热点04 文明传承与现代转型（热点专练）（江苏专用）2026年中考历史二轮复习讲练测

热点04 文明传承与现代转型 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点事件速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点信息解码 融合热点考点，明确备考方向 第三部分 热点限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●事●件●速●递 时讯01 大运河国家文化公园全线贯通运营 2025年4月，历经三年统筹建设，纵贯南北的大运河国家文化公园全线对公众开放。从北京白浮泉遗址到杭州拱宸桥，沿线18个城市串联起河道遗产、漕运码头、古镇民居等千余处文化节点，推出“漕运体验游”“运河书院研学”等特色项目，年接待游客突破8000万人次。这正是对隋朝大运河“贯通南北、促进交流”功能的现代续写——当年大运河以洛阳为中心，成为南北政治、经济、文化交流的大动脉；如今的文化公园，在保护遗产的基础上，让这条千年水道再次成为连接地域文化、传承民族记忆的纽带。 时讯02 “科举文化活化工程”全国启动 2026年教育部联合文旅部推出“科举文化活化工程”，在南京江南贡院、北京国子监等12处科举遗址打造“沉浸式考场体验”“状元主题研学营”，同步将科举制度相关内容纳入初中历史拓展实践课程，覆盖全国2万余所中学。这一工程正是对科举制历史价值的当代挖掘：从隋朝开创科举制打破门第限制，到唐朝完善、明清沿用，科举制曾是古代社会公平选才的重要途径；如今的活化工程，以体验式教学让学生读懂科举制对中国古代政治、文化的深远影响。 热●点●信●息●解●码 考向解码 考向01 大运河的“变”与“不变” 解题关键：锚定“功能迭代”与“内核传承”双线，结合初中历史中大运河的开凿背景、历代作用，对比古今功能差异，提炼文化价值的延续性。 知识点梳理： 核心考点：隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡、南至余杭，四段河道连通五大水系，是南北政治、经济、文化交流的大动脉；元朝裁弯取直，大运河以大都为中心，进一步强化了南北交通枢纽地位。 古今关联：古代大运河核心功能是漕运，承载着朝廷物资转运与政令传递的重任；如今大运河国家文化公园转型为文化载体，通过遗址修复、研学体验等形式，延续其“连接南北、融合文化”的内核，成为传承中华优秀传统文化的鲜活纽带。 考向02 科举制的当代价值重构 解题关键：聚焦“公平选才”核心，辩证看待科举制的历史局限性与现代借鉴意义，结合初中历史中科举制的发展脉络，分析当代活化工程的创新逻辑。 知识点梳理： 核心考点：隋朝创立科举制，打破门第限制，为寒门学子打开参政之门；唐朝完善科举，进士科成为核心科目，推动社会阶层流动；明朝八股取士则束缚思想，科举制逐渐僵化。 古今关联：古代科举制开创“凭才取士”的公平范式，推动了教育普及与文化繁荣；当代“科举文化活化工程”避开明清八股取士的弊端，挖掘其“公平选才、重视教育”的历史价值，通过沉浸式考场体验、状元研学营等形式，为现代人才培养与教育公平提供历史镜鉴。 考向03 运河与科举的联动影响 解题关键：抓住“空间流动”与“人才选拔”的关联，结合初中历史中大运河的交通作用与科举制的社会影响，分析两者如何共同塑造古代社会格局。 知识点梳理： 核心考点：大运河的开通促进了南北经济文化交流，南方经济逐渐超越北方；科举制的推行打破门第垄断，使南方寒门学子有机会通过考试进入仕途。 古今关联：古代大运河为南方学子赴京赶考提供了便利交通，推动了南方人才的崛起，改变了朝堂人才的地域分布；如今大运河文化公园与科举遗址的联动开发，将“运河交通线”与“科举人才线”融合，展现了古代社会流动与文化传承的深层联系，为当代文旅融合提供了历史范本。 考法预测 以运河和科举制作为热点素材，命题主要围绕三类考法展开： ①材料解析题 给出隋朝大运河示意图与当代大运河文化公园节点图，结合初中历史知识，要求对比分析大运河功能的演变，并说明其对现代文化建设的启示。 答题思路提示：需紧扣“交通枢纽→文化纽带”的转变，关联隋朝大运河的开通意义、经济全球化背景下文化传承的重要性等知识点。 ②综合探究题 以“科举制的古与今”为主题，要求学生结合初中历史科举制的发展脉络，分析“科举文化活化工程”的现实意义。 答题思路提示：需从科举制的历史作用（如打破门第、推动教育）入手，联系现代教育公平、传统文化传承等角度展开论述。 ③情境问答题 模拟“运河研学小记者”身份，要求学生结合初中历史中大运河对经济交流的作用，为大运河文化公园设计一条“漕运经济主题”研学路线。 答题思路提示：需选取扬州、苏州等历史上的漕运重镇，关联课本中“大运河促进南北经济交流”的内容，突出码头、仓库等遗址的研学价值。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 1．（2025·江苏盐城·三模）某学者评价：“（该制度）打破了以往的门阀、血缘观念，传达了一种‘学而优则仕’的公平公正理念，即社会各阶层的人都可以通过考试进入统治阶级内部。”该制度是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 2．（2025·江苏无锡·二模）这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。“这种制度”指的是（   ） A．三公九卿制 B．察举制 C．科举制 D．三省六部制 3．（2025·江苏南通·二模）如下图是两晋南北朝至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占比例折线图，造成图中东晋以来所示现象的主要原因是（   ） A．分封制度的逐步瓦解 B．科举制的创立与发展 C．重文轻武政策的推行 D．奖励军功法令的实施 4．（2025·江苏徐州·二模）隋唐时期，“贵族的力量逐渐衰弱，他们在政府中的地位被职业官僚所代替，这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕，成了统治王朝的代理人，而不是本社会集团的代表。”这主要说明科举制（   ） A．加强了君主专制 B．消除了门阀士族的影响 C．促进了教育发展 D．促进了社会阶层的流动 5．（2025·江苏扬州·一模）开元、天宝年间，科举制度对士族官僚政治的冲击日渐明显，致使中晚唐士族、小姓和寒素等社会阶层的升降发生了深刻变化。由此可知，唐代科举制（    ） A．降低了录取标准 B．促进了阶层流动 C．造成了思想禁锢 D．推动了经济发展 6．（2025·江苏苏州·模拟预测）“作为一个过渡性的时代，隋朝可谓承前启后，由此出发可比较中立地观察前后的历史，既能全面地总结之前的魏晋南北朝，又可以为理解其后唐朝的出现做出铺垫。”隋朝承前启后的表现有（   ） A．重文轻武 B．盐铁官营 C．废藩置县 D．开创科举制 7．（2025·江苏扬州·三模）“运河文化”的示范性工程，连淮扬镇铁路的重要枢纽，2020年投入使用，其站房设计融入了“扬州剪纸”和“运河帆影”等文化元素。该工程是指（   ） A．润扬长江大桥 B．万福大桥 C．扬州东站 D．中国大运河博物馆 8．（2025·江苏常州·一模）《隋唐五代史》中记载：“隋王朝面临的历史任务，就是必须把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体。”为此，隋王朝（   ） A．开创科举制 B．完成全国统一 C．修建大运河 D．统一南北币制 9．（2025·江苏连云港·一模）隋朝大运河作为交通大动脉贯通南北，商旅往还，船乘不绝，极大地便利了漕运。这说明大运河的开通（   ） A．加强了边疆地区治理 B．消除了南北经济差距 C．促进了南北经济交流 D．完成了经济重心南移 10．（2025·江苏南通·一模）如图，隋唐时期的扬州成为中国南方最重要的经济中心之一，被称为“天下第一雄富处”，出现“十里长街市井连”“夜市千灯照碧云”的盛况，扬州与益州（成都）并称“扬一益二”。扬州的崛起主要得益于（   ） A．隋大运河的开凿B．经济重心的南移 C．海上丝路的起点 D．城市商业的繁荣 11．明清时期对中国传统文化展开集大成式的整理和归纳，以《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》等三部“百科全书”为代表。这一时期大型文化典籍的修纂主要得益于（   ） A．长期不断的文化传承 B．商品经济日益繁荣 C．民间学者的不懈努力 D．大一统国家的发展 12．习近平总书记强调：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”下列关于我国古代文化的表述，错误的一项是（　　） A．元曲：关汉卿的代表作《窦娥冤》 B．宋词：婉约派代表苏轼 C．孟子提出“仁政治国” D．孔子的思想核心“仁”“礼” 13．文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。某学校开展“制作中国古代商品经济的发展历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（   ） A．河姆渡遗址出土的稻谷 B．汉代讲经图 C．《雨中耕作图》 D．北宋纸币铜版拓片 14．（2025·江苏扬州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一：大运河作为贯通南北的航道，成为南北物资交流的大动脉。北方地区棉花种植普及，大量运销江南，江南所产棉布北销山东直隶，明中叶‘机户出资，机工出力’在苏州一带产生。安徽茶叶、福建纸张、江西瓷器等运销京师，其中山西商人经营的边茶贸易为最大宗，富商操重资来市者白银多至数十万。 ——摘编自许檀《明清时期运河的商品流通》 材料二：扬州“地当南北之冲，舟车辏集”，仰赖运河漕运与盐业转运，渐成东南巨镇。明清时期，两淮盐运使司驻扬州，晋、徽盐商“富甲天下”，斥巨资修园林、兴文教。运河更带动漆器、玉器等兴盛，“扬州工”名扬海内。2014年大运河入选世界遗产名录，扬州成为“运河文化活态展示窗口”。 ——摘编自李明《大运河文化遗产保护与利用研究》 （1）据材料一并结合所学知识，概括明清时期运河商品流通展示出的经济现象。 （2）据材料二并结合所学知识，以扬州发展为例，简析大运河的历史价值。 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一  科举制自隋朝创立以来，在中国历史上延续了1300多年，它通过考试选拔人才，为社会各阶层提供了相对公平的晋升机会。在唐朝，科举制度得到了进一步的完善和发展，考试科目增多，录取人数也有所增加。 ——《中外历史纲要》 材料二  “国家取士，首重经术……《四书》主朱子《集注》，《易》主程《传》、朱子《本义》⋯⋯违者不录。” ——《清史稿·选举志》 （1）请结合材料和所学知识，分析科举制在唐朝得到进一步完善和发展的表现。 （2）依据材料二分析科举制的变化对于人才培养和社会发展产生了怎样的影响？ 6 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点04 文明传承与现代转型 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点事件速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 时讯01 大运河国家文化公园全线贯通运营 时讯02 “科举文化活化工程”全国启动 第二部分 热点信息解码 融合热点考点，明确备考方向 考向解码 考法预测 考向01 大运河的“变”与“不变” 考向02 科举制的当代价值重构 考向03 运河与科举的联动影响 第三部分 热点限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●事●件●速●递 时讯01 大运河国家文化公园全线贯通运营 2025年4月，历经三年统筹建设，纵贯南北的大运河国家文化公园全线对公众开放。从北京白浮泉遗址到杭州拱宸桥，沿线18个城市串联起河道遗产、漕运码头、古镇民居等千余处文化节点，推出“漕运体验游”“运河书院研学”等特色项目，年接待游客突破8000万人次。这正是对隋朝大运河“贯通南北、促进交流”功能的现代续写——当年大运河以洛阳为中心，成为南北政治、经济、文化交流的大动脉；如今的文化公园，在保护遗产的基础上，让这条千年水道再次成为连接地域文化、传承民族记忆的纽带。 时讯02 “科举文化活化工程”全国启动 2026年教育部联合文旅部推出“科举文化活化工程”，在南京江南贡院、北京国子监等12处科举遗址打造“沉浸式考场体验”“状元主题研学营”，同步将科举制度相关内容纳入初中历史拓展实践课程，覆盖全国2万余所中学。这一工程正是对科举制历史价值的当代挖掘：从隋朝开创科举制打破门第限制，到唐朝完善、明清沿用，科举制曾是古代社会公平选才的重要途径；如今的活化工程，以体验式教学让学生读懂科举制对中国古代政治、文化的深远影响。 热●点●信●息●解●码 考向解码 考向01 大运河的“变”与“不变” 解题关键：锚定“功能迭代”与“内核传承”双线，结合初中历史中大运河的开凿背景、历代作用，对比古今功能差异，提炼文化价值的延续性。 知识点梳理： 核心考点：隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡、南至余杭，四段河道连通五大水系，是南北政治、经济、文化交流的大动脉；元朝裁弯取直，大运河以大都为中心，进一步强化了南北交通枢纽地位。 古今关联：古代大运河核心功能是漕运，承载着朝廷物资转运与政令传递的重任；如今大运河国家文化公园转型为文化载体，通过遗址修复、研学体验等形式，延续其“连接南北、融合文化”的内核，成为传承中华优秀传统文化的鲜活纽带。 考向02 科举制的当代价值重构 解题关键：聚焦“公平选才”核心，辩证看待科举制的历史局限性与现代借鉴意义，结合初中历史中科举制的发展脉络，分析当代活化工程的创新逻辑。 知识点梳理： 核心考点：隋朝创立科举制，打破门第限制，为寒门学子打开参政之门；唐朝完善科举，进士科成为核心科目，推动社会阶层流动；明朝八股取士则束缚思想，科举制逐渐僵化。 古今关联：古代科举制开创“凭才取士”的公平范式，推动了教育普及与文化繁荣；当代“科举文化活化工程”避开明清八股取士的弊端，挖掘其“公平选才、重视教育”的历史价值，通过沉浸式考场体验、状元研学营等形式，为现代人才培养与教育公平提供历史镜鉴。 考向03 运河与科举的联动影响 解题关键：抓住“空间流动”与“人才选拔”的关联，结合初中历史中大运河的交通作用与科举制的社会影响，分析两者如何共同塑造古代社会格局。 知识点梳理： 核心考点：大运河的开通促进了南北经济文化交流，南方经济逐渐超越北方；科举制的推行打破门第垄断，使南方寒门学子有机会通过考试进入仕途。 古今关联：古代大运河为南方学子赴京赶考提供了便利交通，推动了南方人才的崛起，改变了朝堂人才的地域分布；如今大运河文化公园与科举遗址的联动开发，将“运河交通线”与“科举人才线”融合，展现了古代社会流动与文化传承的深层联系，为当代文旅融合提供了历史范本。 考法预测 以运河和科举制作为热点素材，命题主要围绕三类考法展开： ①材料解析题 给出隋朝大运河示意图与当代大运河文化公园节点图，结合初中历史知识，要求对比分析大运河功能的演变，并说明其对现代文化建设的启示。 答题思路提示：需紧扣“交通枢纽→文化纽带”的转变，关联隋朝大运河的开通意义、经济全球化背景下文化传承的重要性等知识点。 ②综合探究题 以“科举制的古与今”为主题，要求学生结合初中历史科举制的发展脉络，分析“科举文化活化工程”的现实意义。 答题思路提示：需从科举制的历史作用（如打破门第、推动教育）入手，联系现代教育公平、传统文化传承等角度展开论述。 ③情境问答题 模拟“运河研学小记者”身份，要求学生结合初中历史中大运河对经济交流的作用，为大运河文化公园设计一条“漕运经济主题”研学路线。 答题思路提示：需选取扬州、苏州等历史上的漕运重镇，关联课本中“大运河促进南北经济交流”的内容，突出码头、仓库等遗址的研学价值。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 1．（2025·江苏盐城·三模）某学者评价：“（该制度）打破了以往的门阀、血缘观念，传达了一种‘学而优则仕’的公平公正理念，即社会各阶层的人都可以通过考试进入统治阶级内部。”该制度是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 【答案】C 【解析】据题干“（该制度）打破了以往的门阀、血缘观念，传达了一种‘学而优则仕’的公平公正理念，即社会各阶层的人都可以通过考试进入统治阶级内部”和所学知识可知，科举制通过考试选拔人才，打破门第限制，使寒门子弟可凭才学入仕，符合描述，C项正确；分封制是西周分封诸侯的政治制度，依据血缘、功劳等分封，与“考试进入”无关，排除A项；郡县制是地方行政制度，强调中央对地方管理，并非选官制度，排除B项；行省制是元朝地方行政制度，主要作用是加强中央集权，不是选官制度，排除D项。故选C项。 2．（2025·江苏无锡·二模）这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。“这种制度”指的是（   ） A．三公九卿制 B．察举制 C．科举制 D．三省六部制 【答案】C 【解析】据材料“布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会”可知，这种制度指的是科举制，科举制通过分科考试选拔官员，以才学为标准，使寒门子弟有机会进入统治阶层，符合“布衣可以做宰相”的描述，科举制创立于隋朝，完善于唐朝，是中国古代选拔官员的重大创新，其公平竞争的理念被西方国家借鉴，直接推动了近代文官考试制度的形成，与材料信息不符，C项正确；三公九卿制和三省六部制是中央官制，实行于秦汉时期与隋唐时期，与选官无关，排除A项、D项；察举制依赖地方推荐，后期被门阀垄断，未能实现广泛的社会流动，排除B项。故选C项。 3．（2025·江苏南通·二模）如下图是两晋南北朝至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占比例折线图，造成图中东晋以来所示现象的主要原因是（   ） A．分封制度的逐步瓦解 B．科举制的创立与发展 C．重文轻武政策的推行 D．奖励军功法令的实施 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，科举制创立于隋朝，打破门第限制，为寒门子弟提供了入仕途径。唐朝进一步完善科举制，北宋时期科举制得到更大发展，录取人数增多、考试程序更规范等，使得寒门子弟入仕机会不断增加，这与图中寒门子弟入仕比例上升趋势相符，B项正确；分封制在春秋战国时期就已逐步瓦解 ，到秦朝建立后，全面推行郡县制，基本退出历史舞台。而题干所涉及的时间是两晋南北朝至北宋，此时分封制早已不是主要政治制度，与寒门子弟入仕比例变化无关，排除A项；重文轻武政策是北宋时期的政策，主要是为了防止武将专权，侧重于提升文官地位、抑制武将权力等方面，虽然一定程度上有利于文人发展，但不是东晋以来寒门子弟入仕比例变化的主要原因，时间上也不符合东晋以来的跨度，排除C项；奖励军功法令主要是战国时期秦国商鞅变法的内容，鼓励士兵在战场上杀敌立功以获取爵位等赏赐，与两晋南北朝至北宋时期寒门子弟入仕情况并无直接关联，排除D项。故选B项。 4．（2025·江苏徐州·二模）隋唐时期，“贵族的力量逐渐衰弱，他们在政府中的地位被职业官僚所代替，这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕，成了统治王朝的代理人，而不是本社会集团的代表。”这主要说明科举制（   ） A．加强了君主专制 B．消除了门阀士族的影响 C．促进了教育发展 D．促进了社会阶层的流动 【答案】D 【解析】根据材料“贵族的力量逐渐衰弱……这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕，成了统治王朝的代理人”可知，材料强调科举制通过考试选拔人才，使寒门子弟有机会进入官僚体系，打破了贵族垄断仕途的局面，体现了社会阶层流动的增强，D项正确；加强君主专制中央集权是科举制的间接作用，但材料未直接涉及这一内容，排除A项；“消除门阀士族的影响”表述过于绝对化，排除B项；科举制的发展也促进了教育的发展，但是题干主要强调的是科举制对贵族力量的削弱，排除C项。故选D项。 5．（2025·江苏扬州·一模）开元、天宝年间，科举制度对士族官僚政治的冲击日渐明显，致使中晚唐士族、小姓和寒素等社会阶层的升降发生了深刻变化。由此可知，唐代科举制（    ） A．降低了录取标准 B．促进了阶层流动 C．造成了思想禁锢 D．推动了经济发展 【答案】B 【解析】根据题干“开元、天宝年间，科举制度对士族官僚政治的冲击日渐明显，致使中晚唐士族、小姓和寒素等社会阶层的升降发生了深刻变化”可知，题干描述了唐代开元、天宝年间科举制度对士族官僚政治的冲击，以及由此导致的社会阶层（士族、小姓、寒素）的升降变化，这说明科举制度打破了世袭特权，为寒门子弟提供了上升通道，对社会阶层流动产生了重要影响，B项正确；题干描述了社会阶层的升降变化，未提及科举录取标准的变化，排除A项；题干讨论的是政治和社会阶层变化，未提及思想层面的影响，排除C项；题干讨论的是政治和社会阶层变化，未提及对经济影响，排除D项。故选B项。 6．（2025·江苏苏州·模拟预测）“作为一个过渡性的时代，隋朝可谓承前启后，由此出发可比较中立地观察前后的历史，既能全面地总结之前的魏晋南北朝，又可以为理解其后唐朝的出现做出铺垫。”隋朝承前启后的表现有（   ） A．重文轻武 B．盐铁官营 C．废藩置县 D．开创科举制 【答案】D 【解析】根据题干信息“既能全面地总结之前的魏晋南北朝，又可以为理解其后唐朝的出现做出铺垫”和所学知识可知，隋朝废除九品中正制，开创科举制，通过考试选拔人才，打破门第限制，为社会各阶层提供了晋升通道，对后世的人才选拔制度产生了深远影响，是隋朝在制度建设方面承前启后的重要表现。唐朝继承和发展了科举制，并使其更加完善，D项正确；重文轻武是宋朝政策，排除A项；盐铁官营是汉武帝时期措施，排除B项；废藩置县通常指的是日本明治维新时期的措施，而隋朝没有“废藩置县”这一举措，排除C项。故选D项。 7．（2025·江苏扬州·三模）“运河文化”的示范性工程，连淮扬镇铁路的重要枢纽，2020年投入使用，其站房设计融入了“扬州剪纸”和“运河帆影”等文化元素。该工程是指（   ） A．润扬长江大桥 B．万福大桥 C．扬州东站 D．中国大运河博物馆 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，扬州东站是连淮扬镇铁路的关键枢纽，2020年正式投入使用，其站房设计融合了“扬州剪纸”的镂空艺术和“运河帆影”的造型元素，既体现了运河文化特色，又是铁路交通的示范性工程，C项正确；润扬长江大桥是连接镇江与扬州的跨江大桥，2005年建成通车，主要功能是交通枢纽，设计中未明确融入‘扬州剪纸’‘运河帆影’等文化元素，且不属于铁路枢纽，排除A项；万福大桥是扬州境内的一座跨河桥梁，2015年建成，主要用于城市交通，定位为景观桥梁，设计风格偏向现代简约，未体现 “运河帆影” 等文化元素，也不属于连淮扬镇铁路的枢纽工程，排除B项；中国大运河博物馆是集文物展示、文化体验于一体的博物馆，2021年开放，属于文化设施而非交通枢纽，与题干中“连淮扬镇铁路重要枢纽”的定位不符，排除D项。故选C项。 8．（2025·江苏常州·一模）《隋唐五代史》中记载：“隋王朝面临的历史任务，就是必须把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体。”为此，隋王朝（   ） A．开创科举制 B．完成全国统一 C．修建大运河 D．统一南北币制 【答案】C 【解析】根据材料“就是必须把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体”和结合所学知识，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，C项正确；开创科举制是为了选拔人才，不符合题意，排除A项；589年隋朝实现全国统一，没有体现“使南北成为统一的整体”，排除B项；“统一南北币制”是隋文帝时期巩固统治的措施，排除D项。故选C项。 9．（2025·江苏连云港·一模）隋朝大运河作为交通大动脉贯通南北，商旅往还，船乘不绝，极大地便利了漕运。这说明大运河的开通（   ） A．加强了边疆地区治理 B．消除了南北经济差距 C．促进了南北经济交流 D．完成了经济重心南移 【答案】C 【解析】据材料“商旅往还，船乘不绝，极大地便利了漕运”和所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），贯通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。它对促进南北经济交流起到了关键作用，C项正确；题干中主要强调大运河贯通南北，便利漕运，未提及对边疆地区治理相关内容，排除A项；大运河开通虽促进南北交流，但南北经济差距受多种因素影响，不可能通过大运河开通就消除，该说法过于绝对，排除B项；经济重心南移完成是在南宋时期，并非隋朝大运河开通时，排除D项。故选C项。 10．（2025·江苏南通·一模）如图，隋唐时期的扬州成为中国南方最重要的经济中心之一，被称为“天下第一雄富处”，出现“十里长街市井连”“夜市千灯照碧云”的盛况，扬州与益州（成都）并称“扬一益二”。扬州的崛起主要得益于（   ） A．隋大运河的开凿B．经济重心的南移 C．海上丝路的起点 D．城市商业的繁荣 【答案】A 【解析】根据地图扬州和大运河史实可知，隋唐时期扬州的崛起主要得益于隋大运河的开凿。隋大运河的开通使得扬州成为南北交通的重要枢纽，促进了商品流通和经济发展，从而使其成为中国南方最重要的经济中心之一，A项正确；经济重心开始南移是唐中后期，与材料时间不符，排除B项；扬州是海上丝路的重要节点城市，不是起点，排除C项；城市商业的繁荣是扬州崛起的表现，不是原因，不符合题意，排除D项。故选A项。 11．明清时期对中国传统文化展开集大成式的整理和归纳，以《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》等三部“百科全书”为代表。这一时期大型文化典籍的修纂主要得益于（   ） A．长期不断的文化传承 B．商品经济日益繁荣 C．民间学者的不懈努力 D．大一统国家的发展 【答案】D 【解析】据题干“以《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》等三部‘百科全书’为代表”和所学知识可知，明清时期，中央集权制度高度强化，大一统国家的稳定为大型文化工程提供了政治保障和资源支持。《永乐大典》由明成祖集全国之力编修，《四库全书》则是乾隆时期依托强大的国家财力与官僚体系完成的。这类工程需要统一的政治环境、中央政府的组织能力以及人力物力的集中调配，D项正确；文化传承是基础，但是更直接的因素是当时的政治条件，即皇帝的支持，排除A项；《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》这些官方修书更多是政府行为，不直接依赖商品经济，更依赖国家财政和组织能力，排除B项；《永乐大典》和《四库全书》主要是官方组织的，民间学者可能参与，但不是主导因素，排除C项。故选D项。 12．习近平总书记强调：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”下列关于我国古代文化的表述，错误的一项是（　　） A．元曲：关汉卿的代表作《窦娥冤》 B．宋词：婉约派代表苏轼 C．孟子提出“仁政治国” D．孔子的思想核心“仁”“礼” 【答案】B 【解析】根据所学可知：宋代词人层出不穷，杰出的有豪放派的苏轼和辛弃疾，婉约派的女词人李清照等，故B表述错误，符合题意。ACD均正确但不符合题意。故选B。 13．文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。某学校开展“制作中国古代商品经济的发展历史文物模型”活动，可以参考的文物图片是（   ） A．河姆渡遗址出土的稻谷 B．汉代讲经图 C．《雨中耕作图》 D．北宋纸币铜版拓片 【答案】D 【解析】据题干“制作中国古代商品经济的发展历史文物模型”和所学知识可知，北宋前期商贸的繁荣促进货币交易量的增长，四川地区出现“交子”是世界上最早的货币，南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币，纸币铜版拓片体现了商品经济的发展，D项正确；河姆渡遗址出土的稻谷是研究原始农业生产的，排除A项；汉代讲经图是汉武帝时期在思想上巩固大一统，采取董仲舒“尊崇儒术”的表现，排除B项；《雨中耕作图》是唐代敦煌莫高窟的壁画，反映了农业的发展，排除C项。故选D项。 14．（2025·江苏扬州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一：大运河作为贯通南北的航道，成为南北物资交流的大动脉。北方地区棉花种植普及，大量运销江南，江南所产棉布北销山东直隶，明中叶‘机户出资，机工出力’在苏州一带产生。安徽茶叶、福建纸张、江西瓷器等运销京师，其中山西商人经营的边茶贸易为最大宗，富商操重资来市者白银多至数十万。 ——摘编自许檀《明清时期运河的商品流通》 材料二：扬州“地当南北之冲，舟车辏集”，仰赖运河漕运与盐业转运，渐成东南巨镇。明清时期，两淮盐运使司驻扬州，晋、徽盐商“富甲天下”，斥巨资修园林、兴文教。运河更带动漆器、玉器等兴盛，“扬州工”名扬海内。2014年大运河入选世界遗产名录，扬州成为“运河文化活态展示窗口”。 ——摘编自李明《大运河文化遗产保护与利用研究》 （1）据材料一并结合所学知识，概括明清时期运河商品流通展示出的经济现象。 （2）据材料二并结合所学知识，以扬州发展为例，简析大运河的历史价值。 【答案】（1）现象：经济作物广泛种植；手工业工场比较成熟；手工业制品品种繁多；商人资本雄厚，出现商帮。 （2）价值：提升扬州城市地位；促进经济繁荣；推动文化兴盛；延续历史文脉（或文化遗产保护）。 【解析】（1）经济现象：根据材料一“北方地区棉花种植普及，大量运销江南”可知经济作物广泛种植；根据材料一“明中叶‘机户出资，机工出力’在苏州一带产生”可知手工业工场比较成熟；根据材料一“安徽茶叶、福建纸张、江西瓷器等运销京师，其中山西商人经营的边茶贸易为最大宗，富商操重资来市者白银多至数十万”可知手工业制品品种繁多；商人资本雄厚，出现商帮。 （2）历史价值：根据材料二“仰赖运河漕运与盐业转运，渐成东南巨镇”可知提升扬州城市地位；根据材料二“晋、徽盐商‘富甲天下’”可知促进经济繁荣；根据材料二“斥巨资修园林、兴文教”可知推动文化兴盛；根据材料二“2014年大运河入选世界遗产名录，扬州成为‘运河文化活态展示窗口’”可知延续历史文脉（或文化遗产保护）。 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一  科举制自隋朝创立以来，在中国历史上延续了1300多年，它通过考试选拔人才，为社会各阶层提供了相对公平的晋升机会。在唐朝，科举制度得到了进一步的完善和发展，考试科目增多，录取人数也有所增加。 ——《中外历史纲要》 材料二  “国家取士，首重经术……《四书》主朱子《集注》，《易》主程《传》、朱子《本义》⋯⋯违者不录。” ——《清史稿·选举志》 （1）请结合材料和所学知识，分析科举制在唐朝得到进一步完善和发展的表现。 （2）依据材料二分析科举制的变化对于人才培养和社会发展产生了怎样的影响？ 【答案】（1）表现：考试科目增多，以进士和明经两科最为重要；唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；录取人数增加。 （2）影响：清朝时期科举考试内容局限于四书五经，形式采用八股文，束缚了人们的思想，阻碍了社会的进步和发展；士人思想被禁锢于程朱理学，排斥异端学说，维护了清廷意识形态统一；文字狱与科举结合，形成高压文化环境；穷究八股，忽视科技、经济等实用学问，导致虽精于考据，却脱离社会需求；中国选人制度沉溺于章句之学，错失近代化先机等。 【解析】（1）表现：据材料 “在唐朝，科举制度得到了进一步的完善和发展，考试科目增多”和所学知识可知，唐朝时期科举考试科目众多，其中以进士和明经两科最为重要；唐太宗重视科举，增加科举考试科目，鼓励士人报考，使得更多有才能的人有机会参与到科举选拔中来，扩大了人才选拔的范围，为国家吸纳了更多人才；武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，这一举措加强了皇帝对人才选拔的直接掌控，同时也给予考生更高的荣誉和激励，不拘一格选拔人才，让更多寒门士子有机会崭露头角；材料明确指出唐朝录取人数有所增加，这使得更多人能够通过科举进入仕途，为社会各阶层提供了相对公平的晋升机会，进一步推动了科举制度的发展，也有利于社会阶层的流动。 （2）影响：根据材料二 “国家取士，首重经术……《四书》主朱子《集注》，《易》主程《传》、朱子《本义》…… 违者不录”可知，清朝科举考试内容局限于四书五经，形式采用八股文。这种模式下，考生为了应试，只能死记硬背儒家经典，思想被禁锢于程朱理学，排斥异端学说，严重束缚了人们的思想，培养出来的士人往往缺乏独立思考和创新能力，只知背诵经典、应付考试，虽精于考据，但脱离社会实际需求，无法掌握科技、经济等实用学问。从社会层面看，科举考试的这种变化维护了清廷意识形态统一，文字狱与科举结合，形成高压文化环境，使得知识分子不敢发表不同见解，阻碍了思想文化的自由发展。整个社会选人制度沉溺于章句之学，不注重培养适应近代化发展需求的人才，导致中国错失近代化先机，阻碍了社会的进步和发展，使得中国在近代逐渐落后于世界潮流。 6 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $