Unit 3 Making Choices Lesson 2 It Your Choices （教学设计） 2025-2026学年北师大版英语八年级下册

Unit 3 Making Choices Lesson 2 It’s Your Choice! 听力课教学设计 一、基本信息 · 课型：初中英语听说课（听力训练 + 口语拓展） · 课时：1 课时（40 分钟） · 教材内容：围绕 “选择宠物” 展开的对话，涉及不同宠物的特点、选择顾虑及最终决策 二、教学目标 1. 知识目标 · 掌握核心词汇：pet, hamster, neighbour, noisy, quiet, cute, soft, agree · 掌握核心句型： · My parents finally agreed... · What about...? · ... need to go for a walk every day. · I think ... is a good choice for me. 2. 能力目标 · 能听懂对话细节，完成 3 选项选择题和听后简答题 · 能模仿对话，用英语表达自己的宠物选择及理由 · 能在小组中讨论不同宠物的优缺点，提升口语表达能力 3. 情感目标 · 了解不同宠物的生活习性，培养爱护动物的意识 · 学会结合自身实际情况理性做选择 三、教学重难点 · 重点：听懂对话中关于不同宠物的描述及选择原因，提取关键信息 · 难点：用完整句子表达宠物选择的理由，对比不同宠物的优缺点 四、教学准备 · 多媒体设备：播放听力音频、展示宠物图片和题目 · 学习材料：听力练习单（选择题 + 简答题）、对话原文、小组讨论任务卡 五、教学过程 Step 1 热身导入（5 分钟） 1. 话题激活：展示狗、仓鼠、猫等宠物图片，提问： · What pets can you see in the pictures? · Do you have a pet? What is it? · If you can get a pet, what will you choose? 2. 词汇铺垫：板书核心词汇 pet, hamster, noisy, quiet，带读并结合图片释义，为听力扫清词汇障碍。 Step 2 听力前准备（3 分钟） 1. 题目预览：发放听力练习单，让学生快速浏览题干和选项，预测对话内容。 2. 预测引导：提问： · Who are talking in the dialogue? · What are they talking about? 引导学生关注 “Jane 选择宠物” 这一核心话题，预判可能涉及的宠物类型和选择顾虑。 Step 3 听力训练（12 分钟） 1. 第一遍听（泛听）：播放完整对话音频，要求学生完成选择题 1-2，把握对话大意和 Jane 对养狗的顾虑。 2. 核对答案：集体核对答案，邀请学生说出依据，梳理对话逻辑：Jane 父母同意养宠物→Brian 建议养狗→Jane 拒绝的原因。 3. 第二遍听（精听）：再次播放音频，要求学生完成选择题 3-4和听后回答题，聚焦仓鼠和猫的相关细节信息。 4. 细节解析：针对错误率较高的题目，结合对话原文逐句讲解，强调关键信息句（如 my mum is afraid of mice house cats are usually quiet）。 Step 4 听后输出（15 分钟） 1. 跟读模仿：播放对话音频，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习 What about...? I think... is a good choice 等句型。 2. 信息转述：让学生用自己的话复述对话内容，例如： · Jane’s parents agreed to let her get a pet yesterday. · She doesn’t want a dog because... · She can’t get a hamster because... · Finally, she thinks a cat is a good choice. 3. 小组讨论：发放任务卡，设置任务： · Talk about your ideal pet and explain why. · List 2 advantages and 2 disadvantages of your chosen pet. 学生 4 人一组讨论，教师巡视指导，鼓励使用本课词汇和句型。 4. 展示分享：邀请 2-3 组学生代表分享讨论结果，教师给予肯定和针对性点评。 Step 5 总结与作业（5 分钟） 1. 课堂总结：回顾本课核心词汇、句型和听力技巧（抓关键词、定位细节、对比信息）。 2. 作业布置： · 完成听后回答题的书面订正 · 写 4 句话介绍自己想养的宠物及 2 个理由 · 跟读对话录音 3 遍，尝试背诵核心句型（选做） 六、板书设计 plaintext Lesson 2 Choosing a Pet Pets: dog, hamster, cat Reasons: Dog: need walks, noisy → Jane refuses Hamster: like mice, mum afraid → Jane refuses Cat: quiet, soft, lovely → good choice Key sentences: - My parents finally agreed... - What about...? - I think ... is a good choice for me. 七、教学评价 1. 过程性评价：观察学生听力答题正确率、跟读参与度、小组讨论发言积极性 2. 结果性评价：批改听后回答题和作业，评估学生信息提取和语言输出能力 3. 反馈调整：针对学生薄弱环节（如细节定位、完整句表达），在下节课进行针对性巩固练习 一、听力选择题（每题 3 个选项） 1. When did Jane’s parents agree to let her get a pet? A. Last week B. Yesterday C. This morning 答案：B 2. Why doesn’t Jane want a dog? A. Dogs are too expensive. B. Dogs need daily walks and are noisy. C. Dogs are not friendly. 答案：B 3. What does Jane’s mum fear? A. Mice B. Cats C. Dogs 答案：A 4. Which pet does Jane finally think is a good choice? A. A hamster B. A dog C. A cat 答案：C 二、听后回答题 1. What pet does Brian first suggest to Jane? Answer: A dog. 2. Why can’t Jane keep a hamster at home? Answer: Because her mum is afraid of mice. 3. What are two advantages of a cat mentioned in the dialogue? Answer: Cats are lovely, soft, quiet and don’t make much noise. 4. How does Jane describe house cats? Answer: She says house cats are usually quiet and not as friendly as dogs, but a good choice for her. 三、听力材料原文 Jane: Hi, Brian. You know I’m always talking about getting a pet. Well, my parents finally agreed yesterday! Brian: That’s good news. What pet do you want to get? Jane: I haven’t decided yet. Brian: What about a dog? Dogs are good friends to people. Jane: A pet dog sounds great, but they need to go for a walk every day and I’m very busy. Some dogs are noisy too, and I don’t want to upset my neighbours! Brian: What about a hamster then? Jane: What are hamsters? Brian: They’re small animals, like mice. My cousin has got one. It looks pretty cute. Jane: It sounds sweet, but my mum is afraid of mice, so I probably can’t keep a hamster at home. Brian: That’s a problem. How about a cat? Jane: Yes, cats are lovely. They feel so soft. Brian: They don’t make much noise either. Jane: Yes, house cats are usually quiet. They aren’t as friendly as dogs, but I think a house cat is a good choice for me. 四、配套教学设计（简版） 1. 教学目标 · 知识目标：掌握 pet, hamster, neighbour, noisy, quiet 等词汇；掌握 What about...?, I think... is a good choice 等句型。 · 能力目标：能听懂对话细节，完成选择题和简答题；能模仿对话讨论宠物选择。 · 情感目标：了解不同宠物的特点，培养理性选择宠物的意识。 2. 教学流程 1. 热身（5 分钟）：展示宠物图片，提问 What pet do you like?，激活话题。 2. 听前（3 分钟）：预览题目，预测对话围绕 “宠物选择” 展开。 3. 听中（12 分钟）： · 第一遍听：完成选择题 1-2，把握大意。 · 第二遍听：完成选择题 3-4 和简答题，定位细节。 4. 听后（15 分钟）：跟读对话→小组讨论 What pet would you choose? Why?→展示分享。 5. 总结与作业（5 分钟）：回顾核心词汇句型；作业：写 3 句话介绍自己想养的宠物及原因。 学科网（北京）股份有限公司 $