了我家洋溢着喜气的两层小木屋。 ④这件事已经过去很多年了，但我却始终忘不了是学木工还是继续读书的那段岁月。子夜，家人 已睡。我推开窗，望着繁华都市的霓虹灯，微风一阵阵吹来，我坐在电脑前，敲下这些文字… (摘自2025.11.13《羊城晚报》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.父亲主要依靠木匠手艺来养家糊口，改善家庭经济状况，并以此供“我们”三兄妹读书上学。 B.文章开头由民宿的木屋和家具引出对往事的回忆，自然巧妙，为下文叙事抒怀做了铺垫。 C.父亲坚信知识能改变命运，他讲“三个女婿拜寿”的故事是为了激励子女努力读书，追求上进。 D.第⑨段中“奖状贴满了家里的墙”这一细节，侧面表现出“我们”兄妹三人读书用功、成绩优秀。 5.请根据文章内容，梳理“我”为实现“上大学”的理想所经历的关键事件，完成下面的填空。(6分) 高三时因家庭贫困，萌发学木工的想法被父亲拒绝→①→②→赚够学费后，重返校园 ③ 6.请从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。(4分) 暴雨汇成的水流在印满牛蹄印的崎岖山路上击起水花，整个天空，都是炸雷的声响，震得人耳 朵发麻。 7.文章详细叙述“我”在工地和鞋厂打工的经历，有何作用？(4分) 8.文章以《学木工还是读书》为题，并在结尾再次提及，请结合全文内容，探究其蕴含的深意。(6分) [二](16分) 材料一： 实现全体人民共同富裕，不仅要创造充裕的物质财富，更要构筑丰富的精神世界，其最终落脚，点 是促进人的能力提升、价值实现与自由全面发展。 人的全面发展是全体人民共同富裕的动力源泉和价值内核。共同富裕是以人的能力提升、素质 进步、价值实现为核心的“全面富裕”，让每个个体都能平等享有发展机会，在实现自我价值的过程中 共享社会发展成果。在德智体美劳等方面实现全面发展，能够激发人的创新创造活力，为社会生产力 提升注入持久动能，让人们在追求物质富足的同时，更具备创造美好生活的精神力量。这正是共同富 裕从物质积累走向精神充盈的关键支撑，使得共同富裕既有经济厚度，又有人文温度。 (摘自代玉启《推动人的全面发展、全体人民共同富裕迈出坚实步伐》，见2025.10.28《光明日报》) 材料二： 发展新质生产力，归根结底是为了满足全体人民对美好生活的向往，绝不能出现因技术进步和产业 升级导致收入差距扩大乃至贫富分化。人是生产力诸要素中最活跃、最能动、最具决定意义的要素，必 须更加重视投资于人，以人的全面发展为发展新质生产力提供强大动力。一是加快培育高素质劳动者。 加强人力资源开发，健全终身职业技能培训制度，培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程 师、大国工匠、高技能人才等各类人才。二是促进人口高质量发展。以“一老一小”为重点，健全覆盖全 人群、全生命周期的人口服务体系。三是着力缩小收入分配差距。提高劳动报酬在初次分配中的比重， 多渠道增加城乡居民财产性收入，推动形成橄榄型分配格局。四是加快推进基本公共服务均等化。建 立基本公共服务均等化评价标准，加快缩小城乡间、区域间、人群间基本公共服务差距。 (摘自何立峰《因地制宜发展新质生产力的价值取向》，见2025.11.11《人民日报》) 材料三： 既要物质富足、也要精神富有，是中国式现代化的崇高追求。精神生活富裕不是物质富裕的附属品，而 是人全面发展的本质要求；不是简单的文化产品平均分配，而是精神世界的丰盈与生命意义的充盈。 精神生活富裕的最终落脚点，体现在每一个现实个体的精神福祉得到普遍增进。这种福祉超越 了感官的即时愉悦，指向更深层次的获得感、幸福感、安全感与意义感。这种福祉的具体样态，本质上 依托于优质文化载体的支撑与呈现：在认知层面，依托各类知识载体实现智慧的启迪与视野的拓展； 在情感层面，借助丰富的文艺作品与审美载体达成情感的共鸣与升华；在社会层面，通过公共文化空 间与社交载体建立人际的连接与价值的认同；在存在层面，依靠深厚的文化传统与价值载体完成心灵 的安顿与生命的定位。正是通过多元文化载体的有效供给与普惠共享，精神生活富裕才从理念构想 转化为人民群众可感知、可体验、可享有的现实福祉。 (摘自许恒兵《精神生活富裕的本质》，见2025.11.10《学习时报》) 材料四： 中国式现代化既要物质财富极大丰富，也要精神财富极大丰富、在思想文化上自信自强。广大人 民群众不仅是社会文明程度提高的主体力量，也是社会文明程度达到新高度的受益者。 社会文明程度明显提升不是一个抽象目标，而是有着具体鲜活的指向，需要落实到实践中。如 今，人民群众的文化需求日益多样化、个性化。从“提升文化原创能力”“繁荣互联网条件下新大众文 中考一模语文试题卷第3页（共4页） 艺”“推进书香社会建设”，到“实施积极的文化经济政策”“发展新型文化业态”“引导规范网络文学、网 络游戏、网络视听等健康发展”…聚焦新形势新需要，“十五五”规划建议提出一系列新举措，绘制出 文化发展的新图景。 文化经济的本质在于文化与经济的融合发展，突出一个“人”字。各地在发展经济的同时，如何以 文立心、以文化人、以文惠民？环顾神州大地，从田间地头的农民到穿过大街小巷的骑手，从夜经济的 参与者到直播带货的从业者，每一张面孔都诠释着“人气就是景气”的道理。中国经济最大的潜力蕴 藏在人民对美好生活的追求之中。 (摘自《奋进“十五五”涵养全民族昂扬奋发的精神气质》，见2025.11.10《中国经济网》) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.共同富裕不仅追求物质财富充裕，更注重精神世界丰富，其核心是促进人的能力提升、素质进步 与价值实现。 B.发展新质生产力要提高劳动报酬在再分配中的比重，多渠道增加居民财产性收入，推动形成橄榄 型分配格局。 C.精神生活富裕并非物质富裕的附属品，也不是文化产品的平均分配，而是个体精神福祉的普遍增 进与生命意义的充盈。 D.“十五五”规划建议提出繁荣新大众文艺、发展新型文化业态等举措，以满足人民群众多样化、个 性化的文化需求。 10.请结合材料一和材料二，简要概括“人的全面发展”与“共同富裕”“发展新质生产力”的内在联系。 (3分) 11.请简要梳理材料三的论证思路。(4分) 12.结合四则材料，谈谈学校可以从哪些方面助力学生实现“全面发展”。请提出三条具体建议。 (6分) [三](16分) [甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) [乙]臣闻王天下有国家者，患在上有危亡之事。夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有 日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其存者也。”陛下诚垂 宽明之听无忌讳之诛直言之路开，则四方众贤不远千里，辐凑①陈忠，群臣之上愿，社稷之长福也。 (节选自《汉书》) [注释]①辐凑：车的辐条集中于车毂（车轴心）。比喻人或物聚集在一起。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“舜发于畎亩之中”的“发”与“有时朝发白帝”的“发”含义不同。 B.“人恒过”的“过”与“过中不至”的“过”含义不同。 C.“臣闻王天下有国家者”的“闻”与“操蛇之神闻之”的“闻”含义相同。 D.“是故恶日广而不自知”的“日”与“疏条交映，有时见日”的“日”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (2)夏、商之将亡也，行道之人皆知之。 16.[甲][乙]两个文段在论证观点时都从反面进行了论证，有何作用？请结合文段内容简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 山，最基础的配置不是风光，而是抬升。登上一座山，人就从平坦中被托举而出，也脱离了刚 刚的那个自己，仿佛，人与先前的自己有了一点不一样。就像读到好作品，读完之后总觉得自己不 再是从前的自己，站在山顶，也给人同样的感觉。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 中考一模语文试题卷第4页（共4页）