江苏省徐州市第三十六中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年七年级语文第一次阶段性练习 （全卷共140分，时间120分钟） 第一部分 积累运用（27分） 1. 根据语境作答。 彭城的水是多姿多彩的。我们有大江大湖的豪爽气魄，也有________；我们有________，也有霜林野水的幽娴（A）；我们有激流、瀑布的惊险震撼，也有________；我们有________，也有潺潺流淌的小溪流。这贮（ ）蓄着灵气的河水缓缓流淌，澄（ ）清的水流在阳光下闪着碎银的光亮，柔软的水草（B）地轻拂着水面，茂密的灌木根须在河畔的水流里伸展。静mì（ ）的小径上，绿草如yīn（ ），一辆牛奶车响着清脆的铃声消失在小路的尽头。粗犷（ ）古老的石壁上长满青苔，（ ）jiāo媚的蔷薇静静地开放；茂密的树林中，缕缕（ ）光线像簇簇金箭般斜射进去。黄昏时分，夕阳的柔光hōng（ ）托出一片祥和宁静，远处教堂的钟声一声声撞入人的心里……如此美景，我们感受到自然的美妙和生活的醇美，令人陶醉。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 ①贮（ ）蓄 ②澄（ ）清 ③静mì（ ） ④绿草如yīn（ ） ⑤粗犷（ ） ⑥hōng（ ）托 ⑦jiāo（ ）媚 ⑧缕缕（ ） （2）请为文中A、B处选择合适的词语。 A.灵巧 灵动 B.慵懒 懒散 （3）依次在上面文字画线处填入语句，其中衔接最恰当的一项是（ ） ①江南水乡的恬静淡雅 ②小桥流水的田园之美 ③排山倒海的云谷飞瀑 ④深潭、山泉的古幽之情 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ③②④① D. ②③①④ （4）修改文中画波浪线句子的语病。 2. 根据提示写出相应诗句。 情感 诗句 明月传情，思乡怀人 ①露从今夜白，______________。杜甫《月夜忆舍弟》 动静结合绘海的辽阔显豪迈情怀 ②______________，______________。曹操《观沧海》 寄语大雁，家书传情 ③______________？______________。王湾《次北固山下》 日暮时分，乡愁渐浓 ④______________，______________。马致远《天净沙·秋思》 “辞旧迎新”蕴含希望，富有哲理 ⑤______________，______________。王湾《次北固山下》 3. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《次北固山下》律诗，律诗通常每首八句，二句成一联，共计四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。 B. 志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的。 C. 古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“见谅”属于谦辞，“惠存”“垂询”“贵庚”属于敬辞。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，例如谢安被尊称为谢太傅，“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指诗人。 第二部分 阅读理解（50分） （一）（14分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘有何功德而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君誉如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉⑤知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。⑤焉：哪里。 4. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 足下家君太丘有何功德而荷天下重名 5. 解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期（ ）行 ②相委（ ）而去 ③元方入门不顾（ ） ④当斯（ ）之时 6. 用现代汉语翻译句子。 ①过中不至，太丘舍去。 ②上为甘露所沾，下为渊泉所润。 7. 友人辱骂太丘，元方直斥友人“_______”“_______”；客质疑太丘，季方将父亲比作桂树，上承皇恩，下谢百姓，赞美父亲品质高洁。可见，太丘的两个儿子是_______、_______的人。 （二）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，诗人听说友人王昌龄被贬为龙标县尉后，写了这首诗。 B. 诗中用“杨花”和“子规”两个意象，既表明了时间，又表达了诗人内心的情感。 C. 第二句中“过五溪”三字看似平淡，实则写出了龙标的荒远和诗人对友人的同情。 D. 月亮在诗人的笔下富有深刻的情感内涵，充分体现了诗人现实主义的创作风格。 9. “杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 （三）（21分） 阅读下面散文，完成小题。 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 10. 【梳理思路】阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 ①____________ ②____________ ③____________ 11. 【注重品读】请从语速、语气和轻重音等角度进行设计下面句子的朗读并说明理由。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 12. 第③段和第⑦段的划线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？（提示：结合上下文，从虚实写法角度分析） 13. 文章题目改成《我的母亲》更直截了当，你同意吗？ 14. 【形成联结】小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小隐、小萌同学合作完成了下面几项任务。 15. 小隐探究了“鲁迅的活动轨迹”，他用以下三幅地图呈现了自己的探究成果，请你帮他把备选文章篇目一一对应地填写到地图下方的括号里。（备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》） （ ） （ ） （ ） 16. 小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 （1）小萌认为“阿长”这个微信名过于普通，请你结合书中内容为她重新取一个微信名（“长妈妈”除外）。 （2）你根据书中内容判断出了以下两位留言人的真实姓名。 ① 留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。 ② 留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。 （3）小萌公布了鲁迅好友名单，你认有一个人不应出现在名单上，并结合书中内容简要说明了理由。（好友名单：阿长、衍太太、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河） 三、作文（63分） 17. 作文 一本《山海经》，解除了迅哥对长妈妈的误会；一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念……物虽微，事虽小，真意在其中。还有什么触动了你？为什么触动了你？你从中懂得了些什么？ 请以“触动心弦 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适内容，把题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2025—2026学年七年级语文第一次阶段性练习 （全卷共140分，时间120分钟） 第一部分 积累运用（27分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. zhù ②. chéng ③. 谧 ④. 茵 ⑤. guǎng ⑥. 烘 ⑦. 娇 ⑧. lǚ lǚ （2）灵动 慵懒 （3）B （4） 可修改为“我们感受到自然的美妙和生活的醇美”或者“自然的美妙和生活的醇美令人陶醉”。 【2题答案】 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【3题答案】 【答案】D 第二部分 阅读理解（50分） （一）（14分） 【4~7题答案】 【答案】4. 足下家君太丘/有何功德/而荷天下重名 5. ①. 约定 ②. 舍弃 ③. 回头看 ④. 这，这个 6. ①过了正午，（友人）还没有到，陈太丘便不再等候而离开了。 ②上面被甘露沾湿，下面被渊泉滋润。 7. ①. 无信 ②. 无礼 ③. 示例：聪慧机敏 ④. 能言善辩、大方有礼、不卑不亢、维护父亲等 （二）（6分） 【8~9题答案】 【答案】8. D 9. 示例一：“尽”是“完”的意思，描绘出杨花纷纷飘落、快要落完的景象，点明了暮春时节，营造出一种飘零、落寞的氛围，为下文抒发对友人的牵挂、同情之情做了铺垫。 示例二：选“啼”字。“啼”是“啼叫”的意思，写出了子规鸟（杜鹃鸟）的啼叫声，子规的啼声哀婉凄切，在诗中渲染了一种哀伤、惆怅的气氛，也暗含了诗人对友人被贬的同情与牵挂。 （三）（21分） 【10~14题答案】 【答案】10. ①. 欢喜（雀跃/沉醉） ②. 初读《合欢树》 ③. 悲伤（或痛苦） 11. 示例：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 12. 第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好；第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的不舍、眷恋与回忆。结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。故不能删去。 13. 不同意。①《合欢，合欢》使用反复的修辞手法，营造了优美的意境，吸引读者的阅读兴趣，增强画面感。②合欢是贯穿全文的线索，全文围绕“合欢”展开，写了作者在不同年龄不同地点对合欢树的感受；③合欢衬托了母亲的美，象征了母亲，寄托了作者对母亲的依恋。④“合欢”与文章“忧伤”的基调形成反差，婉转地表达对美好时光流逝和母亲老去的哀伤。 14. 示例：赞同。本文记叙了“我”多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝，作者最终领悟史铁生“没有走近合欢”的原因，失去母亲的强烈悲愁。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，单元导语提及单元课文可以加深我们对亲情的感受。 示例：不同意。本文虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让我遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，本文并不适合作为本单元的拓读材料。 【15~16题答案】 【答案】15. ①. 《无常》 ②. 《琐记》 ③. 《藤野先生》 16. （1）三哼经/切切察察/睡觉摆“大”字/元旦吃福橘 （2）①范爱农；②寿镜吾 （3）我认为陈莲河不该出现在好友名单上，“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 三、作文（63分） 【17题答案】 【答案】例文： 触动心弦的那盆茉莉 窗台的角落，那盆茉莉静静开着，洁白的小花簇在翠绿的叶片间，像落在枝头的雪。每次瞥见它，我的心都会轻轻一颤，那段被花香包裹的记忆，便会在心底漾开。 那是去年夏天，我因一次演讲比赛失利，整日把自己锁在房间里。挫败感像藤蔓，缠得我喘不过气。妈妈几次想和我谈心，都被我冷冷地拒之门外。 一天傍晚，我正对着窗外发呆，妈妈轻轻推开门，手里端着一盆嫩绿的植物。“来，看看妈妈给你带了什么。”她把花盆放在我书桌旁，“这是茉莉，你小时候最喜欢的花。” 我瞥了一眼，没说话。那茉莉小小的，叶片还有些蔫，几朵花苞蜷缩着，毫无生气。“这花能活吗？”我语气带着不易察觉的嘲讽。 妈妈却像没听见，自顾自地给它浇水：“茉莉啊，看着娇弱，其实生命力可强了。你看这花苞，只要好好养，迟早会开的。”她顿了顿，又说，“就像人遇到点挫折，挺过去，就会有不一样的风景。” 终于有一天清晨，我在朦胧中闻到一缕清幽的香。睁开眼，只见那盆茉莉开花了！几朵洁白的小花绽放着，花瓣薄如蝉翼，花蕊嫩黄，香气萦绕在房间里，清新又温柔。 那一刻，我愣住了。小小的茉莉，从一盆蔫巴巴的植株，到如今繁花满枝，它经历了怎样的努力？而我呢，不过一次失败，就把自己困在黑暗里。 妈妈不知何时站在门口，笑着说：“你看，它开了。其实你也可以像它一样，只要不放弃，总会有开花的那天。” 我看着妈妈眼中的温柔，又看看那盆茉莉，鼻子一酸，泪水忍不住落了下来。不是因为难过，而是因为被深深触动。那盆茉莉，那缕花香，还有妈妈的话语，像一束光，照亮了我心底的阴霾。 如今，那盆茉莉依旧在窗台盛开，洁白花朵，清幽的香气，每次看到它，我的心弦都会被轻轻触动。它不仅是一盆花，更是我成长路上的印记，提醒我要像茉莉一样，在风雨中坚守，在时光里绽放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $